(完整版)幼小衔接大纲

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简单的排队问题
题，培养数形结合的思维方式。
10 个位与十位的认识 （二） 运用表示 20 以内的数位与数字关系，说出 20 以内数的组成
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数的拆分与组合（一）
通过对数字的简单拆分，初步认识简便运算，能进行“
10+”运算
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数的拆分与组合（二）
通过对数字的简单拆分，初步认识简便运算，能进行“
10+”运算
认识和理解厚薄和粗细，通过观察、操作、能按照指定的标准或 自定的标准对物品进行分类并会比较事物的厚薄、粗细等。
通过具体情境中的数数以及相应的操作活动，初步理解
1-5 各数
的含义；认识 1-5 各数，使伙伴经历 1-5 各数的抽象过程。
在认识了 1-5 以后，学会写 1-5 的数字，并且会用这些数表示数 量在 5 以内的物体个数。
数学思维启蒙训练大纲（中）
课次
知识点
教学内容
认识和理解行列，通过学习能按照指定的标准或自定的标准找到对
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行与列的认识
应的位置等。
通过自身实践的活动复习行列并能够初步认识星期，做到对日历的
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星期的简单认识
简单认识
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初识钟表
简单认识钟表，能够说出写出整点或者半点
通过实物感知和实践操作初步认识圆形 、长方形， 正方形 、三角形、
感知和理解简单的里外、远近空间概念，学会应用这些空间概念 去表达人、物的位置关系。
通过具体情境中的数数以及相应的操作活动，初步理解
6-10 各
数的含义；认识 6-10 各数，使伙伴经历 6-10 各数的抽象过程
在认识了 6-10 以后，学会写 6-10 的数字，并且会用这些数表示
数量在 10 以内的物体个数。
单双数 物品的分类
复习检测
数学思维启蒙训练大纲（上）
教学内容
认识和理解多少和大小，通过观察、操作、能按照指定的标准或 自定的标准对物品进行分类并会比较事物的多少、大小等。
认识和理解高矮和轻重，通过观察、操作、能按照指定的标准或 自定的标准对物品进行分类并会比较事物的大小、多少、高矮、 轻重、长短、远近等。
的数位与数字关系
认识和了解符号“ +”、“ - ”、“＝”，并会使用这些符号来表示 7 10 以内加减法的初步认识
表达的结果， 建立符号感， 开始从表象运算向抽象的数字运算过渡。
通过探索研究的方式，能够把加减法简单运用到生活中去，提高实 8 简单的加减法的应用问题
践性和参与性
掌握排队问题的基本要素，学会画示意图，运用画图法解决排队问
掌握 20 以内不进位加法的计算要领，使伙伴能运用所学 6 20 以内数的不进位加法
知识解决生活中的问题。
感知 20 以内不退位减法的计算过程，理解不退位即不涉 7 20 以内数的不退位减法 及从十位到个位的数位变化， 能够运用一位数减法的口算
方法正确计算不退位减法。
进一步巩固 20 以内的进位加法，培养伙伴灵活运用知识 9 20 以内数的进位加法
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找规律
通过观察、实验、推理等活动，学会发现图形、数学中简单的规律
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人民币的初步认识
通过观察，实践，初步认识了解人民币
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数独的初步认识
探索研究 发现数字魅力，掌握四宫格六宫格
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复习检测
对所学知识进行复习检测，以便下一阶段地学习
数学思维启蒙训练大纲（下）
课次
1
知识点
感受对称之美
教学内容
理解对称的含义，能正确判断图形是否对称。能正确画出 与图形对称的另一半，初步感受图形的对称之美。
让伙伴感受图形的组合与创新的乐趣， 学习从一点向多点
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组合图形
的发散思维方式，培养伙伴丰富的想象力。
认识简单的立体图形 （长方体， 正方体， 圆柱） ，在探索、
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立体图形
操作中，感知、发现球体与圆柱体的不同。
感知比较 20 以内两位数大小的过程，掌握比较两位数大
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20 以内数的比较
小的方法；培养抽象概括能力和语言表达的能力。
解决问题的能力。
感知 20 以内的退位减法，理解退位即涉及从十位到个位 10 20 以内数的退位减法
的数位变化，能够用十几减几的计算方法完成退位减法。
会正确地一十一十地数出数量在 100 以内的物体的个数，
理解整十数的意义。认识个位、十位，初步理解个位、十
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整十数的认识
位上的数所表示的意义，并初步认识百位，正确读写
认识和了解符号“＞”、“＜”、“＝”，并会使用这些符号来 表示比较的结果，建立符号感。
通过观察、实验、推理等活动，学会发现事物中简单的规律。
通过具体活动，引导伙伴体验并学会判断上下、左右、前后的位 置与顺序，并能用自己的语言来表达。
认识东、西、南、北四个方向，能根据给定的一个方向来辨认其 余 3 个方向，并能用这些方向描述物体所在的位置
人民币。初步学会在生活中简单使用人民币。
培养伙伴感知、发现图形数字之间的转换与关系，在拼摆
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摆数字
图形中，加深对加减法的理解。
数学思维启蒙训练
课次
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3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
知识点
我比你多，我比你大
比较高矮、轻重
比较厚薄、粗细 1-5 数的认识 1-5 的书写
比较 1-5 的大小 找规律（一） 上下、左右、前后
东西南北 里外、远近 6-10 数的认识 6-10 的书写 比较 6-10 的大小
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图形的认识（一）
看到图形能叫出名称，按名称能找出图形
知道长方形， 正方形有 4 条边， 4 个角；三角形有 3 条边， 3 个角。，
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图形的认识（二）
圆形的特点，不受几何形体的颜色、大小的影响，会按圆形、正方
形、三角形进行分类。
动手操作， 初步感知数位与数的关系， 并能简单的运用表示 10 以内 6 个位与十位的认识 （一）
认识和了解符号“＞”、“＜”、“＝”，并会使用这些符号来 表示比较的结果，建立符号感。
利用直观教具引导伙伴理解单双数概念，通过游戏活动让伙伴快 速认识 10 以内的单双数，并发现单双数之间的关系
尝试按大小、颜色、用途等不同标准对物品进行分类，进而培养 伙伴进行物品分类的好习惯。
对所学知识进行复习检测，以便下一阶段地学习
100
以内的整十数。
了解日历中的基本信息和年、月、日、星期之间的关系，
学会看日历。了解日历的作用，能运用日历查找自己需要
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日历的认识
的信息。加深对日历的认识，会在日历中找熟悉的节日，
激发伙伴对节日意义的了解和对节日的快乐情感。
认识不同面值的人民币，能熟练、准确地辨别不同面值的 13 人民币的简单运用