三年级小学生心理健康教育精选ppt
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小学三年级心理课ppt课件
意志力与成功的关系
意志力是成功的关键因素之一。它可以帮助学生在学业、职业和生活中取得成功， 尤其是在面对挑战和困难时。
意志力可以帮助学生在追求目标的过程中克服障碍、保持动力、控制情绪和冲动， 从而取得更好的成果。
通过培养学生的意志力，教师可以帮助他们成为更优秀的学习者和未来的成功者。
05
学习心理
克服学习困难的方法
要点一
总结词
积极面对困难，寻求帮助，培养自信心
要点二
详细描述
教导学生如何积极面对学习困难，不轻易放弃，同时学会 寻求帮助和培养自信心，以增强应对困难的能力。
06
心理健康
什么是心理健康
心理健康是指个体在 心理、情感和社交层 面上的健康状态。
心理健康与身体健康 一样重要，对于个体 的成长和发展至关重 要。
小学三年级心理课ppt课 件
目录
• 自我认识 • 情绪管理 • 社交技能 • 意志力培养 • 学习心理 • 心理健康
01
自我认识
我是谁
总结词
了解自己的姓名、年龄、性别、 家庭背景等基本身份信息。
详细描述
介绍自己的姓名、年龄、性别， 以及家庭背景、所在学校和班级 等信息，帮助孩子们了解自己的 基本身份。
自我激励
教导学生使用自我激励的技巧，如鼓励自己、给予自己奖 励或找到动力来源。这可以帮助他们在面对挑战时保持积 极态度。
克服困难
当学生遇到困难时，鼓励他们坚持下去，并提供适当的支 持和帮助。这可以帮助他们学会面对挫折并从中汲取力量 。
培养习惯
帮助学生建立良好的日常习惯，如定时复习、练习或完成 作业。这可以帮助他们形成习惯并更容易保持意志力。
学习的意义
总结词
小学三年级心理课ppt课件ppt课件
提高情绪管理能力
通过与他人的交流，孩子 们可以学会表达自己的情 感，并理解他人的情感， 有助于情绪的自我调节。
人际交往的技巧和方法
倾听技巧
教会孩子们如何专注地倾听他人 ，不打断他人讲话，并理解他人
的观点。
表达技巧
训练孩子们如何表达自己的想法和 感受，同时尊重他人的意见，避免 冲突。
合作技巧
引导孩子们学会在团队中发挥自己 的作用，与他人协作完成任务。
预防心理问题
自我认知可以帮助人们更好地 管理和调节自己的情绪和行为 ，预防一些心理问题的发生， 如焦虑、抑郁等。
自我认知的技巧和方法
反思和自我评估
通过反思自己的行为和情感，进行自我评估，了解 自己的优点和不足。
接受自己
接受自己的优点和不足是实现自我认知的重要一步 ，只有真正接受自己，才能更好地理解自己。
情绪与社会适应
讲解情绪在社交生活中的作用 ，如表达和理解他人的情绪有 助于建立良好的人际关系，提 高社会适应能力。
情绪管理的技巧和方法
自我认知
介绍如何通过自我观察和表达来认识自己的情绪 ，如使用“我感到……”的句式来表达自己的情 绪。
情绪表达
讲解如何正确地表达自己的情绪，如使用“我感 到……因为……”的句式来表达自己的情绪和感受 。
挫折和压力的应对方法
积极面对
当遇到挫折和压力时，要保持冷静， 采取积极的应对措施，如寻求帮助、 寻找解决方案等。
转移注意力
可以通过参加体育活动、听音乐、阅 读等方式转移注意力，减轻挫折和压 力带来的负面情绪。
与他人交流
与他人交流可以帮助孩子释放负面情 绪，获得支持和鼓励，增强应对挫折 和压力的信心。
建立良好的人际关系
小学生心理健康PPT课件
“如果你工作废寝忘食，急于求成，富有很强的竞争意识， 这一切倒并不一定会损害你的心脏。
1
“ 悦纳他人 心理健康 ”
第二章
心胸宽广
点击输入本栏的具体文字，点击输入本栏的具体文字
2
从前，有个好心的老木匠，他为自己造 了一间活动的小房子。
一天傍晚，天下起了大雨，“铛铛铛” 有人来敲门。 “请让我进屋避避雨吧!”老 木匠说：“能容下一个人，就能容下两个 人!”一边说一边把那个人让进屋里。
1.小弟弟不小心把你的作业本弄脏了。 2.同学不小心把你的文具盒碰掉到地上， 铅笔撒了一地。
5
要悦纳他人，就要做到真诚待人，做到 将心比心，要多添点爱心。
其实，生活中并不缺少美，只 是缺少发现美的眼睛！
给 心 灵 一 扇 窗 ·沐 浴 璀 璨 星 光
感谢聆听
健康心理 心胸宽广 学会欣赏 换位思考 宽以待人
给 心 灵 一 扇 窗 ·沐 浴 璀 璨 星 光
小学生心理健康
健康心理 心胸宽广 学会欣赏 换位思考 宽以待人
1 健康心理 2 心胸宽广 3 学会欣赏
4 换位思考 5 宽以待人
第一章
健康心理
点击输入本栏的具体文字，点击输入本栏的具体文字
1
“ 人生是一盘棋，
各有各的走法。
1
豁达宽容，与人为善，悦纳他 人，是一种健康的心理素质 。
老木匠笑着说：“因为我这房子是用心 做的呀!”人们纷纷说：“是啊，天地再大， 人心也是容得下的啊!”国王命令随从驾 车，送大家到王宫做客去。
2
想想说说
1.老木匠为什么让每个人都进入小房子? 2.国王为什么请大家去王宫做客? 3.你从中学会了什么?
2 试试做做
1.同桌朝你借你心爱的水彩笔时，你会…… 2.下雨天，小红忘了带伞了，你会……
1
“ 悦纳他人 心理健康 ”
第二章
心胸宽广
点击输入本栏的具体文字，点击输入本栏的具体文字
2
从前，有个好心的老木匠，他为自己造 了一间活动的小房子。
一天傍晚，天下起了大雨，“铛铛铛” 有人来敲门。 “请让我进屋避避雨吧!”老 木匠说：“能容下一个人，就能容下两个 人!”一边说一边把那个人让进屋里。
1.小弟弟不小心把你的作业本弄脏了。 2.同学不小心把你的文具盒碰掉到地上， 铅笔撒了一地。
5
要悦纳他人，就要做到真诚待人，做到 将心比心，要多添点爱心。
其实，生活中并不缺少美，只 是缺少发现美的眼睛！
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感谢聆听
健康心理 心胸宽广 学会欣赏 换位思考 宽以待人
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小学生心理健康
健康心理 心胸宽广 学会欣赏 换位思考 宽以待人
1 健康心理 2 心胸宽广 3 学会欣赏
4 换位思考 5 宽以待人
第一章
健康心理
点击输入本栏的具体文字，点击输入本栏的具体文字
1
“ 人生是一盘棋，
各有各的走法。
1
豁达宽容，与人为善，悦纳他 人，是一种健康的心理素质 。
老木匠笑着说：“因为我这房子是用心 做的呀!”人们纷纷说：“是啊，天地再大， 人心也是容得下的啊!”国王命令随从驾 车，送大家到王宫做客去。
2
想想说说
1.老木匠为什么让每个人都进入小房子? 2.国王为什么请大家去王宫做客? 3.你从中学会了什么?
2 试试做做
1.同桌朝你借你心爱的水彩笔时，你会…… 2.下雨天，小红忘了带伞了，你会……
小学三年级上册心理健康教育PPT
小学三年级上册心 理健康教育PPT
目录 引言 了解情绪 认识自己 提高自尊 培养乐观心态
引言
引言
心理健康的重要性：心理健康 对学习和生活的影响 目标：通过本次教育帮助学生 了解和培养心理健康的重要性
引言
大纲：1.了解情绪 2.认识自己 3.提高 自尊 4.培养乐观心态
了解情绪
了解情绪
定义情绪：情绪是人类对事物 产生的喜、怒、哀、乐等感受 表达情绪的方式：用词语、面 部表情、肢体语言等表达自己 的情绪
积极面对困难：面对问题和困 难时，保持积极乐观的态度， 寻找解决问题的方法 培养感恩之心：学会感激生活 中的一切美好之处，培养感恩 和满足感
培养乐观心态
培养希望和梦想：设定自己的目标和梦 想，相信自己可以实现，并为之奋斗
பைடு நூலகம்
谢谢您的观 赏聆听
建立目标：设定个人目标，为实现目标 而努力，培养坚持和毅力的品质
提高自尊
提高自尊
尊重他人：学会尊重他人的意 见和感受，注重友善相处 接纳自己：认识到每个人都有 自己的优点和缺点，接纳自己 的不完美之处
提高自尊
积极肯定自己：学会给自己正面的评价 ，鼓励自己的努力和成就
培养乐观心态
培养乐观心态
了解情绪
合理处理情绪的方法：寻找适当的方式 来排解负面情绪，如与朋友交流、参加 喜爱的活动等
认识自己
认识自己
了解自己的优点：每个人都有 独特的优点和才能，通过认识 和发展这些优点可以增强自信 心
探索兴趣爱好：通过尝试不同 的活动和领域，发现自己对什 么感兴趣，培养对学习和生活 的热情
认识自己
目录 引言 了解情绪 认识自己 提高自尊 培养乐观心态
引言
引言
心理健康的重要性：心理健康 对学习和生活的影响 目标：通过本次教育帮助学生 了解和培养心理健康的重要性
引言
大纲：1.了解情绪 2.认识自己 3.提高 自尊 4.培养乐观心态
了解情绪
了解情绪
定义情绪：情绪是人类对事物 产生的喜、怒、哀、乐等感受 表达情绪的方式：用词语、面 部表情、肢体语言等表达自己 的情绪
积极面对困难：面对问题和困 难时，保持积极乐观的态度， 寻找解决问题的方法 培养感恩之心：学会感激生活 中的一切美好之处，培养感恩 和满足感
培养乐观心态
培养希望和梦想：设定自己的目标和梦 想，相信自己可以实现，并为之奋斗
பைடு நூலகம்
谢谢您的观 赏聆听
建立目标：设定个人目标，为实现目标 而努力，培养坚持和毅力的品质
提高自尊
提高自尊
尊重他人：学会尊重他人的意 见和感受，注重友善相处 接纳自己：认识到每个人都有 自己的优点和缺点，接纳自己 的不完美之处
提高自尊
积极肯定自己：学会给自己正面的评价 ，鼓励自己的努力和成就
培养乐观心态
培养乐观心态
了解情绪
合理处理情绪的方法：寻找适当的方式 来排解负面情绪，如与朋友交流、参加 喜爱的活动等
认识自己
认识自己
了解自己的优点：每个人都有 独特的优点和才能，通过认识 和发展这些优点可以增强自信 心
探索兴趣爱好：通过尝试不同 的活动和领域，发现自己对什 么感兴趣，培养对学习和生活 的热情
认识自己
小学生心理健康完美版PPT
② 影响同学间的团结友爱 能在社会规范的范围内，适度地满足个人的基本需求
习中体验到成功
3
4
投入地哭一次，忘了自己。
不会去钻牛角尖，而是善于从不同角度看待问题。
04 健康情绪的定义及特点 青少年情绪丰富而强烈，可是情绪的起伏变化也很大，很不稳定而且容易冲动。
当然,也不是所有心理问题都需要多次咨询和治疗,简单的问题一次足矣. 五年级学生心理健康辅导 各种病理性精神痛苦之总和
误区六.纪律.道德.思想问题与心理健康问题毫无关系
实际上,两者之间是有密切联系的.例如,学生一到上课时就咳嗽不止或喜欢东张西望,老师往往 以为是纪律或品德问题.事实上,这也可能是过重的学业负担产生的心理压力引起的躯体反应或 心理逆反.
03 心理健康的误区
误区七.心理问题只能出现 后再进行治疗
心理问题是能被早期发现. 早期调适的,对心理问题同样 应贯彻预防为主的原则.
非一日之寒",不可期望很快就能痊愈.而且,不同于身体疾病,心理问题的 治疗需要患者和心理医生双方互动交流.这自然不是一次可以完成的.当
然,也不是所有心理问题都需要多次咨询和治疗,简单的问题一次足矣.
健康情绪的定义及特点
04 健康情绪的定义及特点
定义
健康情绪是指人能表现出与环境协调一致的情绪反应。这 种情绪反应不仅要符合当时的场合、氛围，还要符合人的 年龄、身份、文化特点。
特点
要有喜、怒、哀、乐正常的情绪反应。
积极情绪体验多于消极情绪体验。 随着年龄增长，高级的社会情感（如道德感、理智感、美 感）不断完善和发展。
04 健康情绪的定义及特 点
了解自己的情绪
情绪有多少种
高兴 喜欢 愉快 憎恨 迷恋 惧怕 冷淡 痛恨 抑郁 懊丧
习中体验到成功
3
4
投入地哭一次，忘了自己。
不会去钻牛角尖，而是善于从不同角度看待问题。
04 健康情绪的定义及特点 青少年情绪丰富而强烈，可是情绪的起伏变化也很大，很不稳定而且容易冲动。
当然,也不是所有心理问题都需要多次咨询和治疗,简单的问题一次足矣. 五年级学生心理健康辅导 各种病理性精神痛苦之总和
误区六.纪律.道德.思想问题与心理健康问题毫无关系
实际上,两者之间是有密切联系的.例如,学生一到上课时就咳嗽不止或喜欢东张西望,老师往往 以为是纪律或品德问题.事实上,这也可能是过重的学业负担产生的心理压力引起的躯体反应或 心理逆反.
03 心理健康的误区
误区七.心理问题只能出现 后再进行治疗
心理问题是能被早期发现. 早期调适的,对心理问题同样 应贯彻预防为主的原则.
非一日之寒",不可期望很快就能痊愈.而且,不同于身体疾病,心理问题的 治疗需要患者和心理医生双方互动交流.这自然不是一次可以完成的.当
然,也不是所有心理问题都需要多次咨询和治疗,简单的问题一次足矣.
健康情绪的定义及特点
04 健康情绪的定义及特点
定义
健康情绪是指人能表现出与环境协调一致的情绪反应。这 种情绪反应不仅要符合当时的场合、氛围，还要符合人的 年龄、身份、文化特点。
特点
要有喜、怒、哀、乐正常的情绪反应。
积极情绪体验多于消极情绪体验。 随着年龄增长，高级的社会情感（如道德感、理智感、美 感）不断完善和发展。
04 健康情绪的定义及特 点
了解自己的情绪
情绪有多少种
高兴 喜欢 愉快 憎恨 迷恋 惧怕 冷淡 痛恨 抑郁 懊丧
三年级小学生心理健康教育精选ppt
小 学 生 心 理 缺陷 主要 表现
1、敏感 青少年自我意识强烈，自尊要求 迫切，而且心理承受能力低。
2、叛逆 由于小学生正处于成长过渡期， 其独立意识和自我意识日益增强，迫切希 望摆脱家长和老师的监护 。
3、嫉妒 这是对他人的优势地位在心中产
生不愉快的情感。
小 学 生 心 理 缺陷 主要 表现主动交朋友主动帮助源自人心言而有信病
为人大度宽容
还
从不背后议论他人
需
不为一点小成绩而沾沾自喜
心 药 医
适当的自我暴露 学会微笑
多掌握些技能，丰富自己的课 余生活
我们可以这样告诉孩子：
用笑容展示自己的快乐
用双手展示自己的爱心
用宽容展示自己的心胸
做到这些你会发现：
朋友越来越多，成绩越来越好
❖
用心去学习，
❖
用微笑去生活！
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
4、失落 小学生抱有许多的幻想，希望将 其变为现实，他们会付出种种努力甚至刻 意的追求。
5、自卑 它是一种过多的自我否定而产生 的自惭形秽的情绪体验。对自己缺乏信心， 感到在各方面都不如人，有低人一等的感 觉。
6、孤独 通过调查发现有些学生常常觉得 自己是茫茫大海上的一叶孤舟，性格孤僻， 不愿意与人交往，却抱怨别人不理解自己， 不接纳自己。
1、敏感 青少年自我意识强烈，自尊要求 迫切，而且心理承受能力低。
2、叛逆 由于小学生正处于成长过渡期， 其独立意识和自我意识日益增强，迫切希 望摆脱家长和老师的监护 。
3、嫉妒 这是对他人的优势地位在心中产
生不愉快的情感。
小 学 生 心 理 缺陷 主要 表现主动交朋友主动帮助源自人心言而有信病
为人大度宽容
还
从不背后议论他人
需
不为一点小成绩而沾沾自喜
心 药 医
适当的自我暴露 学会微笑
多掌握些技能，丰富自己的课 余生活
我们可以这样告诉孩子：
用笑容展示自己的快乐
用双手展示自己的爱心
用宽容展示自己的心胸
做到这些你会发现：
朋友越来越多，成绩越来越好
❖
用心去学习，
❖
用微笑去生活！
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
4、失落 小学生抱有许多的幻想，希望将 其变为现实，他们会付出种种努力甚至刻 意的追求。
5、自卑 它是一种过多的自我否定而产生 的自惭形秽的情绪体验。对自己缺乏信心， 感到在各方面都不如人，有低人一等的感 觉。
6、孤独 通过调查发现有些学生常常觉得 自己是茫茫大海上的一叶孤舟，性格孤僻， 不愿意与人交往，却抱怨别人不理解自己， 不接纳自己。
《小学生心理健康教育》培训课件(共27张PPT)
心理健康有助于小学生更好地集 中注意力，提高学习效率和成绩。
促进社交技能
健康的心理状态有助于小学生更 好地与他人交往，培养合作精神 和沟通能力。
心理健康教育的必要性
塑造健全人格
心理健康教育有助于小 学生塑造健全的人格， 为未来的生活奠定坚实 的基础。
提高适应能力
通过心理健康教育，小 学生能够更好地适应学 校生活和社会环境，减 少心理问题的发生。
02
情绪稳定
心理健康的人能够稳定地 管理自己的情绪，避免因 情绪波动而影响日常生活 和学习。
03
社会适应
心理健康的人能够适应社 会环境，与他人建立良好 的人际关系，积极参与社 会活动。
心理健康对小学生的影响
塑造健全人格
良好的心理健康有助于小学生形 成健全的人格特质，如自尊、自 信、自律等。
提高学习能力
家长和老师应该关注孩子的心理状态，提供适当的 支持和帮助，如鼓励、引导、陪伴等。
人际关系问题
同伴关系困 扰
小学生可能因同伴 间的竞争、欺凌或 排斥而感到孤独、 焦虑或自卑。
家庭关系紧 张
家庭矛盾、父母离 异或亲子沟通不畅 可能导致小学生产 生不安全感、愤怒 或抑郁情绪。
师生关系不 和
教师的管理方式、 期望与小学生个性、 能力之间的不匹配 可能引发冲突，导 致小学生产生厌学、 逃避或反抗行为。
01 增强心理韧性
通过心理健康教育，帮助小学生建立面对挫折和困难的 积极心态，增强心理韧性。
02 培养乐观情绪
教育小学生积极看待生活，学会从积极的角度去理解和 应对各种情境，培养乐观情绪。
03 促进自我认知
引导小学生正确认识和评价自己，树立自信心，形成积 极的自我认同。
促进社交技能
健康的心理状态有助于小学生更 好地与他人交往，培养合作精神 和沟通能力。
心理健康教育的必要性
塑造健全人格
心理健康教育有助于小 学生塑造健全的人格， 为未来的生活奠定坚实 的基础。
提高适应能力
通过心理健康教育，小 学生能够更好地适应学 校生活和社会环境，减 少心理问题的发生。
02
情绪稳定
心理健康的人能够稳定地 管理自己的情绪，避免因 情绪波动而影响日常生活 和学习。
03
社会适应
心理健康的人能够适应社 会环境，与他人建立良好 的人际关系，积极参与社 会活动。
心理健康对小学生的影响
塑造健全人格
良好的心理健康有助于小学生形 成健全的人格特质，如自尊、自 信、自律等。
提高学习能力
家长和老师应该关注孩子的心理状态，提供适当的 支持和帮助，如鼓励、引导、陪伴等。
人际关系问题
同伴关系困 扰
小学生可能因同伴 间的竞争、欺凌或 排斥而感到孤独、 焦虑或自卑。
家庭关系紧 张
家庭矛盾、父母离 异或亲子沟通不畅 可能导致小学生产 生不安全感、愤怒 或抑郁情绪。
师生关系不 和
教师的管理方式、 期望与小学生个性、 能力之间的不匹配 可能引发冲突，导 致小学生产生厌学、 逃避或反抗行为。
01 增强心理韧性
通过心理健康教育，帮助小学生建立面对挫折和困难的 积极心态，增强心理韧性。
02 培养乐观情绪
教育小学生积极看待生活，学会从积极的角度去理解和 应对各种情境，培养乐观情绪。
03 促进自我认知
引导小学生正确认识和评价自己，树立自信心，形成积 极的自我认同。
小学生心理健康教育课件-课件(20张PPT)
小学生心理问题表现4
孤独
调查发现，许多学生感到自己如 同茫茫大海上的一叶孤舟，性格 内向，不善交际，却抱怨他人无 法理解、接纳自己。这种孤独的 心理状态被称为孤独感，它常常 导致学生们在情感上感到空虚和 寂寞。
以自我为中心
孩子作为父母的掌上明珠，在家享受 着"小皇帝"、"小公主"般的待遇。然 而，部分同学却将这种优越感延伸至 学校，期待老师和同学都能围着自己 转，一切以自我为中心。他们凡事仅 考虑自己的利益，从不顾及他人的感 受，更不愿为他人做出任何牺牲。一 旦需要付出，他们便会感到极度委屈， 无法接受。这种现象，正是典型的以 自我为中心。
阳光心理
健康人生
学会思考，培养积极进取的学习生活态度， 不断充实自己的知识和技能，为实现人生 目标奠定坚实的基础。净化自己的心灵， 追求平和的心境，培养宽广的胸怀和从容 的心态，以应对生活中的种种挑战。正确 面对竞争，发现别人的闪光点，虚心学习 他人的优点，提升自身的竞争力。以“善” 之心与人相处，信任他人，建立和谐的人 际关系，共同成长，共创美好未来。
小学生心理问题表现5
第三部分
那同学们该做些什么呢？
深入了解自己的优点和缺点，认可自 己的独特之处，不断提升和完善个人 品质。怀揣崇高理想，设定清晰的生 活方向。学会处理和调整愤怒、低落、 忧郁、厌倦等情绪，以正确的态度看 待自己，增强自信心，以积极乐观的 态度迎接每一个新的一天。
那同学们该做些什么呢？
自闭 撒谎
不自信
孤独 叛逆
暴躁 攀比
第二部分
同学们的困惑
在学习过程中，同学们是否遇到 过以下烦恼？对照一下自己，看 看是否也有类似的困扰。
自责倾向
自责倾向是指当发生不如意的事情时，经常认为自己不好， 对自己所做的事抱有恐惧心理。
认识自己三年级心理健康教育活动课ppt课件
一、暖心时刻——我和你不同
A. 请同学们将手掌张开，十指交叉合起来。看看自己是左手 的拇指在上，还是右手的拇指在上？
B. 请同学们交叉抱臂于胸前，看看自己的左手臂在外还是右 手臂在外？
C. 大家都是一样的吗？
一、暖心时刻——我和你不同
1. 一个平常的动作都存在人与人之间的差异。 2. 其实，只要你仔细观察和比较。 3. 就会发现相貌、语言、兴趣、情绪等方方面面都有着每个
人独特的印记。 4. 这些独特之处组合在一起就构成了独特的“我”。
二、轻松发现——个性名片
每个生命都有自己独特的印记。 这些独特之处组合在一起就是“我”的个性名
片。
二、轻松发现——个性名片
a. 仔细观察，细致比较，你发现自己有哪些与众不同的地方 呢？
b. 请你为自己制作一张个性名片吧。 c. 填写的内容要真实、具体，这张个性名片在接下来的寻人
游戏中奖发挥很大的作用哦！
二、轻松发现——个性名片
个性名片
我的外貌特点是
。
我最常说的一句话是
。
我是一个性格ຫໍສະໝຸດ 的人。我的爱好是。
我觉得自己最特别的地方是
。
我的亲笔签名：
.
三、非常互动——古堡探秘
第一幕：离奇失踪
三、非常互动——古堡探秘
第二幕：神秘脚印
三、非常互动——古堡探秘
第三幕：古堡历险
三、非常互动——古堡探秘
第四幕：欢乐团聚
三、非常互动——古堡探秘
经历了一场有惊无险的虚拟探险后，你是不 是对自己和同伴都有了更多的了解呢？每个人都 是一个独特的个体，要不断地去认识自己，发现 自己。也要开放自己，展示自己，让更多的人了 解你的独特之美！
A. 请同学们将手掌张开，十指交叉合起来。看看自己是左手 的拇指在上，还是右手的拇指在上？
B. 请同学们交叉抱臂于胸前，看看自己的左手臂在外还是右 手臂在外？
C. 大家都是一样的吗？
一、暖心时刻——我和你不同
1. 一个平常的动作都存在人与人之间的差异。 2. 其实，只要你仔细观察和比较。 3. 就会发现相貌、语言、兴趣、情绪等方方面面都有着每个
人独特的印记。 4. 这些独特之处组合在一起就构成了独特的“我”。
二、轻松发现——个性名片
每个生命都有自己独特的印记。 这些独特之处组合在一起就是“我”的个性名
片。
二、轻松发现——个性名片
a. 仔细观察，细致比较，你发现自己有哪些与众不同的地方 呢？
b. 请你为自己制作一张个性名片吧。 c. 填写的内容要真实、具体，这张个性名片在接下来的寻人
游戏中奖发挥很大的作用哦！
二、轻松发现——个性名片
个性名片
我的外貌特点是
。
我最常说的一句话是
。
我是一个性格ຫໍສະໝຸດ 的人。我的爱好是。
我觉得自己最特别的地方是
。
我的亲笔签名：
.
三、非常互动——古堡探秘
第一幕：离奇失踪
三、非常互动——古堡探秘
第二幕：神秘脚印
三、非常互动——古堡探秘
第三幕：古堡历险
三、非常互动——古堡探秘
第四幕：欢乐团聚
三、非常互动——古堡探秘
经历了一场有惊无险的虚拟探险后，你是不 是对自己和同伴都有了更多的了解呢？每个人都 是一个独特的个体，要不断地去认识自己，发现 自己。也要开放自己，展示自己，让更多的人了 解你的独特之美！
小学生心理健康教育ppt课件
如何识别心理健康问题
观察言行举止
注意小学生在日常生活中的言 行举止，如情绪状态、言行是
否异常等。
倾听与沟通
与小学生建立信任关系，倾听 他们的内心感受，了解他们的 困惑和需求。
家庭背景调查
了解小学生的家庭背景、父母 关系、家庭教育方式等，有助 于发现潜在的心理健康问题。
专业评估
如有需要，可寻求专业心理评 估师的帮助，进行更全面的评
营造良好的校园文化氛围
家校合作共同推进心理健康教育
学校可以积极营造良好的校园文化氛围， 让小学生感受到集体的温暖和关怀，从而 减少心理问题的发生。
学校应与家长密切合作，共同推进心理健 康教育，让家长了解孩子的心理状况，为 孩子提供良好的家庭教育环境。
心理健康教育中的误区
心理健康教育等同于心理治疗
01
有些教师和家长把心理健康教育等同于心理治疗，只关注有心
理问题的孩子，而忽略了大多数孩子的心理健康需求。
心理健康教育形式化
02
有些学校只是为了应付检查而进行心理健康教育，形式化现象
严重，没有真正发挥心理健康教育的作用。
缺乏专业师资队伍
03
有些学校缺乏专业的心理健康教育师资队伍，无法有效地开展
心理健康教育。
心理健康与生活的关系
心理健康与生活质量密切相关，心理健康良好的人往往能够更好地享受 生活，应对挑战和压力。
小学生的心理健康状况对其学习、人际关系和家庭关系等方面都有直接 或间接的影响，家长和教育工作者应当关注和支持小学生的心理健康发
展。
良好的心理健康有助于提高小学生的创造力和思维能力，促进他们在学 业和生活中的表现和发展。
压力的来源与影响
学业压力
来自学校和家庭对学业成绩的期望， 过度的学习负担和考试压力等。
三年级心理健康PPT课件
• 第三个启迪： “牛伯伯，请你告诉我，我能过河去吗？” 对人讲话一定要讲礼貌。
• 第四个启迪： 突然，树上跳下一只小松树，摇着大尾巴， 对小马说：“小马，别过河！水很深，一下水就会淹死 的！” 看到别人有困难，不能坐视不管。
• 第五个启迪： 小河里的水到底是深呢，还是浅呢？小马 没有主意了。 生活中我们常常难以分辨我们得到的信息 是真是假，是不是有用，是因此进退两难，还是当机立断 选择一条路，这个是很难的，是每个人都会经常遇到的。
2021/6/4
4
个高 胖的 双 自己的外貌，你们 还能看到自己身上 的其他特点吗？
2021/6/4
6
2021/6/4
你了解自己吗?
把自己的优点和缺点写出来
7
2021/6/4
8
2021/6/4
9
世界上没有完美无缺的人
只有正视自己的长处和不足才能 更好地迎接挑战.
《心理健康教育》
2021/6/4
1
猜谜
我笑它也笑，我跳它也跳， 伸手摸不着，真是太奇妙！
2021/6/4
2
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第一课:镜子里的我
早上起来,尤其是女孩子,一般都要照照镜子,目的是？ (整洁、不邋遢，漂亮)
去商店买衣服，在镜子面前试穿一下，目的是？ （好不好看、漂不漂亮、适合不适合自己）
接受真实的自我,是成长的开始.
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在生活中，同学 们是否遇到过一 些自己解决不了 的事情呢？你们 都是怎么做的？
2021/6/4
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马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小 马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连 蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马 高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去 吧。”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着， 一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了， 心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎 么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望， 看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问 道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？” 老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 小马听 了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上 跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河， 你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认 真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这 条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才 好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
小学生心理健康教育主题班会ppt课件
小学生心理健康教育主题 班会ppt课件
汇报人：
2023-12-03
CATALOGUE
目 录
• 心理健康教育重要性 • 小学生常见心理问题及表现 • 应对策略与方法指导 • 班级氛围营造与活动设计 • 家校合作共同推进心理健康教育 • 总结回顾与展望未来工作方向
01
CATALOGUE
心理健康教育重要性
家校互动平台
利用家校互动平台，如班级微信群、QQ群等，加强家长 与教师之间的沟通和交流，共同关注孩子成长。
06
CATALOGUE
总结回顾与展望未来工作方向
总结本次班会成果，肯定进步
学生参与度提高
通过本次班会，学生们更加积极地参与讨论和分享，表现出对心理 健康教育的关注和认可。
教育效果显著
班会活动丰富多样，涵盖了多个心理健康教育主题，有效提升了学 生们的心理健康意识和自我认知能力。
，增强集体荣誉感。
创设舒适学习环境
03
保持教室整洁、美观，布置温馨、舒适的学习环境，让学生感
受到家的温暖。
组织开展有益身心健康活动
1 2
定期开展主题班会
针对不同年级学生心理特点，设计不同主题的班 会活动，引导学生关注心理健康，树立正确的价 值观。
举办趣味运动会
通过举办趣味运动会等体育活动，增强学生体质 ，培养学生团队合作精神和竞争意识。
情绪宣泄
鼓励学生通过合理途径宣泄情绪，如写日记、绘 画、唱歌等，减轻心理压力。
放松训练
教授学生简单的放松训练方法，如深呼吸、冥想 、瑜伽等，帮助学生缓解焦虑抑郁情绪。
学会倾听与沟通，解决人际矛盾
倾听技巧
教育学生认真倾听他人的想法和感受，理解他人的立场和需求， 避免误解和冲突。
汇报人：
2023-12-03
CATALOGUE
目 录
• 心理健康教育重要性 • 小学生常见心理问题及表现 • 应对策略与方法指导 • 班级氛围营造与活动设计 • 家校合作共同推进心理健康教育 • 总结回顾与展望未来工作方向
01
CATALOGUE
心理健康教育重要性
家校互动平台
利用家校互动平台，如班级微信群、QQ群等，加强家长 与教师之间的沟通和交流，共同关注孩子成长。
06
CATALOGUE
总结回顾与展望未来工作方向
总结本次班会成果，肯定进步
学生参与度提高
通过本次班会，学生们更加积极地参与讨论和分享，表现出对心理 健康教育的关注和认可。
教育效果显著
班会活动丰富多样，涵盖了多个心理健康教育主题，有效提升了学 生们的心理健康意识和自我认知能力。
，增强集体荣誉感。
创设舒适学习环境
03
保持教室整洁、美观，布置温馨、舒适的学习环境，让学生感
受到家的温暖。
组织开展有益身心健康活动
1 2
定期开展主题班会
针对不同年级学生心理特点，设计不同主题的班 会活动，引导学生关注心理健康，树立正确的价 值观。
举办趣味运动会
通过举办趣味运动会等体育活动，增强学生体质 ，培养学生团队合作精神和竞争意识。
情绪宣泄
鼓励学生通过合理途径宣泄情绪，如写日记、绘 画、唱歌等，减轻心理压力。
放松训练
教授学生简单的放松训练方法，如深呼吸、冥想 、瑜伽等，帮助学生缓解焦虑抑郁情绪。
学会倾听与沟通，解决人际矛盾
倾听技巧
教育学生认真倾听他人的想法和感受，理解他人的立场和需求， 避免误解和冲突。
三年级上册心理健康教育课件-和烦恼说再见 全国通用(共19张PPT)
8
• 郭敬明这样回答： “我觉得身高是天 生的，又不是道德问题。我是矮，我 没办法，我也长不高，我没办法变到 一米八，如果有办法我也愿意。爸爸 妈妈给我的身材，我很感谢他们，我 不觉得这个有什么。身高，这是我改 变不了的东西，你每天拿这个来说我， 我除了不理睬，还能怎么样？你嘲笑 我的缺陷，我也嘲笑你的缺陷，人总 有缺陷吧，但我不想放到这个层面去， 因为我觉得那个没什么意义。”
9
• 虽然我。。。但是我。。。
如：
虽然我有点胖，但是我坚持锻 炼。 虽然我成绩不好，但是我绘画 不错。
10
11
方法
做法
悦己法 倾诉法 换位思考法 宣泄法
勇敢地接受自己的缺点，努力 地改进和提高。
和父母、朋友交流，如打电话、 聊天、写日记等
站在对方的角度去考虑问题，如 学会体谅父母、理解他人等
在空旷的地方大喊，去做些室外
运动，摔打抱枕等，但是不可以
造成伤害
12
13
自我放松法：做自己感兴趣的事情冲淡 烦恼，如听听音乐、洗热水澡。
14
转移注意力：看书，听相声。
15
想一些开心的事。
16
保证吃健康的早餐，这会给你提供上午所需 要的营养，让你思维敏捷，做好学习准备。
17
做运动，如跑步，拳击，登山
18
烦恼已解决
烦恼未解决
19
和烦恼说再见
1
烦恼
不顺心、不畅快的情绪状态
2他们遇到了什么烦恼？源自•小依小鸣
3
他们是怎样对待烦恼的？
•
小依
小鸣
4
不同的态度会给他们的学习和生活带来 了什么影响？
•
小依
小鸣
5
6
• 1、小组成员互相倾诉彼此的烦恼。 • 2、看一看谁解决烦恼的办法好。 • 3、找出快乐小天使。
• 郭敬明这样回答： “我觉得身高是天 生的，又不是道德问题。我是矮，我 没办法，我也长不高，我没办法变到 一米八，如果有办法我也愿意。爸爸 妈妈给我的身材，我很感谢他们，我 不觉得这个有什么。身高，这是我改 变不了的东西，你每天拿这个来说我， 我除了不理睬，还能怎么样？你嘲笑 我的缺陷，我也嘲笑你的缺陷，人总 有缺陷吧，但我不想放到这个层面去， 因为我觉得那个没什么意义。”
9
• 虽然我。。。但是我。。。
如：
虽然我有点胖，但是我坚持锻 炼。 虽然我成绩不好，但是我绘画 不错。
10
11
方法
做法
悦己法 倾诉法 换位思考法 宣泄法
勇敢地接受自己的缺点，努力 地改进和提高。
和父母、朋友交流，如打电话、 聊天、写日记等
站在对方的角度去考虑问题，如 学会体谅父母、理解他人等
在空旷的地方大喊，去做些室外
运动，摔打抱枕等，但是不可以
造成伤害
12
13
自我放松法：做自己感兴趣的事情冲淡 烦恼，如听听音乐、洗热水澡。
14
转移注意力：看书，听相声。
15
想一些开心的事。
16
保证吃健康的早餐，这会给你提供上午所需 要的营养，让你思维敏捷，做好学习准备。
17
做运动，如跑步，拳击，登山
18
烦恼已解决
烦恼未解决
19
和烦恼说再见
1
烦恼
不顺心、不畅快的情绪状态
2他们遇到了什么烦恼？源自•小依小鸣
3
他们是怎样对待烦恼的？
•
小依
小鸣
4
不同的态度会给他们的学习和生活带来 了什么影响？
•
小依
小鸣
5
6
• 1、小组成员互相倾诉彼此的烦恼。 • 2、看一看谁解决烦恼的办法好。 • 3、找出快乐小天使。
小学三年级心理课ppt课件ppt课件
管理情绪的方法
总结词
掌握一些简单易行的方法，有助于学生在日常生活中更好地管理自己的情绪。
详细描述
PPT中可以介绍一些管理情绪的方法，如深呼吸、数数法、积极思考等。可以配 合图片或动画，以更生动形象的方式展示这些方法的具体操作。同时，可以引导 学生讨论这些方法在自己生活中的适用性，鼓励他们尝试使用。
管理自己的行为与情绪
总结词：情绪调节
详细描述：教授学生如何管理自己的行为和情绪，例如通过深呼吸、放松训练等方式调节情绪，以及养成积极的行为习惯。
08
总结与展望
本课程回顾
课程内容概述
回顾本学期心理课程的主要内容 ，包括自我认知、情绪管理、人 际交往等方面的知识点。
重点与难点解析
对课程中的重点和难点进行简要 解析，帮助学生加深对课程内容 的理解。
应对压力的策略
总结词
了解和掌握应对压力的策略，有助于学生在面对压力时更加从容和自信。
详细描述
PPT中可以介绍一些应对压力的策略，如分解任务、寻求帮助、放松身心等。可以结合实际案例，让学生了解这 些策略在实际生活中的应用。同时，可以引导学生思考自己面对压力时的应对方式，鼓励他们分享自己的经验和 感受。
小学三年级心理课 ppt课件ppt课件
目录
CONTENTS
• 欢迎与介绍 • 心理知识入门 • 三年级学生的心理特点 • 学习与成长 • 情绪管理与压力应对 • 人际交往与团队合作 • 自我认知与自我管理 • 总结与展望
01
欢迎与介绍
课程简介
01
02
03
课程目标
帮助学生了解基本的心理 学知识，培养良好的心理 素质。
解决人际冲突的方法
沟通协商
当出现人际冲突时，要 主动与对方进行沟通， 了解对方的立场和需求 ，寻找双方都能接受的 解决方案。
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主动交朋友
主动帮助别人
心
言而有信
病
为人大度宽容
还
从不背后议论他人
需
不为一点小成绩而沾沾自喜
心 药 医
适当的自我暴露 学会微笑
多掌握些技能，丰富自己的课 余生活
我们可以这样告诉孩子：
用笑容展示自己的快乐
用双手展示自己的爱心
用宽容展示自己的心胸
做到这些你会发现：
朋友越来越多，成绩越来越好
小 学 生 心 理 缺陷 主要 表现
1、敏感 青少年自我意识强烈，自尊要求 迫切，而且心理承受能力低。
2、叛逆 由于小学生正处于成长过渡期， 其独立意识和自我意识日益增强，迫切希 望摆脱家长和老师的监护 。
3、嫉妒 这是对他人的优势地位在心中产
生不愉快的情感。
小 学 生 心 理 缺陷 主要 表现
4、失落 小学生抱有许多的幻想，希望将 其变为现实，他们会付出种种努力甚至刻 意的追求。
5、自卑 它是一种过多的自我否定而产生 的自惭形秽的情绪体验。对自己缺乏信心， 感到在各方面都不如人，有低人一等的感 觉。
6、孤独 通过调查发现有些学生常常觉得 自己是茫茫大海上的一叶孤舟，性格孤僻， 不愿意与人交往，却抱怨别人不理解自己， 不接纳自己。
❖
用心去学习，
❖
用微笑去生活！
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ