台灯教案

课后追记

融入了价值观和传统文化的教育。教育的最终目标是“育人”，但这种“德育”不应是生硬的说教，而应是润物细无声的“融入”和“渗透”。

介绍了现代化的技术发展，比如led的发光技术，使学生的设计能跟上时代发展的步伐，为学生的设计之路打开另外一扇门。学生在设计台灯时充分的体现了与众不同的设计理念，发扬了自己的个性，让设计体现了服务于人的思想。并且同时体现了现代设计的要求尽量去繁为简，体现了现代设计崇尚简洁的理念。

北苑中学教师教案2014 年10 月15 日第 2 页教学（思

路）环节

教学内容及教师主导活动学生主体活动设计意图

导入新课

讲授新课出示创意台灯：

请同学猜是什么？

介绍led发光材料。

台灯在我们的生活中随处可见，但它的外

形又千差万别。你想不想为自己和朋友设

计一个小台灯呢？

这节课咱们来学习《风格多样的台灯设

计》。

1.下面给大家两分钟请同学们先自己画一

个喜欢的台灯，把你遇到的问题记下来，

咱们一会来解决。

设问：你在画的时候遇到了哪些问题？

板书学生的问题（绘画、创意、美观、实

用）

先解决画的问题。

老师也和你一样画了一盏台灯，这盏台灯

就是这两个几何形体组成的，你会画这种

几何形体么？

那么这节课关于画的问题我们解决了。

小结：这些问题都是在设计台灯时可能遇

到的，但这节课重点先解决美观以及实用

的问题。板书（美观实用）

2、一盏台灯从设计到生产，最后到使用。

在这个过程中，都有哪些人决定了台灯的

请同学猜测。

学生动手画台灯。

学生绘画，找设计时

遇到的问题。

（没思路、不美观、

没创意。）

通过游戏

的形式使

学生对台

灯有更新

的认识，提

高学生的

创作兴趣。

通过小组

交流培养

学生的自

主学习能

力，让学生

能够自主

思考，自主

分析，主动

的参与教

学。教师也

能更有针

对性地进

行教学和

指导。

美丑？

下面请大家讨论一下。

板书（设计师、生产者、消费者）

如果你是台灯设计师你觉得最美的是什么样的？

小结并板书：与众不同

如果你是生产者你觉得什么样的台灯最好？

小结并板书：易于制作

如果想买一个台灯你会想到什么？

小结：性价比高

设计意图：

3、出示长信宫灯，这有一盏灯如果让你买你会出多少钱呢？

教师小结：那么咱们来一起算一下。

它的价值等于创意+成本+历史=无价

出示创意（播放录像）

解释成本：青铜、镏金

介绍历史：2000多年前世界上的许多国家还没出现。但我们的祖先从那个时候就已经开始追求美了，用自己的聪明才智创造了这盏美轮美奂的长信宫灯。

作为一个中国人你有什么感受？

如果当别人想拿一个有同等价值的现代物品交换，你说我们能和他换吗？为什么？

4、那你根据咱们找到的设计要点看看书中的作品你比较欣赏哪个？

5、同学们的观察能力非常强，下面看看这些台灯最大的特点，并结合设计要点进学生：小组讨论发表

自己的意见。

自由发言，1万、1

亿、10亿。

通过探究

学习使学

生发现台

灯在设计

时应该注

意的问题，

为自主设

计打下基

础。

培养学生

民族自豪

感。

让学生充

分发表自