统计的初步认识说课稿
二年级上册数学说课稿-6.3统计(3)-冀教版
二年级上册数学说课稿-6.3统计（3）-冀教版一、教学目标1.了解统计的概念。
2.感受统计中“分类、整理、比较、分析”的过程。
3.运用统计方法解决实际问题。
二、教学重难点重点1.认识简单的统计图形，并能够根据数据绘制柱形图、折线图。
2.掌握常见物品的图形展示，通过分析图形获取信息。
难点1.能够准确的使用数学语言表达自己的统计结果。
2.能够将语言和图形结合起来进行数据的分析和解释。
三、教学过程1. 导入新课•向学生提出一个问题：“在你们班上，男、女生的数量各有多少呢？”•让学生发表自己的意见，最后教师自己统计并且制作成柱形图展示答案。
2. 知识讲解1.柱形图显示各个类别的数量或比例关系，柱子通常是竖着的，用来比较不同类别之间的数量或比例。
2.折线图显示时间或其它有序数据的变化。
折线是由点组成的线条，例如，如果想要展示一天中温度的变化情况，将每个时间点的温度连接起来就能得到一条折线。
3. 实践操作1.学生填写自己姓名、性别并用柱形图表示出来；2.使用折线图展示不同城市的平均温度随时间的变化。
4. 总结归纳•通过今天的学习，你们了解到了什么是统计，以及统计分析的过程是什么？•表达自己数学结果的时候，我们应该注意哪些事项？5. 课堂作业1.使用柱形图显示自己的四季空气中颗粒物浓度变化情况；2.使用折线图显示自己家中一年中各月份开空调的小时数。
四、教学反思1.导入新课环节可以更好地充分调动学生的积极性，并留下深刻的印象。
2.图形分析的部分，建议在这里多耗费一些时间，可以让学生自己在黑板或是草稿纸上体验一下；3.教师需要提前准备好差不多的数据样本，因为教学的时候需要向学生演示数据的可视化呈现方式。
《统计》优秀二上说课稿_说课稿
《统计》优秀二上说课稿_说课稿【统计】优秀二上说课稿尊敬的评委、亲爱的同事们：大家好！我是XX小学的XX老师，今天非常荣幸能够为大家分享我精心准备的《统计》这节课的说课稿。
一、教学目标：通过本节课的学习，学生能够：1. 掌握统计的基本概念和相关术语；2. 理解收集数据的方法与意义；3. 学会使用条形图和折线图进行数据展示与分析；4. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力及团队合作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生掌握统计的基本概念和质量，能够应用到实际生活中。
2. 教学难点：学生能够熟练运用条形图和折线图进行数据分析和统计。
三、教学过程：【导入】通过一个小游戏的方式，调动学生的积极性，引起学生对统计的兴趣。
将相应的数据以口头方式收集起来，并引导学生思考如何用图形表示出来。
【呈现】1. 通过教师演示，引导学生学习统计的基本概念和术语，如总数、调查、数据等。
2. 介绍条形图和折线图的概念及其特点，并通过实例让学生理解两种图表的不同用途和表达方式。
【实践】1. 学生进行小组活动，通过实际生活中的调查对某一问题进行数据收集。
2. 学生利用所收集到的数据，设计并绘制相应的条形图和折线图。
3. 学生通过对图表的分析和比较，得出结论并分享给全班。
【拓展】对于较为优秀的学生，可以引导他们进行更复杂的数据分析和统计，如多层次的数据比较、相关性研究等，以培养学生的批判性思维和问题解决能力。
【归纳总结】通过总结，巩固学生对统计的基本概念和技能的掌握。
同时，也与学生一起回顾和评价本节课的学习过程，了解有哪些需要改进的地方。
四、教学手段和学时安排：教学手段：多媒体演示、小组合作活动、课堂讨论等方法。
学时安排：本节课为40分钟，具体时间安排如下：导入、呈现：10分钟实践：20分钟拓展、归纳总结：10分钟五、教学评价方式：在本节课中，我采用多种评价方式，包括口头回答问题、小组合作活动表现、图表设计和解读能力等综合评价。
大班数学统计说课稿范文
大班数学统计说课稿范文尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是大班数学活动中的统计。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程这几个方面来展开我的说课。
一、说教材。
统计这个内容在大班数学教学中非常重要。
它不仅能够帮助幼儿学会简单的数据收集与整理，还能培养幼儿初步的数学思维能力和解决生活实际问题的能力。
教材中关于统计的内容通常会结合幼儿熟悉的生活场景，像统计班级小朋友最喜欢的玩具、最喜欢的颜色等，让幼儿在熟悉的情境中感受统计的意义和乐趣。
二、说学情。
大班的小朋友已经有了一定的数学基础，他们能够点数1 20的物体，并且对简单的分类有了较好的理解。
这个阶段的幼儿好奇心强，喜欢探索周围的事物。
他们对生活中的很多现象都充满了疑问，比如为什么有的玩具大家都喜欢，有的却很少有人玩呢？而统计正好可以满足他们的这种探索欲望，通过统计活动，他们可以找到答案。
不过呢，幼儿的注意力集中时间较短，所以在教学过程中，我要采用有趣的教学方法来吸引他们的注意力。
三、说教学目标。
1. 知识与技能目标。
幼儿能够学会用简单的方法进行数据的收集和记录，比如画正字、打勾等方法。
能根据统计结果回答一些简单的问题，像哪种物品最多，哪种最少等。
2. 过程与方法目标。
通过实际操作活动，提高幼儿的动手能力和观察能力。
培养幼儿初步的分析和解决问题的能力，让他们能够根据统计结果做出简单的判断。
3. 情感态度与价值观目标。
激发幼儿对数学活动的兴趣，让他们感受到数学在生活中的实用性。
培养幼儿的合作意识，因为在统计过程中，幼儿可以分组进行活动，共同完成统计任务。
四、说教学重难点。
1. 教学重点。
掌握简单的统计方法，如正确地记录数据。
这是统计活动的基础，如果幼儿不能准确记录数据，那后面的分析结果就会出错。
能够理解统计结果所代表的意义，例如知道数量多意味着这种东西更受欢迎等。
2. 教学难点。
引导幼儿根据统计结果提出问题并尝试解决问题。
一年级《统计》说课稿
一年级《统计》说课稿一、前言《统计》是小学数学课中比较重要的一环，也是初步让孩子了解和体验数据处理的过程。
在接下来的课程中，学生们将会学习分类、整理和统计相对数量的方法，为高年级的分析与表达打下基础。
此次课程将介绍统计课程的设计思路和教学目标，以及如何通过互动性强、形象生动的教学方式，引导学生理解和掌握统计方法和技巧，提升数学学习的兴趣和能力。
二、教学设计教学目标1.了解数据的概念，并运用其对相关事件进行分类；2.掌握制作样本，提炼基本特征，并进行统计描述；3.学会使用图形表达数据的概念及意义。
教学内容数据的概念，样本的制作，基本特征的提炼，直方图的绘制。
教学重难点1.数据的分类；2.如何制作样本并描述其基本特征；3.如何绘制直方图以图形化表达数据。
教学过程1. 清晰目标通过课堂讲解，老师先向学生介绍本节课的教学目标，让学生对课程内容有一个大概的认知，激发他们的学习兴趣。
2. 导入学习老师通过一段有趣的故事引导学生了解数据的概念，比如：“今天晚上老师给每位同学发了一个苹果，让你们猜猜哪种颜色的苹果最多呢？”。
通过让学生进行猜测，然后统计实际数量，进而了解数据的基本概念。
3. 操作实践老师将学生分为若干小组，让每个小组从学校里收集一些有关于同学们喜欢的颜色、水果等的数据，并将数据用表格的形式整理出来，为后续的数据统计分析作准备。
4. 统计分析将学生整理出的数据转化成样本，老师引导学生提取出样本的基本特征，并通过图形工具绘制直方图进行可视化呈现，让学生看清数据的分布情况。
老师可以给学生带领一个小游戏，让学生通过比较直方图进行游戏。
5. 总结反思老师让学生总结本节课所学内容，并进行讨论，鼓励学生自由发言。
最后，老师提供一些课外的拓展题目，让学生在家里进行自学和思考。
三、教学建议1.在课堂上引入趣味化元素，提升小学生的兴趣；2.建议学生自主制作数据与样本，激发学生独立思考的能力；3.分组合作，建立小组氛围，培养学生团队协作精神；4.引导学生对所学内容进行开放性讨论，鼓励他们激发自己的思维灵感。
统计初步认识说课稿
统计初步认识说课稿
《统计初步认识》说课
本节课的内容是一年级下册统计这个单元的例2，学生在例1的学习中已经初步经历了统计的过程，能够提出一些简单的问题，与例1最大的不同的是，例2出现了记录数据的过程和方法，展示了描述数据的方法：统计表和完整条形统计图，学生需要进一步加深对统计过程的认识，拓展完善统计方法。
学生在前面的学习中已经对统计过程有了初步的认识，本节课重点就是要引导学生在经历统计的过程中，完善对统计过程和方法的认识与体验，从而为培养学生的统计观念迈出重要的一步。
下面我围绕本节课的的几个主要环节来说明是如何培养学生的统计观念的：
一、注重经历统计过程，引导学生“钟爱”数据
作为统计教学，最重要的目标就是培养学生的统计观念，本节课我特别注重学生对于统计过程的经历。
因为今天的内容是学生统计学习的开始，在上一节学习中学生并没有完整的经历统计的全过程，对于描述数据的方法也是不完整和不完善的，可以说学生本节课的学习是完整认识统计过程的开始。
所以在课上我创设了一个完整的现实的情景，引导学生在活动中不断地感受收集数据、整理数据、描述数据、分析数据的方法，使得他们在知识的拓展中不断地经历与完善，从而加深他们对统计数据的认识与理解。
在分析数据的过程中，使得学生充分感受到数据的重要，从而培养了学生对统计数据的“钟爱”的习惯。
尤其是在进行决策。
二年级第三册《统计》的说课稿
二年级第三册《统计》的说课稿尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天我要分享的是二年级第三册《统计》这一课程内容的说课稿。
在这篇说课稿中，我将围绕课程目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面来阐述我的教学理念和设计思路。
一、课程目标《统计》是二年级第三册数学课程中的一个重要内容。
本节课的课程目标包括以下三个方面：1.知识技能：学生能够了解简单的统计图表和统计量的概念，掌握读图、绘图和计算的基本方法，能够运用统计图表和统计量解决实际问题。
2.数学思考：通过观察、分析、归纳、验证等数学活动，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。
3.问题解决：学生能够运用所学的统计知识和技能解决生活中的实际问题，体验数学在生活中的应用价值。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括三个部分：1.统计图表：介绍简单的条形统计图和折线统计图，让学生了解图表的含义和用途，掌握读图和绘图的基本方法。
2.统计量：介绍平均数、中位数、众数等简单的统计量，让学生了解这些统计量的概念和计算方法，并能够运用这些统计量解决实际问题。
3.综合应用：通过实践活动，让学生运用所学的统计知识和技能解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识和实践能力。
三、教学方法针对二年级学生的认知特点和学习需要，我采用了以下教学方法：1.游戏化教学：将数学知识融入到游戏活动中，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.直观教学：借助多媒体课件和实物教具等直观手段，让学生通过观察、操作等方式感知和认识数学知识，帮助学生理解抽象的概念和方法。
3.分组合作：采用分组合作的学习方式，让学生在小组内互相交流、讨论、合作解决问题，培养学生的合作精神和沟通能力。
4.个性化指导：针对学生的不同学习需求和能力差异，进行个性化指导，帮助学生解决学习中遇到的困难和问题，促进学生的个性化发展。
四、教学评价为了了解学生的学习情况和反馈教学效果，我采用了以下教学评价方式：1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解学生对知识点的掌握情况，鼓励学生积极参与课堂活动，及时给予指导和帮助。
2024《统计》优秀二上说课稿范文
2024《统计》优秀二上说课稿范文一、说教材本节课的教学内容是《统计》。
该内容是2024年版小学二年级上册数学教材的第四单元第2课时，主要涉及基本统计方面的知识和技能，是培养学生观察、记录和总结能力的重要内容。
二、教学目标根据新课程标准要求，结合学生的实际情况，我确定了以下几点教学目标：1. 认知目标：掌握统计的基本概念和常用统计方法；2. 能力目标：培养学生观察、记录和总结的能力；3. 情感目标：引导学生喜欢单纯的观察统计数据，培养他们对数学的兴趣和探索精神。
三、教学重难点本节课的教学重点是让学生理解统计的概念和意义，掌握常用统计方法；教学难点是引导学生有效观察、记录和总结统计数据。
四、说教法学法本课采用的教法是示范引导法和讨论交流法。
通过示范引导，引导学生观察和记录统计数据；通过讨论交流，促使学生思考和探讨统计问题，共同发现统计规律。
五、说教学准备在教学过程中，我将使用投影仪展示教学素材，以图表和图片的形式呈现统计数据，激发学生的学习兴趣和注意力。
六、说教学过程本节课的教学将分为以下几个环节：1. 引入新课通过一个有趣的统计问题引入新课，例如：“你们认为班级中最喜欢的水果是什么？请用手举起。
”通过学生的举手情况，搜集班级同学对喜欢的水果的统计数据。
2. 探究新知通过示范引导的方式，让学生观察和记录统计数据，并结合具体情境进行统计问题的探究。
例如，通过示范学生观察教室内同学的眼睛颜色，并记录下来。
然后让学生讨论和总结不同眼睛颜色的人数，引导学生了解统计的意义和方法。
3. 拓展应用通过展示一组图表和图片的统计数据，让学生进行观察和分析，进一步探究统计的方法和应用。
例如，展示一个关于动物数量的柱状图，让学生观察并回答相关问题，如“哪种动物最多？”、“哪种动物最少？”等。
4. 练习巩固设计一些练习题，让学生进行个人或小组练习，巩固所学的统计知识和技能。
例如，让学生根据一组数据绘制柱状图，或者根据柱状图回答相关问题。
《统计》说课稿(15篇)
《统计》说课稿(15篇)《统计》说课稿1尊敬的各位专家老师：大家好，今天我说课的内容是小学数学教材四年级上册第六单元《统计》第一课时——纵向复式条形统计图，下面我将从以下几方面进行阐述。
一、说教材纵向复式条形统计图是在学生学习了第一学段的统计知识基础上进行教学的。
在教学本单元的内容之前，应对第一学段的统计知识做简单的整理。
看结构图可以说学生在第一学段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的统计表表示统计的结果，能够根据统计图表提出一些简单的问题，初步经历了用统计的方法解决问题的过程，了解了统计在现实生活中的作用和意义，并初步建立统计观念。
这一教学在此知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识复式条形统计图。
并继续注意结合实际问题，进一步根据统计图表的数据分析，作出合理的判断和决策。
根据以上分析，我对这节课的教学目标按层次理解定位如下：首先我注重态度、情感、价值观目标：1、使学生体验数据的收集、整理、描述、和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，同时渗透一些生活常识，使学生明确统计知识是为现实生活服务的，进一步体会数学与生活的密切联系。
2、通过研究小组的交流协作，培养合作学习的精神。
3、培养学生观察、分析、操作和实践等能力。
其次我认为重知识目标：1、使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计表或单式统计图的数据完成复式条形图。
2、能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息作简单的分析，作简单的预测。
最后是能力目标：培养学生自主探究学习和小组合作的能力以及与他人讨论、交流的能力。
教学重难点：统计意识的培养、统计过程的经历、对统计功能的体会（预测、决策）、对统计图表、统计量的重新认识。
二、说教法从教学内容来看，统计教学以探究研讨法为主。
如设计中进行下个月进货的决策时，对已有的销售数据进行统计学上的分析外，其结果能对下一步的科学决策提供依据，体现统计在实际生活中的作用。
人教版小学数学四年级上册说课稿 统计的初步知识
人教版小学数学四年级上册说课稿统计的初步知识
教材简析：本节课是学生学习统计知识的起始课，让学生在数学学习活动中感受统计是解决问题的一种方法，体会这种方法在解决问题过程中的意义和作用，能在遇到有关问题时想到去收集数据和分析数据。
获取有用的信息来解决问题，感受统计与日常生活的紧密联系，培养学生的统计意识，逐步形成统计观念。
教学目标：
1、使学生认识统计表和条形统计图，渗透统计方法。
2、通过统计学生的生长发育情况，使学生理解统计的意义，感受统计与日常生活的紧密联系，培养学生的统计意识。
3、通过对统计图、统计表的分析，使学生体会统计在日常生活中的作用及其重要性。
教学重点：理解统计意义，培养统计意识。
教学准备：统计图、统计表、统计画册、多媒体电脑。
教学过程：。
《统计》说课稿范文（通用5篇）
《统计》说课稿范文（通用5篇）《统计》说课稿1【教材分析】《统计》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）下册第9单元的内容。
原教材上是一幅教师带领学生进行实地观察、统计的插图。
对于没有条件、不能实地统计的学校，这部分内容又该怎么上呢？我将教材中的盆花变成纸花，一排一排钉在黑板上，便于学生数数、统计。
巩固练习中，原教材是让学生统计全班每人的生日。
但对于农村小学低年级的儿童来说，大多数学生根本记不得自己的生日。
因此，我设计了几份统计表供学生进行练习。
【学生分析】全班54名学生。
学生的思维比较活跃，有一定合作交流学习的能力。
教师所要做的就是设计、组织学生进行有价值的统计活动。
【教学目标】1、初步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，会用简单的方法收集整理数据。
2、初步认识条形统计图和简单的统计表；能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
3、培养合作意识。
【教学流程】一、激趣、引入、感知。
师：小朋友，今天我们比赛一下，看哪组同学表现得最好，老师将送给他们红五星。
你们看，（出示各色花）有一位一年级的小朋友在学校各方面的表现都不错，得到了这么多的花！这些花漂亮吗？这些花有几种颜色？说说有哪些颜色？怎样才能知道各种颜色的花有几朵？（让学生自己想办法。
）师生共同数出红花的朵数。
师：我们刚才数数的过程就是对数据进行统计。
（板书：统计）师：大家想把各色的花有几朵统计下来吗？老师给大家请来一个好帮手，看例1。
【创设与学生生活实际相同的学习情境，激发了学生的学习积极性。
接着引入课题，朴实自然，也渗透了思想教育。
】二、教学例1。
教师出示条形统计图，并说明：图中的四根条形柱分别表示下面所列花的朵数。
统计时，有几朵，就在条形柱上涂几个小方格。
让同桌学生合作在书上完成此统计图：一生数数，一生涂色。
教师巡视，检查涂色情况。
学生完成后，让他们说说自己是用什么方法进行统计的，是怎样涂色的。
师：小朋友们，请仔细看图，你从图中知道了什么？同桌互相说一说。
一年级数学统计初步认识说课稿
一年级数学统计初步认识说课稿一年级数学统计初步认识说课稿一年级数学统计初步认识说课稿《统计初步认识》说课本节课的内容是一年级下册统计这个单元的例2，学生在例1的学习中已经初步经历了统计的过程，能够提出一些简单的问题，与例1最大的不同的是，例2出现了记录数据的过程和方法，展示了描述数据的方法：统计表和完整条形统计图，学生需要进一步加深对统计过程的认识，拓展完善统计方法。
学生在前面的学习中已经对统计过程有了初步的认识，本节课重点就是要引导学生在经历统计的过程中，完善对统计过程和方法的认识与体验，从而为培养学生的统计观念迈出重要的一步。
下面我围绕本节课的的几个主要环节来说明是如何培养学生的统计观念的：一、注重经历统计过程，引导学生“钟爱”数据作为统计教学，最重要的目标就是培养学生的统计观念，本节课我特别注重学生对于统计过程的经历。
因为今天的内容是学生统计学习的开始，在上一节学习中学生并没有完整的经历统计的全过程，对于描述数据的方法也是不完整和不完善的，可以说学生本节课的学习是完整认识统计过程的开始。
所以在课上我创设了一个完整的现实的情景，引导学生在活动中不断地感受收集数据、整理数据、描述数据、分析数据的方法，使得他们在知识的拓展中不断地经历与完善，从而加深他们对统计数据的认识与理解。
在分析数据的过程中，使得学生充分感受到数据的重要，从而培养了学生对统计数据的“钟爱”的习惯。
尤其是在进行决策的过程中，学生深深感受到用真实的数据说话才更有说服力，才能更加合理的解决问题。
可以说，统计观念在这样的一个经历过程中悄然萌芽。
二、注重创设问题情境，训练学生用统计的方法解决问题本节课的教学，我打破了以往的教学模式，以研究的问题作为切入点，力求以问题驱动的方式引领学生感受统计的必要性。
课上我们以选择合适的活动场所作为情境创设，通过大家意见不统一这样一个“矛盾”，引领学生以现实问题“到底选择去哪里呢？”作为课堂研究的起始，从而展开研究活动。
人教版小学数学二年级上册《统计》说课稿
人教版小学数学二年级上册《统计》说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要说课的内容是小学二年级数学上册的《统计》。
在这堂课中，我将引导学生们了解统计的基础知识，掌握统计方法，并运用统计思维解决实际问题。
一、教学目标1.知识目标：让学生掌握统计图和统计表的基本概念和制作方法，了解数据的简单分析和处理。
2.能力目标：培养学生们的观察能力、逻辑思维能力以及团队合作能力。
3.情感目标：让学生感受到数学在日常生活中的应用，培养他们对数学的兴趣和热爱。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个方面：1.基础概念：介绍统计图和统计表的基本概念，包括它们的种类、作用和制作方法。
2.数据处理：让学生掌握如何收集、整理、分析和处理数据，了解数据的简单描述和推断。
3.应用实例：通过实例让学生了解统计在生活中的应用，如人口普查、销售统计等。
三、教学方法本节课我将采用以下教学方法：1.案例教学：通过实际案例让学生了解统计的应用，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学：通过问题导向、小组合作等方式，引导学生积极参与，提高学生的学习积极性。
3.实验教学：通过实验操作让学生掌握统计的基础知识和技能。
四、教学步骤1.引入：通过提出一些与统计相关的问题，引导学生进入统计的世界，了解统计的重要性。
2.学习目标展示：向学生展示本节课的学习目标，让学生明确自己的学习任务。
3.知识讲解：通过案例、图表等多种形式，讲解统计的基础概念、数据处理和应用实例等方面的内容。
4.小组合作：学生们分组进行实验操作，收集、整理和分析数据，完成一个统计图表或统计表的制作。
5.展示与分享：各小组展示自己的作品，分享自己的制作经验和学习的感受。
同时，我会鼓励学生们在分享过程中对其他小组的作品进行评价和提出建议。
6.课堂小结：通过简洁明了的语言总结本节课的重点内容，同时再次强调统计在日常生活和工作中的重要性和应用。
7.作业布置：课后让学生们利用课余时间继续完善自己的统计图表或统计表，同时思考并尝试解决一些与统计相关的问题。
统计的初步知识数学四年级上册一等奖说课稿
统计的初步知识数学四年级上册一等奖说课稿1、统计的初步知识数学四年级上册一等奖说课稿教材简析：本节课是学生学习统计知识的起始课，让学生在数学学习活动中感受统计是解决问题的一种方法，体会这种方法在解决问题过程中的意义和作用，能在遇到有关问题时想到去收集数据和分析数据。
获取有用的信息来解决问题，感受统计与日常生活的紧密联系，培养学生的统计意识，逐步形成统计观念。
教学目标：1、使学生认识统计表和条形统计图，渗透统计方法。
2、通过统计学生的生长发育情况，使学生理解统计的意义，感受统计与日常生活的紧密联系，培养学生的统计意识。
3、通过对统计图、统计表的分析，使学生体会统计在日常生活中的作用及其重要性。
教学重点：理解统计意义，培养统计意识。
教学准备：统计图、统计表、统计画册、多媒体电脑。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
春节联欢晚会中人们高兴的唱啊、跳啊，但是都不能足以说明北京翻天覆地的变化，只有用数据才更具有说服力。
如：北京市人民存款是20年前的169倍、88年的鸡蛋产量是590万吨，到2021年时是2337万吨…… 你知道这些数据是怎么来的吗？是专业人员经过统计得到的，你知道什么是统计吗？今天我们就一起来研究有关统计的初步知识。
二、体验过程。
第一层：提出问题。
（课件演示：非洲动物动态画面）看到这些动物你最想知道什么？（板书：动物名称只数）第二层：解决问题。
请你观察都有哪些动物？你准备先数谁？怎么数？数完之后怎么办？（边说边写，画出统计表）第三层：概括方法。
统计表和动态画面各有什么优点？回忆一下，我们是怎么得到这个统计表的？（板书：观察——分类——数——制表）三、大胆想象，诱发创造。
第一层：激发想象。
1、除了用统计表能解决大家提出的问题外，有没有别的办法，能够更直观、更形象的表示出哪种动物多？哪种动物少？（讨论、交流）2、利用手中的材料（白纸、格纸），把你认为最好的方法画下来。
第二层：比较择优。
把你的作品展示给大家。
《统计初步认识》说课
教材分析：这节课是学习统计初步知识的开始。
这部分知识是在学生已经学会按照一定标准分类，认识100以内数，会比较大小，初步认识了加、减意义，能正确计算100以内加减法的基础上学习的。
这里学习的是最简单的象形统计图表。
主要是让学生感受统计的重要性，初步培养统计的观念，并在初步学习收集、整理和分析数据的基础上，认识统计图表，充分感受到数学与生活的密切联系。
侧重于学生对统计过程的体验，培养统计意识。
因此、要使学生真正体验到统计的必要性，经历统计的过程。
使学生牢固掌握统计方法，为以后学习条形统计图表、复式统计图表、一格表示2或5的统计图奠定坚实的基础。
学情分析：学习优势：上学期学生已经学习了比较、分类，能将事物按类整理。
对已经分好类的事物进行计数，填写统计表不困难，学习略势：统计方法的择优思想不成熟。
一部分学生有序观察的能力弱，计数过程易遗漏调查数据。
需要教师引导学生体验、比较不同的方法，学会有序观察。
一些学生还不能完整、清楚的和同伴交换自己的想法。
需要教师创设更多讨论、交流的空间，培养学生的合作意识、训练语言表达。
根据以上的分析，我制定了以下教学目标。
教学目标：知识能力初步了解数据的收集、整理过程。
认识象形统计图、统计表，会把统计的结果用图表示，知道一格表示一；会把数据填入表中，并能根据统计图、统计表提出和解决一些简单的数学问题。
过程与方法：1、通过创设情景，使学生明确统计的必要性，感受统计在生活中的应用，激发学习兴趣及求知欲，积极主动地参与教学活动。
2、通过独立思考、小组合作、交流、亲身尝试等方式，使学生在理解的基础上初步体验数据的收集，整理和分析过程。
情感态度价值观：培养学生有序观察，有条理地思考，初步学会有意识地从统计角度思考问题。
教学重点：1、初步了解数据的收集、整理过程。
初步认识象形统计图和简单的统计表。
2、会把统计的结果用图表示，知道一格表示一。
会把数据填入表中，并能根据统计图、统计表提出和解决一些简单的数学问题。
《统计》说课稿12篇
《统计》说课稿12篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版数学二年级上册7《统计》说课稿
人教版数学二年级上册7《统计》说课稿一. 教材分析《统计》是人教版数学二年级上册的一章内容。
本章主要让学生初步了解统计的基本方法，学会用简单的图表来表示数据，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
本节课的内容主要包括条形统计图和折线统计图的初步认识，以及如何通过统计图来获取信息。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们能够通过观察图片和实际操作来理解统计图的基本概念。
同时，他们也已经学习过简单的加减法，对于数据的处理和分析有一定的基础。
但是，学生对于统计图的认知还比较陌生，需要通过具体的例子和操作来帮助他们理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识条形统计图和折线统计图，了解它们的特点和作用。
2.过程与方法目标：学生能够通过观察和操作，学会如何制作条形统计图和折线统计图。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到统计在生活中的应用，培养对数据的敏感性和解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识条形统计图和折线统计图，了解它们的特点和作用。
2.教学难点：学生能够通过观察和操作，学会如何制作条形统计图和折线统计图，并能够根据统计图获取信息。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用讲授法、示范法、实践法和学生自主探究法相结合的教学方法。
在教学过程中，我将通过实物、图片和多媒体等手段，帮助学生直观地理解统计图的概念和制作方法。
六. 说教学过程1.导入：通过出示一组数据，让学生观察和思考如何表示这些数据。
引导学生发现可以用图表来表示数据，从而引出本节课的主题——统计图。
2.新课导入：介绍条形统计图和折线统计图的概念，让学生了解它们的特点和作用。
通过展示一些实际生活中的统计图，让学生感受统计图在生活中的应用。
3.实践操作：让学生自己动手制作条形统计图和折线统计图。
在制作过程中，引导学生学会如何整理数据、画图例、标注数据等。
4.成果展示：让学生展示自己制作的统计图，并分享制作过程中的体会和收获。
最新人教版小学三年级数学上册统计的初步认识说课稿
最新人教版小学三年级数学上册统计的初步认识说课稿一、说教材本次说课的内容是人教版小学三年级数学上册统计的初步认识。
这一章节主要介绍了统计的基本概念和方法，培养学生的观察力、思维能力和数据分析能力。
二、说教学目标1. 知识目标通过研究本章内容，使学生掌握以下知识点：- 掌握统计的基本概念，如调查、数据的收集和整理；- 了解各种统计图表的形式和用途，如条形图、折线图等；- 能够根据给定数据绘制简单的统计图表。
2. 能力目标通过本节课的研究，培养学生以下能力：- 培养学生的观察力和思维能力，能够主动收集和整理数据；- 培养学生的分析问题和解决问题的能力，掌握使用统计图表分析数据的方法；- 培养学生的表达能力，能够清楚地呈现统计数据。
3. 情感目标通过本节课的研究，培养学生以下情感态度：- 培养学生对统计的兴趣和好奇心，增强他们对数据的敏感性；- 培养学生的合作意识和团队精神，能够与他人合作进行数据收集和整理。
三、说教学重点和难点1. 教学重点- 统计的基本概念和方法；- 各种统计图表的形式和用途；- 绘制简单的统计图表。
2. 教学难点- 学生对统计概念的理解和运用；- 统计图表的绘制方法。
四、说教学过程1. 导入新课通过一个生动有趣的问题，引起学生的思考和兴趣，如：你家有几个人？你们家有几辆汽车？请想一想，如果我们要了解全班同学家的人数和汽车数量，应该怎么做？2. 研究新课- 进行概念导入，介绍调查和统计的概念。
- 引导学生观察并记录自己班级同学家的人数和汽车数量。
- 教授各种统计图表的形式和用途。
- 指导学生根据所收集的数据绘制简单的统计图表。
3. 巩固和展示- 组织学生进行小组合作，互相分享和比较各自收集到的数据和统计图表。
- 鼓励学生展示自己的数据和图表，并进行讨论和分析。
五、说教学资源- PowerPoint课件：包括统计概念的解释、统计图表的演示等。
- 黑板、彩色粉笔和白板标记笔。
- 学生的记录本和绘图纸。
小学四年级数学(上)《统计》说课稿
小学四年级数学(上)《统计》说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要说课的内容是小学四年级数学(上)的《统计》。
这个课程旨在让学生们了解统计的基本概念和方法，并能够运用统计知识解决实际问题。
下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思等方面进行详细阐述。
一、教材分析《统计》是小学四年级数学上册的一个重要内容。
它是在学生们已经学习了数的概念、分类和排序的基础上，进一步学习如何收集、整理、分析数据，并作出合理的推断和预测。
通过这一章的学习，学生们将更加了解统计在日常生活中的应用，并为后续学习打下坚实的基础。
二、学情分析小学四年级的学生们已经具备了一定的数学基础和逻辑思维能力，同时也积累了一些生活经验。
然而，他们对于统计的概念和方法仍然比较陌生。
因此，我们需要通过生动有趣的教学手段和实际案例，帮助他们更好地理解和掌握统计知识。
三、教学目标1.知识目标：让学生们掌握统计的基本概念和方法，包括数据的收集、整理、分析和推断。
2.能力目标：培养学生们的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，让他们能够运用统计知识解决生活中的问题。
3.情感目标：通过案例和实际应用，让学生们感受到统计在日常生活中的应用和重要性，激发他们的学习兴趣和自信心。
四、教学重难点1.教学重点：让学生们掌握统计数据的收集、整理和分析方法，并能够根据数据做出合理的推断和预测。
2.教学难点：让学生们理解统计图表的意义和作用，并能够根据图表进行简单的数据分析。
五、教法学法1.教法：采用多媒体教学和案例教学相结合的方式，通过生动的图片、视频和实际案例，帮助学生们更好地理解和掌握统计知识。
同时，引导学生们进行小组讨论和自主探究，激发他们的学习兴趣和主动性。
2.学法：学生们需要在课前预习相关知识，课堂上积极参与讨论和思考，并完成相应的练习和作业。
同时，需要注重实践和应用，将所学知识应用到实际生活中，加深理解和记忆。
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三、应用探究 1、完成练一练：一题。 （意图：根据教师提供的原始数据完成 统计图和ห้องสมุดไป่ตู้计表的制作则是考查学生处 理信息的能力；回答下面的问题又是对 统计的意义和作用的再次感受。） 2、完成统计图和统计表。 （意图：体会生活中有关统计的重要 性。）最后让学生谈谈通过本节课的学 习有什么收获？收获包括知识、能力、 方法、情感等全方位的体会，表扬激励， 激发数学兴趣，帮助树立学习的自信心。
三、根据一年级学生的年龄特点和本课的要求， 我制定了如下教学目标： 1．初步体验数据的收集、整理、描述和分析过 程，会用简单的方法收集整理数据。 2．初步认识条形统计图和简单的统计表；能根 据统计表中的数据提出并回答简单的问题。 3．在与同伴合作统计的过程中,形成初步的合作 意识和实践能力,感受统计在生活中的应用，产 生学习统计的兴趣。 教学重点：会用简单的方法收集、整理、分析并 描述数据，初步认识条形统计图、表。 教学难点：根据统计图、表中的数据解决简单的 实际问题，理解统计的意义和作用。
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统计的初步认识说课稿
一、教学理念：统计是数学课程标准规定的四个领域之一， 它在日常生活、生产和科研中有着广泛的应用，统计的思 想方法是数学的一个重要的思想方法。根据新课标要求这 一段的课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学 习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让 学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应 用的过程。课程标准更加重视学生对数据统计过程的体验， 学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，认识统计 的作用和意义。上学期学生已经学习了比较、分类，能正 确进行计数，所以填写统计表不会太困难，关键在于引导 学生学会收集信息，整理数据，画统计图，能利用统计图 表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法， 体会统计的作用。
统计是知识，是方法，统计更是一个过程。不 亲身经历过程，就不可能理解统计的真正内涵， 不可能认识统计的巨大价值。本着这一指导思想， 这节课力图从学生已有的生活经验出发，创设学 生关心和感兴趣的学习情景，让学生亲身经历调 查、收集数据、绘制统计图、表，对图、表描述 分析，解决身边的数学问题，学习统计、感受统 计、运用统计，培养学生的统计意识，把课堂知 识向生活实践中拓展、延伸、深化，促进学生解 决问题的能力，体现数学学习的实际应用价值。 同样，我的这节课也存在着许多的遗憾和不完 善。敬请各位老师指教。
四、说教法。 根据一年级学生的特点， 本课我以情境教学法为主，在 特定的情境中进行学习，激发 学生兴趣，激活学生思维，同 时把发现、操作、讨论等形式 引入课堂教学，使学生学得灵 活，学得快乐。
1、从统计图中看出，一共调查了 （ ）名同学。 2、得（ ）花的人数最多，得（ ） 花的人数最少。 3、红花比黄花少（ ）朵。 4、看到这个小朋友得这么多小花， 你的感受是什么。 学生先看图交流后，再全班汇报。 （意图：体会统计的重要性，让学 生明白生活中处处有数学。渗透思 想品德教育。）