教育硕士学位论文开题报告(模板)
教育硕士专业学位论文开题报告
三、该论题的研究现状
国内部分有识之士已经认识到农村初中作文教学高耗低效的困顿状况，并提出了一些见解。他们针对作文教学难，学生畏惧作文，作文题材雷同，内容空洞，语言贫乏、平淡，缺少主旨，不会结构文章，作文练习随意、无序等问题提出了激发爱好，广泛阅读、全面积累，编写提纲，增删修改，作文遵循从易到难，从简单到复杂，按目的、按文体、按题型、按人熟悉事物的规律逐级全面系统的进行全文或片断练习等对策。但这些认识尚不够深刻，破解措施不够具体，态度不够乐观，缺乏实际指导意义。该领域尚需深入研究，结合农村初中作文教学的实际困境制定切实的解决措施，反复论证，形成推广成果，为农村初中学生的幸福人生奠基。
二、理论依据及意义
理论依据：
1．教育学理论：
建构主义理论：建构主义学习理论强调以学生为中心，不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识体系的主动建构者，而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构体系的帮助者、促进者。
合作教学理论：是指使学生在小组中从事学习活动，并依据他们整个小组的成绩获取奖励或认可的课堂教学艺术，是一种富有创意和实效的教学理论与策略。它在改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著。
3、指导观察生活，感受体悟生活。引领多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。作文的素材来源于生活，来源于对生活的观察、思考。教给学生观察的方法，指导学生观察自然和社会生活，感受人生的美好，产生美好的情愫，产生自己的见解，培育学生作文的本与源。
曲阜师范大学论文开题报告
• • • • • • •
• [12]“对症下药”创新历史作业 学生之友(初中版) 2010/06 • [13]赵克礼.历史教学论〔M〕.西安:陕西师范大学出版社，2003，328 一334. • [14]叶小兵、姬秉新、李稚勇.历史教育学「M〕.北京:高等教育出版 社，2004，142. • [15] 对新课程历史作业的原则把握与设计创新的探讨 学苑教育 2009/06 • [16]精选、精编、精练——浅谈历史作业的设计与训练 新课程(教育 学术版) 2009/12 • [17]《初历史新课程标准》 [M] .中华人民共和国教育部制订北京, 人民教育出版社 2011年. [18]陈张赛. 中学历史学科“作业”的演变及其特征研究[D]. 华东 师范大学,2011. • [19]葛春华,. 论素质教育下的初中历史作业[J]. 科教文汇(上旬 刊),2008,(10) • [20]刘建会. 新课改下初中历史作业现状及其成因探析[J]. 甘肃科 技纵横,2005,(2). • [21]蔡婷婷. 初中历史教学实践性作业开发探究[D]. 鲁东大学,2012. • [22]王甫羽. 中澳初中历史教育比较研究[D]. 长春师范学院,2012.
三、研究现状
•
我所搜集到的资料一共有这样几篇，硕士论文有鲁东 大学历史文化学院蔡婷婷的《初中历史教学实践性作业开 发探究》，华东师范大学陈张赛的《中学历史学科“作业” 的演变及其特征研究》，华中师范大学马谷春的《八十年 代以来中学历史教科书作业系统发展研究》；期刊论文有 《初中历史作业的新尝试》，《浅谈初中历史开放型作业 的特点及设计》，《中学历史作业的设计与思考》，《新 课程下初中历史作业的设计与评价初探》，还有《中学历 史作业设计应多元化》等。这些文章多是从作业设计的某 一种形式上来探讨。本科题将从自己的教学实践出发，在 2011新课改的理论指导下，系统探讨关于初中历史作业设 计方式方法，从实用性、可操作性和重点培养学生兴• [1]杨小微.教育研究科学方法[M]. 北京：人民教育出版社,2005. [2]叶澜,杨小微.教育学原理[M]. 北京：人民教育出版社,2007. [3]于友西,叶小兵,赵亚夫著《历史学科教育学》[M].首都师范大学出版社， 2000年1月第1版. [4]周小山主编.《教师教学究竟靠什么——谈新课程的教学观》[M]，北京 大学出版社，2002年6月第1版. [5]于友西,叶小兵,赵亚夫著.《素质教育与历史教育学》[M].首都师范大学 出版社， 2000年12月第1版. [6]张大均.《教育心理学》【M」北京:人民教育出版社，2004. [7]在世界史教学中贯彻素质教育的探索与实践.日照教研（创新教育专号） [M]，2004. [8]祝旭东.情感· 态度· 价值观[J] .中学历史教学参考，2005（5）：31-33. [9]吴效锋.新课程怎样教[M]. 沈阳：沈阳出版社, 2003年. [10]新课程理念下历史作业有效性初探 新课程(教研) 2010/06 [11]“新课程背景下历史作业的设计与创新 新作文(教育教学研究) 2010/08
硕士研究生论文开题报告十范文(五篇)
硕士研究生论文开题报告十范文(五篇)硕士研究生论文开题报告十篇1所谓课题背景，主要指的是为什么要对这个课题进行研究，所以有的课题干脆把这一部分称为“问题的提出”，意思就是说为什么要提出这个问题，或者说提出这个课题。
比如我曾指导的一个课题“伦教文化研究”，背景说明部分里就是说在改革开放的浪潮中，伦教作为珠江三角洲一角，在经济迅速发展的同时，她的文化发展怎么样，有哪些成就，对居民有什么影响，有哪些还要改进的。
当然背景所叙述的内容还有很多，既可以是社会背景，也可以是自然背景。
关键在于我们所确定的课题是什么。
1、通过再现长征历程，追忆红军战士的丰功伟绩，对长征概况、长征途中遇到了哪些艰难险阻、什么是长征精神，有更深刻的了解和感悟。
2、通过小组同学间的分工合作、交流、展示、解说，培养合作参与精神和自我展示能力。
3、通过本次活动，使同学的信息技术得到提高，进一步提高信息素养。
在“课题研究的方法”这一部分，应该提出本课题组关于解决本课题问题的门路或者说程序等。
一般来说，研究性学习的课题研究方法有：实地调查考察法(通过组织学生到所研究的处所实地调查，从而得出结论的方法)、问卷调查法(根据本课题的情况和自己要了解的内容设置一些问题，以问卷的形式向相关人员调查的方法)、人物采访法(直接向有关人员采访，以掌握第一手材料的方法)、文献法(通过查阅各类资料、图表等,分析、比较得出结论)等等。
在课题研究中，应该根据自己课题的实际情况提出相关的课题研究方法，不一定面面俱到，只要实用就行。
课题研究的步骤，当然就是说本课题准备通过哪几步程序来达到研究的目的。
所以在这一部分里应该着重思考的问题就是自己的课题大概准备分几步来完成。
一般来说课题研究的基本步骤不外乎是以下几个方面：准备阶段、查阅资料阶段、实地考察阶段、问卷调查阶段、采访阶段、资料的分析整理阶段、对本课题的总结与反思阶段等。
这属于对本课题研究的管理范畴，但也不可忽视。
因为管理不到位，学生不能明确自己的职责，有时就会偷懒或者互相推诿，有时就会做重复劳动。
硕士研究生毕业论文开题报告5篇
硕士研究生毕业论文开题报告5篇硕士研究生毕业论文开题报告11、“开题报告”应包括以下内容：(1)选题依据、课题________、学术价值和对社会、经济发展和科技进步的意义;(2)文献综述。
当前研究领域学术现状、发展趋势、进一步的研究方向。
阐明当前有关方面的最新成果和发展动态;(3)拟解决的主要学术或技术问题和关键技术及难点、拟采取的技术线路、实验设计及实施方案;(4)技术可行性论证、资料________或实验设备的可能性，可能出现的困难与问题及解决方法与措施;(5)预计可获得的成果，可能取得的创新之处;(6)研究进程计划及时间安排，预计完成的日期，工作量估计和经费概预算;(7)其他与开题有关的主要参考文献和调查研究情况等2、开题报告用纸规格为A4纸，正文用4号宋体字，小标题用4号黑体字，每一面的上方(天头)和左侧(订口)应分别留边25mm，下方(地脚)和右侧(切口)应分别留20mm，版心尺寸为165×252mm(约30字/行，32行/页)3、开题报告封面样式见样页开题申请程序1、在导师指导下，系统查阅文献资料，提交文献综述报告;2、文献综述报告经导师审阅通过后，向学科点所在二级学院申请开题，领取并填写《江西理工大学学位论文开题申请表》;3、由学院统一安排开题时间，相关教研室负责组织具体开题工作;4、学科点对是否通过开题的意见及对研究生今后论文工作的建议与要求;5、采纳合理建议，修改开题报告，按规定格式打印装订开题报告并经导师签字后交研究生处。
硕士研究生毕业论文开题报告21、选题目的、意义。
蚁群算法是一种基于种群的启发式搜索算法，由Dorigo M等人首先提出。
很多研究已经证明，蚁群算法具有很强的发现好解的能力，这是因为该算法不仅利用了正反馈的原理，在一定程度上可以加快进化进程，而且是一种本质并行的算法，不同个体之间不断地进行信息的交流与传递，从而能够相互协作，有利于发现较好的解。
蚁群算法定义的这种分布式问题求解模式能够将问题求解的快速性，全局优化特征及有限时间内答案的合理性结合起来，所以引起了许多研究者的注意。
教育开题报告范文(通用5篇)
教育开题报告范文（通用5篇）教育开题报告范文篇1教育教学研究课题经主管部门评审立项后，课题主持人会收到一份专门的文件——-《课题立项通知书》。
《通知书》除列明课题名称课题类别课题编号等课题基本信息外，还会提出及时组织开题（一般为接到立项通知书3个月内），并将开题报告电子稿发送到指定邮箱等要求。
不少教师就会问：什么是开题报告？开题报告与课题研究方案有何不同？如何撰写开题报告呢？这就需要对课题开题报告有一些基本的了解。
一、课题开题报告与课题研究方案的联系与区别。
对教育教学课题研究而言，开题报告是研究者申报的课题被教育科研管理部门批准立项后，在课题研究正式实施之前，由课题负责人（主持人）向课题组人员、课题研究指导人员（专家组）或其他相关人员进行的关于课题研究的书面论证材料。
开题报告与课题研究方案一样，都是对一项课题所作的论证及研究工作设想，其内容结构大体相同，但其区别也较为明显。
一方面，课题研究方案论证设计在课题立项之前，是对所选择课题的价值、科学性、创新性、可行性的思考和论述，主要是阐明课题研究的必要和可行，目的是为了能够通过立项而课题开题报告论证设计在课题立项之后（如果没有被批准立项，就不存在课题开题），是在选题论证的基础上，对课题研究的依据、价值、内容、方法等进行的更加具体和系统的思考与论述，是对研究过程、研究人员、研究保障等作出的科学规划和全面安排，是为完成研究任务、实现研究目标而进行的总体谋划和文本表述。
可以说，开题报告是对课题研究方案的再设计、再修改，其内容相较于研究方案更加完善和充实，其论证和构想更加科学、全面和可行，研究工作安排更具可操作性。
另一方面，在课题研究方案论证设计之前，课题研究者要做的准备工作一般包括对教育教学问题的诊断，对教育经验的梳理，对学习所得的思考，对相关文献的检索，等等。
而在课题开题报告论证设计之前，课题研究者要做的工作一般包括开展相关调研，对课题组人员进行必要的调整和结构优化，对课题研究方案进行细化、优化和充实、完善，开展相关培训，等等。
硕士论文开题报告范文模板【最新】
硕士论文开题报告范文模板开题报告格式:一、论文开题报告的意义硕士论文开题报告是研究生在完成文献调研后写成的关于学位论文选题与如何实施的论述性报告。
论文开题报告既是文献调研的聚焦点,又是学位论文研究工作展开的散射点,对研究工作起到定位作用。
写论文开题报告的目的,是要请老师及专家们帮忙判断一下所研究的选题有没有价值,研究方法是否奏效,论证逻辑有没有明显缺陷。
因此论文开题报告就要围绕研究的主要内容,拟解决的主要问题(或阐述的主要观点),研究步骤、方法及措施为主要内容。
但笔者在工作实践中发现有很多学生往往在论文开题报告中花费大量笔墨叙述别人的研究成果,谈到自己的研究方法时,往往寥寥数语一笔带过。
这样,不便于评审老师指导。
二、如何写论文开题报告(一)论文开题报告的前提——通过理论思维选择课题在工作实践中,发现硕士研究生论文开题报告中存在的普遍问题是选题不合适。
有的提出的问题太过“平庸”,有的选题范围太大,研究内容太多、太宽泛,提出的问题不切合硕士生的实际,实践操作起来难度较大。
如有的学生提出的论文题目:“新型中性镍催化剂的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究”,此选题有意义,有创新,作者的研究思路也比较正确,但论文选题范围太大,研究内容对于一个硕士生来说明显偏多,无法按时完成。
因此应重新确定研究内容,注重项目的可操作性。
那么如何选择研究问题呢?这里要强调的是通过理论思维来发现研究问题。
理论是由一系列前设和术语构造的逻辑体系,特定领域的理论有其特定的概念、范畴和研究范式,只有在相同的概念、视角和范式下,理论才能够对话。
只有通过对话,理论才能够发展。
硕博论文要想创造新理论很难,多数是在既有理论的基础上加以发展。
其次,选择问题是一个“剥皮”的过程,理论问题总是深深地隐藏在复杂的现实背后,而发现理论问题,则需要运用理论思维的能力。
这就需要我们不断锻炼和提高自己的理论思维能力,需要在日常的学习中,不断总结和分析以往的研究者大体是从哪些视角来分析和研究问题,运用了哪些理论工具和方法,通过学习和总结来不断提高自己的理论思维能力,从而选择具有学术理论价值和应用价值,并与国家经济建设及导师承担的科学研究项目紧密结合的研究问题。
开题报告
二、理论依据及意义
理论依据
1、教育学理论
建构主义理论 合作教学理论 后现代课程观
2、语言学理论 语感论 3、哲学依据 接受美学和解释学 4、学习行为本身
二、理论依据及意义
选题意义
本课题试图破解农村初中作文教学的困境， 将教师与学生从写作的痛苦状态中解放出来， 变教学与写作为一种乐趣，让写作成为学生 日常生活的需要，全面提升语文素养，为学 生的终身发展和幸福奠基。
曲阜师范大学 教育硕士专业学位论文开题报告
教育硕士姓名： 张 顺 忠 专 业 方 向： 学科教学（语文） 指导教师姓名： 康长福 教授 开题报告时间： 2012年4 月22 日
拟定学位论文题目:
农村初中作文教学的困境 与对策研究
一、论题的提出 二、理论依据及意义 三、该论题的研究现状 四、研究方案 五、本选题的创新之处 六、写作计划 七、写作提纲
三、该论题的研究现状
已经认识到农村初中作文教学高耗低效的困 顿状况，并提出了一些见解。 这些认识尚不够深刻，破解措施不够具体， 态度不够乐观，缺乏实际指导意义。 该领域尚需深入研究，结合农村初中作文教 学的实际困境制定切实可行的解决措施，反 复论证，形成推广成果。
四、研究方案
研究目标： 研究目标 1、寻求破解农村初中作文教学困境的对策和措施并付诸实 践。 2、使学生产生写作兴趣并内化为日常生活的需要。 3、使教师能够轻松有效地指导学生写作和提升学生语文素 养。 4、通过探索实践，形成一套行之有效的方案，进而完善写 作理论。 研究的重难点： 研究的重难点： 破解农村初中作文教学困境的对策和措施 研究方法： 研究方法 1、调查法 2、实践法 3、经验总结法 4、文献资料法
七、写作提纲
引言： 引言 农村初中作文教学的困境与对策研究提出 的背景 农村初中作文教学的困境与对策研究的现 状 破解农村初中作文教学困境的对策研究的 意义
硕士毕业论文开题报告(最新8篇)
硕士毕业论文开题报告（最新8篇）硕士开题报告篇一1、研究目的和意义1.1、研究目的现实总带有历史的痕迹，全球化进程随着历史积淀在不断加速并演化为一种趋势，硕士开题报告。
由于全球化包含着大量的问题因子，这种不健全的机体影响着世界发展的进程。
区域是全球基本的空间标准，作为全球化的伴生物，真正意义上的全球化主要是在区域层面。
区域一体化成为21世纪世界发展的主流只是时间问题。
世界政治的多极化和经济发展远景的不确定性等诸多问题的累加效应，促使区域发展自愿或不自愿地提升为各国的国家战略。
因此，国际或国内的区域一体化发展就成为了一个新问题，一种必须解决的发展与治理问题。
当人们发现经济强劲的穿透力可以突破界域壁垒时，欧洲人已把以国家为单元的区域一体化成功地运用到欧盟，并从经济领域逐步渗透到行政领域，美国等发达国家以大都市圈或联邦为单元的区域经济和大区域行政在本土获得了长足发展，引国家经济的快速发展，积累了比较成熟的经验。
中国幅员辽阔，人口及民族众多。
随着科技影响范围的日益扩大以及现代化信息、交流、交通等工具的广泛应用，区域之间正朝着一体化方向发展，开放环境中的相互竞争、相互交流与合作等问题随之不断扩大。
中国区域发展战略经历了均衡发展，非均衡发展，区域协调发展三个基本阶段，从空间格局上大致形成了泛珠三角、泛长三角、环渤海、环北部湾、海西、川渝、中原、武汉和长株潭经济区等区域一体化发展态势，但区域经济发展不平衡的失控却是潜藏的、威胁国家经济发展和社会和谐的重要障碍。
21世纪是中国重要的发展机遇期，作为一个想充分融进且不得不融进世界的大国，区域发展是中国经济和社会求得发展和全面提速必须面对的问题。
既要应对国际区域一体化，又苦心培育国内区域一体化，并让其形成有效的对接，这就把国家的大区行政提上了国家发展议程，无疑是解决国家发展问题和区域发展问题（包括区域趋同、区域差异、区域冲突、区域协调、区域合作等问题）的最有效手段或发展模式，同时也隐含了一种潜在民主化的进程，规避了这种趋势就等于退出了国际舞台，等于在自我封闭中消失。
教育毕业论文开题报告
教育毕业论文开题报告•相关推荐教育毕业论文开题报告随着人们自身素质提升，报告有着举足轻重的地位，其在写作上有一定的技巧。
我们应当如何写报告呢？以下是小编精心整理的教育毕业论文开题报告，欢迎大家分享。
教育毕业论文开题报告1一、开题报告的主要内容。
通常情况下，学士学位论文的开题报告中涵盖了以下内容：拟选题目、选题依据与研究意义、选题的研究现状、拟研究的主要内容和思路、研究的创新点及重难点、研究进程安排、主要参考文献。
1.拟选题目。
拟选题目，即作者要研究的核心问题。
特别需要注意的是拟选题目和研究方向不同。
研究方向是选定专业中的某一领域作为研究范围，而拟选题目需要对研究范围加以限定，明确要回答的具体问题是什么。
也就是说，拟选题目是在研究方向的基础上对某一问题的针对性研究。
如“小学音乐课堂教学的有效性”是一个研究方向，如果在此基础上拟定论文题目的话，就要对其进行进一步的限定，如“如何以学生为主体实现音乐课堂教学的有效性---以小学三年级为例”.该论文题目与研究方向相比，加入了“以学生为主体”、“以小学三年级为例”两个限定词之后，其研究对象、研究范围通过研究要回答的问题在题目中一目了然地呈现出来。
在论文题目的选择上，“一个好的选题必须遵循两大标准：专业标准和问题标准。
何谓专业标准？即一个选题必须在该生所攻读的专业范畴之内，必须是本专业公认的研究问题。
何谓问题标准？即一个选题必须是一个值得研究的好问题。
”[1]彭玉生提出了“好问题”的四个评判标准：“具体、集中、原创、意义。
”[2]2.选题依据与研究意义。
选题依据陈述的核心是为什么选这个题目，出于何种考虑选择此研究对象，并说明研究对象的典型性和特殊性。
研究意义可以理解为研究目的，需要说明：通过研究回答什么问题，选择什么方法展开研究，其研究对音乐实践或音乐理论有何现实指导意义。
选题依据和研究意义是从两个不同层面对论文选题展开陈述，二者不可混为一谈。
实际陈述中要求做到具体、客观，具有针对性，语言表述具有密切的逻辑联系。
教育学硕士毕业论文开题报告范文
教育学硕士毕业论文开题报告范文论文题目：教育学研究生科研问题意识研究一、选题的价值、意义及可行性论证任何研究都是一个提出问题、分析问题与解决问题的过程，没有问题，就没有研究。
问题意识作为研究生创新的起点和前提条件，对科研问题意识的培养直接影响着研究生创新能力的发展。
科学研究是否充满生命力,就看他是否有问题意识,是否能够发现并提出大量的问题。
没有问题意识的研究则预示着研究者发展的衰亡或终止。
作为一名教育科学研究生也是如此,有了问题意识,教育研究才会有自己的并且不能为其他学科所还原、替代的问题领域。
对研究生而言,仅仅有了问题意识还不够,这个问题意识还必须是科学的。
但是，现实反映出当前我国高校教育学研究生的学位论文水平不高，科研能力和创新能力不强等问题，这些问题在很大程度上又都是受到了科研问题意识淡薄的影响，所以目前极需对教育学研究生的科研问题意识做深入的研究。
一)理论意义对已有关于问题意识的研究进行了比较详细的梳理，进一步加强了问题意识的理论研究，更丰富了问题意识研究在高等教育领域的成果，为教育学研究生科研问题意识的培养提供了理论支持。
二)实践价值有益于减缓当前我国教育学研讨生科研问题意识短缺的现状，有益于高校及广大教育工作者在进行研讨生教育的过程中注意培养研讨生的科研问题意识，有益于教育学研讨生科研能力与创新能力的培养。
三)研究的可行性：1.已汇集了大量有关问题意识的文献，并对相干文献进行了综合和整理，已进修和掌握了问卷法、访谈法等的理论知识和操纵手艺。
2.本研讨的研讨工具为教育学研讨生，问卷发放工具为在校教育学硕士研讨生，访谈工具为河北省高校教育学研讨生导师及硕士研讨生。
3.研究生科研问题意识的前期调查已经准备就绪，并编制了相应的调查问卷及访谈提纲。
二、国内外研究文献综述一)已有研究概况颠末文献查阅发现，关于提高研讨生科研问题意识的呼吁比较多，如XXX(2003)在自己的硕士学位论文《研讨生科研能力的培养研讨》中就提到科学发现往往从问题入手下手，问题解决则贯串于科学研讨的全过程，同时也是科学研讨的落脚点，因而问题发现和问题解决能力理应是研讨生必须具备的一项基本科研能力。
硕士研究生毕业论文开题报告(最新6篇)
硕士研究生毕业论文开题报告（最新6篇）硕士论文开题报告篇一论文开题报告是研究生学位论文工作中不可缺少的重要环节，是培养研究生独立进行科学研究的能力、审核完成学位论文进度计划、保证论文质量的有力措施。
研究生作开题报告，也是一个阶段性考核，它可使研究生进一步明确论文目标和要达到的预期水平，使学位论文选题较为准确、适当；使院（部)和教研室(研究室）有关人员对研究生的课题有所了解，以便有更多的人关心研究生论文工作的进展。
通过开题报告和专家评议，使研究生较好地了解本课题进行中应注意处理和解决的各种问题，及时调整论文工作计划；同时也可起到研究生和导师之间相互交流的作用。
现对论文开题报告提出如下要求：一、选题学位论文选题是研究生开展研究工作的开始，也是导师指导研究生工作的重要方面。
学位论文选题得当与否关系到学位论文的成败。
学位论文选题准备工作应尽早考虑，要求在入学后第二学期着手进行，至迟于第三学期末必须完成。
论文题目的选择要在导师对研究生情况充分了解的基础进行，由导师首先考虑提出，征求研究生的意见后确定。
也可由研究生提出课题经导师审定。
选题时一般掌握以下原则：1、选题要有一定的难度，在学术方面具有开拓性，技术应用方面具有先进性，使研究课题具有较高的理论意义、学术水平和实用价值。
3、要根据指导教师的专长、科研基础和实验条件确定选题，必要的实验设备要基本落实，必要的实验条件要基本具备。
4、要结合研究生本人的基础和特长，使研究生通过论文工作，得到从事研究工作全过程的基本训练。
5、题目要大小适宜，难度得当，在时间安排上要留有余地，要有相当的把握，在预定时间内完成任务。
二、开题报告的内容2、对所确定的课题，在理论上和实际上的意义、价值及可能达到的水平，给予充分的阐述，同时要对自己的课题计划、确定的技术路线、实验方案、预期结果等做理论上和技术可行性的论证。
3、课题研究过程，拟采用哪些方法和手段，目前仪器设备和其他各方面条件是否具备。
教育硕士学位申请报告（2篇）
教育硕士学位申请报告一、开题报告书按学校规定要求填写，一律用A4纸打印。
页面设置格式：上边距2.54cm，下边距2.54cm，左边距3.17cm，右边距3.17cm，行间距20磅。
字体、字号：宋体、小四号。
单面打印（前两页双面打印），于左侧装订成册。
二、本报告书为教育硕士学位档案内容，需长期保存。
教育硕士必须按照格式要求，认真填写。
三、本报告书一式三份，分别由教育硕士、学院和研究生处各存档一份。
姓名导师姓名学院学号专业论文题目一、选题的目的及意义二、该课题在国内外研究的现状和发展趋势三、该课题所研究的主要内容及论文提纲。
四、国内外主要参考文献（列出作者、专著、论文、期刊名称、出版日期。
五、学位论文工作计划安排序号起止日期工作阶段名称及内容。
六、导师意见：导师签字：年月日。
七、学位论文开题报告论证论证时间论证地点开题报告组成人员姓名职称工作单位开题论证报告会议记录：记录员签字。
八、开题论证小组意见（对选题依据、研究方案、论文大纲的科学性、可行性及创新性的评价）：负责人签字：年月日。
九、学院审查意见：负责人签字：年月日注：1.每页不论是否写满，表格都要填满此页。
2.表格不够时可加页。
硕士学位申请报告的时限通常应该怎样计算？1、自考本科生（取得一科以上合格成绩者），均可报名参加省学位办组织的外语水平统考，考生可连续报考四次，四次均不及格，则不能再报考，本科毕业后也不能申请学位；2、自考本科毕业生在毕业之后一年内应申请学位（此时外语水平统考必须及格），超过一年也不能申请学位；3、自考本科取得的外语水平统考合格成绩四年内有效；4、自考本科生应在每年四月二十五日前向主考学校自考办报名参加外语水平统考。
统考时间为六月的第二个星期日上午。
授予学位的基本程序：1、自愿申请授予学士学位的自学考试本科毕业生，在取得毕业资格并参加学位办组织的外语统考合格后。
向主考学校自考办函索学士学位申请表，然后直接向主考学校自考办函寄本人申请报告。
2020年教育硕士开题报告模板范本
教育硕士开题报告模板范本引导语：开题报告是研究生实施毕业论文课题研究的前瞻性计划和依据，是监督和保证论文质量的重要措施，下面是搜集的教育硕士开题报告模板范本，欢迎阅读参考。
第一章绪论1.1. 研究的背景随着信息革命浪潮的兴起和发展，文化科学技术以前所未有的广度和速度传播。
人们是通过什么手段来传播科学知识和最新信息的呢?首先是写作，尤其是英语写作。
专家、学者、教授、新闻记者，一般都是事先写成讲稿、新闻稿，然后才借助传媒进行传播。
可见，现代视听工具的普遍使用，不仅没有降低写作的地位，而是对写作提出了更高要求。
英语写作己成为不同国家和人们之间传递信息、交流思想感情的重要手段。
从语言学习的角度看，英语学习成功的标准不在于学生记住了多少单词、词组和句型，知道多少条语法规则，而在于他们能否用所学的语言创造性地进行表达，也就是说，他们不仅能认知，而且能内他们所学到的语言，对所学语言在吸收的基础上进行同化、分析、综合、判断、重建和再创造。
（刘上扶，19920）教育部xx 年颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实稿）》（以下简称《标准》）对写作技能的教学过程提出了以下建议:（1）教学目的: 表述事实、观点、情感、想象力，交流信息，培养规范的写作习惯(2) 基本技能:思路;组织素材;规划文章结构;列出提纲;起草文章;组织语言;遣词造句;修改文章;正确使用标点符号和字母大小写。
(3) 写作技能的教学过程的三个阶段: 写前活动，写时活动，写后活动。
(4) 材料选择: 与学生水平相当; 贴近学生生活; 话题具体，目的明确;有趣味性和真实性。
(5) 教师角色: 指导、启发、示范、商讨、鼓励、讲评。
建议中的教学思路与过程体裁法(ProcessGenreApproach) 所倡导的改变单纯的写技巧的训练过程，将写作的各个要素调动在一起( 语言知识、语境知识、写作目的和写作手段) 的做法基本一致。
过程体裁法强调整个写作过程就是思考的过程、发现的过程。
浙江师范大学硕士学位论文开题报告
学号______ _ ____
姓名_____ __ ____
院系___________________
专业__________________
研究方向___________________
导师姓名___________________
拟定学位论文题目_____________________
___
浙江师范大学研究生学院制表
年月日
与选题有关的国内外研究综述，选题的理论意义和实际意义
研究内容、所要解决的主要问题及研究途径与方法(预期思路或技术路线)
主要参考资料：
研究进度及具体时间安排
起止日期主ຫໍສະໝຸດ 研究内容预期结果协助导师具体指导的人员配备情况及现有条件
课题经费预算
专家对开题报告的评议
1、对选题依据、预期思路或技术路线的科学性、可行性、先进性及创新性的评价
2、存在的主要问题和改进措施
3、□同意□建议修改或补充□不同意开题报告
专家组长签名：
年月日
参加学位论文开题报告的专家名单
姓名
职称
学科、专业
单位
教育管理硕士学位论文开题报告 (1)
教育管理硕士学位论文开题报告论文选题的理由或意义、一、我之所以选择这样一个题目作为自己硕士论文的题目，主要是基于以下原因、学校内部管理有效性问题是一个迫切需要解决的现实问题。
改革开放以后，中国在学校内部管理方面取得了喜人的成绩，但也伴随着这样那样的问题。
一所学校的正常运作，离不开方方面面的管理，良好的管理机制为管理的推进提供了强劲的动力。
然而，现实中，学校管理低效、无效的现象却比比皆是。
当越来越多的“低效管理”、“无效管理”问题呈现在人们面前，当越来越多的学校因内部管理问题而导致办学效益下降而引起学生家长的不满和整个社会的非议时，这种令人震撼的现实图景所警示的问题就不能不引起人们的焦虑与思考。
学校内部管理的问题，不仅影响到了中国学校管理发展的进程，同时也直接影响了学校人才培养的质量。
关注这一问题，并为解决这一问题献计献策，不论于道义还是责任而言，都是当今教育管理研究者不容推辞的义务。
二、之所以要将学校内部管理的问题与有效性联系在一起讨论，主要是因为、1、学校内部管理的问题有很多方面，诸如人的管理、物的管理、财的管理、信息的管理、时间的管理等等。
但贯穿整个管理、衡量管理成败的是管理的效率与效益，本课题中的有效性侧重研究的是管理的效益。
将学校内部管理问题与有效性联系在一起进行分析，不但有利于我们更准确地探究学校内部管理发展的内在机制，也有利于我们从一个更为综合、更为整体性的视角，为学校内部管理发展方面所存在的问题找到切实可行的治理方案。
2、就当前关于学校内部管理发展的研究现状而言，存在着重局部轻整体、重价值轻事实、重当下轻历史、重应然轻实然等问题。
之所以会存在这些问题，很多时候都与“就管理谈管理”这样狭窄的研究视野相关。
笔者力图将学校内部管理发展的问题与有效性联系在一起讨论，就是希望通过这样的一种尝试，进一步拓展当下学校内部管理发展研究的视野，为基于中国本土经验的理论生长与政策制定奉献一点绵薄之力。
教硕考题报告模板
本研究拟在开学之后的第一周对实验班和对照班进行一次英语测试，本次测试拟选取仁爱版教材配套的七年级下册期末测试题。测试完后，对实验班和对照班的学生成绩进行数据分析，看两个班级的学优生、中等生、学困生英语成绩之间是否有显著性差异。经过对实验班进行一个学期的小组合作学习之后，再用仁爱版配套的八年级上册期末测试题，对两个班级进行一次的测试。然后分析数据，看实验班和对照班学优生、中等生、学困生英语成绩之间是否有显著差异。根据数据分析的结果，从实验班学优生、中等生和学困生中分别选取5名对象进行访谈，挖掘有显著性差异背后隐藏的原因。并依据数据分析和访谈的结论，对以“三主六环”教学模式为主导的小组合作教学提出有效的建议。
教育硕士论文开题报告(1)
第五章 构建“以学生为中心”的初中英语自主学习课堂教学模式 5.1 理论依据 5.1.1 最近发展区理论 5.1.2 人本主义学习理论 5.1.3 建构主义学习理论 5.1.4 二语习得理论和交际性语言教学理论 5.2 初中英语自主学习课堂教学模式教学目标 5.3 初中英语自主学习教学模式的教学程序 5.4 初中英语自主学习课堂教学模式操作条件 5.4.1 教师的角色 5.4.2 教学策略 5.4.3 学生的角色与学习策略 5.5 初中英语自主学习教学模式的评价方法 5.6 初中英语自主学习教学模式教学实例 结束语 参考文献
本课题的研究，有利于改变课堂教学中教师教 学观念陈旧过于强调接受学习忽视学生主体发展的 现象，有利于改变课堂教学中学生习惯于被动接受 不会独立思考对课堂学习不感兴趣的现象，有利于 更新本校教师的教学观念使学生获得自主性的发展。
硕士论文开题报告
研究思路： 通过分析研究初中生英语自主学习情况， 结合国 内外课堂教学模式研究 ，并且研究初中英语自主学习 课堂教学模式操作条件。构建“以学生为中心”的初 中英语自主学习课堂教学模式 ，在课堂教学中自主学 习的内容和形式上进行探索和实践，形成一套切实可 行的操作方案，转变课堂教师教学方式与学生学习方 式，构建切合学科特色与师生实际的英语自主学习课 堂教学模式。
硕士论文开题报告
研究方法：
1、文献研究法。 在撰写论文的过程中，通过图书馆和网络查阅国内外有关英语自主 学习课堂教学模式研究的文献和书籍，进行相关科研情报的收集、 整理、分析和评价，进行理论研究综述。 2、个案研究法。 在研究过程中，通过公开课的研讨及个案分析来探讨如何发挥学生 在学习过程中的主观能动性。 3、问卷调查法。 问卷根据理论基础进行学生自读现状、学生自练现状、学生自评现 状三方面设计问卷，进行问卷调查，反映客观事实，分析现状并进 行统计分析。 4、行动研究法。在教育教学管理实践中，将问题发展成研究主题 进行系统的研究，在实践中不断优化课堂教学模式。
硕士专业学位研究生学位论文开题报告_开题报告_
硕士专业学位研究生学位论文开题报告1、论文选题的目的及意义厌学，是学生学习心理障碍中最普遍、最具危害性的问题，这已经成为教育理论工作者和教育实践者的共识。
找到厌学原因，如何帮助厌学者克服厌学情绪，寻找到切实可行的相应对策，已经成为了一个世界性的教育课题。
近几年，我生学习情绪不容乐观，厌学情绪有由原来高学段化向现在的低学段化蔓延的趋势，有厌学情绪学生的比例不断上升，农村学生有厌学情绪的比例不断上升。
教育工作者所面临的教育教学工作更为严峻。
如何认清看待我国转型过程中学生的厌学情绪，分析其成因，针对成因采取相应的矫正措施，也就成为当前教育者研究的迫切问题。
本人此次确定这个研究课题，是想凭借自己在教学一线的便利条件，针对厌学这个问题，进行更为深入的探究，通过广泛的问卷调查，了解目前学生学习情绪的情况，总结出新时期学生厌学情绪呈现出来的新趋势。
探究其厌学情绪的成因，重点分析学校和教师在其不良情绪形成中的消极作用，从而提醒我们的学校、老师采取相应的措施，避免“残害”学生的现象经常出现。
总结出相应的厌学情绪矫正策略，应用于实践，对教育教学实践起到积极的意义。
2、选题的依据(理论依据、技术依据、前期工作研究依据)美国教育心理学家夫兰德森(a.n.frandsen)的研究表明：心理健康是有效学习的基础，而各种学习的发现兴趣和自我提高则是心理健康的一种标志。
而中学生厌学情绪的形成势必就会影响学习效果。
长期厌学易使学生出现内向、情绪不稳定、强精神质型个性，即表现出孤独、多思、反应缓慢、难以适应外部环境，焦虑、常郁郁不乐、忧心忡忡、情绪反应强烈，性情古怪孤僻、对他人漠不关心、心肠冷酷等不良人格特征。
另一方面，这些不良性格特征也是学生厌学的影响源和催化剂。
根据美国心理学家马斯洛(a.h.maslow)的需求层次理论寻找厌学情绪形成的原因，再根据美国心理学家韦纳归因理论对学生厌学情绪进行分析，提高学生追求成功动机的意识，寻找切中“要害”的对策。