《言语治疗技术》绪论

治疗原则：遵循言语形成的规律，重建言语。
治疗途径
训练与指导 手法介入 辅助具 替代方式
治疗要求
治疗场所：根据患者病情选择场所。 治疗频次要求：30-60min/日，上午进行。
治疗注意事项
抓住训练时机 注意反馈的重要性 关注患者状态 确保交流手段 合理安排训练次数和时间 做好原发病、并发症和意外事故的预防 搞好过程卫生管理 尊重、理解和关爱患者
Contents
言语治疗的基本概念 言语-语言生成的基础及解剖生 理学基础 言语-语言障碍的分类 言语障碍治疗方法
学习目标
1.掌握：言语、语言基本概念；言语-语言障碍 的分类及治疗。
2.熟悉：言语-语言生成的基础。
3.了解：言语-语言治疗方法言语听觉器官的解 剖生理学基础；汉语语音的基本知识。
学习重难点
读写及计算等方面的障碍。
构音障碍表现为用词正确但发音不
清楚。
02
听障所致言语障碍是由于缺乏听觉
刺激而导致的言语障碍。
03
语言发育迟缓是儿童在生长过程中
04 其言语发育落后于实际年龄的状态。
言语-语言障碍 的分类
口吃是言语的流畅性障碍。
05
发声障碍是构音器官器质性病变所
06 致的发声异常或不能。
言语障碍 的治疗
运动的声带是言语产生的振动源
如图a所示，吸气时声门开放 呈倒置的”V”型，空气通过 声门，无阻到达肺部；吸气完 成后声门闭合呈“I”型，发 声时，呼出的气流挤开声门， 使声带产生振动，振动产生气 流脉冲波，转化成声能脉冲信
号，形成言语基本声源
共鸣与言语
形状和大小发生变化的声道，是言语产生的共鸣腔
舌是最主要的构音器官，舌在 口腔的前后、上下运动改变了 声道的形状，从而发出不同的 元音；舌的不同位置和齿列、 硬腭、软腭形成不同程度的阻
言语、语言基本概念；言语-语言障碍的分类及治疗。
言语康复治疗技术发展史
第一时期
19世纪到二战的萌 芽时期
第二时期
治疗技术发展阶段
第三时期
语用学时代
言语治疗基本概念
“语言”是人类在长期的生活与劳动中形成的约定俗成的符号系统。
“言语”是指音声语言（口语）形成的机械过程
运动性语言中枢之 一
控制协调构音器官肌肉运 动，为言语构音做准备。
言语的产生过程
气流到达声门转化为脉冲信号 （声门波 ）
肺、 气管
声门
声道
形成适当形态声波
声波
言语 信号
肺内气体通过呼 气运动形成气流
声门波通过声道共 鸣
由嘴和鼻发出并产 生声波
言语的产生过程
言语产生的决定条件是声带振动。声带作为振动源， 可以用其位置、形状、大小和黏弹性来描述其特征。 如图所示，从声学角度来说，声带主要有两个功能：1. 把气流直接转换为交换气流；2.把气流的动能变成声
学能量。
言 语 的 产 生 的 RPRAP 理 论
呼吸是言语产生的动力源 发声时产生振动源
不同共鸣形成不同嗓音 构音是言语发育过程的转化点 语音是言语发育过程的连接点
呼吸与言语
肺的运动是言语产生的动力源
双肺体积缩小增加了肺内压力， 使得气流被呼出，气流呼出的 多少能直接控制言语声音的大
小。
发声和言语
塞与狭窄，构成不同辅音
构音与言语
声门处产生的声波经 过声道的调节，最终由 口鼻发出并形成单个言 语信号，这个过程称为 构音，付出的单个言语 信号经过不同的组合， 形成不同的语音，语音 组合被赋予不同的韵律、 语法特征构成了语言系
统。
言语-语言障碍的分类
失语症是由于大脑损伤所引起的言
语功能受损或丧失，常表现为听动态机械过程，产 生的结果即为语音。
而语音按照一定的语法结构和词汇等构成有意义的符号 时，成为语言
语言作为符号系统体现时，包括有声语言、肢体语言、 书面语言和内部语言。
第一步 第二步
延伸
言语的产生和感知
言语的产生的三大系统和五大功能模块
三大系统
五大功能模块
构音和 语音
课后练习题 简述言语障碍的治疗。
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