幼小衔接数学大纲
幼小衔接数学教学大纲
幼小衔接数学教学大纲幼小衔接数学教学大纲数学是一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维能力、分析问题的能力以及解决实际问题的能力起着至关重要的作用。
幼小衔接数学教学大纲，旨在为学生提供一个有序的学习框架，帮助他们逐步建立数学知识体系，培养数学思维和解决问题的能力。
在幼小衔接数学教学大纲中，首先要明确数学教学的目标。
数学教学的目标不仅仅是让学生掌握一些基本的数学概念和计算技巧，更重要的是培养学生的数学思维和解决问题的能力。
因此，数学教学应该注重学生的主动参与和探究，培养他们的思维能力和创造力。
在幼小衔接数学教学大纲中，还需要明确数学教学的内容。
数学的内容很广泛，包括数与代数、几何、函数与方程、统计与概率等多个方面。
在幼小衔接阶段，数学教学的内容应该以培养学生的数学思维为主线，注重培养学生的数学逻辑思维和问题解决能力。
同时，还要注重培养学生的数学兴趣和数学能力，激发他们对数学的兴趣和热爱。
在幼小衔接数学教学大纲中，还需要明确数学教学的方法。
数学教学的方法应该灵活多样，既要注重教师的讲解和指导，又要注重学生的自主学习和合作学习。
教师可以通过讲解、演示、示范等方式引导学生掌握数学知识和技能，同时也要鼓励学生自主学习和合作学习，培养他们的学习能力和合作精神。
在幼小衔接数学教学大纲中，还需要明确数学教学的评价方式。
数学教学的评价应该注重学生的综合能力和发展潜力，不仅要评价学生的知识掌握程度，还要评价学生的思维能力和解决问题的能力。
评价方式可以包括考试、作业、小组讨论、实验等多种形式，既要注重结果的评价，也要注重过程的评价，帮助学生全面发展。
幼小衔接数学教学大纲的实施需要教师的支持和家长的配合。
教师应该关注学生的学习情况，根据学生的实际情况进行有针对性的教学，帮助学生克服困难，提高学习效果。
家长应该积极参与学生的学习，与教师保持密切的沟通，共同关注学生的学习进展。
总之，幼小衔接数学教学大纲对于学生的数学学习起着重要的指导作用。
幼小衔接数学内容大纲
幼小衔接数学内容大纲
今天是我上学的第一天，妈妈给我准备了好多好多有趣的东西！有书包、有铅笔盒，还有一本《幼小衔接数学内容大纲》。
妈妈说，这本书会教我很多数学的知识哦！我拿起书，里面有好多图案和数字，真是好好看呐！
我看到第一页上面写着“1+1=2”，我开心地笑了：“嘿嘿，原来这个就叫做加法呀！”我用小手指着那些数字，念了一遍又一遍。
“2+2=4，3+3=6…”我边念边拍手，“太简单啦，妈妈，快来看看，我会啦！”
接着，我翻到了一个新的页面，上面是“数数”。
上面有好多小动物的图画，像是小猫、小狗和小兔子。
我数着数着，小猫有四只，嗯，小狗有三只，小兔子有五只。
我一边数，一边对妈妈说：“妈妈，今天的课真好玩，我可以数到好多好多的数字呢！”
我还学了“10以内的加法”和“减法”。
我发现加法和减法像是两个小魔法，动一动数字，它们就变成了新的答案！我高高兴兴地跑去告诉爸爸：“爸爸，我学会了加法和减法，真的好神奇！”
今天真是开心的一天，我觉得数学好像变成了一个好朋友，陪着我一起玩耍。
妈妈说，接下来的课会更有意思，我已经等不及啦！
—— 1 —1 —。
幼小衔接数学整理表(必看)
幼小衔接数学整理表(必看)幼小衔接数学整理表（必看）本文档旨在整理幼儿园和小学数学知识之间的衔接关系，帮助教师和家长更好地指导孩子研究数学。
以下是数学知识的整理表：数字和计数幼儿园：- 数字认知：认识0~10的数字- 计数：初步掌握1~10的顺序计数小学：- 数字认知：扩展认识到20以内的数字- 计数：掌握1~100的顺序计数和跳数计数- 比较：能够比较大小，了解大小关系加法和减法幼儿园：- 加法：通过实物和图片进行初步加法运算，学会简单的加法口诀- 减法：通过实物和图片进行初步减法运算，了解减法的概念小学：- 加法：掌握1~20的加法运算，能够进行进位加法和横式计算- 减法：掌握1~20的减法运算，能够进行退位减法和横式计算- 运算的灵活运用：能够解决实际问题，进行简单的加减混合运算排列和组合幼儿园：- 排列：了解物品的排列方式，能够简单排列物品- 组合：了解物品的组合方式，能够简单组合物品小学：- 排列：掌握排列的概念，能够计算简单的排列方式- 组合：掌握组合的概念，能够计算简单的组合方式图形和空间幼儿园：- 图形：认识基本的几何图形，如圆、方形、三角形等- 空间：了解物体的上下、前后、左右等基本方位小学：- 图形：认识更多几何图形，如长方形、正方形、长方体等，并了解它们的属性- 空间：掌握空间方位的概念，能够进行简单的平面图形和立体图形的旋转、折叠等操作数据和统计幼儿园：- 数据：通过观察和感知，了解简单的图形和表格表示的数据- 统计：通过观察和比较，了解物品数量的多少小学：- 数据：能够读取和理解简单的图表和数据- 统计：能够进行简单的数据整理和统计，并能够进行简单的数据分析请教师和家长根据不同年龄段的孩子，有针对性地帮助他们巩固和扩展以上数学知识。
希望本文档能对您有所帮助！。
儿童数学教学大纲(最新)
儿童数学教学大纲(最新)儿童数学教学大纲以下是儿童数学的教学大纲：1.感知集合：儿童在12岁之前是数学学习的关键时期，这时的孩子通过游戏来学习更有效果。
具体操作方法如下：__用具体形象帮助儿童感知集合，比如积木、珠子、小圆球等。
__让儿童通过“一一对应”原则数物，比如给一个小碗，放上几个珠子，让儿童一个一个地数。
2.数的认识：儿童在3岁的时候能够认识数字0-3，3岁以前是儿童对数字的认识从具体到抽象的过渡阶段。
3.数的分解组合：儿童在4岁的时候能够理解数字和其组成的关系，比如3可以由1和2组成，而1和2组成3。
4.数字的顺序：儿童在5岁的时候能够按顺序认读数字0-9，比如“4”和“9”这两个数字，孩子必须先认识“4”，然后再认识“9”。
5.数字的加减法：儿童在6岁的时候能够掌握数的分解组合，进而掌握加减法的运算法则。
具体步骤如下：__儿童的家长应该先教孩子从1数到10，认识0-10，让孩子一边按手指计数，一边练习数的顺序和概念。
__等到孩子能够正确地按照顺序计数之后，家长再教孩子如何进行10以内的加法运算。
中班儿童数学教学大纲中班儿童正处于认知和思维发展的关键时期，因此，为他们提供科学、有趣、实用的数学教学大纲非常重要。
以下是一个中班儿童数学教学大纲的示例：____第一阶段：基础数学概念____1.____数与数量____：学习数字0-10，理解数字的含义，掌握数与量的对应关系。
2.____加法和减法____：学习简单的加法和减法，理解加减法在生活中的应用。
3.____形状和空间____：认识基本的几何形状，如圆形、方形和三角形。
学习基本的空间概念，如上下、前后、左右。
4.____时间____：理解基本的日历和时间概念，如今天、明天、昨天。
____第二阶段：基础数学应用____1.____货币和价格____：了解货币的概念，学会简单的购物计算。
2.____测量____：学习长度、重量和体积的测量方法，进行简单的比较和判断。
幼儿园数学启蒙教育课程大纲 幼儿园数学课
幼儿园数学启蒙教育课程大纲一、课程目标1. 帮助幼儿建立数学思维和逻辑推理能力。
2. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的数学创造力。
3. 帮助幼儿建立良好的数学基础，为进入小学打下坚实的学习基础。
二、课程内容1. 数的认识- 自然数的认识：0-10的认识，数的先后顺序。
- 几何图形的认识：圆、方、三角形、正方形等基本图形的认识。
2. 数的比较和计算- 大小比较：通过比较物品的数量来理解大小的概念。
- 加法和减法：通过实际操作，了解加法和减法的基本概念。
3. 数的分拆与合并- 分拆和合并的活动：通过实际操作，让幼儿理解数字的分拆和合并规律。
4. 数的应用- 数的应用活动：让幼儿在日常生活中应用数学知识，如数数玩具、点菜、买东西等。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过游戏将数学知识融入其中，让幼儿在愉快的氛围中学习数学。
2. 情景教学法：结合幼儿园生活实际情境，让幼儿在生活中学习数学知识。
3. 观察实验法：通过幼儿观察、操作实验，培养幼儿对数学的兴趣和直观认识。
四、课程特色1. 注重趣味性：通过丰富的游戏和互动活动，使幼儿对数学感到兴趣。
2. 循序渐进：依据幼儿认知发展规律，采取循序渐进的教学方式，让幼儿逐步掌握数学知识。
3. 结合实际：将数学知识贴近幼儿的生活实际，让幼儿通过实际操作来理解数学知识。
4. 多元发展：除了数学知识，还注重培养幼儿的观察、逻辑思维和动手能力。
五、评估方法1. 日常观察评估：教师通过日常观察幼儿在数学学习中的表现，进行评估。
2. 作品展示评估：通过幼儿的作品展示，评估其数学学习成果。
3. 定期测评评估：定期进行小测验来评估幼儿对数学知识的掌握情况。
结语幼儿园数学启蒙教育课程旨在培养幼儿对数学的兴趣，建立良好的数学基础，为幼儿未来的学习和生活打下基础。
通过课程目标的设定、内容的安排、教学方法的选择以及评估方法的应用，帮助幼儿在快乐中掌握数学知识，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
幼小衔接数学大纲
幼小衔接数学大纲
1、认识 120 以内的数字，能正确认读、书写。
2、理解数字的顺序和大小，能进行简单的比较。
加减法运算
1、掌握 10 以内的加减法，例如 1+1=
2、2+3=5 等。
2、通过实物操作，理解加法和减法的含义。
图形认知
1、认识常见的图形，如圆形、三角形、正方形、长方形。
2、能区分不同图形的特点。
空间方位
1、认识上下、左右、前后等方位。
2、通过游戏等方式，能正确辨别物体的方位。
时间概念
1、初步了解时钟，认识整点和半点。
2、知道一天中的上午、下午、晚上。
测量与比较
1、比较物体的长短、高矮、粗细等。
2、能用简单的工具进行测量。
解决问题
1、能根据简单的情境，提出数学问题并尝试解决。
2、例如：小明有 3 个苹果，小红有 5 个苹果，他们一共有几个苹果？
数学游戏
1、通过数字拼图、数字接龙等游戏，提高对数学的兴趣。
2、培养观察、思考和动手能力。
在试卷方面，题型可以有选择题、填空题、计算题和应用题。
选择题占 20 分，填空题占 20 分，计算题占 30 分，应用题占 30 分。
答案和解析在试卷的最后一页：
选择题答案和解析：
1. 选 A，因为……
填空题答案和解析：
1. 答案是 5，因为……
计算题答案和解析：
1. 答案是 8，计算过程……
应用题答案和解析：
1. 答案是 8 个，解题思路……。
少儿数学教学大纲(最新)
少儿数学教学大纲(最新)少儿数学教学大纲以下是少儿数学教学的参考大纲：一、教学内容与目标：1.基础数学知识：学习数字的认读，建立基本的数概念。
2.运算能力：掌握基本的加减法运算，并逐步提高到连加、连减和混合运算。
3.几何图形知识：学习长方形、正方形、三角形和圆等基本图形的认识和度量。
4.数据分析能力：掌握基本的数据分析方法，如分类、排序和比较等。
5.应用题解决能力：学会运用数学概念和方法解决实际问题。
二、教学重点与难点：1.数字的认识和运算，这是数学学习的基石。
2.几何图形的认识和度量，需要建立空间概念和几何直觉。
3.数据分析方法和应用题解决能力的提高，需要培养逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学方法与手段：1.游戏化教学：通过游戏的形式，让孩子在玩乐中学习数学。
2.生活化教学：将数学知识与实际生活相联系，让孩子在实际情境中学习数学。
3.多媒体教学：利用多媒体教学资源，提高孩子的学习兴趣和效率。
4.合作学习：组织小组活动，让孩子在合作中学习和成长。
四、教学评价与反馈：1.形成性评价：在教学过程中进行阶段性评价，了解孩子的学习进度和问题。
2.终结性评价：在教学结束后进行总结性评价，检测孩子的学习成果和进步。
3.反馈调整：根据评价结果，及时调整教学策略和方法，提高教学质量。
小班儿童数学教学大纲小班儿童数学教学大纲应由教育部制定，以下为部分内容：一、教学目标：1.让学生掌握基本数学知识的概念、理论和公式。
2.培养学生正确运用数学知识的技能技巧。
3.训练学生的思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。
4.培养学生的创新精神和实践能力。
5.提高学生数学成绩和智力水平。
二、教学内容：1.数的概念：掌握“数”的定义，了解“数”的形成过程和作用，知道数的顺序、大小和性质，学会手口一致的指算数。
2.数的运算：掌握数的加、减运算，学会口算和估算。
3.几何图形：了解长方体、正方体、圆柱、球等几何图形的特点和区别，会正确识别几何图形。
幼小衔接数学
幼小衔接数学一．数字1~1001.熟练数数（1）按1~100的顺序数数:1、2、3、4、5.…（2）5的倍数间隔数:5、10、15、20（3）10以内单双数单数: 1、3、5、7、9，双数: 2、4、6、8、10（4）10的倍数间隔数:10、20、30、40、50、60、70、80、90、1002.书写--规范田字格中数学的书写格式,养成良好的书写习惯3.相邻数定义:比一个数多1或少1的数叫相邻数例: 1 2 3 ，2的相邻数是1和37 8 9，8的相邻数是7和9二、数学符号与十以内数的拆分1、认识符号: 加号+，减号-，大于号>、小于号<、等于号=2、比大小口诀: 大于号, 小于号,两个兄弟一起到尖头在前是小于,开口在前是大于两个数字中间站,谁大冲谁笑哈哈3、应用: (1)比大小:8>5 2<9(2)排序:10>9>8>7>64. 10以内的分解与合成（1）把一个数进行分解时要有序进行,防止遗漏例：2、口诀: 山尖对着是妈妈, 剩下两个是宝宝妈妈不在用加法, 宝宝不在用减法三.主要计算方法1. 凑十法(加法) ，拆小数补大数凑成10 加剩数2.破十法(减法），拆大数分出10 减小数加剩数3.口诀四．顺序、比较1.认识数序，知道几个和第几个的含义,感知序数的方向性例: (1)从左往右数,请在第2只小动物的下面画O(2)从右往左数,请在第3只小动物的下面画△(3)请在第1只小动物的下面画☆2.分类比较:比大小、比高矮、比长短、比轻重、比多少△注:这一点需要在生活中常观察,家长引导孩子利用实物培养数学思维。
幼小衔接数学大纲
幼小衔接数学大纲一、引言数学作为一门基础学科，在学习的早期就显得尤为重要。
幼小衔接数学大纲的制定就是为了帮助幼儿园和小学之间的过渡阶段的学生更好地适应数学学习，顺利过渡到小学阶段。
本文将详细介绍幼小衔接数学大纲的制定背景、内容要点以及实施意义。
二、背景幼儿园和小学阶段是孩子学习数学的关键时期。
幼儿园阶段主要通过游戏和活动培养孩子们对数学的兴趣和基本数学概念的认知，而小学阶段则需要更系统、更深入地学习数学知识和技能。
因此，为了帮助孩子们顺利过渡，幼小衔接数学大纲应运而生。
三、核心内容1. 数字认知与数量概念幼儿园阶段的数学教育注重培养孩子对数字的认知，掌握基本的数量概念。
在幼小衔接数学大纲中，需要进一步巩固和扩展这些基础。
例如，孩子需要学会从各种情境中识别和理解数字，并能进行简单的加减法运算。
2. 图形与空间在幼儿园的数学学习中，孩子们已经接触到了基本的几何图形，并能够进行简单的分类。
在幼小衔接数学大纲中，应进一步学习更多的几何图形，如正方形、长方形、圆形等，并能够识别、分辨它们。
另外，还需要学会在空间中进行简单的方位判断和方向把握。
3. 计量与数据统计孩子们在幼儿园阶段已经开始接触简单的计量和数据统计，如体重、身高的测量以及物品的数量统计等。
在幼小衔接数学大纲中，孩子们需要继续学习更多的计量单位，如长、重、容量等，并能够进行简单的计量转换。
此外，还需要学会基本的数据收集和整理，并能够制作简单的图表。
4. 数学思维和解决问题能力幼儿园的数学教育注重培养孩子的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。
在幼小衔接数学大纲中，这方面的培养也应得到重视。
例如，通过拼图游戏、数学物品的分类等活动，培养孩子的观察力和逻辑思维；通过简单问题的解答和解决，培养孩子的解决问题的能力。
五、实施意义1. 顺利衔接学习幼小衔接数学大纲的制定，使幼儿园和小学之间的学生能够有一个平滑过渡的过程，避免孩子在数学教育中出现断层和困惑的情况。
幼小衔接数学大纲
②人平易近币的换算
二九课时
①人平易近币的简单计算
②人平易近币的应用
三十课时
①100以内的加减法
②整十数加整十数
③整十数减整十数
课时
讲授内容
备注
三一课时
①复习
三二课时
①两位数加一位数和整十数
三三课时
①两位数减一位数和整十数
三四课时
小测试
三五课时
①认识时间
三六课时
①找规律
三七课时
①分类计数
测验
课时
讲授内容
备注
二一课时
①位置（上下、左右、前后）
②位置与顺序
二二课时
①20以内的退位减法
二三课时
①20以内的应运题
二四课时
①多种图形的拼组
②等分（二等分、四等分）
二五课时
①100以内数的认识
②数的组成
③读大小
③整十数加一位数及相应的减法
二七课时
小测试
二八课时
三八课时
①统计
三九课时
总复习
四十课时
测验
2、讲授方针：
①让学生喜欢参与数学活动与游戏，对数学发生兴趣.
②认识100以内的数字，并会读会写，熟练掌握20以内的加减法计算.
③学会用简单的数学方法，处理生活和游戏中的某些简单问题，能用适当的表达方式、实际操纵处理问题.
④能按规则停止活动，培养杰出的学习习惯.
3、讲授难点：
①100以内数字的认识、懂得、比较大小以及20以内的加减法计算.
②物体的分类排序统计.
③简单的几何图形认识与拼组.
④空间方位的认识（前后、上下、左右）.
⑤能区分大小、多少、长短、粗细、厚薄等比较.
幼小衔接数学(每节课教学内容)
第一节幼小衔接——数学内容：一、学习目标：1.通过数一数的活动学会认数，对应数与量的基础对应。
2.初步形成数的概念，为将来的计算做基础。
3.在比一比的活动中，体验比较的方法，需认字：“比、多、少、高、矮、长、短”等字。
4.初步培养数感。
二、课后作业：1.复习字：比、多、少、高、矮、长、短。
2.练习4面有标注日期。
（家长需帮忙读题目）备注：今天第一天上课，各位小朋友对坐姿、握笔和课堂纪律还不适应，接下来我们老师会在这方面上课严格要求小朋友，希望各位家长理解，包括45分钟上一次厕所喝水，回家让孩子独立完成作业，如遇不会的题目或做错请各位家长不要批改，谢谢！第二节幼小衔接——数学内容：一、学习目标：1.主要是认识：前、后、上、下、左、右等位置关系。
2.培养空间观念，帮助孩子理解位置的相对性，并学会用语言表达实际情境中物体间的位置关系。
3.引导孩子仔细地观察和有条理地描述物体的位置关系，发展孩子的空间观念。
4.1-5的认识及书写格式。
二、课后作业：1.复习字：上、下、前、后、左、右。
2.练习2题标注日期（家长需帮忙读题目）3.按要求规范书写数字1-5。
（田字本）剩下的写完。
4.复习空间方位。
5.订正上一节的内容（涂颜色和尺子的内容做对了但是画错了，重新画）书写注意：1不能对角顶，4两边的长短是不一样，注意不要写成小红旗。
备注：空间方位相对比较难，在家里可用物体跟孩子进行互动，数字1-5的书写必须规范要求，书写格式如下图，田字格只写半边，另外，前后两个字相对难，很多孩子不会写，在家里可以握着孩子的手带写。
第三节幼小衔接——数学内容：一、学习目标：1.复习上一节内容空间方位。
2.1-5的基数含义，认读、写数的顺序，这部分内容，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。
通过让孩子初步经历从日常生活中抽象出数的过程，来强化数概念，帮助孩子初步建立数感与符号感。
3.大于号、小于号及等于号的认识、区分及运用。
幼小衔接数学大纲.doc
教学大纲赠送以下资料《3D打印技术》课程教学大纲课程名称：3D打印技术课程编码：1100001120学分及学时：1学分理论学时18学时(其中理论课10学时)适用专业：物联网应用技术开课学期：第三学期开课部门：计算机与互联网学院先修课程：物联网技术概论、电子技术、无线传感网、传感器原理及应用考核要求：考查使用教材及主要参考书：作者:高帆《3D打印技术》著出版社:机械工业出版社出版时间:2015年10月 1．本课程属于设计类的课程一、课程性质和任务《走近3D打印技术》课程是根据国家课程改革要求，结合我校学生发展的实际状况，教师的课程开发能力、兴趣、特长及本校的课程资源等要素而开发的设计课程。
3D打印技术，是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。
它无需机械加工或任何模具，就能直接从计算机图形数据中生成任何形状的零件，从而极大地缩短产品的研制周期，提高生产率和降低生产成本。
与传统技术相比，三维打印技术还拥有如下优势：通过摒弃生产线而降低了成本；大幅减少了材料浪费；而且，它还可以制造出传统生产技术无法制造出的外形，让人们可以更有效地设计出飞机机翼或热交换器。
因此，3D打印技术今后会在世界上替代大部分制造业；如果我们不能在3D打印技术中占有一席之地，就将难以进入发达国家行列。
因此，走近3D 打印技术，了解并学习3D打印技术，对学生今后的学习与就业有非常重要的现实意义。
本课程本着满足学生个性化发展的需要，融合本校办学理念和传统文化。
旨在通过学生对世界制造业领域正在迅速发展的“具有工业革命意义的制造技术（3D打印技术）”的学习与实践；在“挥动想象的翅膀”的过程中，体验创意的神奇和伟大；快速提高学生的空间思维能力和创造力；提高学生参与社会实践活动的积极性与合作、协调能力。
同时也初步体会3D制造技术将给社会带来的社会伦理困境。
二、课程教学目的和要求1. 通过学习，了解3D打印技术的现状，开阔学生的视野，丰富学生的生活，发展学生的创意思维，激发学生学习技术的兴趣与热情。
幼小衔接数学大纲
3、教学难点： ①100 以内数字的认识、理解、比较大小以及 20 以内的加减法计算。 ②物体的分类排序统计。 ③简单的几何图形认识与拼组。 ④空间方位的认识（前后、上下、左右）。 ⑤能区分大小、多少、长短、粗细、厚薄等比较。 ⑥认识等分。 ⑦认识人民币。、 ⑧认识手表并能区分时间前后。 ⑨让学生认识数学跟生活息息相关，培养对数学的兴趣。
课
时
二 ①人民币的简单计算
九 ②人民币的应用
课
时
三 ①100 以内的加减法
十 ②整十数加整十数
课 ③整十数减整十数
时
.
备注
.
课 教学内容
时
三 ①复习
一
课
时
三 ①两位数加一位数和整十数
二
课
时
三 ①两位数减一位数和整十数
三
课
时
三
四 课
小测试
时
三 ①认识时间
五
课
时
三 ①找规律
六
课
时
三 ①分类计数
七
课
时
三 ①统计
八
课
时
三
九 课
总复习
时
四
十 课
考试
时
.
备注
. .
十 ①单数与双数 五 ②相邻数 课 ③认识钟表 时 十 ①20 以内的进位加法（9 加几） 六 课 时
十 ①20 以内的进位加法（8.7.6 加几） 七 课 时
十 ①20 以内进位加法（5.4.3.2 加几） 八 课 时
十
九 课
总复习
时
二
十 课
考试
时
.
备注
.
课 教学内容
时
完整版幼小衔接大纲
完整版幼小衔接大纲数学思维启蒙训练大纲（中）课次知识点教学内容1行与列的认识认识和理解行列，通过学习能按照指定的标准或自定的标准找到对应的位置等。
2星期的简单认识通过自身实践的活动复习行列并能够初步认识星期，做到对日历的简单认识3初识钟表简单认识钟表，能够说出写出整点或者半点4图形的认识（一）通过实物感知和实践操作初步认识圆形、长方形，正方形、三角形、看到图形能叫出名称，按名称能找出图形5图形的认识（二）知道长方形，正方形有4条边，4个角；三角形有3条边，3个角。
，圆形的特点，不受几何形体的颜色、大小的影响，会按圆形、正方形、三角形进行分类。
6个位与十位的认识（一）动手操作，初步感知数位与数的关系，并能简单的运用表示10以内的数位与数字关系710以内加减法的初步认识认识和了解符号“ +”、“ - 并会使用这些符号来表示表达的结果，建立符号感，开始从表象运算向抽象的数字运算过渡。
8简单的加减法的应用问题通过探索研究的方式，能够把加减法简单运用到生活中去，提咼实践性和参与性9简单的排队问题掌握排队问题的基本要素，学会画示意图，运用画图法解决排队问题，培养数形结合的思维方式。
10个位与十位的认识（二）运用表示20以内的数位与数字关系，说出20以内数的组成11数的拆分与组合（一）通过对数字的简单拆分，初步认识简便运算，能进行“10+ ”运算12数的拆分与组合（二）通过对数字的简单拆分，初步认识简便运算，能进行“10+ ”运算13找规律通过观察、实验、推理等活动，学会发现图形、数学中简单的规律14人民币的初步认识通过观察，实践，初步认识了解人民币15数独的初步认识探索研究发现数字魅力，掌握四宫格六宫格16复习检测对所学知识进行复习检测，以便下一阶段地学习。
幼小衔接—数学(思维训练)教学提纲
幼小衔接—数学(思维训练)数学思维是对数学对象(空间形式、数量关系、结构关系等)的本质属性和内部规律的间接反映，并按照一般思维规律认识数学内容的理性活动。
数学思维能力主要包括四个方面的内容：1.会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括;2.会用归纳、演绎和类比进行推理;3.会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点;4.能运用数学概念、思想和方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质。
新课标指出：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律。
数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用。
新课标确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标，将素质教育的理念体现在课程标准之中。
通过引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现向学习方式的转变，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
新课标关注的是数学课程目标，它包括：数学素养、数学知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度，注重学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
引自李裕达《数学的思维能力及其培养之我见》初级：1、小猴要爬上6米高的大树，可是每次他爬上4米后，他又掉下2米，小猴第（）次才能爬上树顶。
2、晚上回到家，拉一次开关，灯就亮了；再拉一次开关，灯又不亮了。
淘气的小狗一回家拉了10次开关，你说这时候灯亮了（），还是不亮（）。
拉47次呢，亮（），不亮（）。
3、一根绳子长８米，对折以后再对折，每折长（）米？４、在你认为正确的答案后面画“√”①小红用同样的钱可以买3只蛋糕或者4只面包，蛋糕贵（）还是面包贵（）②小白猫和小花猫钓了同样多的鱼，送给奶奶一些后，白猫还剩2条，小花猫还剩1条，谁送给奶奶的鱼多？小白猫□小花猫□５、 3个男同学与3个女同学进行打球比赛，如果每个男同学都要与每个女同学比赛1次，一共需要比赛（）次。
幼儿园教学大纲数学
一、教学目标1. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学世界的热情。
2. 使幼儿初步掌握数学的基本概念、基本技能和基本方法。
3. 培养幼儿的逻辑思维、空间想象、解决问题的能力。
4. 培养幼儿的数感、量感和几何直观能力。
5. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的沟通能力。
二、教学内容1. 认识数字（1）1-10的数字认识（2）数字的顺序、大小、长短、高低、胖瘦等特征（3）数字的加减法2. 认识图形（1）平面图形：圆形、正方形、长方形、三角形、五边形等（2）立体图形：球体、圆柱体、圆锥体、长方体等3. 认识量（1）长度：长短、长短比较、测量等（2）面积：大小、面积比较、计算等（3）体积：大小、体积比较、计算等4. 认识时间（1）认识钟表：时针、分针、秒针的运转（2）认识时间：小时、分钟、秒的计算与转换5. 认识货币（1）认识货币：元、角、分的计算与换算（2）货币的加减法6. 数学游戏与活动（1）数字接龙、数字拼图、数字连线等（2）图形拼图、图形配对等（3）量具使用、测量活动等（4）时间竞赛、钟表游戏等（5）货币游戏、购物活动等三、教学方法1. 游戏化教学：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
2. 活动体验教学：组织幼儿参与各种实践活动，提高幼儿的动手操作能力。
3. 互动式教学：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行互动，促进幼儿的思维发展。
4. 个性化教学：根据幼儿的年龄特点和个体差异，实施因材施教。
5. 家园共育：与家长保持密切联系，共同关注幼儿的数学学习。
四、教学评价1. 观察幼儿在数学活动中的表现，了解幼儿的数学能力。
2. 定期进行数学测试，检测幼儿的数学知识掌握程度。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的数学学习情况。
4. 教师评价：根据幼儿在数学活动中的表现，对幼儿的数学能力进行评价。
五、教学资源1. 教材：选用适合幼儿年龄特点的数学教材。
2. 教具：制作或购买适合幼儿使用的数学教具，如数字卡片、图形拼图、量具等。
幼小衔接数学整理表(必看)
幼小衔接数学整理表(必看)
本文档旨在整理幼儿园和小学数学教学内容之间的衔接，帮助学生顺利过渡到小学数学研究。
以下是数学整理表：
数字和数的认识
- 幼儿园：认识1-10的数字和数量关系。
能够数数并简单进行加减法运算。
- 小学：巩固1-10的数字和数量关系。
研究11-20的数字和数量关系。
进一步进行加减法运算，包括进位和退位。
数字的比较和排序
- 幼儿园：通过大小比较和排序游戏，学会比较数字大小。
- 小学：深入研究数字大小的概念，掌握数字的比较和排序方法。
数字的拆分和组合
- 幼儿园：通过分组、分配和玩具拼图等活动，学会将数字拆
分和重新组合。
- 小学：进一步研究数字的拆分和组合，掌握加法和减法的基
本运算法则。
图形的认识和分类
- 幼儿园：研究基本二维图形的名称和特点，并进行简单分类。
- 小学：深入研究各种二维图形的特点，并进行更复杂的分类
和组合。
数的估算和测量
- 幼儿园：通过直观感受，学会对数量的估算和简单长度、容
量的测量。
- 小学：进一步研究数字的估算方法，掌握长度、容量和重量
等更多种类的测量单位和技巧。
数据的收集和表示
- 幼儿园：通过观察和计数，学会数据的简单收集和表示。
- 小学：研究更多数据的收集方法和不同形式的数据表示，如图表、折线图等。
以上是幼小衔接数学整理表的主要内容。
希望本文档能帮助同学们更好地理解幼儿园和小学数学之间的过渡和延续，为顺利研究打下基础。
如果您对以上内容有任何疑问，请随时向我提问。
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三
课
时
二 ①多种图形的拼组
四 ②等分（二等分、四等分）
课
时
二 ①100 以内数的认识
五 ②数的组成
课 ③读数、写数
时
二 ①数的顺序
六 ②比较数的大小
课 ③整十数加一位数及相应的减法
时
二 七
小测试
课
时
二 ①认识人民币
八 ②人民币的换算
课
时
二 ①人民币的简单计算
九 ②人民币的应用
课
时
三 ①100 以内的加减法
课
时
第
①的认识 ②的规范书写
八 ③的加减法
课
时
第
①10 的认识 ②10 的规范书写
九 ③10 的加减法
课
时
第
小测试
十
课
时
课
教学内容
时
十 ①10 以内的连加法 一 ②10 以内的连减法 课 ③同步练习册 时 十 ①10 以内的加减混合运算 二 ②11-20 各数的认识与书写 课 时
备注
十 ①20 以内的不进位加法 三 课 时
教
学
大
纲
学 校 小天鹅艺术中心学 学 科
数学
任课老师 可 乐
班级
幼小衔接
总课时
40
周课时
1
1、教学对象基本情况： 本班学生为 6 岁的儿童，在幼儿园接触过数学，能够数数，但是对数字的具 体含义以及规范书写还有欠缺。也有个别学生只会数数，却不认识数字。对 于这些问题需要重新细致讲解，让会的同学加深印象，不会的同学尽快跟上 进度。 2、教学目标： ①让学生喜欢参加数学活动与游戏，对数学产生兴趣。 ②认识 100 以内的数字，并会读会写，熟练掌握 20 以内的加减法计算。 ③学会用简单的数学方法，解决生活和游戏中的某些简单问题，能用适当的 表达方式、实际操作解决问题。 ④能按规则进行活动，培养良好的学习习惯。
3、教学难点： ①100 以内数字的认识、理解、比较大小以及 20 以内的加减法计算。 ②物体的分类排序统计。 ③简单的几何图形认识与拼组。 ④空间方位的认识（前后、上下、左右）。 ⑤能区分大小、多少、长短、粗细、厚薄等比较。 ⑥认识等分。 ⑦认识人民币。、 ⑧认识手表并能区分时间前后。 ⑨让学生认识数学跟生活息息相关，培养对数学的兴趣。
4、教学方法： ①了解学生，钻研教材，认真备课。 ②重点培养幼儿的学习兴趣和良好的学习习惯。 ③重点掌握数字的认识以及加减法的计算。 ④做好个别教育，让所有孩子跟上进度，轻松完成教学。
5、教学进度：另附表
课
教学内容
备注
时
第 ①数一数,比一比(比多少,比长短,比高矮)
一 ②1-5 的认识
课 ③认识“＞、＜、＝”
时 ④“＞、＜、＝”的规范书写
第 ①序数
二 ②数字的规范书写
课 ③1-5 的分解与组成
时 ④同步练习册
第
①5 以内的加法 ②5 以内的减法
三
课
时
第
小测试
四
课
时
第
①0 的认识 ②认识物体和图形
五
③多角度观察 ④图形拼组
课
时
第
①简单分类 ②多角度分类
六
③交集 ④的规范书写
课
时
第
①的认识 ②的加减法
七 ③同步练习册
十 ②整十数加整十数
课 ③整十数减整十数
时
课
教学内容
时
三 ①复习 一 课 时 三 ①两位数加一位数和整十数 二 课 时
备注
三 ①两位数减一位数和整十数
三
课
时
三 四
小测试
课
时
三 ①认识时间
五
课
时
三 ①找规律
六
课
时
三 ①分类计数
七
课
时
三 ①统计
八
课
时
三 九
总复习
课
时
四 十
考试
课
时
十 ①20 以内的不退位 ①单数与双数
五 ②相邻数
课 ③认识钟表
时
十 ①20 以内的进位加法（9 加几）
六
课
时
十①
七
课
时
十①
八
课
时
十 九
总复习
课
时
二 十
考试
课
时
课
教学内容
时
二 ①位置（上下、左右、前后） 一 ②位置与顺序 课 时 二 ①20 以内的退位减法 二 课 时
备注
二 ①20 以内的应运题