音乐各项教学综述
音乐教学综述_1
音乐教学综述音乐教学工作总结总结是对学习、工作、生活或完成情况进行回顾和分析的书面材料，包括一定时期内取得的成绩、存在的问题、取得的经验教训。
可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效率。
让我们花时间写一个总结。
总结一般是怎么写的？以下是边肖整理的音乐教学工作总结，希望对大家有所帮助。
音乐教学概述1一、做好德育工作我始终把德育放在首位，积极配合学校对学生进行思想xx教育、道德素质教育、纪律安全教育、法制教育，端正学习态度，形成良好的班级氛围。
除了积极的宣传教育外，还应注重根据教学内容灵活地对学生进行德育教育，逐步摆脱传统的说教和强行灌输的模式，让学生有更多的主动性和积极性。
比如以讨论、辩论的形式，在不自知的轻松环境中愉快地教育学生，自觉关心xx事件，关心时事xx，培养忧国忧民的高尚情操，增强爱国主义精神，锻炼能力。
二、教研工作我对教学工作认真负责，负责一年级20个班的音乐教学，熟悉一年级的音乐教材。
1、努力做好教学常规。
努力做好教学常规。
除了认真学习《xx课程标准》，我们还经常向有经验的老教师请教。
课前可以认真备课，透彻理解教材，深入了解学生，教案详细恰当。
课堂上遵循科学的教学程序，xx突出，组织清晰。
能够在课后认真批改作业。
同时，积极参加教研组活动、学校组织的公开课、校外学习等活动，注重提高自身教育教学水平。
每学期都能认真总结教学工作，吸取经验教训。
2.教学中要注意思想教育的结合。
在教学过程中，我认真贯彻X的教育方针，结合本学科的实际情况，积极对学生进行思想教育。
中国历史悠久。
在了解音乐史时，我注重介绍中国优秀的古代音乐文化成果，教育学生热爱祖国，增强民族自豪感和自信心。
3.探索灵活多样的教学形式。
我认真探索教学形式，活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣。
(1)创设情境，激发学生的学习兴趣。
003010教材非常活跃，所以我充分利用，精心为学生创设熟悉的情境，激发学生的学习兴趣。
(2)、与实际生活密切相关。
音乐老师教学情况总结(4篇)
音乐老师教学情况总结一、教学方面：1、认真备课：本学期我采用的是书面备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程(学生、教师活动预设)。
反思：在备课中，还没有能够做到对教材的充分理解和把握，对学生活动的预设考虑不够周全，应在备课之前增加对学生情况的分析，这样才能在备课中更加全面和完善。
3、认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。
按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，多数同学能达到优秀。
反思：在课堂教学中，虽然有预先制定的教学目标和详细的过程，但是，学生的回答不可能完全按照老师的意愿进行，这给教师提出了新的要求，要及时、灵活的对学生的回答做出有效评价，这是我在今后的教学中要改进的地方;另外，在制定教学目标和教学重难点上，要结合学生实际情况，不能过难或者过于简单，除了活跃课堂气氛外，要让学生真正地参与到音乐活动中来，让学生对音乐产生、保持浓厚的兴趣……这些都是我在今后的工作应该努力和改进的地方。
4、认真考核：按照《____--____年学年度上期期末检测方案》对学生进行考核。
反思：在制定方案中，有些可能还不够完善，检测、评价的方式较单一，不利于孩子音乐素质的全面提高，这是我在今后的工作中还应该思考和努力的地方。
总的说来，本学期，在教学工作中我做的还不够，作为一名年轻教师，很多地方还需要提高，应该虚心向其他教师请教学习，多参与听、评课的活动，努力使自己的课堂教学更为成熟，对学生和教材的理解、把握得到进一步提高。
二、教育工作本学期，我担任五、六年级的音乐教学，本学期的活动很多，但是我还的秉着以学生为本的宗旨，抓好课堂教学，使学生在期末的考试中取得优异的成绩。
三、特色工作本学期，在《艺体2+1》工作中口风琴课堂大下功夫，我们的付出受到了好评。
我希望在今后的工作中，能够与不同学科的老师进行交流合作，能向他们好好地学习，以提高自己各个方面的视野和能力，加快自己的成长和进步。
小学音乐教学方法综述
小学音乐教学方法综述一、引言音乐是小学教育中不可或缺的一部分，它既能培养学生的审美情趣，又能促进他们的语言表达能力和社交交往能力。
本文将就小学音乐教学方法进行综述，介绍几种常见且有效的教学方法。
二、唱歌教学法唱歌是小学音乐课程的重要组成部分，通过唱歌可以培养孩子们的节奏感和合作精神。
在唱歌教学中，可以采用以下方法： - 唱跟我走：老师带领全班同学一起唱歌，并进行手势示范，让孩子们跟随着动作和声音来模仿。
- 分声部唱：将同一首歌曲分成不同声部，让不同组别的孩子分别演唱自己负责的声部。
这样可以培养他们耳朵的听辨能力和协调性。
三、打击乐器教学法打击乐器是小学音乐中富有特色的一种表现形式，通过打击乐器可以培养孩子们的节奏感和动手能力。
以下是几种打击乐器教学法： - 集体演奏：老师将不同种类的打击乐器分发给学生，然后指导他们按照一定的节拍进行演奏，形成整个班级的合奏效果。
- 小组合作：将学生分成小组，每个小组负责一种打击乐器。
在老师的指导下，让他们编排一段简单而有趣的打击乐曲，然后进行表演。
四、舞蹈教学法舞蹈是小学音乐课程中培养孩子们身体协调性和创造力的重要途径。
下面是几种常见的舞蹈教学方法： - 跟我动：老师向学生示范动作，并配以简单易学的舞蹈动作，让孩子们跟着模仿并一起跳起来。
这样可以培养孩子们对节拍感和表达能力。
- 分组编舞：将全班同学分为若干小组，在老师指导下，每个小组编排自己独特风格的舞蹈。
随后，每个小组都有机会在全班面前展示出来。
五、游戏教学法在小学音乐教学中，游戏是一种很好的教学方法，可以激发孩子们的兴趣和参与度。
以下是几种常用的游戏教学方法： - 音乐接力：将班级分为若干小组，并标记出开始位置和终点。
每个小组轮流按照既定节奏跑过接力赛道，比赛速度最快的小组取胜。
- 名称识别：老师播放一段音乐，在音乐结束后，快速喊出一个孩子的名字。
被喊到名字的孩子需要立即起身并做出一个与该音乐风格相关的动作或表情。
音乐教研活动综述报告(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，音乐教育在基础教育中的地位日益凸显。
为提高音乐教学质量，推动音乐教育改革，我校于近期组织开展了音乐教研活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的交流与学习，提升音乐教师的教学水平，丰富音乐课堂内容，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提升音乐教师的教学素养，提高课堂教学质量；2. 丰富音乐课堂内容，激发学生的学习兴趣；3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨音乐教育的发展方向；4. 推动学校音乐教育改革，为学生提供更加优质的音乐教育。
三、活动内容1. 课堂教学观摩本次教研活动邀请了多位优秀音乐教师进行课堂教学观摩。
教师们通过展示自己的教学风格和教学方法，为其他教师提供了宝贵的教学经验。
观摩过程中，教师们认真记录，积极交流，取长补短。
2. 教学经验分享在观摩课后，各位教师结合自己的教学实践，分享了各自的教学经验。
内容包括：如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的音乐素养、如何运用现代教育技术辅助教学等。
通过分享，教师们相互学习，共同提高。
3. 教学研讨在研讨环节，教师们围绕音乐教育改革、课堂教学创新等方面展开讨论。
大家针对当前音乐教育中存在的问题，提出了自己的看法和建议。
研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，为音乐教育改革提供了有益的参考。
4. 专题讲座邀请音乐教育专家进行专题讲座，为教师们提供前沿的音乐教育理念和教学方法。
讲座内容涉及音乐教育发展趋势、音乐课程设置、音乐教学方法等，使教师们受益匪浅。
5. 课堂实践教师们在专家的指导下，结合自己的教学实践，开展课堂实践。
通过实践，教师们将所学知识运用到实际教学中，提高自己的教学水平。
四、活动成果1. 教师的教学素养得到提升，课堂教学质量明显提高；2. 音乐课堂内容更加丰富，学生的学习兴趣得到激发；3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了一个良好的教研氛围；4. 为学校音乐教育改革提供了有益的参考，推动了学校音乐教育的发展。
初三第二学期音乐课程教学工作综述及收获
初三第二学期音乐课程教学工作综述及收获2023年，初三第二学期音乐课程教学工作已经结束了。
在这个学期里，我们严格按照教学计划开展了各项教学活动，取得了一定的成果。
下面我来对这个学期的音乐课程教学工作进行综述和总结。
首先是教学目标的达成情况。
我们制定的教学目标是：1）培养学生的音乐欣赏能力；2）提高学生的音乐表演技能；3）提高学生的音乐理论知识水平。
经过这个学期的努力，我们可以得出如下结论：第一，学生的音乐欣赏能力得到了提高。
在音乐欣赏课上，我们播放了大量的音乐作品，让学生感受到了不同风格、不同流派的音乐之美。
通过让学生听一些名曲、名调，让学生感受到音乐的艺术魅力，学生的音乐欣赏能力大大提高。
第二，学生的音乐表演技能提高了。
这个学期我们学习了各种乐器的演奏技巧，并组织了音乐会让学生可以展示自己的表演才华。
经过这个学期的训练，学生的音乐表演技能得到了提高。
第三，学生的音乐理论知识水平有所提高。
我们在音乐理论课上讲解了一些基本的音乐理论知识，并且通过听音乐、演奏乐曲来帮助学生加深对音乐理论的理解。
在期末考试中，学生的音乐理论成绩也明显提高。
其次是教学方法的适应情况。
教学方法是影响教学效果的重要因素，我们需要将教学重心放在培养学生的思维能力和动手实践能力上。
在这个学期里，我们运用了多种多样的教学方法，如讲解、示范、演奏、实践等，让学生在不同的教学环境下体验不同的教学方法，进而提高学生的综合素质。
再次是教学资源的利用情况。
教学资源是教学中必不可少的组成部分，我们需要将教材、多媒体、实物等材料充分利用起来，提高教学的针对性和实效性。
在这个学期里，我们成功地利用了多媒体、网络、现代化音乐设备等教学资源来促进学生的学习。
最后是教学效果的评价和总结。
通过本次音乐课程教学工作的开展，我们取得了一系列的教学成果。
学生在音乐欣赏、音乐表演、音乐理论等方面都有了很大的提高。
我们在教学方法、教学资源的配置上都做到了合理利用，进而提高了教学的针对性和实效性。
学校音乐教育实施情况的综述报告
学校音乐教育实施情况的综述报告1. 引言音乐教育是学生全面发展的重要组成部分，它不仅能够提高学生的审美素养，还能够培养学生的创造力、团队协作能力和社会责任感。
本综述报告旨在全面分析学校音乐教育的实施情况，总结经验，找出存在的问题，并提出改进建议，以促进学校音乐教育的持续发展。
2. 学校音乐教育现状2.1 课程设置学校音乐课程设置包括必修课和选修课。
必修课主要面向全体学生，以培养基本音乐素养为主，内容包括音乐基础、音乐欣赏、歌唱、演奏等；选修课则针对对音乐有特殊兴趣或特长的学生，内容包括合唱、乐队、民族音乐、流行音乐等。
2.2 师资队伍学校音乐教师队伍主要包括专业音乐教师和兼职音乐教师。
专业音乐教师具有音乐教育专业背景，能够进行系统的音乐教学；兼职音乐教师则主要来自其他学科，他们对音乐的热爱和特长为学校音乐教育增添了活力。
2.3 教学设施学校音乐教学设施包括音乐教室、排练厅、音乐实验室等。
这些设施为音乐教学提供了良好的硬件支持，保证了音乐教育的正常进行。
3. 学校音乐教育实施情况分析3.1 教学效果通过问卷调查、学生访谈等方式，对学校音乐教育的教学效果进行了评估。
结果显示，大部分学生对音乐教育表示满意，认为音乐教育有助于提高他们的审美素养、创造力和团队协作能力。
同时，音乐教育对学生心理健康也具有积极作用。
3.2 存在问题在调查过程中，发现学校音乐教育存在以下问题：1. 音乐课程设置不够丰富，部分学生对现有课程表示不满意；2. 音乐教师队伍稳定性不足，部分兼职音乐教师流动性较大；3. 音乐教学设施利用率有待提高，部分音乐课程因设施不足受到影响。
4. 改进建议针对上述问题，提出以下改进建议：1. 丰富音乐课程设置，满足不同学生的需求；2. 加强音乐教师队伍建设，提高教师稳定性；3. 提高音乐教学设施利用率，确保音乐教育正常进行。
5. 总结学校音乐教育在培养学生全面发展方面具有重要意义。
通过本次综述报告，我们全面了解了学校音乐教育的实施情况，总结了经验，找出了存在的问题，并提出了改进建议。
小学音乐教学综述
小学音乐教学综述自己整理的小学音乐教学综述相关文档，希望能对大家有所帮助，谢谢阅读！小学音乐教学总结(共3篇)新音乐教学标准实施以来，田心小学遵循音乐艺术教育知识传授、育人为本的原则，在区教研室和学校的领导下，紧紧围绕区和学校的整体思路，精心制定了以教学大纲为核心的工作计划。
根据学校现有的硬件设施，我校在教学中实行了分科教学的艺术教育模式，认真合理地开展了钢琴、舞蹈、声乐等特色课程。
通过几年的实践，学生的音乐意识和知识得到了激发。
学校艺术教育形成了各种艺术教育风格的特点。
小学音乐中的器乐教学可以帮助学生在增强学生美感的过程中接近音乐，理解音乐，从而培养学生的情感，发展学生的智力，提高学生的欣赏能力。
多年来，我校努力培养学生对音乐的兴趣和爱好，将器乐引入音乐课堂，更好地发展了学生的音乐记忆和想象力，从而有效地培养了学生的审美意识。
按照“由浅入深，由外到内，由普及到提高”的认知规律，我的器乐演奏教学实验经历了以下几个阶段。
第一阶段：组织音乐游戏，提高学生的音乐记忆力。
第二阶段：大力普及乐器，让每个学生至少学会演奏一种乐器。
第三阶段：以演奏器乐为主要手段，激发学生的审美思维。
随着器乐教学的深入，学生不仅审美情趣和审美意识大大提高，而且具有新的潜在智力因素。
一批又一批特殊学生的出现，使我们的器乐教学得到了社会的广泛认可和认可。
近年来，我校学生多次在盐田区器乐比赛中取得良好成绩。
实践证明，集音乐理论知识、演奏技巧和音乐欣赏于一体的小学器乐教学，是从小提高学生审美意识的重要教育手段。
这种乐于传授的教学方法不仅可以提高学生的审美能力，还可以提高学生的审美情趣，因此对学生整体素质的形成将起到不可估量的潜移默化的作用。
在学校不同学科的舞蹈教学中，低年级音乐教学的根本任务是培养学生的审美能力和创造能力。
在音乐教学过程中，教师最大限度地激发学生的兴趣、情感和创造能力，使学生积极参与音乐实践，发展学生的创造潜力是非常重要的。
音乐教研活动综述范文(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在我国教育体系中占据着越来越重要的地位。
为了提高音乐教师的专业素养，提升音乐教学质量，促进音乐教育的健康发展，我校于近日开展了音乐教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提高教师们的音乐教学能力，丰富音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
二、活动目标1. 提高音乐教师的专业素养，拓宽知识面，提升教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同成长。
3. 丰富音乐课堂，激发学生的学习兴趣，提高音乐教学质量。
4. 探索适合我校学生特点的音乐教学模式，促进音乐教育的创新发展。
三、活动内容1. 音乐教学研讨本次教研活动首先进行了音乐教学研讨。
老师们围绕“如何提高音乐教学质量”这一主题，结合自身教学实践，分享了自己的经验和见解。
研讨内容包括：（1）音乐教学理念与方法探讨（2）音乐课堂活动设计（3）音乐教学评价与反思2. 音乐教学观摩为了更好地了解音乐教学现状，本次活动邀请了优秀音乐教师进行课堂教学观摩。
观摩课涵盖小学、初中、高中不同学段，内容丰富，形式多样。
老师们认真观摩，积极思考，为今后的教学提供了有益的借鉴。
3. 音乐实践活动本次活动还安排了音乐实践活动，包括合唱、乐器演奏、音乐剧等。
老师们通过实践，进一步提高了自己的音乐素养，为音乐教学积累了丰富的经验。
4. 教学经验分享活动期间，部分优秀教师分享了他们在音乐教学中的成功经验。
内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣（2）如何设计有效的音乐课堂活动（3）如何运用现代教育技术提高音乐教学质量四、活动成果1. 教师们对音乐教学有了更深入的认识，提高了自身的专业素养。
2. 教师们学会了如何设计丰富多样的音乐课堂活动，激发了学生的学习兴趣。
3. 教师们之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教学氛围。
4. 音乐教学质量得到了提高，学生的音乐素养得到了提升。
五、活动总结本次音乐教研活动取得了圆满成功。
音乐教研活动综述(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在我国基础教育中占据了越来越重要的地位。
为了提高音乐教师的教学水平和学生的音乐素养，各地纷纷开展了形式多样的音乐教研活动。
本文以某市音乐教研活动为例，对活动进行综述。
二、活动目的1. 提高音乐教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 丰富音乐教学内容，提高学生的音乐素养。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨音乐教育教学方法。
4. 推动音乐教育资源的共享，提高音乐教育教学质量。
三、活动内容1. 专家讲座邀请知名音乐教育专家进行专题讲座，分享音乐教育教学经验和心得。
讲座内容涉及音乐教育理论、教学方法、课程设计等方面，旨在拓宽教师视野，提高教育教学水平。
2. 教学观摩组织教师进行教学观摩活动，观摩优秀音乐教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧。
通过观摩，教师可以借鉴他人的成功经验，提高自身教学水平。
3. 教学研讨组织教师开展教学研讨活动，针对教学中的难点、热点问题进行深入探讨。
教师们可以分享自己的教学经验，互相学习，共同提高。
4. 教学比赛举办音乐教师教学比赛，选拔优秀音乐教师，激发教师的教学热情。
比赛内容涵盖音乐课堂教学、音乐活动组织等方面，旨在提高教师的教学能力和综合素质。
5. 课题研究鼓励教师开展音乐教育课题研究，针对音乐教育教学中的实际问题进行深入研究。
通过课题研究，推动音乐教育教学改革，提高教学质量。
6. 教学资源交流搭建音乐教育教学资源交流平台，促进教师之间教学资源的共享。
教师可以将自己的教学资源上传至平台，供其他教师下载使用，实现资源共享。
四、活动成果1. 提高了音乐教师的教学水平，促进了教师专业成长。
2. 丰富了音乐教学内容，提高了学生的音乐素养。
3. 加强了教师之间的交流与合作，共同探讨了音乐教育教学方法。
4. 推动了音乐教育资源的共享，提高了音乐教育教学质量。
五、活动总结本次音乐教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
活动充分展示了音乐教师的才华和教育教学水平，为我国音乐教育事业的发展提供了有力支持。
小学教师音乐教学综述_1
小学教师音乐教学综述小学教师音乐教学综述音乐教师要努力通过音乐教育陶冶情操，启迪智慧，激发学生对美的热爱和追求。
以下是边肖编著的小学教师音乐教学概述。
请参考。
小学教师音乐教学总结1时光荏苒，学期即将结束，繁忙充实的教育教学工作接近尾声。
这学期我会认真复习我的教育教学工作。
下面，我将从几个方面对我这学期的工作做如下总结：一.意识形态方面思想上，本人积极向上，热爱教育，参加xx学习和商科学习，认真做笔记。
我积极响应xx布置的学校活动和任务，遵守学校规章制度，与同事相处融洽。
二、教学方面在教育教学中，我用学科的独特魅力教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行全方位的引导和教育。
在这学期的教学工作中，我在一年级三班和四班；二年级三班和四班；3班、4班、3年级，11班、5年级、6年级。
根据学生的年龄特点和实际情况，结合自己的专业，我在低年级的课堂上加入了节奏、唱游和奥尔夫教学法，这些都是孩子们最喜欢的环节。
这些活动不仅丰富了课堂教学，也使孩子的肢体语言更加灵活。
学期末，第一年学了舞蹈《咏鹅》、《雁群飞》、《娃哈哈》，第二年学了舞蹈《画》、《掀起你的盖头来》等。
将舞蹈融入课堂是孩子们非常乐意接受的一个环节。
无论是高年级还是低年级的教学，我始终注重学生学习习惯和学习方法的培养以及积极性的调动，坚持以美育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，以学生为主体，让学生在快乐的音乐实践活动中积极发现、探索、感受、理解和表达音乐。
音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都喜欢音乐，喜欢音乐。
三.考试：这学期的期末考试与以往不同。
我组织学生举行“最后的聚会”。
首先我会定制一份期末晚会的节目单，让学生报名自学，自己组织彩排，根据节目单主持免费的竞选节目。
消息一出来，孩子们都很高兴。
了解活动规则后，他们积极报名，认真排练。
有的学生甚至主动向老师询问排练时的注意事项。
因为意见不合，一些学生在排练时发生了冲突。
看到孩子们的认真，我充满了喜悦。
音乐各项教学综述
音乐各项教学综述唱歌教学特点2011年3月9日星期三10:10一、音乐教育的自然基础、重要形式最纯洁、最卓越的乐器。
符合学生心理要求简易、易普及1.教学任务2011年3月9日星期三10:131.培养演唱能力，学习处理、表达感情，从中受感染与教育。
2.齐唱、合唱训练：齐唱——整齐一致；合唱——和谐、均衡；3.掌握正确歌唱技能：姿势、呼吸、发声、咬字吐字等。
4.掌握用声卫生、学会自我保护发声器官。
2.教学过程（唱歌为主的综合课）2011年3月9日星期三10:181.【组织教学】：注意力、宣布内容、激发兴趣2.【发声练习或试唱、听音练习】：（目的性、接受性）3.【复习旧歌或讲乐理知识，可做检查】；4.【教唱新歌】：简介歌曲词及作者、背景；范唱；读歌词；识谱；练唱；感情处理；【复习巩固】【欣赏有关内容】；【小结】；3.教学注意2011年3月28日星期一9:32【综合训练的重要性】欣赏、理解音乐的过程；学习音乐知识、识谱的过程；学习他人创作、自己再创作的过程；学会用歌唱手段感染自己——教育自己、感染别人——教育别人的过程；【技巧性】正确姿势；正确呼吸；音准、音量、音色等问题；清晰的咬字吐字；用声卫生；【情感性】由内心而发的歌——学会处理、表现情感，理解的基础上化为自己的心声；介绍、分析、处理和听范唱，让其感受完整艺术形象、进入意境；合唱的训练和表现力，和谐统一；【情趣性】用欣赏去激发兴趣；因材施教调动积极性——水平、接受能力、兴趣的差异化对待；【组织教学】随时集中学生注意力；情绪变化；学生个体对音乐内容的好恶；音乐常识与欣赏教学2011年3月15日星期二18:33教学任务2011年3月15日星期二19:57一、任务：1.培养审美情趣，丰富发展感知、理解、表现、创造音乐的能力；提高鉴赏力；2.培养听觉、扩大视野、学习掌握系统音乐常识；3.培养发展联想、想象力；4.调动学音乐积极性，提高对其社会价值的认识；教学过程2011年3月15日星期二19:57二、以作家作品为内容时的教学过程1.介绍作品、作家生平、作品时代背景等；2.扼要介绍作品主要内容、主题音调、表演形式及与作品有关的知识（调式、调性、和声等）3.欣赏音乐（分段、完整，大型作品适当给提示）4.组织学生讨论欣赏后的印象（抓住体裁、情绪，分析音乐语言、曲式、体裁、表现手段及它们间相互关系等）5.复听加深印象，可再议。
小学教师音乐教学综述
小学教师音乐教学综述小学教师音乐教学综述一堂好的音乐课应该有明确的教学目的，轻松愉快的教学过程，让学生渴望下一堂音乐课，这就要求我们的音乐教师要有创造性的教学思路。
以下是边肖编著的小学教师音乐教学概述。
请参考。
小学教师音乐教学小结1“音乐教育不是培养音乐家，而是先培养人”。
作为基础音乐教育的实施者，我们音乐教师的任务不仅仅是教唱几首歌，更重要的是培养学生对音乐的兴趣，提高他们的审美能力。
这里重要的是如何教学。
不仅仅是一两节课有多精彩，更重要的是如何规划长远发展和整体。
小学音乐课不多。
要懂得根据我们学生的实际情况，用科学的方法让学生对音乐课保持渴望，让音乐真正走进学生的内心，激发学生感受音乐的美，重新创造想象和美，达到育人的目的。
以下是我这学期教音乐或者参加教研活动后的自己的感受。
一、二、三、六年级教学注重xx“发现实际结果”。
1.继续在校本培训中结合“美课堂”实施“评美”“求美”。
每节课，我们都要组织学生对课堂进行评价。
好的评价不仅要求评价本身具有语言美和听觉美，还要关注评价是否建立在促进师生共同发展的基础上。
尤其是老师对学生和课堂的评价非常重要！比如：二(2)班的刘旭阳、方佳凤；二班的梁(一)；季晓洁、刘冰莹等。
来自2 (3)班。
这些学生在课堂上非常活跃，个性很强！我曾经认为他们真的很想在课堂上制造麻烦。
如果你当着学生的面批评他们，只会适得其反。
我们的老师应该先多关注他，尽量安排他在每节课上发言或帮忙做点什么，抓住机会鼓励和表扬他们。
即使学生重复旧习惯，不要在课堂上粗暴地责骂他们，而是婉转地，在课堂上注意那些问题，他们仍然会做出很大的改变！x的成功案例是刘旭阳的同学，他在听音乐的时候有自己的想法和见解。
当一些学生走得不耐烦时，他也会适当地评论几句：“他们走着跳着说话，不安全，不文明，不漂亮！当然，老师在尊重和体现学生个体差异的同时。
教学设计要尽量满足学生的生活体验和需求，激发他们的主观精神，从而促进每个孩子可能的发展。
初三音乐教学综述
初三音乐教学综述这学期，我给三年级的学生上兼职音乐课。
因为初三学生年纪小，他们的性格特点可以概括为好动、好玩、好奇、好胜。
在课堂上，他们不能“安静”。
他们对周围的一切都感到陌生、神秘和有吸引力，他们总是争强好胜，不愿意落后。
这些都是童年性格特征的表现。
这学期，我针对小学生的性格特点，在音乐教学方面做了一些工作，取得了初步的成效。
这学期的工作总结如下：第一，针对孩子好动的特点，音乐教学要注重节奏。
孩子天生好动，所以我在音乐教学中把“运动”引入课堂，改变传统音乐课堂上静坐不动的单一形式，强调学生要结合自己已有的生活经验，从节奏入手，通过语言、动作、舞蹈、表演、音乐游戏等训练学生的节奏感，引导学生用自己的肢体语言讲解和再现音乐。
比如我教《小毛驴》海岸版教材第三册第六课的时候，通过对教材的分析，知道这门课的xx是认读、拍、唱、弹xx知识的第十六个音符，难点是根据词组均匀呼吸，要求轻松活泼的唱歌。
为了解决这些xx和困难，乐理知识的教学难免会枯燥乏味。
我尽最大努力让所有学生“动”起来，营造人人参与的愉悦轻松的课堂氛围。
一开始，我设计了“比较看谁模仿动物X 的形象”的活动。
第二，根据趣味性的特点，音乐教学要注重趣味性。
根据小学生的乐趣特点，将音乐教学融入到各种游戏中。
比如教学《音乐名称》，因为内容抽象，我编了《白雪公主和七个小矮人》的故事，组织学生根据这个故事扮演角色。
第三，根据好奇心的特点，音乐教学应提倡探索。
好奇心是学习知识的重要途径。
音乐教学要不断给学生提供xx刺激，引导和激发他们的好奇心，促进他们对未知因素的探索。
比如为了让学生想象哪些动物可以形象地比较七种声音？学生拓展想象力，自由探索。
同学们这样想象：啄木鸟，好医生，飞到树上吃虫子，啄呀啄(做做做做做)，加一句台词唱做做，小猫唱咪，喜鹊被比作斯.大家都积极思考，七嘴八舌地谈论着许多动物来比较五线谱上的声音。
X后让学生根据自己的想象编歌词，设置节奏，编歌。
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唱歌教学特点
2011年3月9日星期三
10:10
一、音乐教育的自然基础、重要形式
∙最纯洁、最卓越的乐器。
∙符合学生心理要求
∙简易、易普及
1.教学任务
2011年3月9日星期三
10:13
1.培养演唱能力，学习处理、表达感情，从中受感染与教育。
2.齐唱、合唱训练：齐唱——整齐一致；合唱——和谐、均衡；
3.掌握正确歌唱技能：姿势、呼吸、发声、咬字吐字等。
4.掌握用声卫生、学会自我保护发声器官。
2.教学过程（唱歌为主的综合课）
2011年3月9日星期三
10:18
1.【组织教学】：注意力、宣布内容、激发兴趣
2.【发声练习或试唱、听音练习】：（目的性、接受性）
3.【复习旧歌或讲乐理知识，可做检查】；
4.【教唱新歌】：
∙简介歌曲词及作者、背景；
∙范唱；
∙读歌词；
∙识谱；
∙练唱；
∙感情处理；
∙【复习巩固】
∙【欣赏有关内容】；
∙【小结】；
3.教学注意
2011年3月28日星期一
9:32
【综合训练的重要性】
∙欣赏、理解音乐的过程；
∙学习音乐知识、识谱的过程；
∙学习他人创作、自己再创作的过程；
∙学会用歌唱手段感染自己——教育自己、感染别人——教育别人的过程；
【技巧性】
∙正确姿势；
∙正确呼吸；
∙音准、音量、音色等问题；
∙清晰的咬字吐字；
∙用声卫生；
【情感性】
∙由内心而发的歌——学会处理、表现情感，理解的基础上化为自己的心声；
∙介绍、分析、处理和听范唱，让其感受完整艺术形象、进入意境；
∙合唱的训练和表现力，和谐统一；
【情趣性】
∙用欣赏去激发兴趣；
∙因材施教调动积极性——水平、接受能力、兴趣的差异化对待；
【组织教学】
∙随时集中学生注意力；
∙情绪变化；
∙学生个体对音乐内容的好恶；
音乐常识与欣赏教学
2011年3月15日星期二
18:33
教学任务
2011年3月15日星期二
19:57
一、任务：
1.培养审美情趣，丰富发展感知、理解、表现、创造音乐的能力；提高鉴
赏力；
2.培养听觉、扩大视野、学习掌握系统音乐常识；
3.培养发展联想、想象力；
4.调动学音乐积极性，提高对其社会价值的认识；
教学过程
2011年3月15日星期二
19:57
二、以作家作品为内容时的教学过程
1.介绍作品、作家生平、作品时代背景等；
2.扼要介绍作品主要内容、主题音调、表演形式及与作品有关的知识（调
式、调性、和声等）
3.欣赏音乐（分段、完整，大型作品适当给提示）
4.组织学生讨论欣赏后的印象（抓住体裁、情绪，分析音乐语言、曲式、
体裁、表现手段及它们间相互关系等）
5.复听加深印象，可再议。
6.可演唱、奏主题旋律；或动作、舞蹈随音乐表演；可写随感、欣赏日
记；
三、教学中要注意的：
1.中心环节是让学生倾听——感知、情感体验、理解与提高理性认识阶
段；
——初听、复听、反复听、重点听、有分析地听；
2.选材内容贴近学生年龄特征——思想性、艺术性统一；
——接受能力（根据心理发展特点，可分为愉悦式、理解式、评价式聆听三阶段）
——加强培养民族自尊心、熏陶民族情感的内容；
3.培养兴趣，调动积极性、主动性——学生可以理解、分析的东西让其自
己思索，留自由想象、思考的余地。
4.充分细致的准备工作
∙全面安排
∙选材目的明确
∙严选音响
∙搜集、积累相关资料
∙音乐主题、作者简介资料
∙直观性，图片、幻灯、录像等
∙准备好范唱、范奏
∙考虑学生会提到的问题
∙安排教学，有机整体，教案详细
∙小结、总结
补充说明——
∙作者生平轶事、作品时代背景等，不可牵强附会、不可喧宾夺主影响对作品的直接感受
理论知识与视唱练耳教学
2011年3月15日星期二
19:54
教学任务
2011年3月15日星期二
19:59
1.逐步理解、掌握音乐语言的要素
2.培养独立识谱能力
3.发展听辩能力
4.增强音乐记忆力
教学过程
2011年3月15日星期二
19:59
1.引导获得感性认识——借助歌声、琴声、手势动作等手段，通过观察、
唱奏和分析旋律、节奏、和声、曲式结构等，丰富学生音乐感知能力（具有明显目的性、典型性），使之通过实践、观察、体验，有效而迅速获得理性认识；
2.引导理解知识——促使学生比较、判断，最终由感性知识向理性知识转
化，形成新概念；
3.引导进行实践练习——印证、运用知识，形成基本技能技巧，培养独立
识谱；
4.检查巩固知识和技能——培养自我检查、自我完善；
应注意的问题：
∙与美育教育同步——内容多样性、对比性，调剂、丰富学生感情，加深理解。
使音乐语言为之接受、掌握，使音乐语言存在于并活跃于学生的审美意识中，并唤起感情共鸣；
∙知识训练体现综合性——
∙激发学习兴趣——
∙注意培养音乐记忆力——
器乐教学
2011年3月15日星期二
20:13
1.符合年龄特征，可调动积极性
2.激发思维多向性、多种器官协调性、开发智力有促进
3.增强再现音乐能力，提高音乐表现力
4.扩大知识应用范围，加强对理论理解，提高视奏、试唱能力，加强听觉
能力
教学任务
2011年3月15日星期二
20:17
要注意的问题：
1.充分注意本民族音乐普及、宣传
2.技能技巧训练与音乐知识、唱歌、欣赏等教学结合，同步进行
3.教学要求适当：
∙课内教学面向全体，要求每位学生会用打击乐敲击常见节奏，初步学习、掌握一种乐器
∙能用学过的乐器视奏一般旋律及简单乐曲
∙全班、小组能合奏简单乐曲，表现完整统一，符合基本要求
∙集中讲课，分散练习，重视辅导。
∙充分发挥骨干作用
∙乐器易于普及
——————————————————
∙教学形式既要考虑师资力量，也要考虑实际效果。
∙班级课——示范的直观性、抽查的计划性、因材施教
∙小组课——程度相近编组，发挥师生共同探讨，每次突出解决一两个问题；
∙个别授课——防止水过地皮也不湿
根据情况可穿插进行：按阶段向全班讲解共通性问题，小组上课、回课，个别培养骨干，辅导后进者。
教学过程
2011年3月15日星期二
20:17
音乐创作教学
2011年3月15日星期二
20:56
1.开阔视野，扩充对生活的观察力与思考力；
2.启发、丰富想象力、创造力；
3.鼓励、发挥主动学习和积极创造的开拓精神
4.促进对音乐理论知识、视唱练耳、听音记谱等内容的学习，提高综合运
用知识解决实际问题能力；
——广义上讲：不仅仅是作曲教学，演唱、演奏都属于二度创作，欣赏时的联想、想象也是对作品的再创造。
∙体态律动——根据意境，把感受到的音乐情绪、速度、节奏、力度等即兴表现出来；
∙选配节奏——
∙根据指定节奏，创作多种不同旋律；启发把旋律片段发展成乐句、乐段；
∙配二部合唱
∙修改学生自己创作的歌词或曲调中不理想部分；
∙命题作曲，即兴唱、奏
∙指定歌词，集体创作旋律，记录
∙自由命题创作歌词或歌曲
创作教学要与其他音乐教学内容相辅相成，不可忽略基本能力培养。