小班社会活动教案：轻轻教案
小班社会教案及教学反思《轻轻》
小班社会教案及教学反思《轻轻》教案教学目标：1. 通过阅读诗歌《轻轻》，培养学生对自然和生活细节的感知能力。
2. 能理解诗歌中的意境，体验诗歌给人的情感和思考。
3. 培养学生的审美情感和表达能力。
教学准备：1. 诗歌《轻轻》的课件、诗歌内容卡片。
2. 彩色铅笔、彩纸、剪刀等制作活动所需材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）：引导学生回想一下他们最近在户外游玩或者在大自然中感受到的事情，以及那些事情给他们带来的感受。
2. 呈现（10分钟）：展示《轻轻》的课件，教师齐读诗歌，并让学生闭眼感受读诗中的画面和氛围。
3. 分析（15分钟）：与学生共同分析诗歌的内容，帮助学生理解诗歌想传达的信息和意境。
提问：- 诗中的“朝阳穿不透”的意思是什么？- 诗中提到的“门外有人”，是什么意思？- 诗中提到的“细雨漂洗的校园”，有什么特别的感觉？4. 想象（10分钟）：请学生在小组内讨论并绘制一幅包含诗中景象的画面，可以使用彩纸、剪刀等材料进行制作。
5. 汇报（10分钟）：学生将绘制好的画面互相展示并解释自己的想法，分享自己对于诗歌中意境的感知和体验。
6. 总结（5分钟）：教师总结本节课的教学内容，帮助学生理解并总结自己所学到的知识和体验。
教学反思：本节课通过阅读和讨论诗歌《轻轻》，培养了学生对自然和生活细节的感知能力，并且能理解诗歌中的意境，体验诗歌给人的情感和思考。
学生通过制作画面，将自己对诗中意境的理解展示给他人，培养了学生的审美情感和表达能力。
但在教学过程中，由于时间安排较为紧张，学生们在想象和制作画面的时间较短，导致一些学生的表现不够充分和完整。
教师在今后的教学中应合理安排课堂时间，给学生更多的思考和表达的机会，以促进他们更好地理解和体验诗歌。
另外，齐读诗歌时，教师应注意节奏和语调的把握，以便给学生更好的感知和体验。
小班社会教案《我叫轻轻》
小班社会优秀教案《我叫轻轻》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿学会在适当的时候使用轻声，知道轻声可以使人感到温馨和友好。
2. 过程与方法：通过故事、游戏等活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度与价值观：教育幼儿懂得尊重他人，用文明的语言和行为与他人交往。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会在适当的时候使用轻声，知道轻声可以使人感到温馨和友好。
难点：让幼儿在实际情境中运用轻声，并学会与他人文明交往。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、轻轻卡片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍教案主题，引导幼儿关注轻声的概念。
2. 故事讲解：播放故事课件，让幼儿了解故事内容，引导幼儿关注故事中角色是如何使用轻声的。
3. 情境体验：教师创设情境，让幼儿实际体验轻声的作用，如轻轻说话、轻轻走路等。
4. 互动游戏：组织幼儿进行轻轻卡片游戏，让幼儿在游戏中学会使用轻声。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结本次活动的收获，鼓励幼儿在家庭和学校中运用轻声。
五、课后反思：教师在课后对本次教学进行反思，观察幼儿在活动中的表现，了解教学效果，为下次教学活动提供改进方向。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极发言、主动参与游戏等。
2. 学习效果：通过课后家长反馈、观察幼儿在生活中的表现等方式，了解幼儿对轻声概念的掌握程度。
七、家庭作业：1. 家长协助幼儿在家中尝试使用轻声，记录幼儿的表现，并在第二天向教师反馈。
八、教学资源：1. 故事课件：用于讲解故事内容，引导幼儿关注轻声。
2. 轻轻卡片：用于互动游戏，让幼儿实际体验轻声的作用。
3. 玩具：用于情境体验，增加幼儿的参与度。
九、教学建议：1. 在教学中，教师应注重示范，以自身的行为感染幼儿，让幼儿在潜移默化中学会使用轻声。
2. 针对不同性格的幼儿，教师应采取不同的教学方法，引导他们积极参与活动。
幼儿园小班语言《轻轻地》教案
幼儿园小班语言《轻轻地》教案教案：幼儿园小班语言《轻轻地》一、教学内容二、教学目标2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会互相尊重和谦让。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会轻轻地走路、轻轻地说话。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物图片、轻轻地动作示范道具。
2. 学具：幼儿手工材料、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做一个小游戏，模拟不同小动物轻轻地走路、轻轻地说话的场景，让幼儿体验轻轻地的感觉。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《轻轻地》的故事，引导幼儿观察故事中小动物们的行为，教育幼儿在日常生活中要轻声细语，轻轻地行动。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一些关于轻轻地场景的图片，让幼儿说出图片中的人物是如何轻轻地行动的，引导幼儿运用所学知识。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相观察对方的行为，指出哪些地方需要改进，以培养幼儿的团队合作意识。
5. 手工制作（5分钟）教师发放手工材料，指导幼儿制作小动物轻轻地动作的道具，让幼儿在动手操作的过程中，进一步巩固所学知识。
6. 课堂展示（5分钟）让幼儿展示自己制作的小动物道具，并表演轻轻地走路、轻轻地说话的动作，大家互相评价，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计板书幼儿园小班语言《轻轻地》板书内容：1. 轻轻地走路2. 轻轻地说话七、作业设计1. 请幼儿回家后，跟家长分享课堂所学的故事《轻轻地》，并告诉家长在日常生活中要轻声细语，轻轻地行动。
2. 家长协助幼儿制作一个关于轻轻地动作的道具，第二天带到幼儿园进行展示。
八、课后反思及拓展延伸教师要对本次课堂教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学效果，针对不足之处进行改进。
同时，可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析一、教学难点的解析2. 培养幼儿的团队合作意识，学会互相尊重和谦让在小组活动中，让幼儿互相观察对方的行为，指出哪些地方需要改进，以培养幼儿的团队合作意识。
小班教案社会《我喜欢轻轻》
活动中设置了多个场景，如阅读、睡觉、游戏等，让幼儿可以将所学到的轻轻的概念应用到实际生活中。同时也给出了具体的行为指导，如轻拿轻放玩具、轻声细语讨论等，有助于幼儿学会在不同场景中保持安静。
1.出示图片“轻轻睡觉”，引导幼儿感受睡觉时环境的安静。
这是什么地方？（寝室）
大家在做什么呢？（睡觉）
大家的表情是什么样的？为什么大家睡得这么香甜？
2.播放音频及图片“我喜欢轻轻睡觉”，引导幼儿了解睡觉
时要轻轻。
(1)师幼互动，请幼儿自由说说睡觉时在寝室的注意事项。
睡觉时间到了，在安静的寝室里我们要注意什么呢？
如果你在一个很吵闹的环境中看书，你会有什么感觉？
（2）播放音频及图片“我喜欢轻轻阅读”，引导幼儿了解阅
读时要轻轻。
我们来看看奇奇是怎么做的吧。
奇奇喜欢的轻轻是Leabharlann 么？为什么看书时要轻轻呢？
3.小结：看书时，轻轻翻书，爱护书本；轻声交谈，不打扰其他人，这样大家看得都开心。
（二）出示图片“轻轻睡觉”、播放音频及图片“我喜欢轻轻睡觉”，引导幼儿了解睡觉时要轻轻。
活动过程
一、开始部分
1.（播放音频及图片“我们喜欢轻轻”）最近一段时间，宝宝幼儿园的小朋友都喜欢上了“轻轻”，猜猜他们喜欢的“轻轻”是什么？
2.请这些小朋友来告诉我们吧！
二、基本部分
（一）播放音效及图片“轻轻阅读”、音频及图片“我喜欢轻轻阅读”、音效“吵闹环境”，引导幼儿了解阅读时要轻轻。
1.播放音效及图片“轻轻阅读”，引导幼儿感受阅读时环境的
1.师幼讨论
现在小伙伴们在做什么呢？（玩游戏）
玩游戏时有兔一一喜欢的轻轻，我们请她来介绍一下吧。
兔一一喜欢的轻轻是什么？为什么游戏时也要轻轻呢？
小班社会教案《轻轻》
小班社会教案《轻轻》课型：独立探究型教学目标：1.通过朗读课文《轻轻》，学习和感受自然界的美丽与奇妙。
2.理解课文中描述的自然现象，并能够用简洁的语言表达出来。
3.培养学生对自然环境的观察和保护意识。
4.初步感受诗歌的美，培养学生的审美能力。
教学重难点：1.学会用简洁的语言表达自然现象。
2.培养学生的观察和感受能力。
3.培养学生的欣赏和表达能力。
教学准备：1.录音机和磁带。
2.图片或幻灯片，展示自然景色。
3.纸和铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师放一段“春天的声音”录音，在学生群体中散发出去。
2.鼓励学生说出他们是如何听到这些声音的，讨论一下春天的特点。
二、呈示（10分钟）1.教师播放录音机“小溪流动的声音”，整体朗读课文《轻轻》。
2.学生跟读一遍，并欣赏图画或幻灯片，看到自然景色。
三、讨论（15分钟）1.教师问学生：你们有没有听到《轻轻》中描述的自然现象？你们如何表达出来？2.请几名学生发言，分享一下他们的感受和表达方式。
3.教师提醒学生注意自然环境的保护，鼓励他们做一些小事情来保护环境。
四、活动（20分钟）1.学生小组合作，依据课文内容，找到自己心目中的一处美丽自然景色，并用简洁的语言来描绘。
2.每个小组派一名学生来朗读自己的描述，并让其他学生猜猜是哪个地方。
3.教师鼓励学生用诗歌的形式来表达自己的描述，可以自由发挥。
五、总结（10分钟）1.教师邀请学生上台，朗读自己创作的诗歌，鼓励学生互相欣赏和表扬。
2.教师总结课堂内容，强调保护自然环境的重要性，并激发学生对自然的热爱。
六、作业（5分钟）请学生写一篇小作文，分享自己对自然环境的观察和保护意识。
教学扩展：1.学生可以选取自己心目中的自然景色，用素材制作一份展示，并在课堂上分享给同学。
2.带领学生实地观察自然景色，进行写生和画画的活动。
3.鼓励学生写一篇描写自己身边美丽自然景色的小记。
4.可以邀请一位诗人或环保专家来学校进行讲座，分析诗歌和环境保护的关系。
小班教案《我叫轻轻》
小班教案《我叫轻轻》小班教案《我叫轻轻》「篇一」【活动过程】一、区角自由活动，教师注意观察幼儿的活动情况分散活动后集中谈话：小朋友，你们刚才是怎么玩的，玩后是怎么整理的? (教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。
)师：今天，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。
二、幼儿观看情景表演小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。
小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。
小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。
小朋友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
三、讨论1．刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?2．他们为什么都叫轻轻?3．轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻轻敲门好不好?为什么?四、行为练习1．请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。
2．游戏“老猫睡觉醒不了”。
教师扮老猫，幼儿扮小老鼠。
老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画，有的整理玩具。
如果发出较大声音，老猫转身去抓小老鼠。
五、结束在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。
【延伸活动】“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复欣赏，提醒幼儿动作轻、说话轻。
【活动评析】一、设计意图小班幼儿自控能力差，在日常生活中会不由自主地起哄，再加上孩子间的互相模仿，导致活动室里充满了噪声。
通过此活动，有意识地渗透环境经验，让幼儿懂得要保持环境的安静，并产生对安静环境的喜爱。
活动通过幼儿自由玩――看表演――讨论――自由表演的过程，使幼儿比较出嘈杂环境和安静环境给人带来的不同感受，从心底里产生对噪声的厌恶和安静环境的喜爱。
二、效果分析幼儿活动的内容是幼儿亲身经历的，幼儿很容易接受，并乐意参与到活动中。
从一开始的活动到最后环节的活动相比较，效果是非常明显的：开始的自由活动是闹闹的、乱乱的，最后的活动安安静静、有秩序的，从这次活动中感受到让幼儿亲自参与活动和发现问题，远比教师单一说教的效果要好得多。
幼儿园小班社会教案《轻轻》含反思
幼儿园小班社会教案《轻轻》含反思一、教育目标1.帮助幼儿树立珍惜周围环境与他人的意识，养成轻轻动手，爱护环境和他人的好习惯。
2.引导幼儿发现身边的环境和物品，学会观察，分析，想象和创造的能力。
3.培养幼儿的合作意识，帮助幼儿在活动中发现合作的乐趣，感受合作的重要性。
4.通过独立探究和实践活动，帮助幼儿学会用自己的方式表达情感和想法，并善于倾听和接受他人的意见。
5.反思是成长的重要一环，本次活动也可以帮助幼儿形成自我认识，发掘自身优点并改正存在的不足。
二、活动准备1.教师准备故事——《轻轻摇》。
2.教师准备玩具积木、沙子、毛毯等材料。
3.教师准备幼儿园室内外环境，并将游戏分为四个部分：游戏前期，游戏中期，游戏后期，活动结束。
4.教师准备现场配有一台播音设备和室内外场地、绘本等。
三、活动过程第一阶段：游戏前期1.以《轻轻摇》为引入，教师讲述故事。
教师可以提问“轻轻咕嘟的声音是什么？” “轻轻摇动是什么？”等问题让孩子们发表自己的看法和想法，并鼓励他们相互交流。
2.然后，教师引导孩子们去观察身边的环境和物品，寻找哪些可以制造“轻轻摇”“轻轻动”的声音。
3.鼓励孩子们合作，让每个小组挑选出一个自己的“轻轻动手”的代表，一起试着发出响声并记录在笔记中。
第二阶段：游戏中期1.由教师通过绘本的方式，为孩子们解释“轻轻动手”的含义，鼓励他们试着用自己的方式来让身边的环境更加美好。
2.对孩子们进行游戏流程、注意事项和安全规定的说明和提醒。
3.小组围绕着预设的区域，自由操作，利用玩具积木和沙子等材料试着发出“轻轻的声音”。
当一组团队发现声音越来越清晰，教师引导孩子们观察发现到底是什么地方出现了不同，从而进一步发掘幼儿的观察力和想象力，并让幼儿分享自己的创意。
第三阶段：游戏后期1.团队整理玩具积木、沙子和毛毯材料等。
2.教师布置绘画环节，让孩子们通过画画表达自己对本活动的感受和思考，并让他们绘画完成后进行呈现与分享。
小班社会活动教案《我叫轻轻》
小班社会活动教案《我叫轻轻》教案名称：《我叫轻轻》课时：1课时年级：小班教材来源：《幼儿园小班社会领域活动指导手册》一、教学目标1.情感目标：培养幼儿在日常生活中养成轻声细语的良好习惯，提高幼儿的社会适应能力。
2.能力目标：通过观察、模仿和实践，让幼儿学会在不同情境下运用轻声细语与他人交流，增强幼儿的沟通能力。
3.认知目标：让幼儿认识到在公共场合大声喧哗的不良影响，了解轻声细语的重要性。
二、教学内容1.学习在不同情境下使用轻声细语与他人交流。
2.认识公共场合大声喧哗的不良影响。
3.了解轻声细语在日常生活中的重要性。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会在不同情境下运用轻声细语与他人交流。
2.教学难点：让幼儿认识到在公共场合大声喧哗的不良影响，并自觉养成轻声细语的良好习惯。
四、教学方法1.角色扮演法：通过扮演不同角色，让幼儿在实践中学会轻声细语。
2.讲故事法：通过讲述相关故事，让幼儿认识到大声喧哗的不良影响。
3.游戏法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中自然地运用轻声细语。
五、教学准备1.教具准备：头饰、小熊玩偶、场景图等。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
六、教学过程1.导入：教师出示小熊玩偶，引导幼儿观察并猜测小熊的名字，激发幼儿兴趣。
2.基本环节：（1）教师讲述故事《我叫轻轻》，让幼儿了解大声喧哗的不良影响。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在实践中学会轻声细语。
（3）教师设计游戏，巩固幼儿对轻声细语的认识。
3.总结环节：教师带领幼儿回顾活动内容，强调轻声细语在日常生活中的重要性。
七、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对轻声细语的认识。
2.家园联系，了解幼儿在家庭中是否能够自觉运用轻声细语。
3.教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
八、教学反思本节课通过故事、角色扮演和游戏等多种形式，让幼儿学会了在不同情境下运用轻声细语。
在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》小班幼儿园社会教案《我叫轻轻》教案目标：1. 培养幼儿的社会交往能力，提高他们的自我管理能力和情感沟通能力；2. 培养幼儿的团队合作意识，培养合作精神；3. 培养幼儿的英语学习兴趣，提高英语听说能力。
教学重点：1. 让幼儿认识和描述自己的名字；2. 通过游戏和活动，培养幼儿的团队合作意识；3. 通过英语歌曲学习，提高幼儿的英语听说能力。
教学准备：1. 点唱机；2. 教学卡片；3. 与歌曲内容相关的图片；4. 社会学习活动材料。
教学过程：Step 1：导入（15分钟）1. 通过播放英语歌曲《Hello! My Name Is Jane》引起幼儿的兴趣。
2. 播放完歌曲后，老师与幼儿互动，问他们是否知道别人的名字。
鼓励幼儿说出自己的名字，并找一张自己的照片进行展示。
Step 2：探究（15分钟）1. 老师拿出一张写有自己名字的教学卡片，展示给幼儿看，让幼儿认识老师的名字。
2. 提醒幼儿，他们也有自己的名字，让幼儿找出自己的座位，把写有自己名字的卡片放在桌子上。
3. 继续用卡片展示其他幼儿的名字，让幼儿认识其他幼儿的名字。
Step 3：拓展（30分钟）1. 老师准备了一份关于自我介绍的材料，包括幼儿的照片和一段简单的自我介绍文字。
每个幼儿都可以选择自己的照片和文字进行自我介绍。
老师可以帮助幼儿读出自我介绍的内容，并鼓励其他幼儿利用自己的名字进行自我介绍。
2. 老师给每个幼儿发放一份社交学习材料，包括一张纸和一些彩色笔。
幼儿可以通过绘画和描述的方式，向其他幼儿介绍自己。
在介绍中，鼓励幼儿描述自己的名字、喜好等信息。
Step 4：巩固（15分钟）1. 老师带领幼儿进行团队游戏，例如“传递名字”。
老师将一块写有名字的板子交给第一个幼儿，要求他传递给下一个幼儿，并说出名字。
所有幼儿轮流完成这个动作，直到所有幼儿都参与了进来。
2. 老师以“我叫轻轻”为主题，与幼儿一起编写一个简单的歌谣。
小班社会活动教案及教学反思《我叫轻轻》
小班社会活动教案及教学反思《我叫轻轻》一、教学目标1.帮助幼儿建立集体观念和团队意识；2.提高幼儿沟通协调能力和表达能力；3.培养幼儿的爱心和同理心；4.增强幼儿的自信心和合作意识。
二、教学内容1. 故事情境介绍《我叫轻轻》故事情境是小鸟轻轻在找妈妈的路上遇到了一些朋友，他们一起相互帮助，最终找到了轻轻的妈妈。
2. 社会活动为帮助幼儿了解故事情境，加强幼儿的综合能力，引导幼儿学会倾听、理解、感受、思考、表达等，我们安排了一系列社会活动。
a. 观看视频老师真人讲解及辅助视频展示的方式传达轻轻在找妈妈的故事，通过幼儿园大屏幕进行播放，配以恰当的音乐和画面，增强小班幼儿的学习兴趣，帮助幼儿感受故事主人公的情感。
b. 分角色表演老师指导幼儿分组，选择故事中一个角色扮演，并且为角色编创新的情节，通过角色扮演的方式让幼儿深度理解故事情境，增加幼儿的沟通和协调能力。
c. 互动游戏老师制作游戏道具，安排互动游戏场面。
幼儿通过游戏活动，将轻轻的找妈妈融入到游戏中，增强故事的情感体验，培养幼儿的同理心。
d. 制作手工幼儿通过制作小鸟轻轻头饰的手工活动，加深幼儿对故事中小鸟轻轻这个角色的印象和理解，培养幼儿的创造力和动手能力。
三、教学反思我作为小班的班主任，在教学过程中付出了很多心思。
从准备教案到实际操作，我感到自己收获很多。
首先，在教学目标方面，我们不仅仅是帮助幼儿学习故事，而且帮助幼儿建立集体观念和团队意识，这是幼儿园教育中非常重要的一部分。
通过多种不同的教学方法，我和同事们成功地达到了教学目标。
其次，在教学内容方面，我们很好地利用了不同的社会活动，增加了教学的趣味性。
特别是互动游戏，让孩子们在游戏中加深对故事情境的理解，非常有效地帮助幼儿了解故事情境。
可以说，在教学内容的安排上，我们做得非常全面，也很生动有趣。
最后，在教学反思方面，我认为应该加强家园合作的力度。
家长可以在家中也进行相应的故事指导，让幼儿更好地理解故事和巩固知识。
《轻轻》优秀教案(精选5篇)
《轻轻》优秀教案（精选5篇）《轻轻》优秀教案1活动名称：《轻轻地》语言领域活动目标：1、学习朗读儿歌，学习较准确地发“兔”“狗”“疼”“青草”等音。
2、初步懂得爱护青草的道理。
活动准备：准备小兔、小熊手偶。
绿草地和花圃图片。
在幼儿园内参观绿草地和花圃，知道草地不可随便踩过去。
活动过程：（一）通过教师课前准备参观幼儿园的绿草地和花圃，组织幼儿谈话，引导幼儿懂得爱护草地很重要。
1、小朋友今天翁老师带你们参观了幼儿园的什么？幼1：草地。
幼2：还有花圃。
2、绿草地漂亮吗？花圃漂亮吗？幼：漂亮。
3、那小朋友喜欢他们吗？幼1：喜欢。
幼2：他们绿绿的很漂亮。
4、以自编的故事引导幼儿要爱护绿草地和花圃。
“昨天啊，翁老师看见小兔子咪咪和小熊拉拉。
他们在草地花圃上又跳又跑，“绿草地”弟弟和“花圃”妹妹都伤心的哭了。
”师：“小朋友说说小兔咪咪和小熊拉拉这样做对吗？为什么”幼：不对，这样咪咪和拉拉都哭了。
5、那我们能不能跟他们学习呢？幼：不能。
6、小一班的小朋友会怎么做呢？幼1：要爱护绿草地和花圃。
幼2：不能踩在他们身上，这样他们会哭的。
幼3；要给他们浇水，让他们快快长大。
（二）教师通过咪咪和拉拉变了，他们爱护绿草地和花圃教幼儿学习儿歌《轻轻地》。
1、后来啊，咪咪和拉拉都知道错了，你们听。
（师出示手偶，边示范朗读儿歌边用手偶在图片上演）。
2、师请幼儿一起跟着进行儿歌朗读（反复进行2遍）3、组织幼儿站起来表演儿歌，让幼儿根据自己的理解和想象做动作。
活动延伸：★在语言区投放小兔咪咪和小熊拉拉的手偶和绿草地和花圃图片，供幼儿表演儿歌。
活动反思：《轻轻》优秀教案2活动目标：知道午睡时要保持安静，不打扰别人。
活动准备：1、“请安静”的标志图1张。
2、娃娃一个，小猫木偶、大象木偶各一。
3、《健康社会》上p11活动过程：一、感受睡觉时的安静氛围1、教师模仿妈妈哄宝宝睡觉的情景，一手抱娃娃，一手轻轻拍娃娃，嘴里哼唱《摇篮曲》。
2、教师将手放在嘴边说：“嘘！小宝宝睡着了，我们应该怎样做呢？”3、出示“请安静！”标志图，幼儿听老师指令做动作。
小班社会教案轻一点再轻一点反思
小班社会教案轻一点再轻一点反思教案标题：小班社会教案轻一点再轻一点反思教学目标：1. 帮助学生理解并掌握“轻一点再轻一点”的概念。
2. 培养学生的社会交往能力，包括分享、合作和友好相处等。
3. 提升学生的观察力和思考能力，培养他们对环境和他人的关注。
教学准备：1. 教具：图片或实物（例如：轻盈的羽毛、轻柔的音乐、轻轻地拍手声等）。
2. 教学素材：与“轻一点再轻一点”主题相关的故事书籍或绘本。
3. 教学环境：安静、温馨的教室环境，以及适合学生进行集体活动的空间。
教学过程：引入活动：1. 创设安静的环境，让学生坐成一个小圈。
2. 准备一些轻盈的羽毛，向学生展示并鼓励他们触摸、感受。
3. 引导学生思考：你们觉得这些羽毛是不是很轻？我们如何才能更轻地触摸它们？教学展开：4. 通过阅读与“轻一点再轻一点”主题相关的故事书籍或绘本，向学生介绍轻柔、温和的行为和态度。
5. 引导学生回顾故事中的人物是如何表现出轻柔的特点的，例如：轻轻地拍手、轻声细语等。
6. 与学生进行互动讨论，鼓励他们分享自己在日常生活中轻柔行为的经历，例如：轻轻地帮助朋友、轻轻地处理玩具等。
7. 利用图片或实物展示不同的场景，引导学生判断哪些行为是轻柔的，哪些是粗鲁的，并让他们解释自己的选择。
巩固活动：8. 将学生分成小组，让他们一起创造一个小故事或角色扮演，展示轻柔和友好的交往方式。
9. 鼓励学生在小组中分享自己的观察和体验，帮助他们理解轻柔行为对集体和个人的积极影响。
10. 结束活动时，鼓励学生以轻柔的方式道别，例如：轻轻地握手、轻声说再见等。
反思与评估：11. 教师引导学生反思整个教学过程，询问他们对“轻一点再轻一点”这一主题的理解和感受。
12. 教师观察学生在活动中的参与度和表现，给予积极的反馈和鼓励。
13. 教师总结教学过程中的亮点和改进的地方，并思考如何进一步提升学生对轻柔行为的理解和实践。
扩展活动：14. 鼓励学生在日常生活中继续实践“轻一点再轻一点”的理念，并鼓励他们分享自己的经历和感受。
幼儿园小班社会我会轻轻教案有效沟通
幼儿园小班社会我会轻轻教案-有效沟通在幼儿园小班的教学中，社会与情感领域是非常重要的课程之一。
在这个领域，我们可以教导幼儿如何与人建立良好的关系，如何相互尊重、理解和支持。
而在这个过程中，有效的沟通技巧显得尤为重要。
本文将为您介绍一个“幼儿园小班社会我会轻轻教案-有效沟通”，希望能够对于幼儿园教学工作有一定的指导意义。
第一节基本概述1、教学目的通过教学，使幼儿掌握有效的沟通技能，能够与人建立良好关系，有效地表达自己的想法和感受，增强自信心。
2、教学重点帮助幼儿了解有效沟通的基本概念和技能，学会在和他人交流的过程中，保持积极的态度，达成共识。
3、教学时间3个课时第二节教学具体内容1、导入在课堂开头，可以为幼儿展示一些图片、视频或者音频，例如，一些幼儿之间的互动、一个人在和别人不同交流环境中的表现等等。
引导幼儿发表自己的意见和想法，鼓励他们和小伙伴之间进行互动和交流。
这样可以让幼儿立刻进入课程，吸引他们的注意力。
2、概念教学教师可以向幼儿介绍什么是有效沟通，为什么需要进行有效沟通，以及如何进行有效沟通。
在讲解过程中，可以通过图片、视频和实际情境的展示，以及幼儿们的模仿表演等多种方式，帮助幼儿更好地理解有效沟通。
比如：- 通过图片：选择一些生动有趣的图片向幼儿展示好的沟通场景，让幼儿在课堂上模仿；- 通过视频：以动画片的形式，通过小动物之间相互沟通的场景来教育幼儿学会有效沟通；- 通过情境剧：模拟幼儿平时的沟通环境，老师可以扮演不同角色，演示合适的交流方法。
3、技能操作在引领幼儿理解了有效沟通的概念和意义之后，教师需要引导他们重点了解并掌握几种有效沟通的技能：- 听取对方的意见和想法，不要打断别人说话，表明自己的理解及对对方的支持；- 提出问题、提供想法、给出回应；- 真诚的表达自己的观点和情感；- 尽量避免使用负面词汇、攻击性言语等。
在操作环节，老师可以采用情境教学的方式，教授幼儿如何应对不同的沟通场景。
小班社会优质课教案《我会轻轻》
小班社会优质课教案《我会轻轻》教学目标：1. 通过本课的学习，让学生体会到生活中轻轻一碰就可以产生相应变化的现象。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，增进学生的想象力和创造力。
3. 能够正确使用“轻轻”这个词，在日常生活中运用灵活。
教学准备：1.《我会轻轻》一课的教材2. 实物道具：小球、杯子等3. PPT或黑板、粉笔、书写工具等教学过程：Step 1 导入：引起学生思考教师拿起一个小球，抛向空中，然后抓住它。
然后询问学生：刚才我抓住小球的时候用了多大的力量呢？Step 2 学习内容呈现1. 教师出示《我会轻轻》一课的教材，给学生短暂时间浏览。
2. 告诉学生，今天我们学习的是《我会轻轻》这一课。
请你们仔细听课文并阅读。
Step 3 学习课文1. 教师朗读课文，让学生跟读，并理解课文的意思。
2. 学生小组内合作，互相询问理解的内容，并展示给全班。
Step 4 探究实践1. 随机抽取学生，要求学生用自己的方式来解释“轻轻”是什么意思。
2. 教师出示实物道具（如杯子、纸片等），让学生尝试用“轻轻”的方式去移动它们。
3. 教师引导学生用自己的话来描述轻轻移动这些事物的感觉。
Step 5 情景体验教师带领学生进入情景体验的环节，让学生进行轻轻触摸、轻轻说话、轻轻拍手等动作。
Step 6 温故知新1. 教师进行课文重点句子的反复复述。
2. 学生进行板书复述，学生共同完成。
Step 7 小结教师总结本节课的内容，再次强调“轻轻”的含义和用法。
Step 8 作业布置要求学生用一段话来回答这个问题：“轻轻对我们的生活有什么作用？”Step 9 课堂反馈教师引导学生进行反馈，让学生分别说出自己的思考和收获。
Step 10 家庭作业让学生回家用自己的方式来描述“轻轻”的意思，并写一篇小短文。
教学延伸：1. 可以引导学生自己设计一种轻轻移动物体的游戏，让其他同学参与。
2. 可以邀请学生带来一些生活中常见的“轻轻”的例子，展示给全班分享。
小班社会教案《我会轻轻》
小班社会教案《我会轻轻》小班社会优质课教案《我会轻轻》活动目标：1、初步懂在活动室、午休室等场所必须维持安静。
2、自学轻轻走路、轻轻骂人、轻轻摆物品。
3、讨厌安静的环境。
活动准备工作：1、座位：两个小半圆。
（存有一定的空隙，易于幼儿活动。
）2、四种小动物出场的课件。
及相机活动中摄制用和PPTo3、分组材料：轻轻看电视（2组与）、橡皮泥、玩玩具有、搭积木（2组与）、夹夹子、喂食豆豆。
4、班得瑞轻音乐，地面上加贴上去的正方形线条。
活动过程：一、幼儿观赏四种小动物出场的课件：初步认知小动物们可以轻轻地搞哪些事？已经开始语：宝贝们，存有一群调皮的小动物去了。
我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看看。
1、小猫出场：嘴嘴嗡，小朋友你们好！（小朋友向小猫道别。
）我会轻轻，啊我走路多重，老鼠一下子就被我把握住To教师：小猫可以什么呀？（质问）那它可以轻轻地干什么？（教师率领幼儿说一说，并可以配以动作则表示）2、同上3、教师回答：那我们小朋友可以轻轻地搞哪些事情呢？（喝茶、摆碗、安顿玩具、读书、弄椅子。
）4、教师小结：期望我们小朋友以后也必须像是这些小动物自学，学会轻轻走路、轻轻骂人、轻轻呼救、轻轻地摆玩具。
二、情境练：自学轻轻看电视（2）、橡皮泥、玩玩具有、搭积木（2）、夹夹子、喂食豆豆，通过亲身体验进一步认知必须如何轻轻地搞各种事情。
1、幼儿自定材料活动，教师巡回演出指导，（并摄制一小段幼儿轻轻地犯罪行为）并及时在活动中存有轻轻地犯罪行为给与引导和表彰，对个别幼儿发生大声嚷嚷的犯罪行为展开告诫和制止。
（教师告诫：大朋友们，恳请你们轻轻地把玩具载入篮子里哦！）2、恳请幼儿说一说：你刚才玩玩了什么？你就是怎么玩玩的？3、播出摄制视频，幼儿观赏，刊登观后感。
教师：老师也帮忙你们拍摄了一段摄像机，我们一起来看看？看看了这段电视，你真的不好吗？不好在哪里？4、播出PPT：一日生活中的活动中各个环节，小朋友处事轻轻的画面。
5、小结：这些小朋友真棒呀！我们以后不管搞什么事都必须轻轻地，能够努力做到吗？（引导幼儿大声地、充满信心的说道：能够努力做到！）三、玩游戏，进一步稳固练。
小班社会活动我会轻轻的教案
小班社会活动《我会轻轻的》活动目标：1.积极的参与活动，体验集体活动的乐趣。
2.初步懂得在活动室、午睡室等场所要轻轻的。
3.学习轻轻说话、轻轻走路、轻轻的放物品。
活动准备：1.知识经验准备：幼儿有过与小伙伴一起吵闹玩耍的经历2.物质材料准备：教师拍摄幼儿游戏、午睡的视频3.环境场地准备：幼儿围坐成半圆形活动重难点：1.活动重点：幼儿在生活中学会轻轻的讲话、做事和与人交往2.活动难点：将轻轻的做事行为渗透到生活中去做一个文明有礼的孩子活动过程：1.导入环节教师向小朋友们问好，由教师提出今天的任务扮演小猫轻轻的。
2.教师向幼儿提问：（1）小猫一般在做什么事情呢？它的动作是怎么样的，请个别幼儿来进行回答。
（2）教师小结：原来小猫咪抓老鼠，它轻轻的走路不让老鼠发现。
3.现在请小朋友们来扮演小猫，模仿下小猫轻轻走路的动作。
4.播放教师提前拍摄好的视频让幼儿了解自己平时在班上游戏时、中午睡觉时吵闹的场景。
教师向幼儿提问：（1）刚才视频中发出来的声音，你们觉得好听吗？为什么不好听呢？（吵）（2）这么吵，你们想想办法应该怎么做才对？（3）那小朋友在游戏、讲话、拿放玩具和睡觉的时候，我们应该怎么做呢？教师小结:我们每天很多时候都需要轻轻的，比如游戏时、讲话时、吃饭时、拿放玩具时等等都需要我们轻轻的。
5.幼儿与教师进行互动教师提出要求:那我们今天来扮演小猫学会轻轻的，每只小猫咪轻轻的离开座位，去找一名老师轻轻的说一句话，在轻轻的回到自己的座位上。
幼儿开始寻找一名老师进行互动。
教师总结：小猫咪们刚才都轻轻的，你们觉得现在还吵吗？有什么不一样的感觉。
请个别小朋友说一说。
我们以后做任何事情都要学会轻轻的。
6.教师和幼儿一起轻轻的离开座位，轻轻的与客人老师打招呼离开，结束活动。
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小班社会活动教案：轻轻教案小班社会活动轻轻教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静，学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看轻轻教案吧。
活动目标：
1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静。
2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。
3、喜欢安静的环境。
4、积极参与活动，体验集体活动的乐趣。
5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备：
1、座位：两个大半圆。
（有一定的空隙，便于幼儿活动。
）
2、四种小动物出场的课件。
及相机活动中拍摄用和PPT。
3、分组材料：轻轻看书（2组）、橡皮泥、玩玩具、搭积木（2组）、夹夹子、喂豆豆。
4、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。
活动过程：
一、幼儿观看四种小动物出场的课件：初步感知小动物们会轻轻地做哪些事？
开始语：宝贝们，有一群可爱的小动物来了。
我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。
1、小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。
）我会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。
教师：小猫会什么呀？（追问）那它会轻轻地干什么？（教师带领幼儿说一说，并可以辅以动作表示）
2、同上
3、教师提问：那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢？（吃饭、放碗、收拾玩具、读书、搬椅子。
）
4、教师小结：希望我们小朋友以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。
二、情境练习：学习轻轻看书
（1）、橡皮泥、玩玩具、搭积木
（2）、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感知应该如何轻轻地做各种事情。
1、幼儿自选材料活动，教师巡回指导，（并拍摄一小段幼儿轻轻地行为）并及时在活动中有轻轻地行为给予鼓励和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。
（教师提醒：小朋友们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦！）
2、请幼儿说一说：你刚才玩了什么？你是怎么玩的？
3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。
教师：老师也帮你们拍了一段摄像，我们一起来看一看？看了这段电视，你觉得好吗？好在哪里？
4、播放PPT：一日生活中的活动中各个环节，小朋友做事轻轻的画面。
5、小结：这些小朋友真棒呀！我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗？（鼓励幼儿大声地、充满信心的说：能做到！）
三、玩游戏，进一步巩固练习。
1、教师：现在，请小朋友们轻轻地走到黄色的线上来，我们一起来表演：我会轻轻。
2、在轻音乐的伴奏下、教师带领幼儿沿着正方形：我们轻轻走一走：不推也不挤，嘴巴不发出声音，小脚轻轻地一步一步向前走。
我们轻轻说一说：找个好朋友，凑在一起轻轻说，只有你我才听见。
轻轻笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。
轻轻敲敲门：握起小拳头，轻轻碰一碰。
“咚咚咚”。
我会轻轻走出教室去外面游戏，真开心呀！
活动延伸：
1、学唱歌曲《我叫轻轻》。
2、在日常生活中巩固幼儿的行为。