一年级下语文教案-1春笋

教学目标

1．能正确、流利地朗读课文。认识本课的生字词，初步理解词语的意思，大概了解课文内容。

2．能正确、美观地书写本课的4个生字。

重点难点

学会本课9个生字，认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。

教学准备

内容和过程

提示课题，导入新课。

教师拿出一个春笋，问学生：你们知道这是什么东西吗？指名学生回答，

板书“笋”指名拼读。提问：春天的笋叫什么？（春笋）板书，指名学

生读课题。

扩词练习：春天的笋叫春笋，那冬天的笋叫什么？

同学们，现在已经是春天了，万物复苏，大地更新。春笋也悄悄地生长

出来，我们就来看看它们是怎么生长的。

引导学生看春笋，认识春笋

你看到春笋是什么样子的？（尖尖的脑袋、胖胖的身子、穿着浅褐色的

外衣）

剥开那层层的外衣，（剥去春笋的外壳），你看看春笋像什么？（像嫩生

生的娃娃）

教师范读

初读指导

学生自由轻声读课文。

要求：给课文标上自然段；读准字音，读通课文，不添字、不漏字、不

重复词句。

2．检查自学情况

3．把生字词带入课文中读一读。

4．指名分段读课文，其它同学听：是否读得正确、流利。评价、正音。

5．找出自己不太会读的句子再读几遍。

6．指导读好长句。

它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个/从地里冒出来。

春笋/裹着浅褐色的/外衣，像嫩生生的/娃娃。

1．能有感情地朗读、背诵课文。

2．细读课文，理解课文中的重点词句，了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有顽强的生命力。

3．学会剩余的生字。

重点难点

1．能通过朗读来体会春笋顽强生长的品质。

2．帮助学生理解第二段的重点词语，读懂课文内容。

教学准备

内容和过程

一、复习

1．抽读生字卡片。

2．选择正确的读音。

雷（nēi lēi）冲(chōng cōng) 着(zhe

ze)

醒(xǐng xǐn) 块(kuài kài) 节(jié

jéi)

瞧，春

笋在雷爷爷的呼唤下醒来，冲破了覆盖在它们身上厚厚的泥土，掀翻了

重重的石块，一个接一个往上长，冒出地面。

2．指导朗读。

看到这里，你想说些什么？

你能把春笋这强大的生命力读出来吗？（要把“冲破、掀翻、冒”读重

些，有力些）

自读，同座位互读。

1．复习巩固字词，完成拓展练习。2．能熟练地背诵课文。

重点难点

能熟练地背诵课文。

教学准备

生字卡片

课文描绘了春天到来，春笋蓬勃向上生长的画面。我在学生理解课文内容之后，播放音乐，让全班学生在座位上表演课文。让学生在从中感受春天的活力。