幼小衔接--比较长短
《比较长短》的幼儿园优秀教案精选
观察与比较
老师可以带领幼儿观察教室内的物 品，如桌子、椅子、铅笔等，让幼 儿比较它们的长短，并引导幼儿用 语言描述出来。
游戏与竞赛
可以设计一些有趣的游戏和竞赛， 如“长短接龙”等，让幼儿在游戏 中巩固对长短概念的理解。
亲子活动建议
家庭物品比较
家长可以引导幼儿在家中比较各 种物品的长短，如筷子、勺子、 衣服等，并让儿用语言描述出
存在问题及原因分析
部分幼儿注意力不集中
可能是因为游戏环节设置过多，导致幼儿过于兴奋，难以专注于 学习任务。
实物操作环节混乱
可能是因为教师没有事先明确操作规则和要求，导致幼儿在操作过 程中出现混乱现象。
忽视个别差异
在教学过程中，教师可能过于关注整体进度，而忽视了个别幼儿的 学习差异和需求。
改进方向和建议
感谢您的观看
THANKS
探究新知
操作实践
提供操作材料，让幼儿通过亲手操作来比较 长短，如用绳子测量桌子的长度等。
观察发现
引导幼儿观察周围环境中不同长短的事物， 发现长短的规律和特点。
交流讨论
鼓励幼儿与同伴交流自己的发现和操作经验 ，促进思维碰撞和经验共享。
巩固练习
01
02
03
游戏化练习
设计有趣的游戏，如“长 短排排队”、“找不同” 等，让幼儿在游戏中巩固 所学知识。
分层练习
根据幼儿的不同水平，提 供不同难度的练习材料， 满足每个幼儿的发展需求 。
小组合作
鼓励幼儿进行小组合作， 共同完成长短比较的任务 ，培养幼儿的协作能力。
拓展延伸
家庭延伸
建议家长在日常生活中引 导幼儿关注长短的概念， 如比较衣服的长短、鞋子 的大小等。
【幼小衔接必备活动教案】 比较长短(数学活动)
幼小衔接数学活动比较长短- 活动教案 -一、活动目标1.通过观察，初步感知物体的长短。
2.通过操作，学习一般比较物体长短的方法，并能按要求排序。
二、活动重难点初步感知物体的长短；学习一般比较物体长短的方法，并能按要求排序。
三、活动准备1.长短围巾各1条。
2.不同长短的绳子2根、饮料瓶1个、不同长度的笔3支、尺子1把。
3.长短不同的3种物品共2组。
四、活动过程1.初步感知物体的长短（1）教师出示长短不同的两条围巾，请幼儿说一说这两条围巾是一样长的吗？（2）幼儿说出答案后，教师将两条围巾进行比较，得出长短。
2.学习一般比较物体长短的方法（1）教师将幼儿分成两组，分别利用长短不同的绳子和笔引导幼儿探索感知比较物体长短的方法（2）教师出示材料：不同长短的绳子2根、饮料瓶1个、不同长度的笔3支、尺子1把。
请第一组幼儿尝试用不同方法比较2根绳子的长短。
请第二组幼儿尝试用不同方法比较3支笔的长短。
（3）教师鼓励幼儿大胆尝试用各种方法进行比较，并派代表进行演示，总结比较长短的简单方法。
（4）教师小结：第一组可以用直接比较的方法，将2根绳子拉直，一端对齐比较，多出来的绳子更长。
另一种方法可以借物体进行比较，将2根绳子分别缠绕在饮料瓶相同的部位上，缠绕的圈数越多绳子越长。
第二组也可以用直接比较的方法，将3支笔平放在桌面上，一头对齐或竖着戳在桌面上，上面多出来一截的那支笔为最长。
另一种方法，借物体进行比较，将3支笔用尺子进行测量，厘米数最大的为最长。
3.学习按长短排序（1）幼儿继续分为两组，教师将长短不同的3种物品分给每组1份。
（2）请每组幼儿尝试将物品按照从长到短的顺序排序。
（3）教师引导幼儿将物品排好，从左到右观，体会一个比一个长的关系；再引导幼儿从右到左观察物品，体会一个比一个短的关系。
五、延伸活动1.在生活中找一些衣服、裤子等物品，让幼儿按长短排序。
- 全文完 -。
《比较长短》的幼儿园优秀教案
《比较长短》的幼儿园优秀教案一、教学目标：1. 让幼儿能够观察和比较物体的长短。
2. 培养幼儿的观察能力和比较能力。
3. 培养幼儿的口语表达能力和合作意识。
二、教学内容：1. 认识长度单位：米、厘米。
2. 学习比较物体长短的方法。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察和比较能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿能够用语言表达物体的长短。
难点：让幼儿能够用正确的长度单位进行比较。
四、教学准备：1. 教具：不同长度的物体（如小棒、绳子等），长度单位卡片（米、厘米），尺子。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 引入：教师展示不同长度的物体，引导幼儿观察并说出它们的长短。
2. 讲解：教师向幼儿讲解比较长短的方法，如用米、厘米作为长度单位，将物体与尺子进行比较。
3. 实践：幼儿分组进行实践活动，用教具进行比较，并用语言表达出物体的长短。
4. 总结：教师引导幼儿总结比较长短的方法和注意事项。
5. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起找出家庭中的长短物体，并用语言表达出来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，看他们是否能够正确地用语言表达物体的长短。
2. 听幼儿在比较过程中是否能够正确地使用长度单位。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在生活中是否能够运用比较长短的能力。
七、教学拓展：1. 开展“最长物体”的比赛，让幼儿寻找并比较教室内的最长物体。
2. 邀请家长参与，开展家庭亲子活动，让幼儿在家中与家长一起找出最长和最短的物体。
八、教学反思：1. 在教学过程中，关注幼儿的参与程度，对于表现出色的幼儿给予表扬和鼓励。
2. 对于在比较长短过程中出现困难的幼儿，要耐心引导，帮助他们理解和掌握比较方法。
3. 教学中，注重培养幼儿的观察能力和口语表达能力，为他们的数学学习打下基础。
九、教学延伸：1. 开展“长度在哪里”主题活动，让幼儿在生活中寻找长度，培养他们的生活观察能力。
2. 进行“长度排序”活动，让幼儿按照长度将物体进行排序，提高他们的逻辑思维能力。
2024年《比较长短》幼儿园的教案(精选5篇
2024年《比较长短》幼儿园的教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《数学乐园》的第二单元“比较”，具体章节为“比较长短”。
教学内容包括：认识长短概念，学会用直尺等工具进行比较，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让幼儿理解长短的概念，能够识别并描述物体的长短。
2. 培养幼儿使用工具进行比较的能力，提高观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：长短概念的建立，使用工具进行比较。
难点：如何引导幼儿运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：直尺、长短不同的铅笔、绳子、玩具等。
学具：每组一张操作卡，直尺，画有不同长度线的纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用铅笔、绳子等物品，引导幼儿观察、比较，说出哪些物品长，哪些物品短。
2. 例题讲解（10分钟）讲解直尺的使用方法，展示如何用直尺进行比较。
通过PPT展示，讲解如何判断物体的长短。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿用直尺测量操作卡上的线条，判断长短，并记录在表格中。
邀请几名幼儿分享他们的测量结果，讨论如何判断物体的长短。
5. 游戏巩固（10分钟）设计一个“找长短”的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固长短的概念。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书比较长短2. 板书内容：长短概念直尺使用方法比较过程记录七、作业设计1. 作业题目：找出家里的长短物品，用直尺进行比较，记录在表格中。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对长短概念的理解程度，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，运用所学知识进行比较，培养观察力和逻辑思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点设定重点在于长短概念的建立和直尺的使用方法，难点是如何引导幼儿将理论知识应用到实际情景中。
《比较长短》幼儿园优秀教案及教学反思
《比较长短》幼儿园优秀教案及教学反思《比较长短》引导幼儿学习比较长短的方法，作为教师，在授课前应该对教学内容制定一份优秀的教案，下面是店铺为大家整理的《比较长短》的幼儿园优秀教案设计，希望对你们有帮助。
《比较长短》教案设计篇一活动目标：1、引导幼儿学习比较长短的方法，能独立地给3件同类物体比较长短。
2、引导幼儿描述比较结果，感知长短的相对性，初步学习长短排序。
活动过程：一、出示铅笔，引出课题。
问：这些铅笔一样吗?有什么不一样?你是怎么知道的?(让幼儿结合自己的生活经验自由说说)对了，这些纸条有的长有的短。
哪根是最长的?哪根最短呢?二、引导幼儿学习比较长短。
1、学习两支铅笔比较长短。
这两支铅笔哪支长?哪支短呢?可以用什么方法比出来的呢?(把两只放在一起比一比，其中一端要对齐)。
小结：原来比的时候，要把两根支铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支长，哪支短了。
2、学习三支铅笔比较长短。
问：老师这里还有一支铅笔，哪它是短的还是长的呢?现在又该怎样比了呢?现在长的铅笔和短的铅笔发生变化了吗?长的变成了什么?短的又变成怎么样了?小结：比的时候，仍然要把铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支长的，哪支是短的，哪支是最短的?原来物体的长短是相对的，比较的物体不同，长短也不相同。
三、学习按长短排序1、(出示排队标记)，小朋友看这是什么标记?(排队标记)。
怎样排呢?小朋友想想哪支铅笔排应该排在最前面，哪支铅笔跟在它的后面，哪支排在最后面?2、幼儿说，教师在黑板上操作，然后集体验证操作结果。
3、请小朋友和老师一起说出操作结果。
四、小结上课情况。
《比较长短》教案设计篇二活动目标：1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。
2、能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。
3、很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。
活动准备：1、人手一只篮子。
里面放有彩色纸条两根(一样长)，吸管两根(有长短)，彩带三条(红长、绿短、黄最短)。
幼儿园《比较长短》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够通过观察、比较，学会分辨物体的长短。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察能力、比较能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够通过观察、比较，学会分辨物体的长短。
2. 教学难点：让幼儿能够独立完成长度比较的操作活动。
三、教学准备：1. 教具准备：不同长度的物体（如小棒、绳子、纸条等）、尺子、画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示不同长度的物体，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲解与示范：教师用尺子量取这些物体，示范如何比较长短，并讲解比较方法。
3. 动手操作：幼儿分组进行长度比较操作活动，教师巡回指导。
五、作业布置：1. 家庭作业：请幼儿在家里和父母一起找找生活中的长短物体，并用尺子量一量，比一比。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力、合作精神和动手操作能力。
2. 作业完成评价：评价幼儿家庭作业的完成情况，关注他们对长短概念的理解和应用。
七、教学拓展：1. 延伸活动：组织幼儿进行长度接龙游戏，提高他们的长度比较能力。
2. 主题延伸：结合主题教学，让幼儿在日常生活中注意观察和比较长短，培养他们的数学思维。
八、教学反思：2. 关注幼儿在学习过程中的个体差异，调整教学方法，以适应不同幼儿的需求。
九、课程设计思路：1. 以幼儿的生活经验为基础，选取贴近生活的教学素材。
2. 采用循序渐进的教学方法，由浅入深地引导幼儿认识和掌握长度比较。
3. 注重幼儿的实践操作和亲身体验，提高他们的学习兴趣和参与度。
十、教学资源推荐：1. 推荐幼儿数学教学书籍，如《幼儿数学启蒙》、《幼儿数学故事》等。
2. 推荐幼儿数学教学网站，如“幼儿数学教育网”、“幼儿数学乐园”等。
3. 推荐幼儿数学教学游戏，如“数学王国”、“长度比较达人”等。
数学幼小衔接课程教案
数学幼小衔接课程教案数学幼小衔接课程教案在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是作者为大家收集的数学幼小衔接课程教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
数学幼小衔接课程教案1活动名称：比较高矮长短活动目标：1、初步感知物品有长有短；2、知道长和短是比较出来的；3、学习比较活动准备：长短不一的铅笔3支活动过程：一、认识长短1、出示3支铅笔，引导幼儿初步感知物体有长短。
2、小组合作探究比较长短的方法——比一比3、动手比一比，看看谁长谁短。
4、汇报比较结果。
二、巩固练习做幼儿用书第4页，将铅笔按照从长到短的顺序写出编号。
活动名称：比较高矮活动目标：1、初步感知物品有高有矮；2、知道高和矮是比较出来的；3、学习比较活动准备：1-5的数字卡片活动过程：一、认识高矮1、请高矮不同的两个小朋友站到前面，认识“高”和“矮”。
2、请5个高矮不同的幼儿上台，其他人比较高矮。
3、引导幼儿请最高的小朋友取数字1，第二高的小朋友取数字卡片2，依次为5个小朋友编号。
二、巩固练习做幼儿用书第5页，按动物的高矮编号。
活动名称：比较粗细活动目标：1、初步感知物品有粗游戏；2、知道粗和细是相比较而言的；3、学习比较活动准备：彩色圆柱体(红盒)活动过程：一、认识粗细1、将彩色圆柱体取出散放于桌子上2、取最粗和最细的圆柱体，分别命名“粗”、“细3、将其他的彩色圆柱体按照从粗到细的顺序来排序二、巩固练习幼儿用书第6页，将圆柱体、树、绳子按照从粗到细的顺序排列。
活动名称：比较宽窄活动目标：1、初步感知物品的宽窄2、知道宽窄是相对而言的3、学习比较活动准备：长度相同、宽度不同的彩色纸活动过程：一、认识宽窄1、将长度相同、宽度不同的彩色纸排列到桌子上2、取最宽的与最窄的进行比较，分别命名“宽”、“窄”3、将其他的彩色纸按照从宽到窄的顺序排序二、巩固练习：幼儿用书第7页，将长方形按照从宽到窄的顺序编号。
2024版小班数学活动教案比较长短(精选)
•活动目标•活动准备目录•活动过程•活动方法•活动评价•活动延伸01活动目标01让幼儿能分辨长短明显的物体，理解长短的概念。
02培养幼儿初步的观察能力和比较能力，使其能够按照长短对物体进行排序。
通过操作活动，使幼儿能使用简单的语言描述物体的长短特征。
培养幼儿的手眼协调能力，使其在操作活动中能准确地比较和排列物体的长短。
激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣。
培养幼儿的自信心和合作意识，鼓励其积极参与数学活动。
02活动准备长短不一的彩色小棒若干，长度以适合小班幼儿抓握为宜。
投影仪或大屏幕，用于展示比较长短的过程和结果。
配套的教学软件或PPT，包含动态演示和互动练习。
每个幼儿一套长短不一的小棒，与教具小棒相同。
幼儿用书或练习册，包含与长短比较相关的练习题。
宽敞明亮的教室，确保幼儿能够自由活动和交流。
教室中布置一些与长短比较相关的元素，如长短不一的彩带、纸条等，营造主题氛围。
确保教室安全，移除可能对幼儿造成伤害的障碍物。
03活动过程导入环节老师向孩子们展示两根不同长度的绳子，让孩子们直观感受“长短”的概念。
通过简单的问答，引导孩子们思考日常生活中遇到的“长短”问题，如比较身高、比较物品长度等。
孩子们可以通过直接对比、排列、测量等方式进行比较，老师巡回指导，鼓励孩子们互相交流、合作。
在探究过程中，老师可以引导孩子们发现一些比较长短的技巧和规律，如对齐一端进行比较、使用测量工具等。
提供多种不同长度的物品，如铅笔、彩笔、吸管等，让孩子们自由探索比较长短的方法。
老师组织孩子们分享自己的比较结果和方法，引导孩子们总结比较长短的经验和规律。
通过一些简单的游戏或练习，巩固孩子们对“长短”概念的理解，如按照长度排序、找出最长或最短的物品等。
最后，老师可以引导孩子们思考如何将所学的比较长短的方法应用到日常生活中，如比较身高、比较距离等。
04活动方法提供实物或图片准备不同长度的物品或图片，如铅笔、绳子、木棒等，让幼儿观察并感知长度的差异。
幼儿园小班教案《比长短》含反思
幼儿园小班教案《比长短》含反思教案简介本教案适用于幼儿园小班，教学内容为比长短。
通过本教案，孩子们可以学会用简单的语言、手势、比较物品长度等方式，初步理解长短的概念，培养孩子们的观察能力和比较能力，能够使幼儿更加通过亲身活动了解事物，获取知识。
在本次课程中，老师应该让孩子们发明、观察，同时依据孩子们的自身认知，灵活调整课程内容并采用适当的教学策略来保证课程的有效性和教学效果。
教学目标•学习比较物品长度的方法•学习用手势比较物品长度•培养观察能力、比较能力教学内容和重点难点教学内容1.学习比较物品长度的方法。
2.学习用手势比较物品长度。
3.观察能力的培养和比较能力的培养。
重点1.帮助孩子学会比较物品的长短。
2.督促孩子们主动总结比较长度的方法。
3.帮助孩子们加深对物体长短的认知。
难点1.如何让孩子们学会比较物品长短的方法？2.如何督促孩子们积极思考比较长度的方式？教学过程活动1：欣赏图片时间：10分钟让孩子们欣赏一些有关长度的图片，例如长形木头、短形木头、红色大球、蓝色小球等，引导孩子们用手指比较它们的大小和长度。
活动2：亲身操作时间：15分钟老师指定一些比较物品，例如一根长木棒、一根短木棒、一条长绳、一条短绳等，让孩子们操作并观察，比较它们的长度并做出专业的描述。
活动3：整合活动时间：15分钟让孩子们自己发现身边的长短物品，并邀请他们与朋友分享观察到的长短物品。
活动4：综合小结时间：10分钟让孩子们总结所学知识，老师通过提问来检验孩子们的学习效果，引导孩子们更好的明白比较长短的概念。
总结和反思在本次的课程中，我设计的教学目标、教学内容、重点和难点都得到了良好的实施，孩子们通过亲身参与学习了比较物品长度的方法，同时也通过分享等方式增强了孩子的观察和交流能力。
教学过程中，我也意识到，针对孩子们的注意力不足问题，以及对难点知识的感知能力欠缺等问题，我需要灵活调整课程内容并采用更多有效的教学策略，以提高课程的有效性和教学效果。
《比较长短》幼儿园的教案
《比较长短》幼儿园的教案一、教学目标：1. 让幼儿能够观察和比较物体的长度，培养幼儿的观察能力和比较能力。
2. 通过实践活动，培养幼儿的操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维和创造力，激发幼儿对数学的兴趣。
二、教学内容：1. 认识长度单位：厘米、米。
2. 学会使用直尺测量物体长度。
3. 学会比较物体长短的方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握比较物体长度的方法，能够独立完成长度测量和比较任务。
2. 教学难点：让幼儿理解长度单位的概念，并能够正确使用直尺进行长度测量。
四、教学准备：1. 教具：直尺、物体（如小木棒、绳子等）、教学卡片、课件。
2. 环境：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引出比较长短的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：讲解长度单位的概念，演示如何使用直尺测量物体长度，教授比较长短的方法。
3. 实践操作：分组进行实践活动，让幼儿互相测量和比较物体长度，教师巡回指导。
5. 拓展活动：开展一个有趣的游戏，巩固所学知识，提高幼儿的运用能力。
教案编辑专员：敬上六、教学评价：1. 通过课堂表现、实践操作和游戏参与度来评价幼儿对比较长短知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在实践操作中的测量技巧和比较能力，以及他们在团队协作中的表现。
3. 搜集幼儿在实践活动中的作品，对幼儿的长度测量和比较成果进行评价。
七、教学延伸：1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中与家长一起找出不同长度的物体，进行比较长短的游戏。
2. 社区活动：组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中观察和比较不同物体的长度。
八、教学反思：1. 反思教学内容的设计是否符合幼儿的认知发展水平。
2. 反思教学方法是否有趣且具有启发性，能否激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 反思教学评价方式是否全面，能否全面反映幼儿的学习成果。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈和教学实践，调整教学内容，使之更贴近幼儿的实际需求。
《比较长短》幼儿园的教案(精选5篇
《比较长短》幼儿园的教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《比较长短》章节，详细内容包括：理解长短概念，学习通过观察、比较判断物体的长短；掌握比较方法，能够用语言准确描述比较结果。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并理解长短概念，掌握比较长短的方法。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、判断物体长短的能力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用语言准确描述比较结果。
教学重点：掌握比较长短的方法，理解长短概念。
四、教具与学具准备教具：长棒、短棒各一支，长方形、正方形纸片各一张。
学具：每组一份长棒、短棒，每人一张长方形、正方形纸片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示长棒和短棒，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师邀请幼儿上台演示，用长棒和短棒比一比，引导幼儿发现长短的区别。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示长方形和正方形纸片，引导幼儿观察并比较它们的长度。
（2）教师示范比较方法，如：直接观察、重叠比较等。
（3）教师邀请幼儿上台演示，用所学方法比较长方形和正方形的长度。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放长棒、短棒和纸片，让幼儿自由组合，进行长短比较。
（2）教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿掌握比较方法。
（3）幼儿完成练习后，与同伴交流分享比较结果。
（1）教师提问：“你们刚才比较了哪些物体的长短？是怎样比较的？”（3）教师引导幼儿思考：除了比较物体的长度，还可以比较其他方面的长短，如身高、距离等。
六、板书设计1. 长短概念2. 比较方法直接观察、重叠比较3. 比较结果描述七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找家中的物体，进行比较长短，并用语言描述比较结果。
答案示例：（1）我的铅笔比妈妈的铅笔长。
（2）我的衣服比爸爸的衣服短。
2. 作业要求：每人完成至少3个物体的比较，家长签字确认。
幼儿园小班数学教案《比较长短》含反思
幼儿园小班数学教案《比较长短》含反
思
教学目标：
1. 认得物体的长短概念；
2. 能够比较物体的长短大小；
3. 提高幼儿的察看本领和判定力。
教学准备：
1. 长短不同的物品，如木棍、毛线等；
2. 呈现板、彩笔。
教学过程：
【课前导入】
老师手持两根木棍，分别放在桌子上，并说：“小伙伴，你们看这两根木棍，它们长短不同，哪根木棍比较长，哪根棍比较短呢？”引导幼儿进行判定和比较。
【学习活动1】
老师手持数个物品数个不同长度的毛线让幼儿进行察看和比较，询问幼儿毛线的长度，让幼儿用手比较长度并说出判定。
【学习活动2】
老师向幼儿呈现两个物品，让幼儿比较它们的长度，并说出它们的长短大小，让幼儿自由玩耍找寻长短不同的物品进行比较。
【学习活动3】
老师指定两个幼儿随机拿起两个不同长度的物品，在桌上放置，询问其他幼儿：“这两个物品哪个比较长，哪个比较短呢？”引导幼儿们一起进行比较，找出比较长和比较短的物品。
【学习活动4】
老师利用呈现板进行教学，上面画出几条不同长度的小鱼，幼儿通过察看逐一说出哪条小鱼比较长，哪条比较短。
【活动总结】
老师让幼儿对今日学习的内容进行总结，回顾并说出今日所学习的学问点。
【拓展实践】
家长可以通过游戏的方式来帮忙幼儿进行巩固和拓展，如看谁能找出房间中最长和最短的物品，或者用积木搭出不同长度的形状进行比较等。
教学反思：
1. 同学的注意力和活跃度还是比较高的，但由于幼儿的特别性，用语还要更加简洁明白，语速慢，让他们能够理解和把握；
2. 在教学前要对准备的教具进行增多删少，不要给幼儿眼花缭乱。
幼儿园小班数学活动教案：比长短(附教学反思)
幼儿园小班数学活动教案：比长短教学背景教学目标•能够认识比较长度的概念；•能够使用比较长度的手段；•能够感受比较长度在生活中的应用。
教学对象幼儿园小班儿童，年龄为3-4岁。
教学时间本次活动共计1小时。
教学内容活动准备•测量尺子（一份给每个小组）；•不同长度的物品（比如铅笔、书、鞋垫、毛巾等）；•棉线（一份给每个小组）；•布条（一份给每个小组）；•画纸（一份给每个小组）；•粘合剂（一份给每个小组）；•白板和画笔。
活动过程1.导入活动（5分钟）：老师引领孩子们一起讨论不同物品的长度，并让孩子们说出自己可以用哪些方法来比较物品之间的长度。
例如，看看哪个长度更长，伸出手臂来比较等等。
2.探究长度（10分钟）：老师将不同长度的物品放在桌子上，让孩子们自由选择他们感兴趣的物品，并用测量尺子和棉线来测量该物品的长度。
然后孩子们将物品按照长度从小到大排名，与其他小组共享他们的结果。
3.制作长度图画（15分钟）：老师将一块布条放在白板上，随着孩子们使用不同长度的物品给出长度，老师将度量结果记录在布条上，形成长度图画。
然后孩子们可以在自己的画纸上制作自己的长度图画。
4.比较游戏（15分钟）：老师将几个物品放在桌子上，让孩子们分成小组进行比较。
每个小组有1名孩子担任“裁判”，其他人选择任意两个物品并用棉线比较它们的长度，让“裁判”判断哪个物品更长。
然后每个小组都为自己的“冠军”物品制作一个奖牌。
5.思考总结（15分钟）：让孩子们分享感受和想法，老师引导孩子们思考比较长度的方法和在现实生活中的应用。
最后老师总结今天的活动。
教学反思教学效果在今天的活动中，孩子们通过测量工具和不同长度的物品更好地理解了比较长度的概念。
在比较游戏中，孩子们不断尝试和思考，大大提高了他们问题解决和观察比较能力。
而在讨论与分享中，孩子们不仅能够感受到竞争和创造的乐趣，还能够更加深入地思考长度这个概念对他们在生活中的帮助。
教学改进在今天的活动中，孩子们的积极参与和创造性表现得到了充分的展示。
2024年《比较长短》幼儿园的教案(精选5篇
2024年《比较长短》幼儿园的教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《数学乐园》第一单元“比较与排序”章节，详细内容包括：认识长短概念、学习比较方法、运用长短知识解决问题。
二、教学目标1. 知道长短的概念，能够辨别生活中物体的长短。
2. 学会使用比较方法，能够进行比较长短的活动。
3. 培养观察、思考、表达和合作能力。
三、教学难点与重点重点：认识长短概念，学会比较方法。
难点：运用长短知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：长短不同的铅笔、绳子、直尺等。
学具：学生人手一份长短不同的纸条、画有不同长度物体的图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请小朋友帮忙整理铅笔，观察铅笔的长短，讨论如何整理。
2. 例题讲解：（1）出示长短不同的铅笔，引导学生观察、比较，说出哪个长、哪个短。
3. 随堂练习：（1）出示画有不同长度物体的图片，让学生进行长短比较。
（2）学生分组，互相交换学具，进行实际操作。
六、板书设计1. 板书比较长短2. 内容：（1）长短概念（2）比较方法：直接观察、用直尺测量（3）实际应用七、作业设计1. 作业题目：A. 课本和练习本B. 橡皮和铅笔C. 小朋友的手臂和腿（2）思考：在生活中，还有哪些地方可以用到比较长短的知识？2. 答案：（1）A. 课本比练习本长B. 铅笔比橡皮长C. 小朋友的手臂和腿长度因人而异，可以互相比较。
（2）答案不唯一，如：比较衣服的袖长、裤长等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了比较长短的方法，但部分学生在实际操作中仍存在一定困难，需要在今后的教学中继续加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的物体，进行比较长短的活动。
（2）学习其他比较方法，如比较宽窄、厚薄等。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思与拓展延伸一、教学内容的选取与组织在比较长短的教学中，应确保内容贴近幼儿的生活实际，易于幼儿理解和接受。
《比较长短》幼儿园的教案精选
《比较长短》幼儿园的教案精选一、教学内容《比较长短》是幼儿园大班数学活动内容，选自幼儿园大班数学教材第四章第二节数量比较。
本节课详细内容包括：通过实践活动，引导幼儿观察、比较物体的长短，培养幼儿的观察力、判断力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握比较长短的方法。
2. 培养幼儿运用比较长短解决实际问题的能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的学习品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用比较长短的方法解决实际问题。
教学重点：引导幼儿掌握比较长短的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、绳子、铅笔、玩具等。
2. 学具：每组一套长度不同的绳子、铅笔、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“比一比，谁的长”的活动，让幼儿观察并比较手中的绳子、铅笔、玩具等物品。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示教材中的例题，引导幼儿观察并思考如何比较长短。
3. 探索与实践（10分钟）幼儿分组进行探索，使用教具和学具进行比较长短的实践活动。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，让幼儿独立完成，巩固比较长短的方法。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书《比较长短》2. 板书内容：比较方法：直接比较、间接比较长度单位：厘米、米七、作业设计1. 作业题目：比较铅笔、绳子、玩具等物品的长短，记录在作业本上。
家庭实践任务：和爸爸妈妈一起测量家里的物品，比较长短。
2. 答案：铅笔：从短到长排列绳子：从短到长排列玩具：从短到长排列八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的表现，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的物品，学会比较长短，培养幼儿的观察能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的设计与实施5. 板书设计的合理性6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的有效性一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，应注重幼儿的年龄特点和认知水平。
2024年小班教案比较长短(5篇
2024年小班教案比较长短(5篇一、教学内容本次教学内容选自幼儿比较教育教材第四章“比较长短”，详细内容包括：认识长短概念，通过日常生活物品比较长短，学习使用比较词汇，培养观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解长短的概念，能够辨别日常生活中的长短现象。
2. 培养幼儿使用比较词汇，进行简单的长短比较。
3. 激发幼儿对比较活动的兴趣，培养观察力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握比较词汇，进行准确的长短比较。
重点：理解长短概念，培养观察力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、绳子、铅笔等长短不一的物品。
2. 学具：幼儿用比较卡片、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示日常生活场景，如桌子、椅子、铅笔等，引导幼儿观察并发现长短现象。
2. 例题讲解（10分钟）使用教具，如尺子、绳子、铅笔等，进行长短比较，讲解比较词汇，如“长”、“短”、“比……长”、“比……短”。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行随堂练习，使用比较卡片进行长短比较，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书“比较长短”2. 板书内容：长短概念比较词汇：长、短、比……长、比……短例题及解答七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家里的物品，找出长短不一的物品，用比较词汇进行描述。
请家长协助幼儿完成一张“我的比较卡片”，剪下长短不一的物品图片，贴在卡片上，并注明比较词汇。
2. 答案：作业题目一：如铅笔比橡皮长，桌子比椅子短等。
作业题目二：根据幼儿完成情况，家长协助幼儿用比较词汇进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对长短概念的理解程度，及时调整教学方法。
注重培养幼儿观察力和逻辑思维能力，鼓励幼儿积极参与比较活动。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，共同关注幼儿在家庭中的表现。
环境创设：在幼儿园环境中布置比较角，提供丰富的长短比较材料，让幼儿在游戏中巩固知识。
《比较长短》幼儿园的优质教案精选
《比较长短》幼儿园的优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材《启蒙数学》的第二章节“比较与排序”，详细内容包括长短的概念认知、长短比较的方法以及相关实践操作。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解长短的概念，能够辨别生活中各种物体的长短。
2. 培养幼儿通过观察、比较、操作等方式进行长短比较的能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解长短概念并进行准确比较。
教学重点：长短比较的方法及应用。
四、教具与学具准备教具：长短不一的铅笔、绳子、尺子等。
学具：A4纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用长短不一的铅笔、绳子等教具，引导幼儿观察、讨论，激发他们对长短概念的兴趣。
2. 新知识讲解（10分钟）通过比较教具的长短，让幼儿认识长短概念，讲解比较长短的方法。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导幼儿运用所学知识进行比较，解答疑问。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行练习，互相讨论，共同完成练习题。
对幼儿的回答进行点评，给予鼓励和表扬，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《比较长短》2. 内容：长短概念长短比较方法例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下列铅笔的长度，将长的和短的分开。
（2）找一找生活中哪些物体的长短可以进行比较。
2. 答案：（1）长的铅笔：___；短的铅笔：___（2）生活中的长短比较：___（如桌子、椅子、书本等）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校中寻找其他可以进行长短比较的物体，培养他们的观察力和实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度与广度；4. 随堂练习的互动性与实效性；5. 板书设计的清晰性与逻辑性；6. 作业设计的针对性与拓展性；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
幼小衔接数学题认识长短
幼小衔接数学题认识长短幼小衔接数学题：认识长短在幼儿园和小学阶段，数学是一个重要的学科，培养孩子们的数学思维和逻辑推理能力。
其中，认识长短是数学早期阶段的基础知识之一。
本文将介绍幼小衔接数学题中的认识长短问题，并以此为基础，逐步展开进一步的数学思维训练。
一、认识长短在幼儿园阶段，教师通常通过具体事物的比较来帮助幼儿认识长短。
例如，通过比较两根铅笔的长度，把它们划分为长和短两个类别。
这种基础的认识长短能力是培养孩子们观察、比较和判断的基础。
在小学阶段，教师可以通过绘图、测量等方式来深化幼小衔接数学题中的认识长短问题。
例如，通过画出不同长度的线段，让孩子们在比较中识别出长短的差异，并能够准确地进行排序和分类。
此外，教师还可以引导孩子们运用已学的数学知识，如数线的概念，将线段的长度进行精确测量和比较。
二、认识长短的延伸应用除了简单的比较，认识长短还可以延伸应用到其他数学领域，进一步培养孩子们的数学思维和解决问题的能力。
以下是几个幼小衔接数学题的案例。
1.比较长短与数值的关系教师可以设计一些数学题，让学生通过比较线段的长度和给定的数值关系，进行求解。
例如，给定一条线段A和数值5，让学生找到另一条线段B，使得线段A比线段B长出2个单位。
通过这类问题的训练，可以培养学生对于数值与线段长度的映射关系的理解和运用能力。
2.拼凑线段教师可以将幼小衔接数学题中的认识长短问题与拼凑线段的能力相结合。
例如，给定一根线段C和若干个线段碎片，让学生使用线段碎片拼凑出与线段C等长的线段D。
通过这样的练习，可以培养学生对线段长度的感知能力和空间想象能力。
3.实际问题的运用教师可以设计一些与日常生活相关的实际问题，让学生将认识长短运用到解决问题当中。
例如，给定两个容器，容器A的高度为8cm，容器B的高度为12cm，学生需要选择一个合适的长度以便将两个容器都装满。
通过解决这样的问题，可以帮助学生将认识长短应用到实际情景中，培养他们解决问题和做出合理选择的能力。
幼小衔接数学比较长短教案
幼小衔接数学比较长短教案
活动目标：
1、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观察能力。
2、能够比较和区别物体的长短。
3、学习用并置的方法区别物体的长短。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
1、趣味练习：比较概念（3-1 3-2)
2、长短不同物品、幼儿学具。
活动过程
一、导入谈话导入：小朋友，老师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗？（让幼儿发现长短不同。
)
二、展开
1.通过操作，学习并置比较法。
教师出示长短不同的物品，让幼儿观察并说出物品的名称、颜色、哪个物品长？哪个物品短？
2.用什么方法证明你说的是对的呢？
提问：你是用什么方法比出来的？
小结：用并置比较的方法比较长短。
<.本文来源：屈老师教案.网〉与幼儿一起朗诵教师总结的儿歌，边说边操作。
两个朋友比长短，先躺下，左对齐；眼睛向着右边看，就能比出长和短。
3.趣味练习：比较长短观察图片，比较相同物体的长短。
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2.比一比谁的鼻子比较长
√
读作： 大象的鼻子长，小猪的鼻子短。
比较长短
3.谁的风筝线长？请你把它圈起来
√
○
两只小狗抢骨头 它们跑得一样快
我一定能先 抢到骨头
第二只小狗跑 的路比较长
不公平
√ 小结：起点和终点相同，直路短，弯 曲的路长。
同学们比一比自己的铅笔 哪根最长？哪根最短？
Байду номын сангаас
并说出你是怎么比较的？
比较长短
教学目标： 1）能分辨物体的长和短。
2）会用正确的方法比较物体 的长和短。
比较长短
读作：上面的尺 子比下面的铅笔 短，下面的铅笔 比上面的长！
读作：左边的 铅笔比右边的 铅笔短，右边 的铅笔比左边 的长！
比较长短
1.比一比哪个比较长
√
读作： 公交车比小汽车长，小汽 车比公交车短。
比较长短
长和短
比较长短 关羽：身高2米， 胡须长2尺，面色像红 枣，眉毛像卧蚕，相 貌堂堂、威风凛凛。 待人忠义，武功高 强，勇猛过人，智勇 双全。 从古至今都是人们 心目中的大英雄，是 神的化身。
比较长短
张飞：长得黑黝黝， 络腮胡子向上下左右四 个方向生长，眼睛总是 瞪得滚园，发怒的时候， 眼珠子就像要跳出来似 的，说话是用吼的，如 打雷般让人震撼！ 为人勇猛，曾率二十骑 兵于长坂吓退曹军。在 民间一直是人们心目中 的三国第一好汉。
小结方法：把三支铅笔的一头对齐
比长短 • 两个朋友比长短， 先躺下，左对齐； 眼睛向着右边看， 就能比出长和短。
用连线的方式，按动物的高矮给它们分房子。