二年级上语文教学实录14精彩的马戏_人教版-最新学习文档
人教版二年级《精彩的马戏》的教案
人教版二年级《精彩的马戏》的教案一、教学目标1、认识“竖、溜、顽”等9个生字，理解“精彩、马戏、瞅着、顽皮、笨重、哄笑、喝彩”等词语意思。
2、能读通课文，知道课文写了那几个马戏节目。
理解课文第二段，初步懂得这段先写什么，再写什么，最后写什么，并能从读中体会出马戏节目的精彩。
3、根据课文仿写“小狗学算术、猴子汽车、马钻火圈”等节目。
二、教学重难点1、学会字词，朗读课文2、仿写三、教学过程(一)谈话导入揭示课题1、小朋友们，你们看过马戏吗?(板书：马戏)马戏是由专门培训过的动物参加的杂技表演。
2、今天，罗老师就带小朋友们去看一场精彩的马戏。
(板书：精彩的)齐读课题。
3、看图说话。
课件出示课文中的三幅插图，让学生说说图画中画的是谁在表演什么?(二)初读课文，自学字词。
1、引：有一位小朋友把这么精彩的马戏用笔写下来了，并写得有声有色，让我们一起去读一读吧!翻到书本160页，快速朗读课文，朗读前，读读老师的自学建议。
第一遍读：读准生字、新词，把你认为难读的句子多读几遍。
第二遍读：标出自然段，并用“ ”划出文中的马戏节目名称。
2、反馈检查①抽生读，重点正音：“倒竖蜻蜓、跷跷板、插着”。
②请小老师带读。
③去掉词语上面的'小帽子，齐读。
④说说文中写了哪些马戏节目?(相机板书：猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝、小狗做算术、猴子骑车、马钻火圈)(三)再次朗读，读通课文1、选节朗读①你最喜欢这三个马戏节目中的哪一个呢?请你选择这个马戏节目所在的自然段读读。
并划出你喜欢的句子。
②反馈：谁愿意来说说你最喜欢的节目，并能说说你喜欢的理由吗?2、各小组汇报学习情况。
教师出示第二段文字并指导朗读。
引：想知道罗老师最喜欢哪个节目吗?(猜一猜)对了，罗老师最喜欢猴子爬竿了。
让我们一起再来读读第二自然段。
猴子是怎样表演爬竿的?这一段中的哪几句写了?是呀!课文给我们介绍"猴子爬竿"这个节目时，先介绍了猴子的样子和动作，最后介绍了观众的反映，让我们如同亲眼看见一般，真切地感受到了"猴子爬竿"这个节目的精彩。
小学二年级语文优质教案精彩的马戏
小学二年级语文优质教案精彩的马戏一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四册第四章《精彩的马戏》，详细内容主要包括马戏团的介绍、小丑的表演、动物们的精彩表现等。
二、教学目标1. 让学生了解马戏团的基本情况，感受马戏表演的趣味性。
2. 培养学生观察、描述事物的能力。
3. 通过课文学习，培养学生热爱生活、积极向上的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，用生动的语言描述马戏表演。
教学重点：学习课文中的生词、短语，掌握句子结构。
四、教具与学具准备教具：课文课件、马戏表演视频、生字卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示马戏团表演图片，让学生分享自己去马戏团的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：播放马戏表演视频，引导学生关注课文内容。
3. 课文学习：（1）自主阅读：让学生自读课文，了解马戏团的基本情况。
（2）生词学习：学习课文中的生字词，如“小丑”、“狮子”、“老虎”等。
（3）句子学习：分析课文中的句子，理解句子结构。
4. 例题讲解：讲解课文中的描述马戏表演的句子，引导学生学会观察和描述。
5. 随堂练习：让学生运用所学的词语和句子，描述自己喜欢的马戏表演。
七、板书设计1. 精彩的马戏2. 主要内容：（1）马戏团介绍（2）小丑表演（3）动物表演3. 重点词语和句子八、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画出你最喜欢的马戏表演。
（2）用生动的语言描述你最喜欢的马戏表演。
2. 答案：（1）略（2）示例：我最喜欢的马戏表演是空中飞人。
他们穿着漂亮的服装，在高空中翻飞，如同燕子一般轻盈。
他们的表演既惊险又优美，让观众为他们欢呼。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过马戏团表演的导入，激发了学生的学习兴趣。
在课文学习中，注重培养学生的观察和描述能力。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集关于马戏团的其他资料，了解马戏团的起源、发展等。
（2）组织学生参加马戏团表演，亲身体验马戏的魅力。
《精彩的马戏》小学二年级语文教案
《精彩的马戏》小学二年级语文教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第三册第五章《精彩的马戏》。
详细内容包括：认识词汇，如“马戏”、“狮子”、“老虎”等；学习句型，如“我喜欢看马戏”、“马戏团里有很多动物”；以及通过故事了解马戏团的表演内容。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生运用句型表达自己喜欢的事物，激发学生对语文学习的兴趣。
3. 通过学习故事，培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的掌握和运用，句型的构建。
教学重点：培养学生表达自己喜欢事物的能力，以及热爱生活、关爱动物的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、挂图。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示马戏团的图片，引导学生说出图片中的场景，引出本节课的主题《精彩的马戏》。
2. 讲解：通过PPT展示故事内容，讲解生字词和句型，让学生跟读、模仿。
3. 实践情景引入：邀请学生上台扮演马戏团的小丑、狮子等角色，进行表演。
4. 例题讲解：给出例句“我喜欢看马戏”，引导学生仿写句子，表达自己喜欢的事物。
5. 随堂练习：让学生运用本节课所学生字词和句型，进行口语练习。
六、板书设计1. 生字词：马戏、狮子、老虎、小丑等。
2. 句型：我喜欢看马戏、马戏团里有很多动物等。
3. 故事简图：用图画表示故事的主要情节。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，写一段话描述你喜欢的马戏表演。
2. 答案示例：我喜欢看马戏。
马戏团里有很多动物，有狮子、老虎、猴子等。
它们表演得很精彩，特别是那个会跳舞的小丑，让我哈哈大笑。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但部分学生对生字词掌握不够熟练，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：让学生回家后与家长分享所学故事，并尝试编写一个新的马戏故事。
同时，关注马戏团中动物的生活状况，培养学生关爱动物的意识。
重点和难点解析1. 教学难点：生字词的掌握和运用，句型的构建。
小学二年级语文《精彩的马戏》精品教案
小学二年级语文《精彩的马戏》精品教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《精彩的马戏》一课。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，学习生字词，掌握课文主旨，体会作者情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并书写本课生字词，理解课文内容，了解马戏表演的基本情况。
2. 过程与方法：培养学生通过阅读、思考、讨论等方式，提取课文信息，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对马戏表演的兴趣，培养学生热爱生活、乐于观察的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者情感。
2. 教学重点：学习生字词，掌握课文主旨。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段马戏表演视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解大意；教师引导学生关注生字词，讲解字词含义。
3. 识字写字：教师带领学生学习生字词，指导书写；学生自主练习，巩固记忆。
4. 精讲课文：教师引导学生深入理解课文内容，分析课文结构，体会作者情感。
5. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、选择、简答等题目，检验学生学习效果。
6. 小组讨论：学生分组讨论，分享学习心得，互相学习，共同提高。
六、板书设计1. 课题：《精彩的马戏》2. 生字词：表演、狮子、老虎、猴子、小丑、掌声等。
3. 课文结构：开头、发展、高潮、结尾。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
①马戏表演有哪些项目？②你最喜欢哪个节目？为什么？③课文中的小丑给你留下了怎样的印象？2. 答案：（1）见课本附录。
（2）①马戏表演有狮子、老虎、猴子、小丑等节目。
②答案不唯一，合理即可。
③小丑表演幽默风趣，给观众带来了欢乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2024年小学二年级语文《精彩的马戏》教案
2024年小学二年级语文《精彩的马戏》教案一、教学目标1.认识“蓬、莱、技”等10个生字，会写“演、技、顶”等13个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读出感叹的语气。
3.了解课文内容，体会文中句子表达的情感。
4.感受马戏表演的精彩和乐趣，培养热爱生活的情感。
二、教学重点1.认识生字，会写字。
2.朗读课文，体会情感。
三、教学难点1.理解课文中的比喻句。
2.感受马戏表演的精彩和乐趣。
四、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.马戏表演视频五、教学过程第一课时（一）导入新课1.同学们，你们看过马戏表演吗？谁能来说说马戏表演都有哪些节目？2.今天，我们要学习一篇课文，课文讲述的就是一场精彩的马戏表演。
板书：精彩的马戏（二）自读课文1.请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2.指导学生读好感叹句。
（三）学习课文第1-2自然段1.出示课件，展示马戏表演的场景。
2.请同学们用“精彩的马戏表演”说一句话。
3.学习生字“蓬、莱、技”。
（四）学习课文第3-4自然段1.请同学们找出文中描写马戏表演精彩的句子。
2.引导学生理解“猴子爬杆”、“猫跳圈”等句子。
3.学习生字“演、技、顶”。
（五）学习课文第5自然段1.请同学们说说自己最喜欢的马戏节目。
2.引导学生理解“动物们表演得那么精彩，观众们忍不住为他们鼓掌”的句子。
1.请同学们说说这篇课文的主要内容。
2.引导学生感受马戏表演的精彩和乐趣。
第二课时（一）复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《精彩的马戏》这篇课文，谁能来复述一下课文的主要内容？2.我们再来回顾一下课文中的生字。
（二）深入学习课文1.学习课文第3-4自然段，体会动物们表演的精彩。
2.学习课文第5自然段，感受观众们的热情。
（三）朗读课文1.请同学们有感情地朗读课文，注意读出感叹的语气。
2.指导学生朗读，评价学生的朗读表现。
（四）写字训练1.请同学们拿出生字卡片，认读生字。
2.教师指导学生书写生字，注意书写规范。
小学二年级语文《精彩的马戏》教案
小学二年级语文《精彩的马戏》教案一、教学内容教材：人教版小学二年级语文上册章节：第16课《精彩的马戏》内容：学习课文内容，理解故事情节，掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学目标1. 能够正确拼读和书写本课的生字词。
2. 理解课文内容，了解马戏团的精彩表演。
3. 培养学生的朗读能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的认读和书写，课文内容的理解。
难点：有感情地朗读课文，能够用自己的话描述马戏团的表演。
四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 课文朗读录音。
3. 马戏团表演的图片或视频。
五、教学过程1. 导入：利用图片或视频引入马戏团的主题，激发学生的兴趣。
2. 生字词学习：引导学生自读课文，勾画出生字词，教师讲解生字词的意思和书写。
3. 课文理解：分段朗读课文，引导学生理解课文内容，回答相关问题。
4. 朗读练习：让学生跟读课文录音，模仿语音语调，体会课文的情感。
5. 口语表达：让学生用自己的话描述马戏团的表演，培养学生的口语表达能力。
六、板书设计课题：精彩的马戏生字词：狮子、老虎、熊、猴子、大象表演：翻跟头、跳绳、顶球、骑自行车七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，家长签字。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对马戏团的主题非常感兴趣，课堂气氛活跃。
在生字词学习和课文理解方面，大部分学生能够掌握。
在朗读和口语表达方面，学生还需要加强练习。
下一节课可以增加更多的朗读和口语表达机会，提高学生的朗读和口语能力。
拓展延伸：重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版小学二年级语文上册第16课《精彩的马戏》。
课文通过描述马戏团中的狮子、老虎、熊、猴子和大象等动物的精彩表演，激发学生的学习兴趣，同时丰富他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 能够正确拼读和书写本课的生字词，提高学生的认读和书写能力。
2. 理解课文内容，了解马戏团的精彩表演，提高学生的阅读理解能力。
小学二年级语文《精彩的马戏》教案
小学二年级语文《精彩的马戏》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《精彩的马戏》一篇。
文章以生动的语言，形象的描绘，向学生们展现了一场精彩纷呈的马戏表演。
详细内容主要包括：马戏团的介绍、小丑的表演、空中飞人的惊险动作、动物的趣味表演等。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读、书写生字词，理解文章内容，了解马戏表演的特点。
2. 能力目标：培养学生通过观察、想象，用自己的语言描述事物的能力。
3. 情感目标：激发学生对生活、对自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，感受马戏表演的精彩。
难点：用生动形象的语言描述马戏表演的精彩瞬间。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段马戏表演的视频，让学生初步感受马戏的精彩，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：让学生自读课文，教师引导学习生字词，理解课文内容。
3. 精讲细读：教师带领学生分析文章结构，体会文章描绘马戏表演的精彩。
4. 实践活动：学生分组讨论，选择一种马戏表演，用自己的语言进行描述。
六、板书设计1. 板书《精彩的马戏》2. 板书内容：生字词马戏团介绍小丑表演空中飞人动物表演七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的马戏表演。
2. 答案：例：我最喜欢的马戏表演是空中飞人。
他们在高空中翻飞，动作惊险刺激，让人目不暇接。
每当他们完成一个高难度的动作，观众们都会报以热烈的掌声。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观看视频、实践描述等活动，让学生充分感受到了马戏表演的精彩。
但在课堂教学中，应注意关注学生的学习反馈，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的其他精彩瞬间，尝试用所学的方法进行描述，提高学生的表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践活动的设计与实施；3. 作业设计中的题目和答案；4. 课后反思及拓展延伸。
小学二年级语文教案精彩的马戏
小学二年级语文教案精彩的马戏一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《看图写话》，详细内容为《精彩的马戏》一文。
该文章通过描绘马戏团表演的场景，让学生领略马戏的神奇与精彩，同时学会观察和描述事物。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字、生词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 培养观察能力，学会用词语描述事物，提高表达能力。
3. 感受马戏团的神奇与精彩，激发对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会用词语描述事物，提高表达能力。
2. 教学重点：掌握生字、生词，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示马戏团表演的图片，引导学生观察并发表感受，激发兴趣。
2. 新课导入：让学生自读课文，注意生字、生词，了解课文大意。
3. 讲解生字、生词：黑板出示生字、生词，引导学生朗读并解释含义。
4. 课文解析：带领学生分析课文，理解文章结构，体会作者表达的情感。
5. 例题讲解：选取课文中的一段描述，分析句子结构，讲解词语运用。
6. 随堂练习：让学生模仿课文中的描述，用词语描绘一幅画面，进行课堂交流。
7. 朗读课文：带领学生有感情地朗读课文，感受马戏的神奇与精彩。
六、板书设计1. 黑板左侧：课文《精彩的马戏》2. 黑板右侧：生字、生词列表3. 中间部分：课文结构图、重点句子解析七、作业设计1. 作业题目：描绘一个你喜欢的表演场景，运用本节课学到的词语。
2. 答案示例：我最喜欢的表演是魔术。
魔术师神奇的手势，让一只鸽子从空盒子中飞出，观众们惊叹不已。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，对学生的朗读、表达等方面进行评价，找出不足之处，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的有趣场景，用所学词语进行描述，提高表达能力。
组织一次“我眼中的神奇世界”主题班会，让学生分享自己的观察和感受。
小学二年级语文《精彩的马戏》优质教案
小学二年级语文《精彩马戏》优质教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《精彩马戏》一课。
教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，解马戏团表演特点，学习作者观察和表达方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文内容，解马戏团表演特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论，培养学生观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活好奇心，培养学生热爱生活、热爱大自然情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，学习作者观察和表达方法。
2. 教学重点：掌握生字词，解马戏团表演特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段马戏团表演视频，引发学生对本节课兴趣。
2. 初读课文：学生自主阅读课文，解课文大意，教师指导学生认读生字词。
3. 精读课文：教师带领学生分析课文，解马戏团表演特点，学习作者观察和表达方法。
4. 课堂讨论：学生分组讨论，分享自己观察到有趣现象，以及表达方式。
5. 例题讲解：教师选取课文中典型例句，讲解作者观察和表达方法。
6. 随堂练习：学生模仿课文中例句，进行观察和表达练习。
六、板书设计1. 课题：《精彩马戏》2. 生字词：正确认读生字词3. 马戏团表演特点：生动、惊险、有趣4. 作者观察和表达方法：仔细观察、用词准确、形象生动七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课生字词，每个写5遍。
（2）模仿课文中例句，用“好像”、“仿佛”造句。
（3）观察一种动物，描述它特点，不少于50字。
2. 答案：（1）略（2）例：太阳像个大火球，照亮整个天空。
云朵像棉花糖，飘浮在蓝天上。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观看马戏团表演视频、分析课文、课堂讨论等方式，使学生掌握生字词，解马戏团表演特点，学会观察和表达方法。
但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要加强引导。
2024年小学二年级语文教案精彩的马戏
2024年小学二年级语文教案精彩的马戏一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四册第四章，详细内容为《精彩的马戏》。
课文通过描述一个小女孩对马戏团的向往和实际观看马戏的经历，展现了马戏表演的精彩瞬间，同时传递了梦想与现实交融的美好情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字、生词，理解课文内容，体会作者情感，掌握马戏表演的相关词汇。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生朗读、思考和表达的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对马戏表演的兴趣，培养学生热爱生活、追求梦想的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的情感表达，掌握马戏表演的相关词汇。
2. 教学重点：正确认读生字、生词，体会作者情感，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示马戏团表演的视频，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课导入：引导学生自主阅读课文，认读生字、生词，初步了解课文内容。
3. 课文解析：教师带领学生分析课文，讲解生字、生词，理解课文情感。
4. 例题讲解：挑选课文中的典型例句，分析其表达方式，指导学生进行仿写。
5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 精彩的马戏2. 主要内容：a. 生字、生词b. 课文结构c. 情感表达d. 马戏表演相关词汇七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字、生词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话描述一次观看马戏的经历。
c. 仿写课文中的一个例句，表达自己的情感。
2. 答案：a. 生字、生词答案略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看马戏团表演，亲身体验课文中描绘的场景，激发学生对生活的热爱。
同时，组织一次“我心中的马戏团”主题活动，让学生用绘画、写作等形式表达自己的感受。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解课文中的情感表达，掌握马戏表演的相关词汇。
《精彩的马戏》小学二年级语文优质教案
《精彩的马戏》小学二年级语文优质教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《精彩的马戏》一课。
教学内容包括课文阅读理解、生字词学习以及课后练习。
具体章节内容为：课文阅读，生字词学习（马戏、表演、技巧、惊险、精彩等），课后练习14题。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受马戏表演的精彩。
2. 通过学习，使学生掌握本课的生字词，并能正确书写、运用。
3. 培养学生观察、想象、表达能力，激发他们对马戏表演的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
2. 教学难点：体会马戏表演的精彩，培养学生的观察、想象、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生字词卡片、课文挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过观看一段马戏表演的视频，引导学生关注马戏表演的精彩，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气、语调的变化。
（2）学习生字词，引导学生用生字词造句。
（3）讲解课文内容，帮助学生理解马戏表演的精彩之处。
3. 随堂练习：（1）让学生用生字词编写一句话，描述马戏表演的精彩。
（2）让学生模仿马戏表演的动作，进行角色扮演。
六、板书设计1. 课题：《精彩的马戏》2. 生字词：马戏、表演、技巧、惊险、精彩等3. 课文主要内容：马戏表演的精彩七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用生字词编写一句话，描述马戏表演的精彩。
（3）读课文，向家人分享马戏表演的精彩之处。
2. 答案：（1）略（2）例：马戏团的表演真精彩，特别是那个空中飞人节目，让人惊叹不已。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观看视频、学习课文、随堂练习等多种方式，让学生感受马戏表演的精彩，达到了预期的教学目标。
但在课堂教学中，还需加强对学生观察、想象、表达能力的培养。
小学二年级语文《精彩的马戏》教案
小学二年级语文《精彩的马戏》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五册，第三单元《精彩的马戏》一文。
文章以生动的语言，形象的描绘，带领学生进入马戏团的世界，感受马戏表演的精彩与欢乐。
教学内容主要包括：阅读课文，学习生字词，理解课文大意，体会作者情感，感悟生活。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，把握文章结构。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、实践等方法，自主学习，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的形象描绘，体会作者情感。
2. 教学重点：学习生字词，把握课文大意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲述自己去马戏团观看表演的经历，引发学生对马戏团的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师引导学生自读课文，注意生字词的读音和书写，了解课文大意。
3. 讲解生字词：教师对课文中的生字词进行讲解，帮助学生掌握字词的正确用法。
4. 课文解析：教师带领学生分析课文，理解文章结构，体会作者情感。
5. 实践活动：学生分组讨论，结合课文内容，创作一个关于马戏表演的小故事。
7. 随堂练习：学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：《精彩的马戏》2. 板书内容：生字词：威风凛凛、神采飞扬、翻跟头、掌声雷动等。
课文结构：导入、发展、高潮、结局。
作者情感：热爱生活、欢乐、激动。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话复述马戏表演的精彩场景。
造句：用本节课学习的生字词造句。
2. 答案：示例：马戏团的表演真精彩！小丑们滑稽的动作逗得大家哈哈大笑，狮子和老虎在驯兽员的指导下，表演了精彩的节目，赢得了观众们的阵阵掌声。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2024年小学二年级语文《精彩的马戏》教案
2024年小学二年级语文《精彩的马戏》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四册第六单元《精彩的马戏》一课。
内容详细包括：马戏团的介绍，小丑、狮子、猴子等马戏节目的表演，以及观众的反响。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过观察、思考、交流，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对马戏表演的兴趣，体验合作与成功的喜悦。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会马戏表演的精彩。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、课文录音、字词卡片、小奖品。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课利用图片、视频等展示马戏团的表演，引发学生对马戏的兴趣，进入新课。
2. 初读课文学生自读课文，教师指导学生注意字音、停顿，理解生字词。
3. 精读课文教师带领学生逐段阅读，分析课文内容，引导学生感受马戏表演的精彩。
4. 课堂互动学生分角色朗读课文，进行表演，体验合作的乐趣。
5. 例题讲解出示例题，引导学生运用课文中的词语进行句子仿写。
6. 随堂练习学生完成练习本上的题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《精彩的马戏》2. 生字词：小丑、狮子、猴子、掌声等。
3. 课文结构：马戏团介绍、节目表演、观众反响。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅马戏团表演的画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、视频等导入，激发学生对马戏的兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
在阅读、分析课文过程中，注重培养学生的阅读理解能力和表达能力。
课后，教师应关注学生的学习效果，对学生的作业进行评价和指导，鼓励学生发挥想象，进行拓展延伸。
同时，针对学有余力的学生，可推荐相关马戏团书籍，提高学生的阅读兴趣。
重点和难点解析：1. 精读课文的引导方式。
2. 例题讲解和随堂练习的设计。
《精彩的马戏》小学二年级语文精品教案
《精彩的马戏》小学二年级语文精品教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第七单元《精彩的马戏》一文。
详细内容包括：课文阅读理解，生字词的学习，重点句型的分析，以及马戏团表演的场景描绘。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受马戏表演的精彩，提高学生的阅读兴趣。
2. 学习并掌握本课的生字词，如“马戏、狮子、老虎、小丑”等。
3. 能够运用重点句型描述马戏团表演的场景，锻炼学生的表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：对马戏团表演场景的描绘，以及对重点句型的运用。
教学重点：学习生字词，理解课文内容，体会马戏表演的精彩。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生字词卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段马戏表演的视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 自主学习：学生阅读课文，理解内容，教师巡回指导。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生跟读，并解释词义。
4. 课文解析：教师带领学生分析课文，讲解重点句型，并进行场景描绘的示范。
5. 随堂练习：学生根据所学内容，进行场景描绘的练习，教师给予指导。
6. 小组讨论：学生分组讨论，用重点句型描述马戏团表演的场景，互相交流。
六、板书设计1. 课题：《精彩的马戏》2. 生字词：马戏、狮子、老虎、小丑等。
3. 重点句型：描述马戏团表演的场景。
七、作业设计1. 作业题目：请用本节课所学的生字词和重点句型，描述你最喜欢的马戏表演。
2. 答案示例：我最喜欢的马戏表演是空中飞人。
他们穿着漂亮的衣服，在空中翻飞，就像飞翔的小鸟一样。
观众们为他们鼓掌欢呼，真是太精彩了！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对重点句型的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：课后观看其他类型的马戏表演，了解马戏团的历史和表演形式，培养学生的兴趣爱好。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 教学过程中的场景描绘示范和随堂练习；4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
小学二年级语文教案精彩的马戏
小学二年级语文教案精彩的马戏一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第三单元《看马戏》一文。
详细内容包括：生字词的学习、课文的阅读与理解、马戏团的相关知识介绍、排比句式的学习与应用。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生阅读理解能力，了解马戏团的相关知识。
3. 通过学习排比句式，提高学生的语言表达能力和写作水平。
三、教学难点与重点教学难点：排比句式的学习与应用。
教学重点：生字词的学习、课文的阅读与理解、马戏团的相关知识介绍。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示马戏团的图片，引发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习：（1）学习生字词，让学生自主阅读课文，勾画出生字词，并进行讲解。
（2）阅读课文，理解课文内容，了解马戏团的相关知识。
（3）学习排比句式，分析课文中的排比句，并进行仿写。
3. 例题讲解：讲解排比句式的应用，通过例题让学生进行实战演练。
4. 随堂练习：让学生运用排比句式进行写作练习，提高表达能力。
六、板书设计1. 课题：精彩的马戏2. 生字词：略3. 马戏团相关知识：略4. 排比句式：例句、仿写七、作业设计1. 作业题目：运用排比句式，写一段关于马戏团的话。
答案示例：马戏团里的表演精彩纷呈，有惊险刺激的空中飞人，有憨态可掬的小丑，还有神奇的大象表演，让人目不暇接，流连忘返。
2. 课后阅读：查找关于马戏团的其他资料，进行拓展阅读。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的图片导入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重生字词的学习和阅读理解能力的培养，同时，通过排比句式的学习，提高了学生的语言表达能力。
课后反思时，要注意关注学生的学习效果，对教学方法和环节进行调整和优化。
拓展延伸方面，可以引导学生了解更多的马戏团知识，培养学生的兴趣爱好。
重点和难点解析：1. 教学难点：排比句式的学习与应用。
2024年小学二年级语文教案精彩的马戏
2024年小学二年级语文教案精彩的马戏一、教学内容本节课选自人教版小学二年级语文上册第四章《看马戏》，详细内容包括马戏团的基本介绍，小丑、空中飞人、动物表演等马戏节目的描述，以及观众的反响。
二、教学目标1. 让学生了解马戏团的构成和表演形式，认识马戏文化。
2. 通过课文学习，提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。
3. 培养学生的观察能力和想象力，激发他们对艺术的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：对马戏节目描述的理解，词汇的掌握与运用。
教学重点：阅读理解的训练，观察能力和想象力的培养。
四、教具与学具准备教具：课文挂图，马戏表演视频。
学具：课文学习单，彩色笔，画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示马戏团表演的图片，引发学生的兴趣，进而引入本课主题。
2. 新课内容：教师带领学生朗读课文，对马戏团的组成和表演进行讲解，让学生对马戏文化有初步了解。
a. 学习生字词，讲解词汇用法。
b. 观看马戏表演视频，让学生对课文中描述的节目有直观认识。
3. 例题讲解：选取课文中的描述，进行阅读理解训练。
4. 随堂练习：让学生用新学的词汇，描述视频中看到的马戏节目。
5. 小组讨论：学生分组讨论，探讨最喜欢的马戏节目及原因。
六、板书设计1. 课题：《精彩的马戏》2. 主要内容：a. 马戏团介绍b. 马戏节目：小丑、空中飞人、动物表演c. 观众反响3. 新学词汇七、作业设计1. 作业题目：请描述你最喜欢的马戏节目，并说明原因。
2. 答案示例：我最喜欢小丑表演。
因为小丑们很搞笑，他们的表演让我忘记了烦恼。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的有趣现象，用文字进行描述，提高写作能力。
同时，推荐阅读与马戏团相关的书籍，拓宽知识面。
重点和难点解析：1. 教学难点：对马戏节目描述的理解，词汇的掌握与运用。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
小学二年级语文教案精彩的马戏(2)
小学二年级语文教案精彩的马戏一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四册第五章《看马戏》，详细内容包括：认识生字词、学习马戏团的基本知识、理解课文内容、体会马戏表演的精彩。
二、教学目标1. 知识目标：学生能掌握本课生字词，了解马戏团的基本知识，理解课文内容，体会马戏表演的精彩。
2. 能力目标：培养学生朗读课文、理解课文的能力，激发学生的想象力。
3. 情感目标：通过学习课文，让学生感受马戏表演的神奇与欢乐，培养乐观、积极的生活态度。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，体会马戏表演的精彩。
难点：培养学生朗读课文、理解课文的能力，激发学生的想象力。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
学具：课文教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段马戏表演的视频，让学生初步感受马戏的精彩，激发学习兴趣。
2. 新课学习：（1）学习生字词：引导学生自读课文，找出不认识的字词，教师予以指导。
（2）学习课文内容：教师带领学生朗读课文，讲解马戏团的基本知识，引导学生理解课文内容。
（3）课堂讨论：分组讨论，让学生谈谈自己最喜欢的马戏节目，为什么喜欢？3. 例题讲解：针对课文内容，设计相关问题，检验学生对课文的理解。
4. 随堂练习：让学生选择一个马戏节目，用画笔描绘出表演的场景，锻炼学生的想象力。
六、板书设计1. 课题：《看马戏》2. 生字词：马戏团、表演、神奇、欢乐等。
3. 课文结构：引子、发展、高潮、结局。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写五遍。
（2）用自己的话概括课文内容，不少于50字。
（3）画一幅自己喜欢的马戏节目场景。
2. 答案：（1）略。
（2）课文讲述了一个小男孩和他的爸爸一起去看马戏的故事，他们欣赏了各种精彩的马戏表演，感受到了马戏团的神奇与欢乐。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分感受到了马戏表演的精彩，教学效果良好。
二年级教案《精彩的马戏》教案-精选文档
二年级教案《精彩的马戏》教案教学目标：1.懂得“精彩”、“好奇”、“顽皮”、“笨重”、“移动”、“哄笑”、“绝技”、“喝彩”这些词语的意思。
2.学习课文的2— 4自然段。
知道猴子，黑熊，山羊表演得很精彩。
3.初步懂得一段课文中先讲什么，再讲什么，最后讲什么。
4.能有感情地朗读课文。
教学过程：一、导语。
通过上午的学习，大家都知道了这篇课文向我们介绍的是小动物们表演节目的情况。
这节课，老师想和大家一起去看看这些表演。
大家愿意和我一块儿去看吗？表演马上就要开始了，请大家认真地观看。
二、讲读课文。
学习2— 4自然段。
1．回忆。
大家刚才都看到了哪些节目呀？出示幻灯片。
（猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝）2．说说你觉得这些马戏怎么样？你最喜欢哪个节目？（表演得很出色、很精彩……）3．结合投影说说自己最喜欢的马戏节目。
师指导学习其中的一个马戏节目。
（“黑熊踩木球”）出示“黑熊踩木球”的动画。
（1）自读与这个节目相对应的段落。
你读懂了什么？发现了什么？不懂的有哪些？（2）生汇报说。
（我读懂了…………，不明白的是……）（3）指导读精彩的词句，感悟课文。
小结：这个节目的确很精彩，可是我们还有其他的节目，大家想继续看吗？（4）指明小组合作学习剩下的两个节目。
（结合表格学习）先写什么再写什么最后写什么节目名称怎样表演观众的反应黑熊踩木球爬、直立、移动、滚、紧张一阵哄笑猴子爬竿穿、爬、倒竖蜻蜓、好奇、望顽皮大家直笑山羊走钢丝走来走去、小心、踩、弯稳稳当当为它喝彩（5）小组学习汇报，你们觉得这两个节目的精彩之处。
并结合精彩的词句读一读。
四、课堂练习。
我们已经知道要把节目写具体，要有一定的顺序，下面老师这里还有三个节目，请同学们任意选一个节目，仿照课文中描写节目的方法，先动口说说，说给小组的其他同学听。
然后再自己动手写写。
看谁也能写得具体、精彩。
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二年级上语文教学实录-14精彩的马戏人教版2019师：今天啊，我们要学习一篇选读课文，钟老师呀是你们的学习伙伴，我还请来了一位学习伙伴（师举起事先准备好的人物卡片），大家跟他打打招呼，同学们好！生：你好！（生挥手）师：我是你们的学习伙伴，今天啊丁丁和我就和你们一起去看一场（师手势示向黑板上事先写好的课题《精彩的马戏》）生：精彩的马戏师：昨天啊，妈妈带我去看了一场精彩的马戏，今天我要带你们一起去看，出发之前，我想问问你们：知道什么是马戏吗？生：（生举手）师：你说。
生：马戏就是让小动物来表演很出色的马戏，很好笑的节目。
师：恩，说得很好！还有谁来说一说。
生：马戏就是很多小动物在做杂技一样，很多人做不来的，动物会做的事。
师：哦，就是做很能干的，很多人做不来的一些节目。
说得好，两个孩子说得真棒，让我们去看看好不好？生（齐声）：好！师：小观众们，你们做好准备了吗？生：做好了。
师：先说猴子爬竿吧！（师利用PPT课间辅助教学）猴子穿着衣服打扮得很像个小孩儿，他爬到竿顶上在上面倒竖蜻蜓，一双圆溜溜的眼睛，好奇地瞅着观众，他那顽皮的样子逗得观众…生（齐声）：哈哈大笑。
师：黑熊踩木球也很好玩，笨重的黑熊踩在大木球上，身体直立起来，小心翼翼的用双脚在大木球上滚到翘翘板上，大木球刚滚到翘翘板一边，翘翘板的一边就这样下来了，你看这黑熊多紧张啊！令得观众又发出一阵…生（齐）：哄笑。
师：山羊走钢丝表演得也很出色，在细细地钢丝上山羊就好像在平地上一样，走过来走过去。
山羊要表演他的绝技了，钢丝上缠着一块金属圆板，只有碗口那么大，山羊小心的把四只脚都放在了圆板上。
好家伙，身体弯得像个拱桥，全场的观众都为他喝彩，我们也应该……生鼓掌师：同学们，刚才你们都看到了哪些精彩的节目呢？（手示意）生：猴子爬竿（师重复：我看到了猴子爬竿）师（贴上猴子爬竿的图片）：还看到了什么？生：我看到了黑熊踩木球。
师：谢谢你，说得真好！（利用图片教学）还看到了什么？你说吧（手势示意一位举手的学生）生：我还看到了山羊走钢丝。
师：真能干！山羊表演了他的绝技走钢丝。
（把相应的图片贴在黑板上）。
刚才孩子们看到了这些节目（手势指向黑板上的三幅图片），你认为哪一个节目最精彩，为什么呢？我们要先请孩子们打开书，自己先小声读读这三个自然段，描述这三个画面的二、三、四自然段，用最简单地话来说说你为什么认为它最精彩。
开始！开始读，读出声音来！生自读课文师：来，谁想发表自己的意见（举手示意）。
生：我喜欢猴子爬竿，因为猴子扮演的是小孩（师：这感觉怎么样啊？）很好笑。
师：书上用了一个什么词来描述？生：（思考中）师：书上用了个什么词来描述。
生：…….师：没关系，没关系，打开书。
它什么样子啊？生：它圆圆的脸。
师：它什么样子的脸，读给我听一听。
为什么觉得它最精彩啊？生：因为它顽皮的样子。
师：哦，对啦。
猴子非常非常的顽皮（转身，粘贴“顽皮”卡片。
）这位同学读得很好。
还有哪位同学想说说。
生踊跃举手发言师：那你说，就是你生：我喜欢山羊走钢丝，因为我觉得山羊表演了它的绝技，我连钢丝都不会走，别说绝技了。
师：所以它比别人都怎么样啊？生：它表演得很出色。
师：噢，它表演得出色（转身粘贴“出色”卡片）还有吗，还有一个节目，有没有小朋友喜欢？（示意学生举手回答）。
你说生：我喜欢黑熊的踩木桥，因为它，它，…师：看看书上的一句话。
生：非常的害怕师：对哦，它好害怕哦，所以观众都觉得它表演的节目非常的，黑熊踩木球非常的…生：好笑师：（举起“好玩”卡片，示意学生）好玩，谢谢你。
非常的好玩。
啊，这就是精彩的节目给我们总的感受。
所以，看到什么，觉得它怎么样。
这就是一种感受。
刚才呀，我们的孩子们，在谈论其他一些感受，因为要把一种感受说出来，说清楚，可不容易。
那，可要经过认真的看图、认真的阅读。
看看，老师要提要求啦。
我们首先要仔细的看图，（板书“看”）看看这些动物在表演节目的时候的样子，穿着什么，然后再看看它的动作。
噢，对不起啊，老师把这个“猴子”的图片贴反了，都不知道哦。
我们把它反过来，看看它的动作，然后再看看它的神情，后期的动作。
这是我们要仔细看的内容，接下来，我们要读书。
读书，读读书中的句子，（板书“读”）从哪些句子和词语，你感觉到这个节目很精彩、很有趣、很好玩。
当然我们在看图和读书的过程中，一定会遇到一些困难和问题，一点都不着急。
今天，你的大朋友钟老师，你还有学习伙伴，（出示卡通头像“丁丁”）他可是亲自去看马戏的哟。
呐，你可以问问丁丁，或者我，我们要学会问（板书“问”）这样的话，你们就可以把你们的感受，说得更清楚，最后我们就来说说您是怎么感受的。
（板书“说”）请注意了，我要提要求了，待会儿，我们按照这样的学习方法，分小组活动，由组长来主持今天的整个活动。
那，我们由孩子，你们来看看，我这里有三幅图，我要把三个精彩的节目都用自己感受说清楚。
可来不及，所以我们选择一种，请第一大组的孩子们举起手！哪些是第一大组，哦，好能干啊！你们来感受，猴子爬杆这个精彩的节目，第二大组的孩子举起手，你们来感受黑熊踩木球。
第三大组，你们知道你们的任务是什么吗？生：（七嘴八舌争先回答。
）师：你们先看看图，再读课文，然后你们在小组内进行交流，交流的时候告诉大家，你，看到了什么？觉得怎么样？（板书“看到”、“觉得”）这就是你们的感受怎么样。
现在开始小组活动。
可以请我和丁丁参与到你们的活动中。
现在开始！生积极讨论中师：有问题的请举手（拿着“丁丁”头像，走到其中一组参与讨论。
）两分钟后师：有问题就举手啊？小组开始进行活动。
好，我们组长要每个孩子都说我看到什么，和感觉怎么样，说完了，小组同学就进行讨论。
（三分钟后，师鼓掌示意学生停止讨论。
）丁丁啊，你刚在同学们活动中，你知道学生们想知道什么问题吗？你告诉我，刚才同学们都提了这么些问题。
我们把这几个最集中的问题，同学们提问最多的，提问最多的是告诉你，告诉大家，金属圆板。
金属就是钢啊、铁啊、铜啊，这一类材质的东西，都叫什么呀（引导学生回答）金属。
生：金属师：用这一类东西做成的圆形的板，它只有碗那么大，碗口那么大，插在钢丝上，金属的东西，摸起来都怎么样啊？很滑很光哦。
你看，山羊能站着，怎么样？再看，小猴子，好多小朋友都问，什么叫倒竖蜻蜓。
你看猴子这个动作，张开就像翅膀一样，（双臂张开，展示动作）轻轻的头朝下，尾巴朝上，这就叫倒竖蜻蜓吧？而且在这么高的杆上，倒竖蜻蜓。
猴子怎么样？生：很棒！师：刚才有小朋友问我呀，什么叫哄笑啊？我们看节目的时候一下就笑起来了，这就叫哄笑。
刚才小朋友又问我啦，什么叫做喝彩呀？就是说，刚才你们看了节目是不是使劲的拍手。
这就是喝彩的一种表示。
接着，还有小朋友说，好哇，真棒呀，你刚才说了么？这种好哇，真棒呀，就叫做喝彩。
生：喝彩师：我们刚才为这些动物喝彩，表现很出色。
现在就让我们一幅图一幅图来感受一下这些精彩的画面，看看他们是如何的出色。
好，我们先感受第一幅图，第一大组的小朋友做好准备了哦，我们其他组的小朋友在回答完了以后，进行补充。
（展示猴子倒竖蜻蜓的视频）哇，你看到什么，觉得怎么样？第一大组的同学来汇报你的感受。
生：很精彩。
师：看到什么生：我看到猴子在很高的杆子上，很顽皮师：哦，就觉得很精彩，（引导学生说出答案）生：就觉得很精彩。
师：回答老师，除了看图，还有读书上的有些句子，来回答。
请同学们把书打开，好，第三个女孩。
你说。
生：我觉得猴子师：我看到生：我看到猴子表演得好出色，师：看到什么，你觉得表演得很出色？生：猴子在杆子上，倒竖蜻蜓。
师：你把这句话读给大家听听好不好？生：它在上面倒竖蜻蜓师：它爬到……生：它爬到上面倒竖蜻蜓……师：接着读完生：（读书中）师：我觉得，用一句话来概括它，我觉得它怎么样？生：很棒！师：我觉得它很棒！还有别的同学有补充的么？接着说。
生：我觉得……师：我看到……生：我看到猴子会爬杆，倒竖蜻蜓，我连爬杆都不会，我很佩服它。
师：谢谢！她说得最棒了!（竖拇指表扬）还有吗？还有补充的孩子么？再看看小猴子戴着一顶什么？你不觉得好玩么？看看它穿着什么？后边男孩子。
生：我看到它穿的衣服很好笑，像个小孩一样。
就像三岁半的小孩一样。
师：像三岁半的小孩一样。
所以我觉得它……生：所以我觉得它很出色也很好玩。
师：其他同学有没有补充？有没有？补充？来吧。
生：我觉得山羊……师：我补充这幅图……生：我补充这幅图猴子爬杆，它很好奇，对着观众，我觉得它很顽皮。
师：谢谢，你也补充得很好。
生：我觉得猴子倒杆的时候一点都不害怕。
就像什么事也没有一样。
师：你觉得怎么样？生：我觉得它很了不起。
师：很不了不起，非常好！还有谁来补充。
生：我看到，它在杆子上倒竖蜻蜓，如果是我，我会觉得很害怕。
它还在笑呢。
师：还瞅着观众呢。
生：我觉得它很了不起。
师：好了不起呀。
让我们第一大组的同学一起来读一读。
猴子爬杆，这一精彩的场面，第一大组同学拿起书。
跟小丁丁一起读。
“先说猴子爬杆吧”起！生（齐读）：先说猴子爬杆吧…….师：非常好，我们来感受第二段精彩的节目。
请第二大组的同学准备好了哟。
（播放黑熊走木桥的视频，老师深情并茂解释视频）你们看了，感觉怎么样？生：（踊跃举手回答）师：打开你的书。
第三个男孩子。
生：我看到黑熊穿的衣服很漂亮也很短。
师：身上还有一个？生：小玉米。
师：那个衣服跟这个有点不一样啊。
生：那个衣服很短。
师：很短，它胖嘟嘟的。
你说吧。
你说吧。
XXX说吧。
生：我觉得看到黑熊很紧张，我觉得很好笑。
我很想笑。
师：你很想笑啊！嗯，最后一位，你说。
生：我看到黑熊紧张的样子，我觉得它很好笑。
师：嗯，很好笑，你们都觉得紧张的样子很好笑。
“你看那黑熊多紧张啊！”生（齐读）：你看那黑熊多紧张啊！师：还有别的意见吗？还有不同的意见吗？你说吧。
生:我觉得黑熊的衣服很短并且很胖，很可爱。
并且我不会站在那个上面跑（黑熊站翘翘板的动作），（师：你肯定不会啊！）然后它在翘翘板上，我觉得它很了不起。
它紧张的样子就像老虎要把他吃了一样。
我觉得很好笑。
师：那，他讲的是这么胖的黑熊，我做不到的事它做到了。
你讲得很好！那个同学来说（师手示意）生：我觉得它下来的时候很紧张。
师：哦，你觉得他下来的一步是最难的，是吧？（生点头）那你觉得他怎么样？生：我觉得下来的时候会滚下去师：（笑）你觉得它会掉下来是吧吗？它就会滚到地上去，好了，我们第二组的小朋友来把这个节目介绍给大家，我们一起来读第二段，第二组的小朋友“黑熊踩木球也很好玩”开始……生（齐读）：黑熊踩木球也很好玩，笨重的黑熊……师：笨重的黑熊爬到哪了？生（齐）：爬到大木球上身体直立起来，小心的…观众又发出一阵哄笑。
师：啊，我们接着往下，感受最后一个出色的山羊走钢丝的节目。
第三大组的小朋友做好准备了（多媒体视频）山羊在细细的钢丝上，走过去走过来，就好像在平地上一样。