人教版化学九年级上册2.2氧气 (课件(33张PPT)+视频)
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《氧气》人教版初中化学九年级初三上册PPT课件(第2.2.2课时)
感到困难。 事发地点距离长江的直线距离仅500米，很有可能导致长江污染，须及
时处置，否则后果不堪设想。
人教版高中化学必修一精品课件
办公资源精品系列课程
通过今天的学习，我们要解决以下几个问题：
1、为什么在液氨泄漏时附近会寒气逼人？ 2、消防队员为什么用水吸收弥漫在空气中的大量氨气？ 3、被围困在污染区的居民怎样做才能保证不吸入氨气？
人教版初中化学九年级上册
第2章 我们周围的空气
2.2 氧气（第二课时）
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：XXX 时间：20XX.6.1
知识回顾
回忆并写出下列反应的文字表达式，并讨论下列反应的异同点。
实验内容 红磷在氧气中燃烧 碳在氧气中燃烧 硫在氧气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧
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氨的性质
02
PART TWO
办精公品资系源列精课品程系列课程
铜陵发生液氨泄露事故
据新安晚报消息: 2007年4月8日早晨，一辆装有22吨液氨的槽罐车，在铜陵市某地发生
泄漏， 槽罐喷出的白色气柱有四五米高，发出的“哧哧”声一里开外就能听
到，空气中弥漫着一股浓烈的刺激性气味，周围寒气逼人。附近居民呼吸都
三、化合反应和氧化反应
练一练
1.下述物质在氧气中燃烧表达式和基本反应类型不完全正确的是( A )
A.硫+氧气 点燃 二氧化硫
氧化反应
B.红磷+氧气 点燃 五氧化二磷
化合反应
C.铁+氧气 点燃 四氧化三铁
化合反应
D.木炭+氧气 点燃 二氧化碳
化合反应
三、化合反应和氧化反应
2.已知下列反应在一定条件下都能发生，其中属于化合反应的是（ BD ）；属于
时处置，否则后果不堪设想。
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通过今天的学习，我们要解决以下几个问题：
1、为什么在液氨泄漏时附近会寒气逼人？ 2、消防队员为什么用水吸收弥漫在空气中的大量氨气？ 3、被围困在污染区的居民怎样做才能保证不吸入氨气？
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第2章 我们周围的空气
2.2 氧气（第二课时）
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：XXX 时间：20XX.6.1
知识回顾
回忆并写出下列反应的文字表达式，并讨论下列反应的异同点。
实验内容 红磷在氧气中燃烧 碳在氧气中燃烧 硫在氧气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧
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氨的性质
02
PART TWO
办精公品资系源列精课品程系列课程
铜陵发生液氨泄露事故
据新安晚报消息: 2007年4月8日早晨，一辆装有22吨液氨的槽罐车，在铜陵市某地发生
泄漏， 槽罐喷出的白色气柱有四五米高，发出的“哧哧”声一里开外就能听
到，空气中弥漫着一股浓烈的刺激性气味，周围寒气逼人。附近居民呼吸都
三、化合反应和氧化反应
练一练
1.下述物质在氧气中燃烧表达式和基本反应类型不完全正确的是( A )
A.硫+氧气 点燃 二氧化硫
氧化反应
B.红磷+氧气 点燃 五氧化二磷
化合反应
C.铁+氧气 点燃 四氧化三铁
化合反应
D.木炭+氧气 点燃 二氧化碳
化合反应
三、化合反应和氧化反应
2.已知下列反应在一定条件下都能发生，其中属于化合反应的是（ BD ）；属于
人教版九年级上册 课题2《氧气》课件精品PPT(共34张PPT)
生成能使 点燃
澄清石灰
水变浑浊 二氧化碳
的气体.
实验2-4
铁丝在氧气中燃烧
反应物 反应物 在空气中 在氧气中燃 文字表 的名称 的色、 燃烧现象 烧现象 达式
态
铁丝
银白色 固体
发生红 热现象， 不能燃 烧
剧烈燃烧， 铁+氧气 火星四射， 点燃
放出大量 四氧化三 的热，生成 铁
黑色固体
2. 氧气的化学性质
•
8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
•感谢观看，欢迎指导！
是否有“氧”
参加反应
相互联系 •化合反应不一定是氧化反应
•氧化反应不一定是化合反应
•化合反应是四大基本反应类型之一 •氧化反应不是基本反应类型
判断下列反应是否为氧化反应 镁 + 氧气 点燃 氧化镁
二氧化碳 + 水
碳酸
汞 + 氧气 加热 氧化汞
硅 + 氧气 高温 二氧化硅
甲烷+氧气 点燃 二氧化碳+水
发出明亮的
蓝紫色火焰， 硫+氧气
放热，生成 点燃
有刺激性气 味的气体。
二氧化 硫
注：实验应在通风橱中进行，防止中毒；集气瓶中要 放些水或氢氧化钠溶液，可以吸收二氧化硫。
（二）木炭的燃烧
反应物 反应物 在空气中燃 在氧气中 文字表
的名称 的色、 烧现象 燃烧现象 达式
态
木炭 黑色固体 发红
发出白光, 放出热量, 碳+氧气
氧化反应的生成的产物即氧化物。
人教版初中化学九上 2.2 氧气 课件(34张PPT)
散热，防止集气瓶底部被 炸裂。
结论
1、氧气是一种化学性质比较活泼 的气体，在一定的条件下，氧气能与 多种物质发生化学反应，同时放出热 量。
2、氧气在化学反应中提供氧，具 有氧化性，是一种氧化剂。
3、氧气能支持燃烧，供给呼吸。
课堂练习
一、选择题： 1、下列各足量的物质分别在一充满
空气的密闭容器中充分燃烧后，容 器中所剩余的气体几乎都是氮气的 是（ B ）
C、氧气的化学性质很活泼，能跟所 有的物质发生反应；
D、氧气本身不能燃烧，但能支持燃 烧；
4、对下列物质燃烧现象的描述正确的是
（C ）
A、红磷在空气中燃烧产生白色浓雾； B、细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四 射；
C、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色 火焰；
D、木炭在氧气中燃烧发出红光；
5、铝与氧气的反应
②现象： 木炭在空气里燃烧，发出
红光，放热， 放出的气体能使 澄清的石灰水变浑浊；
木炭在氧气里燃烧的更旺， 发出白光，放热，放出的气体能使 澄清的石灰水变浑浊；
讨论1
木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气 里燃烧的现象不同，这说明了什么？
物质在空气里燃烧不如在氧气里燃烧 剧烈，这说明了物质燃烧的剧烈程度与氧 气的含量（或浓度）的高低有关。
物质在空气中燃烧，实际上是与其中 的氧气发生反应，由于空气中的氧气含量 相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气 中剧烈。
4、铁与氧气的反应
①原理： 铁 + 氧气 点→燃 四氧化三铁 （ Fe + O2点→燃 Fe3O4）
②现象： 铁在空气里不能燃烧，
只发生红热现象； 铁在氧气里剧烈燃烧，
火星四射， 放出大量的热， 生成黑色固体； ③集气瓶中少量水（或细沙） 的作用：
结论
1、氧气是一种化学性质比较活泼 的气体，在一定的条件下，氧气能与 多种物质发生化学反应，同时放出热 量。
2、氧气在化学反应中提供氧，具 有氧化性，是一种氧化剂。
3、氧气能支持燃烧，供给呼吸。
课堂练习
一、选择题： 1、下列各足量的物质分别在一充满
空气的密闭容器中充分燃烧后，容 器中所剩余的气体几乎都是氮气的 是（ B ）
C、氧气的化学性质很活泼，能跟所 有的物质发生反应；
D、氧气本身不能燃烧，但能支持燃 烧；
4、对下列物质燃烧现象的描述正确的是
（C ）
A、红磷在空气中燃烧产生白色浓雾； B、细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四 射；
C、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色 火焰；
D、木炭在氧气中燃烧发出红光；
5、铝与氧气的反应
②现象： 木炭在空气里燃烧，发出
红光，放热， 放出的气体能使 澄清的石灰水变浑浊；
木炭在氧气里燃烧的更旺， 发出白光，放热，放出的气体能使 澄清的石灰水变浑浊；
讨论1
木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气 里燃烧的现象不同，这说明了什么？
物质在空气里燃烧不如在氧气里燃烧 剧烈，这说明了物质燃烧的剧烈程度与氧 气的含量（或浓度）的高低有关。
物质在空气中燃烧，实际上是与其中 的氧气发生反应，由于空气中的氧气含量 相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气 中剧烈。
4、铁与氧气的反应
①原理： 铁 + 氧气 点→燃 四氧化三铁 （ Fe + O2点→燃 Fe3O4）
②现象： 铁在空气里不能燃烧，
只发生红热现象； 铁在氧气里剧烈燃烧，
火星四射， 放出大量的热， 生成黑色固体； ③集气瓶中少量水（或细沙） 的作用：
人教版初中化学九上 2.2 氧气 课件(32张PPT)
第二单元 我们周围的空气
课题2 氧气
问题：
实验台上集气瓶内的气体是氧气，如 何验证该气体？
一、物理性质
1. 色、味、态： 通常情况下没有颜色、没有气味的气体 2. 密度：比空气密度略大
3.溶解性：不易溶于水
4.三态转化：101kPa下
气体 -183℃ 液体 淡 -218℃固体 淡
无色
蓝色
蓝色
氧 气 贮 存 在 天 蓝 色 钢 瓶 中
•人教版课件优秀课件人教版初中化学 九上 2.2 氧气 课件（32张PPT） ppt课件人教版课件
3、证明集气瓶里盛的是氧气，其最简便的
方法是（ C ） A、能使蜡烛燃烧的是氧气 B、测定密度，若密度大于空气的是氧气 C、放入带火星的木条，可使木条复燃的
是氧气 D、放入发红的木炭后加入澄清石灰水，
•人教版课件优秀课件人教版初中化学 九上 2.2 氧气 课件（32张PPT） ppt课件人教版课件
氧化反应： 物质跟氧气发生的化学反应叫氧化反应
（非基本反应类型）
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7、硫、碳、蜡烛燃烧中的共同现象是（ C ）
A、都只有气体生成 B、都有淡蓝色火焰
C、都发光放热
D、都有水珠生成
8、关于氧气性质的叙述中错误的是（ B ）
A、木炭在氧气中剧烈燃烧，生成的气体能使澄清 石灰水变浑浊
化合反应和氧化反应的关系
化学反应
课题2 氧气
问题：
实验台上集气瓶内的气体是氧气，如 何验证该气体？
一、物理性质
1. 色、味、态： 通常情况下没有颜色、没有气味的气体 2. 密度：比空气密度略大
3.溶解性：不易溶于水
4.三态转化：101kPa下
气体 -183℃ 液体 淡 -218℃固体 淡
无色
蓝色
蓝色
氧 气 贮 存 在 天 蓝 色 钢 瓶 中
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3、证明集气瓶里盛的是氧气，其最简便的
方法是（ C ） A、能使蜡烛燃烧的是氧气 B、测定密度，若密度大于空气的是氧气 C、放入带火星的木条，可使木条复燃的
是氧气 D、放入发红的木炭后加入澄清石灰水，
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氧化反应： 物质跟氧气发生的化学反应叫氧化反应
（非基本反应类型）
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7、硫、碳、蜡烛燃烧中的共同现象是（ C ）
A、都只有气体生成 B、都有淡蓝色火焰
C、都发光放热
D、都有水珠生成
8、关于氧气性质的叙述中错误的是（ B ）
A、木炭在氧气中剧烈燃烧，生成的气体能使澄清 石灰水变浑浊
化合反应和氧化反应的关系
化学反应
人教版九年级化学上册2.2《氧气》课件(共29张PPT)
氧化反应： 物质跟氧发生的化学反应叫氧化反应
（非基本反应类型）
氧气是一种化学性质比较活泼的气 体，它在氧化反应中提供氧，具有氧化 性，是一种常用的氧化剂。
判断下列反应是否为氧化反应 镁 + 氧气 点燃 氧化镁
二氧化碳 + 水
碳酸
汞 + 氧气 加热 氧化汞
甲烷+氧气 点燃 二氧化碳+水
碳酸钙 高温 二氧化碳 + 氧化钙
文字表达式：
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
★
硫和木炭分别在空气中燃烧和氧气中 燃烧的现象有何不同,这说明了什么？
★小结：
①氧气的化学性质比较活泼 ②物质燃烧的剧烈程度与氧气含有关， 氧气含量越高,燃烧越旺.
3.氧气与铁的反应
现 象：
(1)在氧气中剧烈燃烧，火星四射
(2)放出大量的热
(3)生成一种黑色固体
判断下列反应是否为氧化反应 镁 + 氧气 点燃 氧化镁
二氧化碳 + 水
碳酸
汞 + 氧气 加热 氧化汞
石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水
碳酸钙 高温 二氧化碳 + 氧化钙
氧 燃烧：发光、放热的剧烈的氧化反应 化 反 应 缓慢氧化：进行得很缓慢，甚至不容易察觉
的氧化反应。
如：动植物的呼吸、食物的腐烂、 酒和醋的酿造、农家肥的腐熟、 铁的生锈等
课题2 氧气
一、物理性质
1.通常情况下无色无味的气体
2. 氧气的密度比空气密度略大
3. 氧气不易溶于水
4.三态转化：101kPa下
气体 -183℃ 液体 -218℃固体
无色
淡蓝色
淡蓝色
氧 气 加 压 贮 存 在 蓝 色 钢 瓶 中
人教版初中化学九上 2.2 氧气 课件 (20张PPT)
如何检验这是 一瓶氧气？
把带火星的木条伸入 集气瓶中，带火星的 氧氧气气 木条复燃，证明这是 一瓶氧气。
探究氧气的化学性质
硫燃烧实验现象：
在空气里：硫燃烧，发出微弱的淡 蓝色火焰
在氧气里：硫燃烧得更旺，发出明亮的
蓝紫色火焰，放出热量， 水的作用：吸收二
都有刺激性气味的气体生成。氧化硫，以免污染
文字表达式：
（3）反应条件是点燃。 （4） 生成物中都有两种元素，其中一种是氧元素（生成 物都是氧化物）。
氧化反应：
物质跟氧发生的化学反应叫氧化反应 ﹝强调反应物中是否有氧参与﹞
化合反应：
两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。
特点：A+B = C ﹙多变 一﹚
氧 剧烈氧化反应：发光、放热——燃烧 化 反 应
D、氧气可用于炼钢工业
1、分析实验，填写表格的空白。
实验编号
木炭燃烧 硫燃烧
铁丝燃烧 蜡烛燃烧
反应的文字 表达式
木炭＋氧气点 燃 二氧化碳 硫＋氧气点 燃二氧化硫 铁＋氧气点 燃四氧化三铁
石蜡＋氧气点 燃二氧化碳+水
2、上述反应中有什么共同的特征？
（1） 反应物中都是两种物质参加反应， （2）反应物中都有氧气参加反应。
缓慢氧化：动植物的呼吸、食物的 腐烂、酒和醋的酿造、 钢铁生锈、农家肥料的 腐熟等
下列有关氧气性质的说法中错误的是（ BD ） A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体 B、它能跟所有物质发生化学反应 C、在氧化反应中一般都有热量放出 D、物质跟氧气的反应都能发光放热
下列化学反应中，属于化合反应的是 （ ① ④ ⑤ ⑥ ），属于氧化反应的是 （ ① ② ④ ⑥ ），既是化合反应又是 氧化反应的是（① ④ ⑥ ）
人教版九年级化学上册2.2《氧气》课件(共32张PPT)
火焰明亮， 发出白光， 放出热量，
石蜡+氧 气点燃
生成水雾 和使石灰 水变浑浊
水+二氧 化碳
的பைடு நூலகம்体
验证蜡 烛燃烧 产生水 必须使 用干燥 的氧气
【讨论题】 比较物质在空气中燃烧与在氧气 中燃烧的相同点和不同点？
相同点： 1、生成物相同。 2、表达式相同。
不同点： 反应的剧烈程度不同。
2、氧气的化学性质
氧气可使带 火星的木条 复燃说明氧 气能支持燃 烧.
注意：氧气是不可
以燃烧的喔 既氧气
是没有可燃性.
抢答2：将带火星的 木条放在集气瓶口， 木条不复燃，则集气 瓶中装的一定不是氧 气，对吗？
设计实验：现桌上有三瓶无色气体， 分别是氧气、空气、二氧化碳，如何 鉴别，描述可能的现象？
提示：利用了哪一条不同的性质？ 操作、现象、结论？
(6)碱式碳酸铜 加热 氧化铜 + 水 +二氧化碳
（7）甲烷+氧气 点燃 二氧化碳+水
抢答题3：石蜡与氧气的反应是化合反应吗？
石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水 两种产物
不是化合反应
物质与氧气发生的化学反应属于
氧化反应
（非基本反应类型）
自主测试 :下列哪些反应属于氧化反应
(1)氯气 + 氧气 点燃 氯化氢 √ (2)氢气 + 氧气 点燃 水 √
中
【讨论】 硫和木炭在空气中燃烧与在氧气 中燃烧现象一样吗？这说明了什么？
理由： 物质在空气中燃烧主要是与空气中
的氧气反应，氧气占空气总体积的21%。 反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含 量越高，燃烧越剧烈。
反应物 反应物 在空气中 名称 的色、 燃烧现象
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物质燃烧的剧烈程度与氧 气的浓度有关。
二、氧气的化学性质
6、与红磷反应
物质 颜色
现象
状态 在空气中燃烧 在氧气中燃烧
红磷 暗红 P色
文字表达式
产生黄色火焰 发出白光
放出热量，产生大量的白烟 磷+ 氧气 点燃 五氧化二磷
化学反应式：
二、氧气的化学性质
【教师点拨】
①可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更 剧烈。
人教版九年级化学上册
第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气
一、氧气的物理性质
氧气的物理性质
1. 色、味、态：（0℃和一标准大气压101kPa） 标准状况下无色、无味的气体
2. 密度：比空气密度略大，1.429g/L
3.溶解性：不易溶于水
4.三态转化：101kPa下
气体 -183℃ 液体 -218℃ 固体
二、氧气的化学性质
5．蜡烛在氧气中燃烧
二、氧气的化学性质
在空气中的现象 放出热量，发出黄白色光亮火 焰，火焰分层，稍有黑烟。
蜡烛在氧 气中的燃 烧现象
①发出白光 ②放出热量 ③产生使澄清石灰水变浑的气体 ④集气瓶内壁有小水滴
石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水
木炭、硫磺、铁丝、蜡烛在氧 气中燃烧都比它们在空气中燃烧更 剧烈，这是为什么？
微弱的淡蓝色火焰
3.硫在氧 气中的燃
①发出明亮的蓝紫色火焰 ②放出热量
烧现象
③都生成无色、有刺激性
气味的气体
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
点燃
S + O2
SO2
集气瓶中加水的作用： 吸收SO2，防止SO2污
染空气
二、氧气的化学性质
4．铁丝在氧气中燃烧
二、氧气的化学性质
铁在空气中 加热后发红不能燃烧 的燃烧现象
三、合作探究 达成目标
3.1化合反应
化合反应：由两种或两种以上物质生成 另一种物质的反应，叫化合反应。
可表示为： A + B
AB
特点：“多变一”
石蜡与氧气的反应是化 合反应吗？
石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水 两种产物
不是化合反应
三、合作探究 达成目标 判断下列反应是否为化合反应
镁 + 氧气 点燃 氧化镁
2．木炭在氧气中燃烧
二、氧气的化学性质
2.木炭在空气中的燃烧现象 持续红热，无烟、无火焰
木炭在氧 气中的燃 烧现象
①剧烈燃烧 ②发出白光 ③放出热量 ④产生使澄清石灰水变浑的气体
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
C+O2 点燃 CO2
二、氧气的化学性质
3．硫在氧气中燃烧
二、氧气的化学性质
硫在空气中 的燃烧现象
无色
淡蓝色
淡蓝色
雪花状
一、氧气的物理性质
氧气加压贮存在 蓝色钢瓶中
液态氧 液态氧
固态氧
二、氧气的化学性质
探究点一：氧气的化学性质
1、氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气 能支持燃烧 ） （助燃性）
【实验：检验氧气的存 在】将带有火星的木条 伸入集气瓶内，如木条 复燃，则证明瓶内装的
是氧气。
二、氧气的化学性质
三、合作探究 达成目标
【典例精讲】
1．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质 发生化学反应。如下图所示，关于这三个反应叙述正确（ ） A．都放出热量 B．生成物都是固体 C．都产生蓝紫色火焰 D．都是非金属和氧气反应
思路点拨：根据图中实验及现象可知，分别是硫、磷 和铁丝与氧气反应，它们都放热，生成物分别为二氧 化硫气体、五氧化二磷固体和四氧化三铁固体，只有 硫燃烧产生蓝紫色火焰，上述反应中铁是金属。 答案：A
【教师点拨】
1、化合反应是化学反应基本类型之一，而氧化反应是 从是否得氧的角度对化学反应进行分类，不属于化学反 应基本类型。 2、物质跟氧发生的反应，叫氧化反应，其中的“氧” 是指氧元素，不能单纯地理解为“氧气”，可理解为 “氧气”属于“氧”范围内的一部分。当然，物质跟氧 气发生的反应一定是氧化反应。 3、化合反应与氧化反应的分类依据不同，所以两者没 有必然的联系。化合反应不一定是氧化反应，氧化反应 也不一定是化合反应。
4.铁在氧气中 ①剧烈燃烧 ②火星四射 的燃烧现象 ③放出热量④产生黑色的固体
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁 Fe+O2 点燃 Fe3O4
②将铁丝绕成螺旋状：增大铁丝的受热面积， 有利于燃烧。
防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝 不能顺利燃烧
③预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄 层细沙： 防止生成的高温熔化物溅落使集 气瓶底炸裂
②物质在空气中燃烧实质上是与空气中的 氧气发生反应。
③氧气是一种化学性质比较活泼的气体， 能与大多数物质发生反应，它在化学反应 中提供氧，有氧化性，是一种常用的氧化剂。
三、合作探究 达成目标
三：化合反应与氧化反应
红磷、 氧气
五氧化 二磷
点燃
磷+氧气 五氧化二磷
硫、 氧气
点燃
二氧化硫 硫+氧气 二氧化硫
三、合作探究 达成目标 3.2、氧化反应：
物质跟氧发生的化学反应叫氧化反应
“氧”指氧元素，不能单纯的理解为氧气 凡是反应物中有氧气的反应都属于氧化 反应，但氧化反应中不一定含有氧气
缓慢氧化：进行得很慢，不容易被 察觉的氧化叫缓慢氧化。
三、合作探究 达成目标
氧化反应的分类
氧化反应 相同现象 不同现象
铁、 氧气
点燃
四氧化三铁 铁+氧气 四氧化三铁
【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？
三、合作探究 达成目标
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
上述四个反应有何共同特征？ 提示：从下面几个方面考虑：是否生 成新物质；反应条件；反应物种类，生成 物种类；反应的现象。
实例
剧烈氧化 均是氧化 反应，都
缓慢氧化 放出热量
剧烈，发光
缓慢，不发 光，不易察
觉
可燃物燃烧、 炸药爆炸
食物腐烂、植 物呼吸、铁生
锈
三、合作探究 达成目标
剧烈氧化：发光、放热 缓慢氧化：不发光，但要放热
燃烧和缓慢氧化的共同点： （1）都是氧化反应 （2）都放热 不同点：缓慢氧化不发光
三、合作探究 达成目标
二氧化碳 + 水
碳酸
汞 + 氧气 加热 氧化汞
硅 + 氧气 高温 二氧化硅
甲烷+氧气 点燃 二氧化碳+水
碳酸钙 高温 二氧化碳 + 氧化钙
三、合作探究 达成目标
下列反应有什么特点？
点燃
碳 + 氧气
二氧化碳
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁 石蜡 + 氧气 点燃 水 + 二氧化碳
二、氧气的化学性质
6、与红磷反应
物质 颜色
现象
状态 在空气中燃烧 在氧气中燃烧
红磷 暗红 P色
文字表达式
产生黄色火焰 发出白光
放出热量，产生大量的白烟 磷+ 氧气 点燃 五氧化二磷
化学反应式：
二、氧气的化学性质
【教师点拨】
①可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更 剧烈。
人教版九年级化学上册
第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气
一、氧气的物理性质
氧气的物理性质
1. 色、味、态：（0℃和一标准大气压101kPa） 标准状况下无色、无味的气体
2. 密度：比空气密度略大，1.429g/L
3.溶解性：不易溶于水
4.三态转化：101kPa下
气体 -183℃ 液体 -218℃ 固体
二、氧气的化学性质
5．蜡烛在氧气中燃烧
二、氧气的化学性质
在空气中的现象 放出热量，发出黄白色光亮火 焰，火焰分层，稍有黑烟。
蜡烛在氧 气中的燃 烧现象
①发出白光 ②放出热量 ③产生使澄清石灰水变浑的气体 ④集气瓶内壁有小水滴
石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水
木炭、硫磺、铁丝、蜡烛在氧 气中燃烧都比它们在空气中燃烧更 剧烈，这是为什么？
微弱的淡蓝色火焰
3.硫在氧 气中的燃
①发出明亮的蓝紫色火焰 ②放出热量
烧现象
③都生成无色、有刺激性
气味的气体
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
点燃
S + O2
SO2
集气瓶中加水的作用： 吸收SO2，防止SO2污
染空气
二、氧气的化学性质
4．铁丝在氧气中燃烧
二、氧气的化学性质
铁在空气中 加热后发红不能燃烧 的燃烧现象
三、合作探究 达成目标
3.1化合反应
化合反应：由两种或两种以上物质生成 另一种物质的反应，叫化合反应。
可表示为： A + B
AB
特点：“多变一”
石蜡与氧气的反应是化 合反应吗？
石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水 两种产物
不是化合反应
三、合作探究 达成目标 判断下列反应是否为化合反应
镁 + 氧气 点燃 氧化镁
2．木炭在氧气中燃烧
二、氧气的化学性质
2.木炭在空气中的燃烧现象 持续红热，无烟、无火焰
木炭在氧 气中的燃 烧现象
①剧烈燃烧 ②发出白光 ③放出热量 ④产生使澄清石灰水变浑的气体
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
C+O2 点燃 CO2
二、氧气的化学性质
3．硫在氧气中燃烧
二、氧气的化学性质
硫在空气中 的燃烧现象
无色
淡蓝色
淡蓝色
雪花状
一、氧气的物理性质
氧气加压贮存在 蓝色钢瓶中
液态氧 液态氧
固态氧
二、氧气的化学性质
探究点一：氧气的化学性质
1、氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气 能支持燃烧 ） （助燃性）
【实验：检验氧气的存 在】将带有火星的木条 伸入集气瓶内，如木条 复燃，则证明瓶内装的
是氧气。
二、氧气的化学性质
三、合作探究 达成目标
【典例精讲】
1．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质 发生化学反应。如下图所示，关于这三个反应叙述正确（ ） A．都放出热量 B．生成物都是固体 C．都产生蓝紫色火焰 D．都是非金属和氧气反应
思路点拨：根据图中实验及现象可知，分别是硫、磷 和铁丝与氧气反应，它们都放热，生成物分别为二氧 化硫气体、五氧化二磷固体和四氧化三铁固体，只有 硫燃烧产生蓝紫色火焰，上述反应中铁是金属。 答案：A
【教师点拨】
1、化合反应是化学反应基本类型之一，而氧化反应是 从是否得氧的角度对化学反应进行分类，不属于化学反 应基本类型。 2、物质跟氧发生的反应，叫氧化反应，其中的“氧” 是指氧元素，不能单纯地理解为“氧气”，可理解为 “氧气”属于“氧”范围内的一部分。当然，物质跟氧 气发生的反应一定是氧化反应。 3、化合反应与氧化反应的分类依据不同，所以两者没 有必然的联系。化合反应不一定是氧化反应，氧化反应 也不一定是化合反应。
4.铁在氧气中 ①剧烈燃烧 ②火星四射 的燃烧现象 ③放出热量④产生黑色的固体
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁 Fe+O2 点燃 Fe3O4
②将铁丝绕成螺旋状：增大铁丝的受热面积， 有利于燃烧。
防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝 不能顺利燃烧
③预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄 层细沙： 防止生成的高温熔化物溅落使集 气瓶底炸裂
②物质在空气中燃烧实质上是与空气中的 氧气发生反应。
③氧气是一种化学性质比较活泼的气体， 能与大多数物质发生反应，它在化学反应 中提供氧，有氧化性，是一种常用的氧化剂。
三、合作探究 达成目标
三：化合反应与氧化反应
红磷、 氧气
五氧化 二磷
点燃
磷+氧气 五氧化二磷
硫、 氧气
点燃
二氧化硫 硫+氧气 二氧化硫
三、合作探究 达成目标 3.2、氧化反应：
物质跟氧发生的化学反应叫氧化反应
“氧”指氧元素，不能单纯的理解为氧气 凡是反应物中有氧气的反应都属于氧化 反应，但氧化反应中不一定含有氧气
缓慢氧化：进行得很慢，不容易被 察觉的氧化叫缓慢氧化。
三、合作探究 达成目标
氧化反应的分类
氧化反应 相同现象 不同现象
铁、 氧气
点燃
四氧化三铁 铁+氧气 四氧化三铁
【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？
三、合作探究 达成目标
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
上述四个反应有何共同特征？ 提示：从下面几个方面考虑：是否生 成新物质；反应条件；反应物种类，生成 物种类；反应的现象。
实例
剧烈氧化 均是氧化 反应，都
缓慢氧化 放出热量
剧烈，发光
缓慢，不发 光，不易察
觉
可燃物燃烧、 炸药爆炸
食物腐烂、植 物呼吸、铁生
锈
三、合作探究 达成目标
剧烈氧化：发光、放热 缓慢氧化：不发光，但要放热
燃烧和缓慢氧化的共同点： （1）都是氧化反应 （2）都放热 不同点：缓慢氧化不发光
三、合作探究 达成目标
二氧化碳 + 水
碳酸
汞 + 氧气 加热 氧化汞
硅 + 氧气 高温 二氧化硅
甲烷+氧气 点燃 二氧化碳+水
碳酸钙 高温 二氧化碳 + 氧化钙
三、合作探究 达成目标
下列反应有什么特点？
点燃
碳 + 氧气
二氧化碳
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁 石蜡 + 氧气 点燃 水 + 二氧化碳