四年级下册语文教材解读新课标人教版小学四年级详细信息
新人教版四年级下语文教材全册剖析与教育指导
新人教版四年级下语文教材全册剖析与教育指导一、教材概述本教材是新人教版四年级下册语文教材，共包含x个单元，涵盖了阅读、写作、听力、口语等多个方面的内容。
教材内容丰富，语言通俗易懂，适合四年级学生的研究。
以下是对教材各个方面的剖析和教育指导。
二、阅读篇章教材中的阅读篇章内容生动有趣，涵盖了不同主题和文体。
通过阅读这些篇章，学生可以培养阅读理解能力，提高对文字的理解和应用能力。
在教学过程中，可以采取以下教育指导措施：1. 鼓励学生多读多思考，培养阅读的兴趣和惯。
2. 引导学生理解篇章中的重要信息，培养学生的阅读策略。
3. 针对篇章中的问题，引导学生分析、解决问题的能力。
4. 组织学生进行小组讨论，促进学生的交流和合作。
三、写作训练教材中的写作训练旨在培养学生的写作能力和表达能力。
通过不同形式的写作训练，学生可以提高自己的语言组织和表达能力。
在教学过程中，可以采取以下教育指导措施：1. 引导学生进行写作前的思考和准备，培养写作的计划性。
2. 鼓励学生多样化的表达方式，培养创造性思维。
3. 指导学生进行写作结构和语言的规范运用。
4. 提供写作范文和示例，帮助学生理解写作要点和技巧。
四、听力和口语训练教材中的听力和口语训练旨在提高学生的听说能力。
通过听力和口语的训练，学生可以提高自己的听力理解和口语表达能力。
在教学过程中，可以采取以下教育指导措施：1. 创设真实的语言环境，培养学生的听力惯和能力。
2. 引导学生模仿、朗读，提高口语表达的流利度和准确性。
3. 组织学生进行听力材料的理解和分析，培养学生的听力策略。
4. 提供丰富的口语练机会，鼓励学生进行口语交流和表达。
五、其他教育指导除了上述内容外，教材中还包含了其他教育指导部分，如词语解释、练题和评价等。
在教学过程中，可以采取以下教育指导措施：1. 引导学生通过词语解释掌握生字词的意思和用法。
2. 鼓励学生进行练题，巩固所学知识并检验理解程度。
3. 提供及时的反馈和评价，帮助学生发现和改正错误。
新人教版四年级下语文教材全册剖析与教育指导
新人教版四年级下语文教材全册剖析与教育指导一、前言新人教版四年级下语文教材是根据我国教育部门的要求，结合学生的学习特点和认知规律，以提高学生语文素养为目标而编写的一套教材。
本册教材内容丰富，结构严谨，注重培养学生的听、说、读、写能力，全面提升学生的语文综合素质。
为了帮助教师更好地理解和使用这套教材，我们特此提供一份全面的剖析与教育指导，以便教师在教学过程中能够更好地把握教材内容、教学目标和教学方法。
二、教材内容剖析1. 单元划分新人教版四年级下语文教材共分为八个单元，每个单元的主题和内容如下：- 第一单元：春天里的故事- 第二单元：动物世界- 第三单元：美丽的自然- 第四单元：传统文化- 第五单元：走进了科学- 第六单元：热爱祖国- 第七单元：美丽的家乡- 第八单元：梦想与希望2. 教学内容每个单元都包括“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”和“综合性学习”五个部分。
其中，“识字与写字”环节主要培养学生的字词认读和书写能力；“阅读”环节则通过不同类型的文章，提高学生的阅读理解能力；“写作”环节注重培养学生的写作技巧和表达能力；“口语交际”环节则锻炼学生的口语表达和交流能力；“综合性学习”环节则旨在提升学生的综合实践能力。
3. 教材特点- 选文经典：本册教材选文丰富，涵盖了诗歌、故事、散文等多种体裁，既有经典名篇，也有 contemporary 作品，既能锻炼学生的阅读能力，也能提升学生的文学素养。
- 贴近生活：教材内容贴近学生的生活实际，易于学生接受和理解，使学生在学习过程中能够感受到语文的实用性和趣味性。
- 培养能力：教材注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力，通过设置各种类型的学习任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
三、教学目标与方法指导1. 教学目标- 知识与技能：学生能熟练掌握本册教材中的字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累语言素材。
- 过程与方法：学生能够通过阅读、讨论、写作等方法，提高自己的语文实践能力。
新人教版四年级下册语文：全册教材分析与教学提议
新人教版四年级下册语文：全册教材分析与教学提议一、教材分析1.1 教材简介新人教版四年级下册语文教材延续了上册的教学理念，注重培养学生的语言表达能力、思维能力和创新能力。
本册教材以单元为主题，每个单元都有一个明确的学习目标，内容丰富，既有民间故事、古典文学，也有科普知识和现代文学。
1.2 教学内容新人教版四年级下册语文教材共有八个单元，每个单元包括两篇课文和一篇略读课文。
其中，第一单元和第八单元以民间故事为主题，第二单元以古诗词为主题，第三单元以人物描写为主题，第四单元以大自然为主题，第五单元以科普知识为主题，第六单元以传统文化为主题，第七单元以现代文学为主题。
1.3 教材特点- 贴近生活：教材内容贴近学生的生活实际，易于学生接受。
- 注重思维训练：教材通过提问、讨论等方式激发学生的思考。
- 培养创新能力：教材鼓励学生发挥想象，进行创意表达。
- 强化语文素养：教材在语言、文字、文化等方面进行全面的教学。
二、教学提议2.1 教学目标- 知识与技能：学生能熟练朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
- 过程与方法：学生能够运用课文中的语言、文字、文化知识进行分析、讨论。
- 情感态度与价值观：学生能够培养对民间故事、古诗词等传统文化的兴趣，提高语文素养。
2.2 教学方法- 情境教学：通过设置情境，让学生在实际语境中学习语言。
- 互动教学：鼓励学生提问、讨论，提高课堂参与度。
- 启发式教学：引导学生思考，培养学生的创新能力和独立思考能力。
2.3 教学步骤1. 预习：提前让学生预习课文，掌握生字词，对课文内容有一个初步了解。
2. 朗读：在课堂上引导学生朗读课文，增强语感。
3. 讲解：对课文中的难点、重点进行详细讲解。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。
5. 拓展：对课文内容进行拓展，引导学生运用所学知识进行分析、创作。
2.4 教学评价- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和讨论的积极性。
新人教版四年级下语文全册教材深度剖析及教育建议
新人教版四年级下语文全册教材深度剖析
及教育建议
一、教材概述
新人教版四年级下语文全册教材是根据国家课程改革要求编写的教材，旨在培养学生的语文综合素养和运用能力。
本教材内容丰富，涵盖了语文研究的各个方面，包括阅读、写作、听说等。
二、教材特点
1. 多样的文本形式：教材中涉及了诗歌、散文、寓言、童话等多种文本形式，丰富了学生的阅读体验。
2. 紧密结合生活实践：教材内容紧密结合学生的日常生活和身边的事物，使研究更加贴近实际。
3. 强调语言运用能力：教材注重培养学生的语言表达和交流能力，通过各种任务和练提高学生的语言运用能力。
三、教育建议
1. 创设良好的研究环境：为学生提供良好的研究环境，包括安静的空间、丰富的研究资源等，以提高学生的研究效果。
2. 激发学生的研究兴趣：通过多样的教学方法和活动，激发学生对语文研究的兴趣，使其主动参与，积极思考。
3. 提供实践机会：教师应为学生提供丰富的实践机会，让学生在实际运用中研究语文，提高语言运用能力。
4. 引导学生阅读：教师应引导学生多读优秀的文学作品，培养其阅读兴趣和阅读能力，提升语文素养。
5. 注重写作训练：通过写作训练，培养学生的语言表达能力和创造力，提高写作水平。
6. 综合评价学生：教师应综合评价学生的语文研究成果，包括阅读、写作、口语等方面，以全面了解学生的语文能力。
以上是对新人教版四年级下语文全册教材的深度剖析及教育建议，希望对教师们的教学工作有所帮助。
人教版小学语文四年级下册全册教材分析（小编推荐）
人教版小学语文四年级下册全册教材分析（小编推荐）第一篇：人教版小学语文四年级下册全册教材分析（小编推荐）人教版四年级语文下册教材分析我们正处在一个教育改革的时代。
我现在就本册教材的编排意图、基本结构、教材的主要编写特点、编写体例、重点难点及教学中应注意的问题，教学建议等方面向大家做简要的说明。
一、教材编写意图四年级第二学期是中年级最后一个学期，也是由中年级向高年级过渡的一个学期，有着承上启下的作用。
编写本册教材，目的是让学生通过学习本册教材，达到课程标准规定的中年级的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
二、教材基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。
这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
教材设计了八个专题单元。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
三、教材编排特点1.题材多样性从四年级下册教科书选文的范围来看，可以说涵盖了古、今、中、外的内容；就文章的题材来看，包括了自然、社会、人生的内容。
选文的内容体现了丰富的人文内涵，有反映呼吁世界和平的《一个中国孩子的呼声》等；有反映人与自然关系的《黄河是怎样变化的》等；有反映人性本身的《中彩那天》《渔夫的故事》等；有描写自然风光的《桂林山水》《记金华的双龙洞》等。
32篇课文，围绕不同的主题组元，教材内容多角度辐射。
教材解读-2023-2024学年统编版语文四年级下册
统编版教材小学语文四年级下册教材解读一、学段目标第二学段（3～4年级）（一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。
3．有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读1. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读。
学习略读，粗知文章大意。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵优秀诗文50篇(段)。
9．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。
课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作1．乐于书面表达，增强习作的自信心。
愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3．能用简短的书信便条进行交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
5．学习修改习作中有明显错误的词句。
根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
6．课内习作每学年16次左右。
（四）口语交际1．能用普通话交谈。
学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
四年级下册语文全册教材理解与教学探索(新人教版)
四年级下册语文全册教材理解与教学探索(新人教版)四年级下册语文全册教材理解与教学探索（新人教版）1. 前言本文档旨在深入解析新人教版四年级下册语文教材，为教师们提供一个全面、详细的教学指导，以帮助学生更好地理解和掌握语文知识。
2. 教材概述新人教版四年级下册语文教材延续了上一学期的教学理念，遵循教育部颁布的《小学语文课程标准》，以培养学生良好的语文素养为核心目标。
教材紧密围绕学生的日常生活和认知发展水平，选编了丰富多样的课文内容，旨在激发学生的研究兴趣，提高他们的语文实践能力。
3. 教学目标根据课程标准，四年级下册语文教学的主要目标如下：- 加强汉字研究，提高学生的识字量和词汇量。
- 培养学生的阅读理解能力，引导学生学会从多角度分析问题。
- 提高学生的写作技能，培养学生的观察力和想象力。
- 加强学生的语言表达能力，提高他们的口语交际能力。
- 培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
4. 教学内容四年级下册语文教材共分为八个单元，每个单元包括两篇课文和相关的练。
4.1 第一单元主题：“春天来了”主要内容：研究与春天相关的诗歌和散文，感受春天的美好。
4.2 第二单元主题：“家庭亲情”主要内容：研究描写家庭亲情的文章，培养学生的情感表达能力。
4.3 第三单元主题：“自然景观”主要内容：研究描绘自然景观的课文，提高学生的阅读和写作能力。
4.4 第四单元主题：“科普知识”主要内容：研究科普知识类文章，培养学生的科学思维。
4.5 第五单元主题：“民间故事”主要内容：研究民间故事，了解民间文化，培养学生的文化素养。
4.6 第六单元主题：“动物世界”主要内容：研究描写动物的文章，提高学生的阅读和写作能力。
4.7 第七单元主题：“历史人物”主要内容：研究关于历史人物的文章，培养学生的爱国情怀。
4.8 第八单元主题：“想象与创新”主要内容：研究富有想象力和创新性的文章，培养学生的创造力。
5. 教学方法在教学过程中，教师可采用以下方法：- 情境教学法：通过设置生动、具体的情境，引导学生积极参与研究。
新人教版四年级下语文全册教材深度剖析及教育建议
新人教版四年级下语文全册教材深度剖析及教育建议一、前言作为教育工作者，深入理解和掌握教材内容是至关重要的。
本文旨在对新人教版四年级下语文全册教材进行深度剖析，并提供相应的教育建议，以帮助教师更好地进行教学，提高学生的学习效果。
二、教材内容剖析2.1 教材结构新人教版四年级下语文全册教材共分为八个单元，每个单元包含两篇精讲文章和若干篇略读文章。
教材内容涵盖了诗歌、散文、童话、民间故事等多种文体，既注重文学性，又强调实用性。
2.2 教学目标本册教材的教学目标主要是通过阅读和写作，培养学生的语言表达能力，提高学生的文学素养，并使学生掌握一定的语文学习方法。
2.3 重点难点教材中的重点难点主要集中在词汇、语法、修辞等方面。
例如，教材中出现了一些较难的词汇和短语，需要学生进行记忆和理解；同时，一些文章中运用了复杂的修辞手法，如比喻、拟人等，需要学生进行辨析和欣赏。
三、教育建议3.1 教学方法在教学过程中，建议采用启发式教学法，引导学生主动思考、探索，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，可以采用分小组讨论、角色扮演等互动式教学方法，增加学生的参与度和合作意识。
3.2 教学评价建议采用多元化的教学评价方式，如课堂表现、作业完成情况、期中期末考试等，全面评估学生的学习成果。
同时，注重对学生的鼓励和激励，提高学生的自信心和自我认知。
3.3 教学资源可以利用多媒体教学资源，如教学课件、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
同时，可以引导学生阅读相关的课外书籍，拓宽学生的知识面。
四、总结新人教版四年级下语文全册教材是一本具有权威性和实用性的教学用书，通过深入剖析教材内容，并结合实际教学经验，我们可以更好地进行教学，提高学生的学习效果。
希望本文能够对教师的教学工作提供一定的参考和帮助。
全册教材分析与教学实践：新人教版四年级下册语文
全册教材分析与教学实践：新人教版四年级下册语文一、教材概述新人教版四年级下册语文教材是根据国家基础教育课程改革的要求编写的，适用于四年级下学期的语文课程。
本教材共分为六个单元，包括课文、题和练等内容。
教材内容紧密结合学生的生活实际，注重培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
二、教材特点1. 紧扣课程标准：教材编写基于国家基础教育课程标准，内容与标准要求相一致，符合学生年龄特点和认知规律。
2. 生活化教材：教材内容贴近学生的实际生活，选取了一些有趣的故事、诗歌和文章，引发学生的兴趣，促使他们主动参与研究。
3. 渐进式难度：教材按照难易程度逐渐递增，循序渐进地帮助学生提高语文能力，让他们能够逐步掌握更复杂的语言知识和技能。
4. 多元化教学内容：教材包含了各种文学体裁，如散文、诗歌、小说等，使学生能够接触到不同类型的文本，培养他们的文学素养和审美能力。
5. 综合性研究：教材注重培养学生的综合运用能力，通过各种形式的练和活动，帮助学生巩固所学知识，提高语文综合素质。
三、教学实践1. 制定教学计划：根据教材内容和学生的实际情况，制定详细的教学计划，明确每个单元的教学目标和教学步骤，确保教学有条不紊地进行。
2. 激发学生兴趣：在教学过程中，采用多种教学方法和手段，引导学生主动参与，激发他们的研究兴趣和积极性。
3. 注重阅读训练：针对教材中的阅读内容，组织学生进行阅读训练，培养他们的阅读理解能力和快速阅读技巧。
4. 合作研究：通过小组活动和合作研究，培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的语言交流能力和合作能力。
5. 个性化辅导：根据学生的实际情况，进行个别化辅导，帮助他们解决研究中遇到的困难，提高研究效果。
以上是对新人教版四年级下册语文教材的分析和教学实践建议，希望对语文教师的教学工作有所帮助。
全册教材分析及教学见解：新人教版四年级下册语文
全册教材分析及教学见解：新人教版四年级下册语文1. 教材概述新人教版四年级下册语文教材遵循我国教育部门的相关规定，紧密围绕社会主义核心价值观，以提高学生的语文素养为核心目标。
本册教材在内容上注重文化传承与创新，强调语言实践与运用，全面提升学生的听、说、读、写能力。
2. 教材结构新人教版四年级下册语文教材共分为八个单元，每个单元包含两篇课文和一篇语文园地。
课文内容丰富多样，涵盖了童话、散文、诗歌、古诗词、民间故事等不同体裁。
此外，教材还设置了“口语交际”、“习作”、“快乐读书吧”等环节，旨在培养学生全面的语言能力。
3. 教学目标四年级下册语文教学应围绕以下目标展开：1. 提高学生的语文素养，使他们在听、说、读、写等方面达到相应的水平。
2. 培养学生对汉字、汉语的热爱，增强民族自豪感。
3. 引导学生深入理解课文内容，丰富他们的想象力，提高审美情趣。
4. 培养学生的思辨能力和创新精神，使他们具备独立思考的能力。
5. 强化学生的道德观念，弘扬正能量，树立正确的人生观和价值观。
4. 教学策略1. 情境教学：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，使他们主动参与到课堂活动中。
2. 互动式教学：鼓励学生相互交流、合作，提高他们的口语表达能力和团队协作能力。
3. 启发式教学：引导学生独立思考，发现问题，解决问题的过程中培养他们的创新精神和实践能力。
4. 多元化评价：注重过程性评价与终结性评价相结合，全面、客观地评价学生的语文素养。
5. 教学建议1. 课前准备：教师应充分备课，对课文内容、教学目标、重难点等进行深入了解。
2. 课堂导入：巧妙设计导入环节，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
3. 课堂讲解：条理清晰，语言简练，注重引导学生主动探究，提高课堂效果。
4. 课堂练习：及时进行课堂练习，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
5. 课后作业：布置适量、有代表性的作业，培养学生的自主学习能力。
6. 课外拓展：鼓励学生参加各类课外活动，拓宽视野，提高综合素质。
四年级下册语文教学全册解析与教学策略(新人教版)
四年级下册语文教学全册解析与教学策略（新人教版）一、教学内容解析1.1 教材结构新人教版四年级下册语文教材由八个主题组成，分别为：- 语文园地一：以春天为主题，引导学生感受春天的美好。
- 语文园地二：以人物为主题，培养学生对文学作品的欣赏能力。
- 语文园地三：以自然景观为主题，提高学生对自然环境的认识。
- 语文园地四：以动物为主题，培养学生的爱心和保护意识。
- 语文园地五：以节日习俗为主题，传承中华优秀传统文化。
- 语文园地六：以科普知识为主题，激发学生的好奇心和求知欲。
- 语文园地七：以故事主题为纽带，提高学生的阅读理解能力。
- 语文园地八：以生活场景为主题，培养学生的实际应用能力。
1.2 教学目标四年级下册语文教学的主要目标是：- 提高学生的听、说、读、写能力，使他们在语言表达方面更加流畅和准确。
- 培养学生的文学素养，使他们能够理解和欣赏各种文学作品。
- 增强学生的文化意识，传承中华优秀传统文化。
- 培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，提高他们的阅读理解能力。
二、教学策略2.1 课堂讲解在课堂教学过程中，教师应采用生动、形象的教学方法，如举例、讲解、互动等，使学生更好地理解和掌握语文知识。
针对不同类型的课文，教师可以采用不同的教学策略：- 对于故事类课文，教师可以引导学生通过角色扮演、讲故事等方式，深入理解故事情节和人物性格。
- 对于科普知识类课文，教师可以采用实验、图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解抽象的科普知识。
2.2 课堂互动教师应鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的口语表达能力和思维能力。
可以采用以下几种方式进行课堂互动：- 分组讨论：教师可以将学生分成小组，让他们针对某一问题进行讨论，提高他们的合作能力和口语表达能力。
- 问答环节：教师可以针对课文内容提出问题，引导学生积极思考，提高他们的理解能力。
- 小组竞赛：教师可以组织小组竞赛，让学生在竞赛中提高自己的语文能力。
2.3 作业布置教师应根据学生的实际情况，布置适量的作业，巩固课堂所学知识。
(更新版)新课标人教版小学四年级下册语文教材分析
（二）营造自主学习的情境
2.学生与文本作者对话（泡泡） 3.课 《记金华的双龙洞》 作者写文章是和读者交流，学生边读书边理 解，就是在和作者交流。“我知道为什么叫双龙 洞了。” 6. 课《万年牢》 “课文中三次提到‘万年牢’，这中间有什么 联系呢？ 提示语引导着学生的思想和作者的写作意图 达成一致，通过文字读明白作者的想法。
6.有效阅读教学的思考
7.有效习作教学的思考
8.教学建议
一、教材的基本结构
本册共有课文32篇，其中： 精读课文 17篇 略读课文 15篇 选读课文 8篇 总共40篇
单元组成
1.走遍千山万水 2.以诚待人 3.大自然的启示 4.战争与和平 5.热爱生命 6.田园生活 7.执著的追求 8.故事长廊。
我的发现
精读课文练习题的编排
本册精读课文一般安排三道题：
第一题，引导朗读、背诵，重视语言的积 累； 第二题，侧重理解内容，体会思想感情； 第三题，加强词句训练。
如：《记金华的双龙洞》
（四）丰富课本内容，拓宽学习资源
资料袋：
（四）丰富课本内容， 拓宽学习资源
日积月累：名言警句、古诗名句、谚语、成语等 。
25两个铁球同时着地 26全神贯注 27鱼游到了纸上 28父亲的菜园 ◎语文园地七
第八组：故事长廊
训练重点：学习抓住课文主要内容的方法，并练 习复述课文。
29寓言两则 30文成公主进西藏 31普罗米修斯 32渔夫的故事 ◎语文园地八
对新课标教材的困惑：
困惑一
阅读教学中教材训练点 不够清晰，如何达成目标？
新人教版四年级下册语文教材全解与教学思考
新人教版四年级下册语文教材全解与教学思考一、教材概述本教材是新人教版四年级下册语文教材，共分为六个单元，包括《生活在诗歌中》、《贫穷和富有》、《神秘的海底世界》、《生活中的机器》、《飞向太空》和《走进西部》。
这些单元分别涵盖了诗歌、散文、寓言、科普知识和故事等多种文学形式，内容丰富多样，能够提高学生的语文综合素养。
二、教学目标1. 帮助学生了解不同文学形式的特点和表达方式；2. 培养学生的语文阅读能力和理解能力；3. 提高学生的写作能力和表达能力；4. 培养学生对生活、自然和社会的热爱与探索精神。
三、教学重点1. 帮助学生理解并掌握每个单元的重要知识点和主要内容；2. 引导学生通过阅读和理解文本，感受文学作品的美；3. 培养学生的阅读惯和阅读策略，提高阅读效率。
四、教学方法1. 多媒体教学法：通过图片、音频和视频等多媒体资源，激发学生的研究兴趣，提高教学效果；2. 合作研究法：通过小组合作研究，促进学生之间的互动与合作，培养学生的团队意识和合作精神；3. 情景教学法：通过创设情境，让学生在真实的情景中研究语文知识，提高研究的实践性和趣味性。
五、教学评价1. 通过课堂讨论、作业和小测验等方式，及时评价学生的研究情况；2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的研究兴趣和主动性；3. 帮助学生发现自身的不足，并提供相应的帮助和指导。
六、教学思考1. 针对不同学生的研究差异，采用个性化教学方法，满足每个学生的研究需求；2. 引导学生独立思考和自主研究，培养学生的研究能力和研究兴趣；3. 创设多样化的教学活动，提供丰富的研究资源，激发学生的创造力和想象力。
以上是本文对新人教版四年级下册语文教材的全解与教学思考的内容。
通过合理的教学目标、重点、方法和评价，希望能够有效地提升学生的语文素养和综合能力。
新人教版语文四年级(下册)教材解读
论教材(jiàocái) 说课标
作解读(jiě dú)
第二页，共十五页。
一、说课标
第三页，共十五页。
1、认识常用汉字200个，会写200个。养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有初步独立识字能力。能使用硬笔熟练的
安排综合性学习，开展形式多样的语文实践活动
第七页，共十五页。
目录(mùlù)
八组专题
选读课文
生字表1
生字表2
导语
点明专题 提出要求
课例 词语盘点
精读
思考练习题
略读
连接语
固定栏目
口语交际 习作 我的发现 日积月累
语文园地
机动栏目
第八页，共十五页。
趣味语文（1、4） 成语故事（2、6） 展示台（3、7） 宽带网（5、8）
导语导学，整合单元内容
加强整合，围绕专
题组织(zǔzhī)教材
精读与略读课文的联系和整合
单元学习活动的贯通和整合
教 材
加强导学功能， 引导学生(xué
在课文的文前、文中、文后，以吐泡泡的形式引导学 生边读边想，自读自悟
编 排
sheng)积极主动 地学习。
在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探
要
8、留心周围的事物，乐于书面表达.能把内容写得比较清
(zhǔyào)
楚，具体。会写简单书信便条。能修改习作中明显的错误词
句。
目
9、在综合学习活动中，有目的的收集资料，提出不同的问题， 开展讨论，解决生活中简单的问题。
标
第四页，共十五页。
学生乐于表
达自己的真情实感，
人教版四年级语文下册教材分析
人教版四年级语文下册教材分析一、教材概述人教版四年级语文下册教材是根据《义务教育语文课程标准》编写的，作为小学语文课程的重要组成部分，它立足于学生全面发展，培养其良好的语文素养。
本册教材包含八个主题单元，每个单元包括3-4篇课文以及相应的语文实践活动、练习等内容。
二、教学目标1.知识目标：掌握生字词的读写和理解，增强词汇量。
2.能力目标：提高学生阅读理解、写作、口语交际等能力。
3.情感目标：培养学生对语文的热爱，提升审美情趣和人文素养。
三、内容编排本册教材的内容编排遵循学生的认知规律，由浅入深，循序渐进。
每个单元的主题都与学生的生活实际密切相关，旨在培养学生的观察、思考和表达能力。
同时，教材中还穿插了一些语文实践活动，如“口语交际”、“习作”等，以提高学生的语文应用能力。
四、课文解析本册教材的课文选文优美、题材丰富，既包括经典文学作品，也有反映时代特色的新篇目。
课文解析注重培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，通过引导学生深入分析文本，提高其阅读分析能力。
五、练习设计练习设计紧密结合课文内容，形式多样，既有对基础知识的巩固练习，也有对阅读、写作能力的提升练习。
通过练习，学生可以更好地掌握所学知识，提高语文实践能力。
六、写作指导本册教材的写作指导注重实用性，从写作技巧、文章结构等方面对学生进行指导。
同时，教材还鼓励学生自由表达，培养其独立思考和创造性写作的能力。
七、传统文化元素本册教材融入了丰富的传统文化元素，如古诗文选读、民间故事等，旨在引导学生了解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信。
八、德育与美育本册教材注重德育与美育的结合，通过选取具有教育意义的课文和实践活动，培养学生的良好品德和审美情趣。
同时，教材还引导学生发现生活中的美，提高其审美能力。
九、教师教学建议教师教学建议部分为教师提供了丰富的教学资源和教学方法，如教学重点与难点解析、教学策略等，帮助教师更好地实施教学，提高教学质量。
十、学生自学指导学生自学指导部分为学生提供了学习方法和技巧的建议，引导学生养成良好的学习习惯和自主学习能力。
人教版四年级语文下册教材分析(全册)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版四年级语文下册教材分析(全册) 文字介绍：四年级下册教材简介《九年义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供实验班四年级第一学期使用。
在保持上册编写体系的基础上，本册在专题内容上又有了新的变化。
为了帮助老师了解教材的编写意图，更好地使用教材，现就本册教材的基本结构、教材的主要编写特点、教学目标、教材内容与教揪学建议做一简要说明，仅供揪教师教学中参考。
一、教材揪基本结构本册共有课文 32 揪篇，其中精读课文 17 篇，揪略读课文 15 篇；教材后面揪还附有 8篇选读课文，总共揪 40 篇。
这些课文从精读、揪略读到选读，按三个层次编揪排，体现由扶到放的设计思揪路。
教材设计了八个专题。
揪依次是：走遍千山万水、以揪诚待人、大自然的启示、战揪争与和平、热爱生命、田园揪生活、执著的追求、故事长揪廊。
其中第三单元大自然揪的启示和第六单元田园揪生活还安1/ 3排有综合性学习揪内容，使专题的学习内容与揪形式更加丰富多彩。
每个专揪题单元包括导语、课例和语揪文园地三大部分。
每组开头揪的导语点明本组的专题，并揪提示学习要求。
课例由 4 篇揪课文组成，其中精读课文 2 揪－3 篇，略读课文 1－2 篇揪。
精读课文后有思考练习题揪，略读课文前有一段连接语揪，将前后课文连接起来，并揪提示略读课文的学习要求。
揪根据教学的需要，在一些课揪文后面安排有资料袋或揪阅读链接，以提供课文的背揪景资料，并丰富学生的阅读揪。
语文园地由 5 个栏目组成揪，其中有 4 个固定栏目：揪口语交际习作我的揪发现日积月累；另有揪宽带网趣味语文揪展示台或成语故事，揪这四项内容分别在全册 8 个揪语文园地中各安排两次。
新课标下小学语文四年级下册教材解读
新课标下小学语文四年级下册教材解读四年级下册是中年级最后一个学期，同时也是由中年级向高年级过渡的一个学期。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
可以说，四下级下学期是很关键的一个学期。
一、教材的基本结构基本结构与四年级上册教材一致：以的专题形式组织教材内容，导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）。
从五年级上册开始，口语交际、习作不安排在语文园地中，单独作为一个体系；我的发现改为交流平台；课后思考练习题的叙述语气也有所变化，主要从儿童的心理发展特点来考虑的。
二、加强目标意识，明确四年级下册教材的教学目标课程标准只规定了中年段的教学目标，编写教材依据的是课程标准，要考虑怎样实现课程标准中的教学目标，还要考虑将中年段的教学目标分解到中年段四册教材中，通过课文、课文后面的思考练习题、语文园地中的口语交际、习作以及其他的一些内容来体现、落实这些目标。
学生语文的能力发展与其他能力发展不同，它不是直线式的发展，是环环相扣、螺旋上升发展的。
这就需要教材编写遵循循序渐进、螺旋上升的编排原则。
课程标准中提出的教学目标，有的不是一学期或一学年所能达到的，既可能是阶段性的目标，又可能是贯穿整个小学阶段的目标，如中年段的用普通话正确、流利、有感情地朗读课文（低年级是“学习”、高年级是“能”）；又如情感、态度、价值观方面的目标，是小学阶段一以贯之的目标。
我们在编写四年级下册教材时，既注意了落实必须一以贯之的目标，又注意了落实阶段性比较明显的目标，并且注意阶段性目标之间的联系与衔接，力求准确体现语文教学目标的整体性、阶段性和连续性。
人教版小学四年级语文下册教材分析
人教版小学四年级语文下册教材分析一、教材总体结构人教版小学四年级语文下册教材总体结构清晰，内容安排合理。
教材包括八个单元，每个单元有三篇课文和一个语文天地。
课文内容涵盖了童话、寓言、科普、历史等多个领域，旨在培养学生的阅读兴趣和拓宽知识视野。
语文天地中包括实践活动、练习题等内容，旨在巩固所学知识和提高学生的语文实践能力。
二、课文选编特点本册教材的课文选编注重趣味性、知识性和思想性。
选文题材广泛，语言规范，难度适宜，有助于激发学生的学习兴趣和提高学生的阅读能力。
同时，课文内容富有思想性和教育意义，有助于培养学生的良好品德和价值观。
选文还注重文化内涵和人文精神的渗透，有助于培养学生的文化素养和审美情趣。
三、单元主题设置本册教材的单元主题设置注重知识的系统性和科学性，遵循学生的认知发展规律。
每个单元都有一个鲜明的主题，如“自然景观”、“人文景观”、“童话世界”等。
单元内的课文都围绕该主题展开，有助于学生对该主题的深入理解和认识。
这种主题式编排方式有助于培养学生的整体思维和综合运用知识的能力。
四、语文知识编排本册教材的语文知识编排注重基础性和系统性。
教材包括了字、词、句、段、篇等方面的知识，内容由浅入深，循序渐进。
每个单元都有相应的知识点讲解和练习，有助于学生系统地掌握语文基础知识。
此外，教材还注重知识的实用性和拓展性，通过实例和拓展练习，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
五、写作能力培养本册教材注重学生写作能力的培养，设计了多种写作活动。
每个单元都有相应的写作练习，形式多样，包括写景、叙事、议论等。
教材还提供了写作指导，包括写作技巧和注意事项等方面，有助于学生提高写作水平。
此外，教材还鼓励学生自由创作，激发他们的想象力和创造力。
六、口语交际设计本册教材的口语交际设计注重实际应用和互动性。
每个单元都有相应的口语交际练习，包括朗读、讲述、讨论等。
教材还提供了口语交际的场景和情境设置，鼓励学生积极参与口语交流和表达自己的想法。
四年级下册语文全册教材理解与教学探索(新人教版)
四年级下册语文全册教材理解与教学探索(新人教版)理解教材内容四年级下册语文全册教材是基于新人教版编写的教材，主要包含了语文学科的各个方面内容。
通过对教材的理解，可以帮助教师更好地进行教学探索。
教材内容主要分为课文、作文、阅读与鉴赏、拓展阅读以及语言运用五个部分。
课文部分包含了各种类型的文章，如记叙文、说明文、议论文等，通过阅读这些文章，能够培养学生的阅读理解能力。
作文部分主要指导学生进行写作训练，提高他们的写作水平。
阅读与鉴赏部分让学生接触到一些经典文学作品，帮助他们欣赏文学，培养审美情趣。
拓展阅读部分则提供了一些与课文相关的阅读材料，帮助学生拓宽知识面。
语言运用部分主要训练学生的语言表达能力，包括词语造句、语法操练等。
教学探索在教学过程中，可以采取一些探索性的教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握教材内容。
以下是一些建议：1. 创设情境：在教学中，可以通过创设情境，让学生产生兴趣，主动参与。
例如，在教授记叙文时，可以通过角色扮演或故事情节复述的方式，让学生身临其境，提高他们的理解和表达能力。
2. 启发思考：在教学中，可以引导学生思考和分析。
例如，在教授说明文时，可以提出问题，让学生通过思考和讨论来理解文章的目的和结构。
3. 多样化教学资源：除了教材中的内容，还可以利用其他多样化的教学资源，如图片、音频、视频等，以增加学生的研究兴趣和参与度。
4. 组织合作研究：通过组织合作研究，可以激发学生的研究积极性和合作意识。
例如，可以让学生结成小组，共同完成一篇作文或阅读与鉴赏任务。
5. 提供反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，帮助他们发现自身的不足并进行改进。
通过正面的鼓励和建设性的指导，激发学生的研究动力和自信心。
以上是对四年级下册语文全册教材理解与教学探索的简要介绍。
教师可以根据实际情况，结合学生的特点和需要，灵活运用这些方法，提高教学效果。
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《桂林山水》
＜记金华 的双龙洞 ＞
重点让学生了解作者游览过程中的所见、所感。学习按游览的先后顺序记叙的方法，初 步了解有详有略的叙述方法。在阅读中还要结合课后思考练习第3题，引导学生体会这 些词句在表情达意上的作用，感受作者遣词造句的特点。
《七月的 天山》
在写法上按照游览的先后顺序，体现了一步一景的描写方法。作者抓住七月的天山雪峰、 飞溅的雪水、原始森林和天山深处的野花来展现天山的美，这些特点可以引导学生用自 己的语言进行概括。课文中许多优美的比喻句子，可以让学生抄下来。（虽然略读课文 强调粗知大意，在词句训练方面一般不作过高要求，但有些略读课文，适合摘抄、仿写 或拓展的练习，在教学中仍可灵活处理，如三上的略读课文《听听，秋的声音》。）
教学建议
识字教学 课前预习 课堂展示 相机指导 阅读教学 1.注意读的层次; 2.注意读的方式; 3.注意读的重点;
口语交际教学 1、确定内容，制定标准； 2、布置任务，观察过程； 3，引导评价，提高能力。
习作教学 激发兴趣 养成习惯 互评互改
第一组：本组课文以“走遍千山万水”为主题。它虽然是选取有关山水景物的文 章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定 的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语 句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，教学中要重视语言的 积累，在诵读中体会山水景物之美。 《古诗词三 首》， 要求背诵、默写，了解诗词的意思并引导学生想象画面。“词”这 种文学形式，是学生在教材中第一次接触，教师可以讲讲词与古诗的不 同。教材中选的《忆江南》是白居易同题词的其中一首，另外的两首可 以让学生搜集，也可由老师告诉学生，但不作为学习要求。选做题可在 第一课时进行布置，第二课时课文上完后再进行交流。 作者采用一步一景、再把所看到的景融为一体的方法来描写桂林山 水。对课文最后一个自然段的理解，要结合第二、三自然段的内容和课 文中的插图，引导学生边想象画面边去体会；还要学习“把……比 作……”的形象的描写方法，发现排比句式的主要特点。这是本组课文 的一个训练点，在语文园地“我的发现”中明确提了出来。这里不必教 给学生专门的术语，只要求学生了解和体会这些用法，比如，桂林的山 “像老人、像巨象、像骆驼……”“桂林的水真静啊，静得……桂林的水 真清啊，清得……”。在此基础上，引导学生把这种方法运用到自己对 身边一两处景物的描述中。阅读链接中的短文引导学生进行相应的拓展 学习，学生能够流利地朗读并能从中感受到漓江江水的特点即可。
四年级下册语文教材解读 一．教材总览
专题 欣赏美景
以诚待人 探索自然 面对战争
语言训练重点
诵读．品味．积累描写自然景物诗句．学习按一定顺序具体写一处景 物．认识排比句. 品味描写人物语言．行动．外貌的词句．体会作者的表达方式．进行说真 心话的训练．写出自己真实的感受和想法． 开展一次综合性学习活动,通过观察搜集.调查访问,能从中有所发现.清楚地 讲述大自然对自己的启示，具体地写出自己在交流中的感受和体验． 理解含义深刻的句子，体会课文中关键词句表达情意的作用．看图作 文．体会比喻句表达的感情色彩. 体会含义深刻的句子并总结体会句子含义的方法，培养理解语言的能 力．写一篇关于“生命”的话题作文． 开展一次综合性活动,观察田园风光,了解农作物生长的季节,熟悉农家生活. 学习抓景物特点，用朴实生动的语言描写乡村的生活．描写田园风光．
• 《蝙蝠和雷达》，讲的是人类从蝙蝠身上得到启示发明了雷 达，使飞机能在夜间飞行。学习这篇课文，了解实验的过程 以及蝙蝠与雷达之间的联系是教学的重点，可以根据课后习 题的第3题来促进理解。课后还安排了一个资料袋，大致介绍 了什么是仿生学。如果有同学在开展综合性学习时对这方面 知识进行了了解，可引导他们一起交流，从而进行综合性学 习中期的检查指导。四年级没有安排三年级那种“综合性学 习提示”，但这一环节需要在教学活动中有所体现。前期的 综合性学习进展如何，会直接影响语文园地中口语交际、习 作和展示台的进行。 • 《大自然的启示》有两个短文，一个是关于生态平衡的内容， 一个是关于仿生学的内容。教学中，可让学生在阅读中通过 具体事例体会大自然所带来的启示，懂得我们应该持有的态 度，不一定将掌握相关科学概念作为教学的重点。 • 口语交际、习作、展示台三部分，需要结合综合性学习来完 成。展示台只是举例性质的，教学中不必局限于课文中的3个 例子，可引导学生根据综合性学习的成果，开发更多的活动 内容、创造更多的活动形式。 • 我的发现引导学生体会副词的表达效果。可以先引导学生读 读没有副词的句子，再读读加上副词后句子的意思和表达效 果有什么不同，从而总结归纳副词的作用。
外貌．动作等方面的词句．领悟作者的表达方法．写自己敬 佩的人。了解双引号的作用.
学习简要概括故事的内容．练习讲故事．练习自由表达自己想写的内容．
二、教材特点
整 体 性： 综 合 性： 自 主 性： 围绕专题组织教材． 围绕专题设计导语；围绕专题选择课例；围绕专题安排练习．
第四组： 本组围绕“战争与儿童”的主题安排了四篇课文，这些课文体裁多样，既有小说，也有书 信、诗歌，它们体现了儿童在战争中的机智勇敢以及他们对和平的渴望，并特别突出了儿 童在打击敌人的同时，又能保护自己生命的英雄事迹。这是编者价值观的一种转变。这种 转变还体现在本册教材的第五单元，我们专门安排了“热爱生命”的专题，进一步引导学 生要热爱生活，珍爱自己的生命。
第三组： 本组围绕“大自然的启示”这个主题取材。启示包括两个方面的意思：一是要保护好生态平衡， 否则会受到大自然的惩罚；二是要从大自然获得启示，从而进行发明创造。在三年级下册教材 中有一个环境保护专题，学生通过学习这个单元，对怎样保护环境已经有了一定的认识。本组 课文涉及人类对大自然规律的认识，以及人类对大自然的开发和利用，比三年级下册的相关内 容要进了一步。本组安排了一次综合性学习，它可以从以上两个方面来展开。
• 本组课文有许多含义深刻的句子。在教学中，要把理解含义深刻的句子，体 会关键词句表情达意的作用和领会课文表达的思想感情作为教学的重点。此 外，本组课文篇幅比较长，因此也可以结合默读的读书要求，来训练学生默 读的速度。 • 《夜莺的歌声》一课，对话较多，教学中要重点引导学生找出孩子说的话哪 些具有特定的含义，通过反复阅读，体会这些句子表达出的情感。在此基础 上，引导学生分角色朗读课文。文后泡泡中的思考题，目的是引导学生初步 了解课文内容间前后照应的写作方法。值得提醒大家的是，有的老师在教学 本课时安排学生演课本剧，由于费时较多，且效果不很明显，对课文的理解 帮助有限，我们认为意义不是很大。 • 《小英雄雨来》，课文较长，教学时可以用来训练学生读书的速度和复述课 文。教师要注意阅读时间的要求，上课前自己可以先默读一遍，看看需要多 长时间。参照这个时间，要求学生在一定时间通读课文，然后说说每一部分 主要讲了什么，感受最深的是什么（特别要注意学生是否体会到了小英雄的 机智、勇敢），在大体掌握课文内容的情况下，练习复述。
• 《将心比心》，讲述的是人和人之间的宽容、理解，课文 简短易懂。教学过程中，可以抓住课文最后一段，结合生 活实际，引导学生谈自己的理解和体会。 • 口语交际与本组专题紧密结合，由课文内容延伸到生活中 的以诚待人事例，从而加深对这一问题的认识，锻炼口语 表达能力。教学中可以不受课文和提示语所举事例的局限， 引导学生从自己的生活中寻找以诚待人的事例，来交流讨 论。讨论是提高认识的过程，对一些不正确的想法、认识， 老师不要仓促地下结论，应该尽量引导学生通过讨论加以 解决；学生讲述时要力求做到具体、生动，能够使听者受 到感染，得到启发。 • 习作要求学生把自己想说的心里话写下来。本次作文的指 导重点应放在调动学生的生活积累、激发他们的情感方面。 引导学生想好倾诉的对象，注意运用具体的事例表达内心 的真实感受，不要脱离生活实际说大话、说空话、说假话。 • 我的发现是前几册教材学习要求的延续，目的是引导学生 养成留心观察周围的事物和勤动笔的习惯，并注意在平时 要多读书看报，从而增加积累，促进习作能力的提高。这 也是一个有关写作的训练重点。
拓 展 性：
三．教学目标
知识点
认字写字 朗读课文
具体内容
认字２００个，会写２００个．养成主动识字的习惯．会使用字典．词典独立识 字．能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖． 能用普通话正确．流利．有感情地朗读课文．
体会词句
把握内容 体会感情 读书交流 听话转述 讲述见闻 书面表达 综合学习
体会课文中关键词句表达情意的作用．
宽带网
围绕本组专题进行的相应延伸拓展学习。学生可以借助画面，了解与五岳相 关的知识，有条件的可以搜集更多的资料，力图对祖国名山大川有更为广泛 的了解。在教学当中要注意指导学生将搜集到的资料进行整理。
第二组： 本组专题是“以诚待人”。围绕这个专题，我们安排了两篇精读课文和两篇略读课文，它们 都是写人记事的内容。训练的重点是能对课文中不理解的地方提出疑问，通过讨论解决；初 步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。本组课文讲述了几则诚信故事，语文园地中的口 语交际与课文密切相关，要求运用一些现实生活中的事例来交流怎样真诚地对待每一个人、 每一件事，这样安排的目的是力图突出知识与能力的迁移、读与说相结合。课文中的故事都 有一定的时代感，通过学习，学生可以提高认识，受到真诚待人、重诺守信、宽容理解的品 质教育。
围绕专题组织活动． １．走进大自然去观察发现，搜集调查去熟悉了解，做做实验搞搞小发明； ２．走进田园观察田园风光，了解四季农作物生长，调查农家生活的情况． 围绕专题自主学习． １．课后采用“第一人称”语言叙述方式设计思考题，引导学生自主学习； ２．精读课文中以“泡泡”的形式，提出问题，引导学生主动思考，与文本交 流． ３．语文园地以“我的发现”的题型引导学生主动发现并认识了解一些语言现 象． 围绕专题丰富内容． １．安排“资料袋”增加相关知识； ２．设置“宽带网”拓展知识面积； ３．利用“展示台”交流活动成果；