健康评估实践教案模板2018 (1)
健康评估实训教案1
3.见习视、触、叩、听、嗅诊。
【方法】
1.实验前由教师设计好1-2个患者的基本资料（包括年龄、性别、家庭基本情况、主要症状等），由教师扮演患者，通过学生与其交谈，使之全面系统的收集患者的主观资料。在交谈的过程当中，对存在的问题（如态度、问诊技巧、内容安排等）及问诊的注意事项可与学生共同讨论，及时纠正。
教学要点：身体评估方法和技巧
教学重点和难点：一般状态、皮肤、浅表淋巴结检查方法、头部和颈部评估
教学手段与方法：见习、实验室示教，操作训练
教学过程：
一、身体评估方法
【器材与对象】VCD，正常人、患者。
【内容】
1.健康评估的实验计划。
2.健康评估的实验方法。
（1)健康评估教学是先讲课后实验，讲课着重理论讲解，实验偏重技术操作，通过学习使学生的理论具体化，形象化，达到加深理解和帮助记忆的目的。因此每次实验前应作好预习，复习有关教材，阅读实验指导，以便保证实验质量。
2. 3-5人一组，到病房对患者独立进行身体评估，并简要记录。
【注意事项】
1.实验室实验保持肃静，听从教师指导，遵守实验规则，、爱护和节约药品和器材。实验室内之器材、标本、药品等不得任意搬动，实验完毕要保持实验室整齐清洁。
2.病房见习①遵守病房规则、听从病区工作人员的指导，未经教师允许不得擅自进人病区，在没有掌握基本检查方法以前不能检查患者。进病区要注意“四轻”—走路轻、说话轻、开关门轻、一切操作轻。对患者的态度既要严肃，又要和蔼、热情，特别注意语言对患者的影响。谈话要注意效果，不得谈论影响患者情绪的一切问题。②发扬革命人道主义，要同情、爱护、体贴患者、避免因见习给患者增加痛苦，严肃批评单纯学习观点和不顾患者痛苦的良倾向。③要注意衣帽整洁，不穿戴工作衣帽者不能进病房实习。作好隔离工作，不要坐在患者床上，实习结束后要洗手。
健康评估人卫教案模板范文
教学目标：1. 知识目标：使学生掌握健康评估的基本概念、目的、方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生运用健康评估方法进行病史采集和体格检查的能力。
3. 情感态度价值观目标：增强学生的健康意识，提高学生关爱他人、关爱生命的责任感。
教学重点：1. 健康评估的基本概念、目的和方法。
2. 病史采集和体格检查的技巧。
教学难点：1. 病史采集和体格检查的注意事项。
2. 如何根据评估结果制定护理计划。
教学时间：2课时教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍健康评估的概念和重要性。
2. 提问：同学们在日常生活中如何关注自己的健康状况？3. 引导学生思考健康评估的意义。
二、讲授新课（40分钟）1. 健康评估的基本概念、目的和方法- 介绍健康评估的定义、意义和目的。
- 讲解健康评估的方法，如病史采集、体格检查等。
2. 病史采集- 讲解病史采集的基本原则和技巧。
- 演示病史采集的步骤，包括主诉、现病史、既往史、个人史、家族史等。
3. 体格检查- 介绍体格检查的基本原则和技巧。
- 讲解各系统的检查方法，如呼吸系统、循环系统、消化系统等。
三、案例分析（15分钟）1. 教师提供典型案例，引导学生分析病例。
2. 学生分组讨论，提出诊断意见和护理措施。
3. 教师点评并总结。
四、实践操作（20分钟）1. 教师示范病史采集和体格检查的操作步骤。
2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
3. 学生汇报实践操作过程，教师点评。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 提问：同学们对本节课的学习内容有什么疑问？3. 鼓励学生在课后继续学习和实践。
教学评价：1. 学生对健康评估基本概念、目的、方法和技巧的掌握程度。
2. 学生病史采集和体格检查的操作能力。
3. 学生对健康评估的学习兴趣和积极性。
教学反思：1. 教师在教学中应注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力。
2. 教师应关注学生的学习需求，及时调整教学内容和方法。
健康评估教案
健康评估教案一、引言健康评估是一种系统评估个体身体状况和健康风险的方法。
通过对个体的生活方式、疾病史、家族病史和身体检查等方面的评估，可以帮助人们了解自己的健康状况，并采取相应的预防措施。
本教案旨在介绍健康评估的概念、目的、方法和步骤，以及如何解读评估结果和制定个人健康计划。
二、概念和目的1. 健康评估的概念健康评估是指通过收集、分析和解释个体的相关信息，对其身体状况和健康风险进行评估的过程。
它可以帮助人们了解自己的健康状况，发现潜在的健康问题，并采取相应的预防和干预措施。
2. 健康评估的目的（1）了解个体的健康状况和生活方式，发现潜在的健康问题；（2）评估个体的健康风险，制定相应的预防和干预措施；（3）指导个体进行健康管理和行为改变，提高生活质量。
三、方法和步骤1. 健康评估的方法（1）问卷调查：通过让个体填写健康问卷，了解其生活方式、疾病史、家族病史等信息；（2）身体检查：包括测量身高、体重、血压等基本指标，以及进行听诊、触诊等常规检查；（3）实验室检查：通过采集个体的血液、尿液等样本，进行生化指标、血常规等检查；（4）影像学检查：如X光、CT、MRI等，用于评估器官结构和功能。
2. 健康评估的步骤（1）收集信息：通过问卷调查、身体检查、实验室检查和影像学检查等方式，收集个体的相关信息；（2）分析信息：对收集到的信息进行整理和分析，评估个体的健康状况和风险；（3）解释结果：将评估结果以易懂的方式向个体解释，让其了解自己的健康状况；（4）制定计划：根据评估结果，制定个体的健康计划，包括饮食、运动、药物治疗等方面的建议；（5）跟踪评估：定期进行健康评估，跟踪个体的健康状况和改变，调整健康计划。
四、解读评估结果和制定个人健康计划1. 解读评估结果（1）正常范围：根据评估指标的参考范围，判断个体的健康状况是否正常；（2）异常指标：对于超出正常范围的指标，分析可能的原因和潜在的健康风险；（3）综合评估：综合各项评估指标，得出个体的整体健康状况和风险等级。
健康评估教案
健康评估教案一、引言健康评估是评估个体健康状况的一种方法，通过收集相关的健康数据和信息，对个体的健康风险和需求进行评估和分析，从而为制定个体化的健康管理计划提供依据。
本教案将介绍健康评估的基本概念、目的和步骤，并提供一套详细的健康评估教学方案。
二、健康评估的基本概念1. 健康评估的定义：健康评估是指通过收集、分析和解释个体的健康数据和信息，对其健康状况进行评估和判断的过程。
2. 健康评估的目的：健康评估的主要目的是了解个体的健康状况、识别潜在的健康风险和问题，以及制定个体化的健康管理计划。
3. 健康评估的内容：健康评估的内容包括个体的生活方式、健康史、家族史、体格检查、实验室检查等多个方面。
三、健康评估的步骤1. 收集健康数据和信息：通过面谈、问卷调查、观察等方式，收集个体的健康数据和信息，包括生活方式、健康史、家族史等。
2. 进行体格检查：通过观察、触诊、听诊等方式，对个体的身体状况进行评估，包括测量身高、体重、血压等指标。
3. 进行实验室检查：根据个体的健康状况和需求，进行相应的实验室检查，如血液检查、尿液检查等。
4. 分析和解释健康数据和信息：根据收集到的健康数据和信息，进行分析和解释，评估个体的健康状况和风险。
5. 制定健康管理计划：根据健康评估的结果，制定个体化的健康管理计划，包括生活方式改变、药物治疗、康复训练等。
四、健康评估教学方案1. 目标：通过本教学方案的学习，学员将能够理解健康评估的基本概念、目的和步骤，并能够熟练运用健康评估的方法和工具进行实际操作。
2. 教学内容：(1) 健康评估的基本概念和目的的讲解；(2) 健康评估的步骤和方法的介绍；(3) 实际操作演练，包括收集健康数据和信息、进行体格检查、进行实验室检查等；(4) 健康数据和信息的分析和解释；(5) 健康管理计划的制定和讲解。
3. 教学方法：(1) 理论讲解：通过课堂讲解的方式，介绍健康评估的基本概念、目的和步骤；(2) 实际操作：在实验室或模拟环境中，进行实际操作演练，让学员亲自体验健康评估的过程；(3) 讨论和案例分析：通过小组讨论和案例分析的方式，加深学员对健康评估的理解和应用能力。
健康评估实践教案模板2018（1）
健康评估实践教案模板2018（1）重庆渝东卫生学校实验实训课教案首页课程名称健康评估授课对象2017级3班实训（验）名称护理体检的基本方法学时 2 授课时间教学目标知识目标：1.掌握护理体检（视诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊）的基本方法2.熟悉护理体检的注意事项技能目标：能初步应用视诊、触诊、叩诊、听诊进行身体状况评估情感目标：坚持以病人为中心的服务理念教学重难点教学重点：1、掌握护理体检（视诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊）的基本方法。
2、熟悉护理体检的注意事项。
.教学难点：1. 能初步应用视诊、触诊、叩诊、听诊进行身体状况评估作业布置1.完成实验报告册教学反思重庆渝东卫生学校实验实训课教案续页教学内容及环节教学活动及时间分配【组织教学】1．起立、师生相互问候2．考勤、集中学生注意力【实验（训）教学】实训一：护理体检的基本方法一、实践目的：1、掌握护理体检（视诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊）的基本方法。
2、熟悉护理体检的注意事项。
3、能初步应用视诊、触诊、叩诊、听诊进行身体状况评估。
二、实践准备：1、教师准备：教学环境准备；学生分组；选择合适的示教病人（学生角色扮演）。
2、学生准备：角色准备（护士与病人的角色）；护士服、护士帽；护理体检方法相关知识点预习。
3、物品准备：听诊器、多媒体教学视听资料等。
三、实践内容与方法：1、观看视诊、触诊、叩诊、听诊的教学视听资料。
2、教师示教视诊、触诊、叩诊、听诊的方法。
3、学生分组练习。
每2人一组，相互进行护理体检方法的训练。
练习内容主要有：浅表触诊法、滑行触诊法、双手触诊法、深压触诊法、冲击触诊法、直接叩诊法、间接叩诊法、间接听诊法。
4、教师巡视，指导学生进行操作。
5、教师抽查数名学生，让学生操作并复述训练内容和要点，教师针对学生训练过程中存在的问题进行总结，必要时再次示教。
6、书写实践报告。
四：实践注意事项1、要树立以人为本的理念，关心爱护病人。
保持环境安静，手要温暖，动作要轻柔。
健康评估教案
健康评估教案一、引言健康评估是评估个体健康状况的一种方法，通过收集和分析个体的生理指标、心理状态、生活方式等信息，以评估个体的健康程度和风险因素。
健康评估教案旨在帮助学生了解健康评估的重要性，并学习如何进行健康评估。
二、背景知识1. 健康评估的定义和目的：健康评估是一种系统的、综合的、科学的评估方法，旨在评估个体的健康状况、发现潜在的健康问题和风险因素，以制定相应的健康管理和干预措施。
2. 健康评估的内容：健康评估包括生理指标评估、心理状态评估、生活方式评估等方面。
3. 健康评估的工具：常用的健康评估工具包括问卷调查、生理检查、实验室检验等。
三、教学目标1. 了解健康评估的定义、目的和重要性。
2. 掌握健康评估的基本内容和常用工具。
3. 学习如何进行健康评估，并能够分析评估结果。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解健康评估的基本概念、内容和工具，帮助学生建立起对健康评估的整体认识。
2. 案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解健康评估的实际应用和效果。
3. 模拟实践法：通过模拟健康评估的过程，让学生亲身体验和掌握健康评估的方法和技巧。
五、教学内容1. 健康评估的定义和目的（10分钟）- 健康评估是一种系统的、综合的、科学的评估方法，旨在评估个体的健康状况、发现潜在的健康问题和风险因素，以制定相应的健康管理和干预措施。
- 健康评估的目的是帮助个体了解自己的健康状况、预防疾病、提高生活质量。
2. 健康评估的内容和工具（20分钟）- 生理指标评估：包括身高、体重、血压、心率等生理指标的测量和评估。
- 心理状态评估：通过问卷调查等方式评估个体的心理健康状况，如焦虑、抑郁等。
- 生活方式评估：通过问卷调查等方式评估个体的饮食习惯、运动情况、睡眠质量等。
- 健康风险评估：根据个体的生理指标、心理状态和生活方式评估结果，综合评估个体的健康风险。
3. 健康评估的方法和步骤（30分钟）- 收集信息：通过问卷调查、面谈等方式收集个体的基本信息、生理指标、心理状态和生活方式等。
本科健康评估教案模板范文
课程名称：健康评估授课班级：护理本科授课教师：XXX教学时间：2课时教学目标：1. 知识目标：（1）了解健康评估的基本概念、目的和意义；（2）掌握健康资料的采集方法、内容和分析技巧；（3）熟悉健康评估在临床护理中的应用。
2. 能力目标：（1）能够独立进行健康资料的采集和分析；（2）能够运用健康评估的知识和技能进行临床护理实践。
3. 情感态度价值观目标：（1）培养学生关注健康的意识，树立健康观念；（2）培养学生严谨、细致的工作态度；（3）增强学生的团队协作精神和责任感。
教学重点：1. 健康资料的采集方法、内容和分析技巧；2. 健康评估在临床护理中的应用。
教学难点：1. 健康资料的采集和分析过程中的沟通技巧；2. 健康评估结果与临床护理实践的紧密结合。
教学过程：一、导入1. 提问：同学们，什么是健康评估？它在护理工作中有什么作用？2. 教师讲解健康评估的基本概念、目的和意义。
二、健康资料的采集1. 讲解健康资料的采集方法，包括：（1）病史采集：询问病史、现病史、既往史、家族史等；（2）体格检查：观察、触诊、叩诊、听诊等；（3）辅助检查：实验室检查、影像学检查等。
2. 举例说明健康资料的采集过程。
三、健康资料的分析1. 讲解健康资料的分析技巧，包括：（1）归纳总结：对健康资料进行归纳、总结，找出主要问题；（2）比较分析：将健康资料与正常值进行比较，找出异常情况；（3）综合分析：将健康资料与临床表现、辅助检查结果等进行综合分析。
2. 举例说明健康资料的分析过程。
四、健康评估在临床护理中的应用1. 讲解健康评估在临床护理中的应用，包括：（1）评估患者的健康状况，为制定护理计划提供依据；（2）监测患者的病情变化，及时调整护理措施；（3）提高护理质量，确保患者安全。
2. 举例说明健康评估在临床护理中的应用。
五、课堂练习1. 学生分组进行健康资料的采集和分析练习；2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
六、总结与反馈1. 教师总结本节课的重点内容；2. 学生反馈学习心得，教师点评。
健康评估教案
健康评估教案一、引言健康评估是评估个体身体和心理健康状况的过程，它为医疗保健提供了重要的依据。
本教案旨在介绍健康评估的概念、目的、方法和步骤，以及如何运用评估结果来制定个性化的健康管理计划。
二、背景知识1. 健康评估的定义和目的健康评估是通过收集和分析个体的身体和心理健康信息，以评估其整体健康状况、疾病风险和健康需求的过程。
其目的是为了帮助个体了解自己的健康状况，预防疾病，促进健康，提高生活质量。
2. 健康评估的方法健康评估可以通过以下几种方法进行：- 问卷调查：通过向个体提问，收集关于其健康状况、生活方式和健康问题的信息。
- 体格检查：包括测量身高、体重、血压、心率等生理指标，以及观察皮肤、眼睛、耳鼻喉等身体部位的状况。
- 实验室检查：通过采集个体的血液、尿液、唾液等样本，进行生化指标、病原体检测等实验室检查。
- 心理评估：通过心理测试、访谈等方法，评估个体的心理健康状况和心理需求。
3. 健康评估的步骤健康评估通常包括以下步骤：- 收集健康信息：通过问卷调查、面谈等方式，收集个体的基本信息、生活方式、健康史等相关信息。
- 进行体格检查：测量身高、体重、血压等生理指标，并观察身体部位的状况。
- 进行实验室检查：采集样本进行生化指标、病原体检测等实验室检查。
- 进行心理评估：通过心理测试、访谈等方法，评估个体的心理健康状况和心理需求。
- 分析评估结果：将收集到的健康信息进行整理和分析，评估个体的健康状况、疾病风险和健康需求。
- 制定健康管理计划：根据评估结果，制定个性化的健康管理计划，包括预防措施、治疗方案、健康建议等内容。
三、教学目标1. 理解健康评估的概念和目的。
2. 掌握健康评估的方法和步骤。
3. 能够分析评估结果，并制定个性化的健康管理计划。
四、教学内容和步骤1. 健康评估的概念和目的（15分钟）教师通过讲解和示意图，向学生介绍健康评估的概念和目的。
强调健康评估对于个体健康管理的重要性，以及它能够提供的有关个体健康状况的信息。
《健康评估》教案
《健康评估》教案一、教学目标1. 了解健康评估的基本概念和重要性。
2. 掌握健康评估的方法和技巧。
3. 学会运用健康评估结果来制定护理计划。
二、教学内容1. 健康评估的基本概念：健康评估的定义、目的和重要性。
2. 健康评估的方法：观察、访谈、体格检查和辅助检查。
3. 健康评估的技巧：倾听、提问、记录和分析。
4. 健康评估的结果应用：制定护理计划和护理干预措施。
三、教学方法1. 讲授：讲解健康评估的基本概念、方法和技巧。
2. 示范：演示健康评估的过程和技巧。
3. 练习：学生分组练习健康评估的方法和技巧。
4. 讨论：学生分享练习心得，讨论健康评估的结果应用。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度。
2. 练习报告：评估学生在练习中的表现和结果。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现和思考能力。
五、教学资源1. 教材：健康评估相关教材和参考书籍。
2. 幻灯片：制作健康评估的教学幻灯片。
3. 视频：播放健康评估的示范视频。
4. 练习材料：提供健康评估的练习案例和报告模板。
六、教学活动1. 案例分析：提供具体的健康评估案例，让学生分析并应用所学知识和技巧进行评估。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟健康评估的过程，增强实践操作能力。
3. 小组讨论：学生分组讨论评估结果，提出护理计划和建议。
4. 分享经验：邀请具有实际工作经验的护士或医生分享健康评估的实际案例和经验。
七、教学重点与难点1. 教学重点：健康评估的基本概念、方法和技巧，以及护理计划的应用。
2. 教学难点：如何运用倾听、提问、记录和分析等技巧进行有效的健康评估。
八、教学准备1. 教材和参考书籍：准备健康评估相关的教材和参考书籍，以便学生查阅和复习。
2. 教学幻灯片：制作并准备好健康评估的教学幻灯片，以便于课堂讲解和展示。
3. 视频材料：收集或制作健康评估的示范视频，以便学生更直观地了解评估过程。
4. 练习案例：准备一些健康评估的练习案例，以便学生进行实践操作和练习。
健康评估教案
健康评估教案一、引言健康评估是评估个体身体和心理健康状况的一种方法，通过采集和分析相关数据，匡助个体了解自身健康状况并制定相应的健康改善计划。
本教案旨在向学生介绍健康评估的基本概念、方法和步骤，以及如何根据评估结果制定健康改善计划。
二、教学目标1. 了解健康评估的定义和重要性。
2. 掌握健康评估的基本方法和步骤。
3. 能够根据健康评估结果制定个人健康改善计划。
三、教学内容1. 健康评估的定义和重要性健康评估是通过采集和分析个体的身体和心理健康数据，评估个体的健康状况和风险因素，并提供相应的健康建议。
健康评估可以匡助个体了解自身健康状况，及时发现潜在的健康问题，并采取相应的预防和干预措施。
健康评估对于个体的健康管理和疾病预防非常重要。
2. 健康评估的基本方法和步骤（1）采集个体信息：包括个人基本信息、生活习惯、家族病史等。
（2）测量生理指标：测量身高、体重、血压、心率等生理指标。
（3）评估身体功能：通过问卷调查或者实验室检查评估个体的身体功能状况，如肺功能、肝功能等。
（4）评估心理健康：通过心理评估问卷或者面谈等方式评估个体的心理健康状况。
（5）分析评估结果：根据采集的数据和评估结果，分析个体的健康状况和风险因素。
（6）制定健康改善计划：根据评估结果，制定个体的健康改善计划，包括饮食、运动、心理调节等方面的建议。
3. 制定个人健康改善计划根据评估结果和个体的健康目标，制定个人健康改善计划。
该计划应包括以下要素：（1）饮食方面：合理安排饮食结构，摄入充足的营养物质，减少高热量和高脂肪食物的摄入。
（2）运动方面：制定适当的运动计划，包括有氧运动和力量训练，提高身体的耐力和肌肉力量。
（3）心理调节：学习应对压力和情绪管理的技巧，保持良好的心理状态。
（4）生活习惯：改善不良的生活习惯，如戒烟、限制酒精摄入、保持良好的睡眠等。
（5）定期复查：制定定期复查计划，监测健康状况的变化，并及时调整健康改善计划。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解的方式介绍健康评估的基本概念、方法和步骤。
《健康评估》教案
《健康评估》教案一、教学目标1. 了解健康评估的基本概念和重要性。
2. 掌握健康评估的方法和技巧。
3. 能够运用健康评估的知识和技能，对个体或群体进行健康状况评估。
二、教学内容1. 健康评估的基本概念：健康评估的定义、目的和意义。
2. 健康评估的方法：观察、访谈、问卷调查、体格检查等。
3. 健康评估的技巧：观察技巧、访谈技巧、问卷设计技巧、体格检查技巧等。
4. 健康评估的实践：个体健康评估、群体健康评估。
三、教学方法1. 讲授：讲解健康评估的基本概念、方法和技巧。
2. 示范：展示健康评估的实际操作过程。
3. 练习：学生分组进行健康评估的实际操作练习。
4. 讨论：学生分组讨论健康评估的实践经验。
四、教学资源1. 教案、PPT课件。
2. 健康评估问卷、体格检查表格。
3. 健康评估实践指导书籍。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和练习的情况。
2. 练习报告：学生分组进行健康评估练习的报告。
3. 期末考试：考察学生对健康评估知识的掌握和应用能力。
六、教学重点与难点1. 教学重点：健康评估的基本概念和重要性。
健康评估的方法和技巧。
健康评估的实践应用。
2. 教学难点：健康评估方法的灵活运用。
健康评估技巧的精准掌握。
针对不同个体和群体进行健康评估的能力。
七、教学安排1. 课时：共计40课时。
2. 教学计划：第1-4课时：健康评估的基本概念和重要性。
第5-8课时：健康评估的方法和技巧。
第9-12课时：健康评估的实践应用。
第13-16课时：案例分析和讨论。
第17-20课时：健康评估练习和反馈。
第25-28课时：期末考试准备和复习。
八、教学反思1. 教师应定期进行教学反思，以评估教学效果和学生的学习进展。
2. 教师可以根据学生的反馈和练习结果，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，以提高学生的学习兴趣和动力。
九、教学拓展1. 引导学生关注健康评估在实际工作中的应用，如公共卫生、临床医疗、健康教育等。
健康评估实训课程教学设计
06 实训项目四：营养与健康 评估
营养状况评估方法
人体测量法
通过测量身高、体重、皮褶厚度等指标，评估个 体的营养状况。
生物化学法
检测血液、尿液等生物样本中的营养素和代谢产 物，反映体内营养状况。
膳食调查法
通过记录和分析个体的膳食摄入情况，评估其营 养摄入是否充足、均衡。
营养不良识别与改善措施
营养不良类型
健康评估的常用方法
问卷调查法
通过设计问卷，收集个体的基 本信息和健康相关行为，对其
健康状况进行评估。
体格检查法
通过测量身高、体重、血压、 心率等生理指标，评估个体的 身体状况。
实验室检查法
通过采集血液、尿液等样本，利用 生物化学、免疫学等技术手段，对 个体的生理功能进行评估。
影像学检查法
利用X线、CT、MRI等影像技术 ，对个体的内部结构进行检查 ，评估其健康状况。
针对不同系统疾病，介绍相应的健康 评估方法和技术。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握健康评估的基本理论 和常见疾病的健康评估方 法。
能力目标
能够独立完成常见疾病的 健康评估，具备分析问题 和解决问题的能力。
情感目标
培养学生的职业素养和团 队合作精神，增强实践能 力和创新意识。
02 健康评估基础知识
健康评估的概念和意义
健康评估的概念
健康评估是指通过收集个体的生理、心理、社会等多方面的信息，对其健康状 况进行全面、系统的评价，为制定个性化的健康计划提供依据。
健康评估的意义
通过健康评估，可以及早发现潜在的健康问题，及时采取干预措施，避免病情 恶化，同时也可以及时纠正不良的生活习惯，促进健康生活方式的形成。
《健康评估》计划教案
《健康评估》计划教案教案标题：健康评估计划教学内容：健康评估的方法和步骤教学目标：1.了解健康评估的概念和重要性；2.掌握健康评估的方法和步骤；3.启发学生对自身健康状况的关注和思考。
教学重点：1.健康评估的概念和重要性；2.健康评估的方法和步骤。
教学难点：1.如何进行具体的健康评估；2.如何将健康评估应用于个人生活中。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2.讲解板书。
教学过程：Step 1：引入 (5分钟)向学生介绍健康评估的概念和重要性，引发学生对个人健康状况的思考，并讨论为什么需要进行健康评估。
Step 2：讲解健康评估的方法和步骤 (20分钟)1.向学生介绍健康评估的方法和步骤，包括以下内容：a.生理指标评估：测量身高、体重、血压等生理指标；b.健康习惯评估：饮食、运动、睡眠等健康习惯的评估；c.心理状态评估：了解个人的情绪、压力等心理状况；d.疾病风险评估：了解家族病史、个人疾病风险等。
2.对每个评估方法和步骤进行详细的讲解，使用图示和实例帮助学生理解。
Step 3：实践演练 (30分钟)1.将学生分成小组，每组选择一个成员进行健康评估。
2.学生使用测量仪器测量该成员的身高、体重和血压，并记录数据。
3.学生填写健康习惯、心理状态和疾病风险的评估表格。
4.小组成员讨论评估结果，并给出改善建议。
Step 4：展示和讨论 (15分钟)1.每个小组选择一位成员展示其健康评估结果，并分享改善建议。
2.学生讨论评估结果的差异和相似之处，以及改善建议的可行性和实用性。
Step 5：总结和应用 (10分钟)1.对健康评估的方法和步骤进行总结，并强调评估对于个人健康的重要性。
2.引导学生思考如何将健康评估应用到自己的生活中，并给出实际行动措施。
教学拓展：1.学生可以设计自己的健康评估表格，并在日常生活中进行自我评估；2.学生可以就其中一健康指标或习惯进行深入研究，并撰写报告。
教学评估：1.观察学生在演练环节的参与度和技能表现；2.回答问题的准确性和举例的连贯性；3.评估小组展示的质量和改善建议的合理性。
健康评估教案范文
健康评估教案范文一、教学目标1.通过本课学习，学生能够理解健康评估的概念和重要性。
2.学生能够学会健康评估的方法和步骤。
3.学生能够应用所学知识对自己进行健康评估。
4.培养学生良好的生活习惯和健康意识。
二、教学重点1.健康评估的概念和重要性。
2.健康评估的方法和步骤。
3.培养学生良好的生活习惯和健康意识。
三、教学内容1.健康评估的概念和重要性1.1健康评估的定义1.2健康评估的重要性2.健康评估的方法和步骤2.1方法：2.1.1生活方式评估2.1.2健康行为评估2.1.3体质评估2.1.4疾病评估2.2步骤：2.2.1收集健康信息2.2.2进行初步评估2.2.3进一步的评估2.2.4制定健康计划3.应用所学知识对自己进行健康评估3.1收集个人健康信息3.2进行健康评估3.3制定个人健康计划4.培养学生良好的生活习惯和健康意识4.1培养良好的饮食习惯4.2培养规律的作息时间4.3培养适当的运动和休闲方式4.4社交和情感健康的培养四、教学方法1.讲授法：通过讲述健康评估的概念和重要性，以及方法和步骤，让学生了解和掌握相关知识。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人的健康评估结果，并互相提供建议和帮助。
3.实践法：引导学生进行个人的健康评估，并帮助学生制定个人的健康计划。
五、教学过程1.引入通过展示一些与健康有关的图片或视频，引起学生对健康的关注和思考。
2.讲述健康评估的概念和重要性2.1讲解健康评估的定义和作用，强调健康评估对个人的重要性。
2.2与学生进行互动，让学生分享自己对健康评估的认识和看法。
3.讲解健康评估的方法和步骤3.1分别介绍生活方式评估、健康行为评估、体质评估和疾病评估的方法和内容。
3.2逐步讲解健康评估的步骤，并给出具体操作的示例。
4.进行个人的健康评估4.1学生收集个人的健康信息，包括生活方式、健康行为、体质和疾病等方面的信息。
4.2根据所学方法和步骤，学生进行个人的健康评估，并记录评估结果。
健康评估教案
健康评估教案一、教学目标：1.知识目标：掌握健康评估的基本概念和评估方法。
2.能力目标：培养学生的健康评估能力，能够独立进行健康评估，并提出改善措施。
3.情感目标：培养学生对健康的重视意识和自我保健的习惯。
二、教学重点和难点：1.教学重点：健康评估的基本概念和评估方法。
2.教学难点：培养学生的健康评估能力，能够独立进行健康评估，并提出改善措施。
三、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.引导学生回顾健康的概念和重要性。
2.引出健康评估的概念和目的。
步骤二：理论讲解（20分钟）1.讲解健康评估的定义、目的和重要性。
2.介绍常用的健康评估方法，包括体格检查、问卷调查、生活方式评估等。
步骤三：案例分析（30分钟）1.提供一些健康评估的案例，让学生对评估过程有更直观的了解。
2.要求学生根据案例进行健康评估，并提出改善措施。
步骤四：实践操作（30分钟）1.学生根据自己的实际情况进行健康评估，并记录评估结果。
2.学生根据评估结果，制定个人的改善计划，并进行实践。
步骤五：总结归纳（10分钟）1.学生总结健康评估的基本概念和评估方法。
2.学生分享自己的健康评估和改善计划，并讨论互相的经验和建议。
四、教学评估：1.参与度评估：观察学生在课堂中的积极参与程度。
2.学习成果评估：检查学生是否掌握了健康评估的基本概念和评估方法。
3.实践操作评估：评估学生的实际操作能力和健康改善计划的合理性。
五、教学资源：1.幻灯片：健康评估的基本概念和评估方法。
2.案例材料：提供给学生进行健康评估。
3.评估记录表：学生记录个人健康评估和改善计划的实践结果。
六、教学延伸：1.健康评估的扩展：学生可以对他人进行健康评估，并提出改善措施。
2.健康评估的应用：通过健康评估，学生可以定期监测自己的健康状况，及时采取措施预防疾病。
3.健康评估的推广：可以组织学生进行社区健康评估活动，提高公众对健康的重视程度。
健康评估的教案
健康评估的教案
教案标题：健康评估的教案
教学目标：
1. 了解健康评估的重要性和方法。
2. 掌握健康评估的基本技能和工具。
3. 培养学生对自身健康的重视和管理意识。
教学重点：
1. 健康评估的定义和意义。
2. 健康评估的方法和工具。
3. 如何进行健康评估。
教学难点：
1. 如何引导学生进行自我健康评估。
2. 如何培养学生对自身健康的重视和管理意识。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过图片、视频或故事等方式引入健康评估的话题，激发学生的兴趣和好奇心。
二、讲解健康评估的定义和意义（10分钟）
教师简要介绍健康评估的概念和重要性，引导学生思考为什么健康评估对我们的生活如此重要。
三、介绍健康评估的方法和工具（15分钟）
教师向学生介绍常见的健康评估方法和工具，如体格检查、问卷调查、生活方
式评估等，并进行示范和讲解。
四、实践操作（20分钟）
学生分组进行健康评估的实践操作，通过模拟体格检查、填写健康问卷等方式，让学生亲身体验健康评估的过程。
五、讨论总结（10分钟）
学生就健康评估的重要性、方法和工具进行讨论，教师进行总结和引导，强调
健康评估对于个人健康管理的重要性。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：要求学生针对自身进行一次简单的健康评估，并撰写一份个人健康
管理计划。
教学反思：
教师应根据学生的实际情况和反馈及时调整教学方法和内容，引导学生主动参
与健康评估，培养他们对自身健康的重视和管理意识。
健康评估教案模板范文
教学对象：护理专业学生教学目标：1. 知识目标：了解健康评估的基本概念、方法和步骤，掌握健康资料收集的基本技巧。
2. 能力目标：能够独立进行病史采集，对收集到的健康资料进行分析和总结。
3. 情感态度价值观目标：培养学生关注健康、关爱他人的意识，提高职业素养。
教学重点：1. 健康评估的基本概念和方法。
2. 健康资料收集的技巧。
教学难点：1. 病史采集的技巧。
2. 健康资料的分析和总结。
教学准备：1. 教学课件2. 健康评估案例3. 评估工具教学过程：一、导入1. 提问：什么是健康评估？健康评估在护理工作中有什么作用？2. 学生回答，教师总结。
二、健康评估的基本概念和方法1. 讲解健康评估的定义、目的和意义。
2. 介绍健康评估的方法，如问诊、体格检查、实验室检查等。
3. 通过案例演示，让学生了解健康评估的具体操作流程。
三、健康资料收集的技巧1. 讲解病史采集的技巧，如倾听、观察、提问等。
2. 通过角色扮演，让学生练习病史采集。
3. 强调尊重患者隐私，保护患者权益。
四、案例分析1. 教师提供健康评估案例，让学生分组讨论。
2. 各小组汇报讨论结果，教师点评。
五、总结与反馈1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生提问，教师解答。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况。
2. 案例分析：评价学生分析问题的能力。
3. 病史采集实践：评价学生病史采集的技巧。
课后作业：1. 阅读教材相关章节，加深对健康评估的理解。
2. 撰写一篇关于健康评估的论文，结合实际案例进行分析。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养学生的实际操作能力，提高学生的综合素质。
《健康评估》教案
《健康评估》教案一、教学目标1. 了解健康评估的基本概念和重要性。
2. 掌握健康评估的基本方法和技术。
3. 学会运用健康评估结果来制定护理计划。
二、教学内容1. 健康评估的基本概念：健康评估的定义、目的和重要性。
2. 健康评估的基本方法：观察、交谈、体格检查和辅助检查。
3. 健康评估的技术：问诊、测量、评估和记录。
三、教学方法1. 讲授：讲解健康评估的基本概念、方法和技术的理论知识。
2. 演示：展示健康评估的实际操作过程，包括问诊、测量和记录等。
3. 实践：学生分组进行实践操作，教师进行指导和评价。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生参与课堂讨论和提问的情况。
2. 实践操作：评估学生在实践操作中的技能掌握情况。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。
五、教学资源1. 教材：选用权威的健康评估教材作为主要教学资源。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示。
3. 实践材料：提供实践所需的器材和物品，如问诊表、测量工具等。
六、教学活动1. 案例分析：提供具体的病例，让学生运用所学的健康评估知识进行分析。
2. 小组讨论：学生分组讨论健康评估的结果和制定护理计划的过程。
3. 角色扮演：学生进行角色扮演，模拟健康评估的实际操作过程。
七、教学重点与难点1. 教学重点：健康评估的基本概念、方法和技术的掌握。
2. 教学难点：如何运用健康评估结果来制定护理计划。
八、教学准备1. 教材和课件：准备好健康评估的教材和课件。
2. 实践材料：准备实践所需的器材和物品。
3. 病例：准备具体的病例用于案例分析和讨论。
九、教学过程1. 导入：通过引入病例或问题，引起学生对健康评估的兴趣和关注。
2. 讲解：讲解健康评估的基本概念、方法和技术的理论知识。
3. 演示：展示健康评估的实际操作过程，包括问诊、测量和记录等。
4. 实践：学生分组进行实践操作，教师进行指导和评价。
5. 案例分析：提供具体的病例，让学生运用所学的健康评估知识进行分析。
健康评估心理评估 教案
健康评估心理评估教案健康评估心理评估教案一、教学目标1. 了解健康评估和心理评估的概念和重要性。
2. 掌握健康评估和心理评估的基本流程和方法。
3. 能够运用健康评估和心理评估的知识进行实际操作和分析。
二、教学内容1. 健康评估的概念和重要性a. 健康评估的定义和作用b. 健康评估的目的和意义c. 健康评估的分类和方法2. 心理评估的概念和重要性a. 心理评估的定义和作用b. 心理评估的目的和意义c. 心理评估的分类和方法3. 健康评估的流程和方法a. 健康评估的流程和步骤b. 健康评估的常用方法和工具c. 健康评估结果的分析和解读4. 心理评估的流程和方法a. 心理评估的流程和步骤b. 心理评估的常用方法和工具c. 心理评估结果的分析和解读5. 健康评估和心理评估的实际应用a. 健康评估和心理评估在临床实践中的应用b. 健康评估和心理评估在个人健康管理中的应用c. 健康评估和心理评估在公共卫生领域中的应用三、教学方法1. 讲授法：通过讲解理论知识和实际案例，介绍健康评估和心理评估的概念、流程、方法和应用。
2. 讨论法：引导学生参与讨论，分享彼此的观点和经验，加深对健康评估和心理评估的理解和应用。
3. 案例分析法：通过分析真实案例，让学生运用健康评估和心理评估的知识，解读和分析评估结果，提出相应的建议和措施。
四、教学资源1. 教学PPT：包括健康评估和心理评估的概念、流程、方法和应用等内容。
2. 案例材料：提供真实的健康评估和心理评估案例，供学生分析和讨论。
五、教学步骤1. 引入（10分钟）a. 介绍健康评估和心理评估的概念和重要性。
b. 提出学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解（30分钟）a. 分别介绍健康评估和心理评估的定义、作用、目的和意义。
b. 详细讲解健康评估和心理评估的流程、方法和常用工具。
c. 引导学生理解评估结果的分析和解读。
3. 案例分析（40分钟）a. 分组讨论：将学生分成小组，每组分配一个健康评估或心理评估的案例。
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1.教师指导学生阅读由教师提供的病例资料，并示教健康史采集的方法和内容。
2、学生分组练习。每5人一组，每组选一位学生扮演护士，一位学生扮演病人。给每组学生发一份病例资料，每组由选出的护士和病人进行交谈，其他同学做好记录，必要时补充。
3、教师巡视指导，及时纠正健康史采集中发现的问题。
重庆渝东卫生学校实验实训课教案首页
课程名称
健康评估
授课对象
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2017级3班
实训（验）名称
护理体检的基本方法
学时
2
授课时间
教学目标
知识目标：
1.掌握护理体检（视诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊）的基本方法
2.熟悉护理体检的注意事项
技能目标：
能初步应用视诊、触诊、叩诊、听诊进行身体状况评估
情感目标：
坚持以病人为中心的服务理念
2、教师示教，指出评估评估要点及注意事项。
3、学生分组练习，每两人一组，按要求互相进行心脏和血管评估。练习内容主要有①心脏视诊：心前区外形和心尖搏动情况。②心脏触诊：心尖搏动及心前区搏动、震颤及心包摩擦感的情况。③心脏叩诊：心脏相对浊音界。④心脏听诊：心脏瓣膜听诊区域及听诊顺序；听诊内容有心率、心律、心音、额外心音、心脏杂音和心包摩擦音。⑤血管评估：脉搏、血压及周围血管征。
2.能正确判断成人的发育情况。
教学难点：
能按顺序进行一般状态的评估。
作业布置
1.完成实验报告册
教学反思
重庆渝东卫生学校实验实训课教案续页
教学内容及环节
教学活动及时间分配
【组织教学】
1．起立、师生相互问候
2．考勤、集中学生注意力
【实验（训）教学】
实训三：一般状态评估
一、实践目的：
1、掌握生命体征、意识状态、营养状态、发育与体型、体位、步态的基本评估方法及内容。
4、教师巡视，指导学生进行操作。
5、教师抽查数名学生，让学生操作并复述训练内容和要点，教师针对学生训练过程中存在的问题进行总结，必要时再次示教。
6、书写实践报告。
四：实践注意事项
1、光线应适宜，环境应舒适。
2、护士扮演者要着护士服、护士帽，评估时手要温暖，动作要轻柔，态度要和蔼。
3、病人扮演者要认真扮演好自己的角色，做好评估配合。
5、教师抽查数名学生，让学生操作并复述训练内容和要点，教师针对学生训练过程中存在的问题进行总结，必要时再次示教。6、书写实践报告。
四、实践注意事项：
1.光线应适宜，环境应舒适。
2、护士扮演者要着护士服、护士帽，评估时手要温暖，动作要轻柔，态度要和蔼。
3、病人扮演者要认真扮演好自己的角色，做好评估配合。
2．考勤、集中学生注意力
【实验（训）教学】
实训一：护理体检的基本方法
一、实践目的：
1、掌握护理体检（视诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊）的基本方法。
2、熟悉护理体检的注意事项。
3、能初步应用视诊、触诊、叩诊、听诊进行身体状况评估。
二、实践准备：
1、教师准备：教学环境准备；学生分组；选择合适的示教病人（学生角色扮演）。
4、教师巡视，指导学生操作。
3、学生分组练习。每2人一组，按照要求相互进行皮肤粘膜、淋巴结、头面部与颈部评估。练习主要内容有： 头颅：大小、形态及测量头围。 眼：眼睑、结膜、眼球、巩膜、角膜、瞳孔。3、鼻：鼻外形和皮肤颜色、鼻腔黏膜颜色、鼻中隔位置、鼻窦。 口：口唇、口腔黏膜、牙齿、牙龈、舌、咽部与扁桃体。 颈部血管：颈静脉充盈，颈静脉搏动。 甲状腺：甲状腺大小、质地、结节、压痛、震颤。 气管位置。4、教师巡视，指导学生操作。
教学重难点
教学重点：
1、掌握护理体检（视诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊）的基本方法。
2、熟悉护理体检的注意事项。.
教学难点：
1.能初步应用视诊、触诊、叩诊、听诊进行身体状况评估
作业布置
1.完成实验报告册
教学反思
重庆渝东卫生学校实验实训课教案续页
教学内容及环节
教学活动及时间分配
【组织教学】
1．起立、师生相互问候
4、学生将采集的资料进行分析、归纳、整理。
5、书写实践报告。
四：实践注意事项
1、要树立以人为本的理念，尊重和关心病人。保持环境安静，整洁。
2、护士扮演者要着护士服、护士帽，衣帽整洁，语言行为规范，举止得体。
3、病人扮演者要求熟悉病例情况，认真扮演好病人的角色，做好评估配合。
4、其他同学要认真规范记录入院评估表，并共同讨论、分析、整理健康资料。
2、学生准备：角色准备（护士与病人的角色）；护士服、护士帽；护理体检方法相关知识点预习。
3、物品准备：听诊器、多媒体教学视听资料等。
三、实践内容与方法：
1、观看视诊、触诊、叩诊、听诊的教学视听资料。
2、教师示教视诊、触诊、叩诊、听诊的方法。
3、学生分组练习。每2人一组，相互进行护理体检方法的训练。练习内容主要有：浅表触诊法、滑行触诊法、双手触诊法、深压触诊法、冲击触诊法、直接叩诊法、间接叩诊法、间接听诊法。4、教师巡视，指导学生进行操作。
二、实践准备：
1、教师准备教学准备；学生分组；选择合适的示教病人（学生角色扮演）
2、学生准备角色扮演（护士与病人的角色）；护士服、护士帽；胸部和血管评估相关知识点预习。
3、用物准备听诊器；多媒体教学视听资料；尺子；笔、记录纸等。
三、实践内容与方法：
1、观看胸部评估视相关视频，教师指出异常心脏和血管评估要点。
课程名称
健康评估
授课对象
2017级3班
实训（验）名称
健康史采集
学时
2
授课时间
教学目标
知识目标：
1.掌握健康史评估的方法、交谈技巧及健康史评估内容。
2.熟悉交谈的注意事项。
技能目标：
能熟练采集健康史，并学会对采集的资料进行分析、整理。
情感目标：
坚持以病人为中心的服务理念
教学重难点
教学重点：
1.掌握健康史评估的方法、交谈技巧及健康史评估内容。
小结（5min）
重庆渝东卫生学校实验实训课教案首页
课程名称
健康评估
授课对象
2017级3班
实训（验）名称
胸部和血管评估
学时
6
授课时间
教学目标
知识目标：
1.掌握心脏和血管评估方法及技能操作，并能正确判断和记录评估结果。
2.熟悉心脏和血管评估的内容。
技能目标：
能辨别心脏和血管评估的常见异常，能解释其临床意义。
【组织教学】
1．起立、师生相互问候
2．考勤、集中学生注意力
【实验（训）教学】
实训五：胸部和血管评估
一、实践目的：
1、掌握心脏和血管评估方法及技能操作，并能正确判断和记录评估结果。
2、熟悉心脏和血管评估的内容。
3、能辨别心脏和血管评估的常见异常，能解释其临床意义。
4、在评估中对病人具有应有的尊重和关心。
2.熟悉交谈的注意事项。
教学难点：
1.能熟练采集健康史，并学会对采集的资料进行分析、整理。
作业布置
1.完成实验报告册
教学反思
重庆渝东卫生学校实验实训课教案续页
教学内容及环节
教学活动及时间分配
【组织教学】
1．起立、师生相互问候
2．考勤、集中学生注意力
【实验（训）教学】
实训二：健康史采集
一、实践目的：
1、掌握健康史评估的方法、交谈技巧及健康史评估内容。
2、能正确判断成人的发育情况。
3、能按顺序进行一般状态的评估。
二、实践准备：
1、教师准备：教学环境准备；学生分组；选择合适的示教病人（学生角色扮演）。
2、学生准备：角色准备（护士与病人的角色）；护士服、护士帽；一般状态评估方法和相关知识点预习。
3、物品准备：体温计、血压计、计时表、体重计、软尺、听诊器、多媒体教学视听资料等。
【课堂小结】
本次课简要回顾
观察+师生相互问好（1min）
提问、矫正(4min)
提出本次实验的目的和要求(10min)
讲授健康史采集的基本要领（20min）
观察学生实际采集并纠正（40min）
完成实验报告册(10min)
小结（5min）
重庆渝东卫生学校实验实训课教案首页
课程名称
健康评估
授课对象
2017级3班
情感目标：
坚持以病人为中心的服务理念
教学重难点
教学重点：
1.掌握瞳孔、扁桃体的评估方法。。
2.熟悉颈静脉、甲状腺、气管的评估方法。
教学难点：
了解皮肤粘膜、淋巴结、头面部器官的评估方法。
作业布置
1.完成实验报告册
教学反思
重庆渝东卫生学校实验实训课教案续页
教学内容及环节
教学活动及时间分配
【组织教学】
1．起立、师生相互问候
情感目标：
坚持以病人为中心的服务理念
教学重难点
教学重点：
1.掌握心脏和血管评估方法及技能操作，并能正确判断和记录评估结果。
2.熟悉心脏和血管评估的内容。
教学难点：
能辨别心脏和血管评估的常见异常，能解释其临床意义。
作业布置
1.完成实验报告册
教学反思
重庆渝东卫生学校实验实训课教案续页
教学内容及环节
教学活动及时间分配
3、病人扮演者要认真扮演好自己的角色，做好评估配合。
【课堂小结】
本次课简要回顾
观察+师生相互问好（1min）
提问、矫正(4min)
提出本次实验的目的和要求(10min)
讲授体格检查的基本要领（20min）
观察学生实际操作并纠正（40min）
完成实验报告册(10min)
小结（5min）