音乐教育论文汇总范文

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第一篇：内蒙古民族幼儿园音乐教育现状及对策

一、内蒙古民族幼儿园音乐教育的现状

1.对音乐的重视程度不足

我国的传统教学理念根深蒂固，家长和教师为了保证孩子的学习成绩，通常会更加注重对学生的识字、算数等文化课内容进行教学，对于音乐这种偏向素质教育的课程重视程度偏低。这也就使得幼儿园教学中，音乐课程成为了辅助课程，在教学过程中课时较少，并且经常会出现被占用的现象，严重影响了音乐课堂的教学效果。加上内蒙古大多数幼儿园的建设水平不足，音乐器材数量稀少，既难以让孩子进行相应的音乐练习，又难以让孩子进行音乐鉴赏，导致幼儿园音乐的教学效果较差。

2.教师的教学积极性不足

由于传统的幼儿园教育过程中，更加注重文化课程的教学，虽然已经有素质教育的理念进行传播，但却没有贯彻和落实，导致了幼儿园教育中音乐课程的地位较低。这也就使得幼儿园中的音乐教师对于教学的积极性下降，音乐教育流于形式，没有对教学内容和教学手段进行相应的革新，也就使得幼儿园音乐教育的教学效果差，没有进行

深入的讲解和学习。

3.多媒体教学模式建设不够完善

内蒙古许多幼儿园的教学设施建设水平还不够完善，没有普及多媒体的教学手段。由于内蒙古是一个多民族的聚集地，不同的民族有其不同的文化，也具有不同的音乐形式，由于缺乏多媒体音乐教育，大多数幼儿园都只能够根据民族特色进行音乐教学。然而，这样虽然能够有效的保护各少数民族的文化，但由于缺乏合理的规划，使得大量少数民族音乐正处于濒临消失的境地。这也就需要通过普及多媒体教学模式，来扩大内蒙古幼儿园音乐教育的资源和视野，从而让孩子接触到更多的音乐形式，实现内蒙古地区少数民族文化的繁荣发展。

二、内蒙古民族幼儿园音乐教育的对策

1.提高对于音乐教学的重视程度

随着新课程改革的不断发展，素质教育的理念逐渐在幼儿园教育过程中占据了主流。由于音乐教学更加注重对孩子综合素质的培养，因此，学校方面应该更加重视音乐课程的意义，通过加强对音乐教学的重视程度，加强音乐相关器材的建设，对孩子进行美育培养，在观赏相关的艺术作品时，培养孩子的审美能力，陶冶孩子的情操，让孩子能够感受到美。另一方面，通过对音乐教学的重视，可以让孩子通

过歌唱的方式，抒发内心的情感，从而培养孩子的想象能力和创造能力。创造力是一个民族和国家不断发展和进步的重要能力，通过音乐教学，可以推动孩子综合素质的全面发展，为我国的发展贡献出更多的高素质人才。

2.培养孩子的学习兴趣

兴趣是最好的老师，尤其是对于孩子而言，学习兴趣直接影响了其学习状态。孩子在学习一门课程之前，首先要对课程产生兴趣，只有让孩子有兴趣的课程才会让孩子乐于去学习，从而提升孩子的学习效果。而在幼儿园音乐教学过程中，培养孩子的兴趣，可以通过在课前给孩子欣赏一些优秀的民族音乐的方式，让孩子在学习之前就能够得到美的体验，让孩子认识美，从而激发孩子对于美的渴求，提升孩子的学习兴趣。在孩子拥有学习兴趣后，就可以让孩子自主的在课余时间进行演唱，从而有效的提升孩子的歌唱水平。

3.提升幼儿园基础设施建设水平

首先，政府要对幼儿园加大投资力度，通过为幼儿园提供音乐器材的方式，来给幼儿园音乐教育提供重要的基础。并且让孩子亲身接触并使用音乐器材，培养孩子对于音乐的兴趣。其次，要加强对于幼儿园计算机和互联网的建设水平，通过为幼儿园提供数量足够的计算

机，并铺设互联网，来让幼儿园加大与互联网的融合程度。在教学工作中，通过使用互联网中的音乐资源，既能够给孩子欣赏更多的优秀民族音乐作品，培养孩子的审美情趣，又能够利用多媒体等教育形式，提升幼儿园的教育水平。

三、结语

在内蒙古民族幼儿园音乐教育上，仍然存在着对于音乐教育重视程度不足的问题，导致教师普遍对音乐教育的积极性不足，其教学内容和教学手段长期无法的到更新，并且多媒体教学模式的建设水平较低，无法通过互联网的形式，提升音乐的教学水平。因此，需要幼儿园提高对于音乐教育的重视程度，通过培养孩子的学习兴趣，提升幼儿园基础设施的建设水平，来达到促进内蒙古幼儿园音乐教育水平不断发展的目的。

参考文献：

[1]陈荣.幼儿园民族民间音乐教育发展路径研究——以湖北省为例[J].湖北第二师范学院学报，2015，32（03）：114-117.

[2]武英.传承与保护蒙古族音乐从小做起——内蒙古呼市蒙古族幼儿园音乐课堂的调查报告[J].音乐时空（理论版），2012，（06）：58-59.

[3]常超，庞宇峰.让地方性音乐文化走进幼儿园——以内蒙古乌

兰察布市为例[J].黄河之声，2016，（09）：32-33.

基金项目：全国教育科学规划单位资助教育部规划课题+《内蒙古地区蒙古族幼儿园教育发展现状及其评价研究》+（FMB160618）

作者简介：王开乐（1974.7-），女，汉族，内蒙古呼和浩特人，内蒙古师范大学教育学士，中教高级，从事少数民族地区学前教育研究。

来源：课程教育研究2017年39期

第二篇：欣赏课在小学音乐教育中的重要性

在新编的《义务教育小学音乐新课程标准》中，对音乐的价值、理念都有了新的变化和阐述，其中很多内容都涉及到对音乐的欣赏聆听，可见音乐欣赏已成为音乐教学过程中不可忽视的重要环节。而很多农村学校却一直忽视音乐欣赏的重要性，一味侧重于教唱，使学生在音乐欣赏领域屈于贫乏，也造成了音乐素质上的滞后，严重影响了综合素质水平的提高。在当今素质教育大环境下对学生的要求，农村小学音乐欣赏课的普及和开展已经迫在眉睫。

也许有的人会质疑，音乐欣赏课有什么好上的？对于这个问题，

我根据自己的教学经验进行了总结，归纳出农村小学音乐欣赏课的重要性。

一、音乐欣赏是小学音乐教学的重要内容，直接影响到学生音乐素质的养成

小学音乐欣赏是让学生通过聆听、感知音乐从而理解音乐，提高其感觉美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。它对于拓展学生的视野、净化学生的心灵、陶冶情操、提高对音乐的审美力，有着非常重要的作用。所以我們必须要在音乐教学过程中，转换自己的思想观念以及原有的教学模式，尽可能的为学生提供音乐欣赏的环境、设施，将音乐欣赏放在一个制高点上，鼓励和引导在音乐欣赏的过程中，大胆用自己组织的语言，发表自己对音乐的认识和理解，并通过教师的引领，指导学生在欣赏过程中找到侧重点，并进一步对音乐常识性的知识进行补充强化，从而培养学生音乐素质的养成和音乐欣赏能力的提高。

二、音乐欣赏是集感性与理性于一体的听觉艺术，直接影响到学生智力的开发和思维的缜密

音乐欣赏，说白了更多的是听觉上的感觉、心灵上的感受。每一部音乐作品，无论大小，都能反映出作曲家的思想意识和所要表达的意境。因此，每一部音乐作品首先在创作上就是要供人们去聆听，一