人教版四年级下册综合与实践
四年级《综合实践》下册教案
四年级《综合实践》下册教案第一章：家庭生活篇1.1 主题：我是家庭小帮手教学目标：1. 让学生了解家庭成员的职责，培养学生的家庭责任感。
2. 培养学生学会基本的家居生活技能。
教学内容：1. 讨论家庭成员的职责，如父母、兄弟姐妹等。
2. 学习简单的家居生活技能，如洗碗、扫地、整理床铺等。
教学活动：1. 让学生举例说明家庭成员的职责。
2. 观看家居生活技能的视频，并进行实践操作。
1.2 主题：家庭安全常识教学目标：1. 让学生了解家庭安全的重要性。
2. 培养学生学会保护自己和家人的安全意识。
教学内容：1. 讨论家庭安全的重要性，如防火、防盗、防溺水等。
2. 学习家庭安全知识，如如何正确使用电器、如何预防火灾等。
教学活动：1. 让学生举例说明家庭安全的重要性。
2. 观看家庭安全知识的视频，并进行实践操作。
1.3 主题：家庭和谐相处教学目标：1. 让学生了解家庭和谐的重要性。
2. 培养学生学会与家人沟通、相处的能力。
教学内容：1. 讨论家庭和谐的重要性，如尊重、理解、包容等。
2. 学习与家人沟通的技巧，如倾听、表达、妥协等。
教学活动：1. 让学生举例说明家庭和谐的重要性。
2. 进行角色扮演，模拟与家人沟通的场景。
1.4 主题：节约用水用电教学目标：1. 让学生了解节约用水用电的重要性。
2. 培养学生养成节约用水用电的好习惯。
教学内容：1. 讨论节约用水用电的重要性，如保护环境、节约资源等。
2. 学习节约用水用电的方法，如关闭不必要的用水用电设备等。
教学活动：1. 让学生举例说明节约用水用电的重要性。
2. 观看节约用水用电的宣传片，并进行实践操作。
1.5 主题：保护视力教学目标：1. 让学生了解保护视力的重要性。
教学内容：1. 讨论保护视力的重要性，如预防近视、保护眼睛健康等。
2. 学习保护视力的方法，如正确的阅读姿势、定期检查视力等。
教学活动：1. 让学生举例说明保护视力的重要性。
2. 进行视力检查，并学习保护视力的方法。
小学四年级数学综合实践活动教案(精选)
小学四年级数学综合实践活动教案(精选)教案：小学四年级数学综合实践活动一、教学内容本节课的教学内容选自人教版四年级数学下册第五单元《分数的意义》，具体包括分数的比较、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法等。
二、教学目标1. 让学生理解分数的意义，掌握分数的比较方法。
2. 学会同分母分数的加减法运算，异分母分数的加减法运算。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：异分母分数的加减法运算。
2. 教学重点：分数的比较、同分母分数的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：每人一份分数卡片、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：创设一个分蛋糕的情境，让学生观察并描述蛋糕被分成了几份，每份的大小是否相等。
2. 分数的比较：引导学生用分数来表示蛋糕的每一份，并比较分数的大小。
3. 同分母分数的加减法：让学生通过动手操作，用分数卡片进行同分母分数的加减法运算。
4. 异分母分数的加减法：让学生通过动手操作，用分数卡片进行异分母分数的加减法运算。
5. 例题讲解：选取几个典型的例题，进行讲解和分析。
6. 随堂练习：让学生独立完成几道分数的加减法题目，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 分数的比较2. 同分母分数的加减法3. 异分母分数的加减法七、作业设计1. 完成练习册上的第15题。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学，看看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了分数的比较方法和分数的加减法运算。
2. 拓展延伸：让学生回家后，找一些生活中的实例，用分数来表示，并和家长一起讨论。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版四年级数学下册第五单元《分数的意义》，具体包括分数的比较、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法等。
这些内容是学生理解分数概念、掌握分数运算法则的基础，对于他们以后学习更高级的数学知识具有重要意义。
人教版四下综合实践书(2篇)
第1篇一、教材概述人教版四年级下册综合实践活动教材是依据《中小学综合实践活动课程指导纲要》编写的，旨在培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力。
教材内容丰富，形式多样，包括科技活动、社会实践活动、文化艺术活动、劳动实践等，旨在让学生在活动中学习，在学习中成长。
二、教材特点1. 主题鲜明，贴近生活教材紧扣课程标准，以学生生活为背景，贴近学生实际，引导学生关注生活、关注社会，培养他们的社会责任感。
2. 内容丰富，形式多样教材内容涉及科技、社会、文化、艺术、劳动等多个领域，形式多样，包括活动方案、实践案例、实验探究、作品展示等，满足不同学生的需求。
3. 注重实践，培养能力教材强调实践性，注重培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力，让学生在实践中学习，在学习中成长。
4. 分层次教学，注重差异教材根据学生的年龄特点和认知水平，分为基础型、拓展型和探究型三个层次，满足不同学生的学习需求。
三、教材内容解读1. 科技活动科技活动旨在培养学生的科学素养和创新能力。
教材内容包括：观察与实验、科技制作、科技探究等。
如《植物的向光性》、《自制小风扇》等，让学生在活动中体验科学的魅力。
2. 社会实践活动社会实践活动旨在培养学生的社会责任感和公民意识。
教材内容包括：社区调查、环保行动、志愿者服务等。
如《我们的社区》、《低碳生活》等，让学生在实践中感受社会的责任。
3. 文化艺术活动文化艺术活动旨在培养学生的审美情趣和艺术素养。
教材内容包括：书法、绘画、音乐、舞蹈等。
如《我的家乡》、《快乐音乐》等，让学生在活动中感受艺术的魅力。
4. 劳动实践劳动实践旨在培养学生的劳动意识和生活技能。
教材内容包括：家务劳动、校园劳动、社区劳动等。
如《我学会了做饭》、《校园绿化》等，让学生在实践中学会生活。
四、教学建议1. 注重学生主体地位，激发学生兴趣教师在教学中要注重学生的主体地位，关注学生的兴趣和需求，激发学生的学习热情。
2. 创设情境，引导学生参与实践教师要根据教材内容，创设情境，让学生在实践中学习，体验学习的乐趣。
最新四年级综合实践活动教学计划人教版 四年级综合实践教学计划(精选10篇)
最新四年级综合实践活动教学计划人教版四年级综合实践教学计划(精选10篇)四年级综合实践活动教学计划人教版篇一四年级学生在三年级时已经学了一年的《综合实践活动》，因此经过了系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础。
他们对于课上的要求都能认真地完成，而且比较配合老师开展一些简单的实践活动。
这个年级的学生对于一些常规已经基本养成并且纪律也比较好，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。
由于本校实际问题，因此，对于书本里的很多出外实践活动是很难操作的，只能通过上网查找一些关于这个实践活动的知识、图片给他们看。
所以效果当然没有亲身去实践这么好的。
二、教学目标与要求1、亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。
3、初步具有认识自我的能力，初步具有自主选择和独立作出决定的意识和能力，养成勤奋、积极地生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的'初步能力。
三、教学重点、难点1、注重实践的过程，让学生主动地获取知识、应用知识和解决问题。
2、走向社会，开展活动的方式方法。
3、组织有关的活动素材。
四、教学措施：1、认真钻研教材，精心设计适合本校实际的活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境，引导学生在可行的活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣，同时让学生多渠道的获得更多的知识。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
五、教学活动安排：一、关注生活垃圾……3课时二、迷人的秋天……2课时三、学做家常菜……2课时四、花艺术……2时五、面点制作……5课时六、走进社区……2课时四年级综合实践活动教学计划人教版篇二1、学生情况分析四年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。
小学四年级下册综合实践教案(人教版)
四年级综合实践下册教案：奇妙的动物世界活动目标：1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己查询的自己感兴趣的资料进行综合整理，并进行表演，培养学生合作交际的能力。
2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。
在交流中分享动物给人们带来的欢乐。
3、法制教育：渗透《中华人民共和国野生动物保护法》课前准备:学生：1、布置学生业余时间，在家长的陪同下，到动物园或亲友家走一走，看一看有哪些可爱的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。
2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，做好头饰或画一幅画。
活动时间：2课时活动过程:第一课时一、导入：蜂飞蝶舞、兽走鱼游、虫鸣鸟啼……同学们，你们知道吗?有上千万动物和我们一起生活在地球上。
让我们走进这生机勃勃而有奥妙无穷的动物世界，去结识众多可爱的生灵，去保护人类最亲密的朋友吧！二、分小组展示师：看了动物影片，大家都很激动啊。
今天有一个小朋友就带了几位游客来到了动物园……导游：欢迎大家来到奇妙的野生动物园，我们现在的位置是飞鸟馆。
咦，这边有几只小鸟在谈话，我们来听听。
鸽子：……啄木鸟：……麻雀：……游客：这些小动物真有趣啊！我们再看看那边吧。
导游：那边是世界之最的鸟类，他们现在正在争吵呢！驼鸟：……蜂鸟：……游客：其实我觉得他们都很可爱。
还有什么好地方啊？师参与：刚才同学们看到了这么多有趣的鸟，你喜欢其中的哪一种呢？为什么？导游：我们这里还有个动物游乐场，他们正在玩成语开火车游戏呢！小组成员玩游戏，老师放音乐。
游客：原来有关鸟类的成语和谚语那么多啊。
真好玩！导游：接下来我们要去的地方是森林王国，现在正是举行抢答赛的时候，我们赶快去看看。
游客：真是一场令人激动的比赛，动物们个个都讨人喜欢。
导游：现在是我们的最后一站海洋馆，在这里你们可以近距离的和动物们接触。
人教版四年级下册综合实践活动学习手册
人教版四年级下册综合实践活动学习手册
本手册旨在帮助学生更好地完成综合实践活动任务，提高他们
的动手能力和创新思维能力。
主要包括以下几个方面：
实践任务
手册提供了多个实践任务，包括生活实践和科学实践两个方面。
每个任务都详细说明了任务目标、要求和步骤，并提供了必要的操
作指导和安全注意事项。
创新思维训练
实践任务中还涉及了一些需要创新思维的问题，如如何利用废
旧材料制作玩具、如何设计电路等。
这些问题可以帮助学生锻炼创
新思维和动手能力，提高解决问题的能力。
综合素质评价
手册还提供了多个评价表格，用于对学生完成任务的情况进行
评价。
这些评价表格主要评价学生的动手能力、创新思维能力和实
践操作技能等方面。
学生根据评价表格中的要求，进行自我评价和
互相评价，以便更好地了解自己的不足和提高空间。
通过本手册的研究，学生可以获得更多的实践经验和动手能力，也可以提高创新思维和综合素质。
所有任务的完成都需要学生集体
合作，培养了学生的团队精神和协作能力。
同时，学生在任务中还
会接触到一些科学知识，有助于激发他们的科学兴趣，培养他们的
科学素养。
希望本手册能够帮助学生更好地完成实践任务，掌握更多的实
践技能和知识。
人教版四下综合实践教案(2篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：通过综合实践活动，让学生了解和掌握综合实践活动的基本方法和步骤，培养学生的动手操作能力和创新精神。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究、讨论、实践等方式，让学生在活动中提高沟通协作能力，培养团队精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会、关爱他人的情感，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 主题：生活中的科学2. 学段：四年级3. 学时：2课时三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解生活中的科学现象，掌握基本的科学实验方法。
2. 难点：引导学生运用科学知识解决实际问题，培养学生的创新精神和实践能力。
四、教学过程第一课时一、导入1. 教师出示生活中常见的科学现象，如：影子、彩虹、静电等，引导学生观察并思考这些现象背后的科学原理。
2. 提问：你们在日常生活中还遇到过哪些科学现象？它们又是如何产生的？二、分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：（1）生活中常见的科学现象有哪些？（2）这些现象背后的科学原理是什么？（3）如何运用科学知识解决生活中的问题？2. 各小组派代表发言，分享讨论成果。
三、实践操作1. 教师演示简单的科学实验，如：水沸腾、二氧化碳的密度等，让学生观察并思考实验现象。
2. 学生分组进行实验操作，如：制作简易电路、观察植物生长等。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调科学知识在生活中的应用。
2. 学生分享自己在实验中的收获和体会。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了哪些科学现象？它们背后的科学原理是什么？2. 学生回答，教师点评。
二、探究活动1. 教师出示生活中的问题，如：如何防止食品变质、如何提高农作物产量等，引导学生运用所学知识进行探究。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
3. 各小组派代表发言，分享讨论成果。
三、实践操作1. 教师引导学生进行实践操作，如：制作环保酵素、观察植物生长等。
四年级下册综合实践活动教案(5篇)
四年级下册综合实践活动教案（通用5篇）四年级下册综合实践活动教案篇1一、活动目标：1、通过垃圾分类主题探究活动，把握垃圾分类的根本学问。
2、把握专题探究中常用的方法，培育学生的探究和实践力量，收集信息、整理和分析信息的力量。
3、通过一系列调查、访谈、参观探究等实践活动，培育学生勇于实践、擅长合作的良好共性品质。
二、活动重难点：1、活动重点：关注各子课题小队的探究活动进程，共享活动的收获，反思活动的得失，拟定下阶段活动的规划。
2、活动难点：因各小队的探究子课题不同，引导学生关注子课题之间的内在联系，激发学生对其他小队探究活动的关注。
三、详细活动过程：一、录像导入，了解垃圾分类的重要性1、同学们，今日是我们《垃圾分类，你我同行》综合实践活动的中期汇报展现沟通课。
将在今日能够看到我们各个活动小队的开展活动的成果！事不宜迟，我们先来看一段短片。
2、同学们看过录像介绍之后，说说自己的感受。
（设计意图：引导出广州的垃圾问题严峻，数目多，但都没有进展分类——形势严峻。
）二、回忆前期活动过程1、主题的提出：从生活中提出围绕“垃圾分类”这个主题开展了我们学校这个学期的综合实践活动。
（设计意图：从生活中、从身边事提出活动主题）2、我们从选题课中了解了：什么是垃圾分类？更明确了为什么要垃圾分类？3、同学们还围绕垃圾分类的主题，提出了许很多多想了解、想探究的问题，并积极争论，筛选、重组了适合我们五年级同学，切实可行的问题进展探究，并依据自主形成了各个不同探究方向的活动小队。
（设计意图：从选题课中提出可操作、有意义的活动子课题）4、各小队确立了自己的子课题后又给予实际行动，立即投入到拟定小队活动方案当中，最终订立了自己小队的活动方案，使探究活动能顺当有效的开展。
（设计意图：学生主，教师辅，不断完善活动方案）三、各活动小队汇报、沟通、提建议?（一）各小队汇报前期活动成果1、提出汇报时的要求（说过程、谈感受、专心听、提建议）。
四年级下册综合实践全册教案[教案]
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四年级下册综合实践全册教案[精品教案]第一章：春天来了1.1 教学目标：让学生了解春天的季节特征，感受春天的美好。
培养学生观察自然、欣赏美的能力。
1.2 教学内容：春天的季节特征和变化。
春天的美丽景色和生物。
1.3 教学活动：组织学生进行户外观察，寻找春天的迹象。
学生分享自己观察到的春天的美景。
教师引导学生进行绘画或写作，表达自己对春天的感受。
第二章：我们的家乡2.1 教学目标：让学生了解自己的家乡，培养对家乡的热爱之情。
培养学生合作、探究的能力。
2.2 教学内容：家乡的地理位置、历史文化、特色美食等。
家乡的自然环境和资源。
2.3 教学活动：学生分组进行家乡调研，收集相关信息。
学生进行分享，介绍自己的家乡。
教师引导学生进行讨论，深入了解家乡的特色和优势。
第三章：环保小卫士3.1 教学目标：让学生了解环境保护的重要性，培养环保意识。
培养学生行动、改变的能力。
3.2 教学内容：环境问题的原因和影响。
环保行动的方法和意义。
3.3 教学活动：学生进行环保知识学习，了解环境问题的严重性。
学生讨论环保行动的方式，制定自己的环保计划。
学生进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等。
第四章：健康生活4.1 教学目标：让学生了解健康生活方式的重要性，培养健康的生活习惯。
培养学生自主、健康的能力。
4.2 教学内容：健康生活方式的内涵和要求。
健康饮食、运动、睡眠等方面的知识。
4.3 教学活动：学生学习健康生活方式的相关知识，了解健康的重要性。
学生制定自己的健康计划，如合理饮食、坚持运动等。
学生进行健康实践活动，如做运动、合理饮食等。
第五章：传统文化5.1 教学目标：让学生了解传统文化的特点和价值，培养对传统文化的尊重和热爱。
培养学生传承、弘扬的能力。
5.2 教学内容：传统文化的种类和特点。
传统文化的价值和影响。
5.3 教学活动：学生学习传统文化的相关知识，了解传统文化的丰富内涵。
学生进行传统文化的实践活动，如学习书法、剪纸等。
人教版四年级综合实践课教案(下全册)[教材]
![人教版四年级综合实践课教案(下全册)[教材]](https://img.taocdn.com/s3/m/8ffe4b7a647d27284b7351c2.png)
人教版四年级下学期综合实践课教案第一课：人民防空的任务与作用一、教学目的：1、使学生认识到现代战争危险的存在，增强国防观念。
2、了解人民防空的概念和任务，掌握防空袭警报音响信号的特征。
3、了解什么是三防，认识现代高技术战争空袭的特点和破坏的严重性。
二、教学重点：1、结合国际、国内形式，进行国防教育。
2、明确普及防空知识的意义。
3、掌握防空袭警报音响特征。
三、教学难点：人民防空的作用。
四、教学方法和手段：以事例和道理说明课题内容，利用电脑多媒体辅助教学。
五、教学过程：引言：人类几千年来的发展史，也是一部残酷的战争史。
集团、国家、民族、宗教之间，为了各自的利益，矛盾不断，战争也不断发生。
如第一次世界大战，第二次世界大战。
伊朗和伊拉克之间的两伊战争，美国对阿富汗的反恐战争，美、英对伊拉克的倒萨战争。
前南斯拉夫的科索沃的塞尔维亚与阿尔巴尼亚人之间的战争等。
中华人民共和国成立后发生过战争吗？发生过，而且不止一次。
如抗美援朝战争、中印边境自卫反击战、中苏边境珍宝岛保卫战、中越边境自卫反击战等。
中国改革开放以来，社会稳定，经济繁荣，是不是就不可能有战争了呢？我说战争的危险仍然存在。
世上没有永久的敌人，也没有永久的朋友，分久必和，和久必分是不变的规律。
如中国和越南，中国帮他抗击美国侵略，胜利后，他们却想在亚洲称王称霸，在中越边境挑起事端，引发了中越边境自卫反击战。
更重要的是宝岛台湾还没有回归，虽然我们提出了一国两制解决台湾问题的方针，但台湾岛内的台独份子非常嚣张，采用极端卑劣的手法分裂祖国领土。
一旦台湾宣布独立，大陆对台湾的战争就不可避免，因为每一个中国有良知的人，都不会去做割裂祖国领土有损中华民族利益的千古罪人。
现代战争大多以空袭开始，空袭手段多，武器性能好，空袭强度高，准确性高。
如美、英联军对伊拉克的倒萨战争，太空有侦察卫星、空中有侦察飞机为其侦察，有预警飞机为其导航，并对伊拉克实施电子干扰，使伊拉克指挥系统瘫痪。
人教版四年级《实践综合活动》下册教学计划
人教版四年级《实践综合活动》下册教学计划教学目标本教学计划旨在通过实践综合活动课程，帮助四年级学生全面提升实践操作能力，培养动手能力和实际应用能力。
教学内容1. 实践综合活动一：手工制作- 学生将研究使用不同材料和工具进行手工制作，培养创造力和想象力。
- 鼓励学生动手实践，发挥个人特长和创意，制作个性化的手工作品。
2. 实践综合活动二：烹饪实践- 学生将研究基本的烹饪技巧和食物安全知识。
- 指导学生制作健康、美味的食品，培养他们的饮食健康意识。
3. 实践综合活动三：植物种植- 学生将研究植物的基本知识和种植技巧。
- 引导学生亲自动手种植植物，并观察植物的生长变化。
4. 实践综合活动四：科学探究- 学生将通过实验、观察和整理数据等方式进行科学探究。
- 引导学生提出问题、进行实验设计，培养他们的科学思维和探究精神。
教学方法1. 指导教学：教师对实践操作进行示范和讲解，引导学生按照步骤进行实践。
2. 小组合作：鼓励学生分组合作，共同完成实践任务，培养团队合作意识和沟通能力。
3. 互动讨论：教师与学生进行互动讨论，引导学生思考和表达自己的观点。
4. 总结归纳：教师帮助学生总结实践活动中的经验和教训，提升学生的思维能力和自我反思能力。
教学评价1. 学生作品展示：学生展示自己制作的手工作品、烹饪成果等，评价其创造力和实践能力。
2. 实践报告：学生撰写实践报告，记录实践过程和心得体会。
3. 教师评价：教师根据学生的实践表现和参与程度进行评价，给予及时的反馈和鼓励。
教学资源1. 实践工具和材料：各种手工制作工具、食材和厨具、植物种子等。
2. 图书和资料：提供相关的图书、视频和网络资源，帮助学生了解更多实践知识和技能。
以上是人教版四年级《实践综合活动》下册教学计划的简要内容，请根据实际教学情况进行适当调整和拓展。
四年级综合实践教案 四年级综合实践教案(优秀8篇)
四年级综合实践教案四年级综合实践教案(优秀8篇)作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们该怎么去写教案呢？以下是可爱的小编帮助大家分享的8篇四年级综合实践教案的相关范文，欢迎参考阅读。
四年级综合实践教案篇一教学内容与目标1、显性内容与目标应知：了解浮雕式人像的造型艺术，感受不同造型带给人们的美感。
应会：尝试运用捏、搓、揉，借助工具按压等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。
2、隐性内容与目标通过本课的学习，使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增强学生对橡皮泥立体造型学习的兴趣，培养学生的形象力、创造力和动手能力。
教学重点与难点重点：掌握浮雕头像的基本制作方法，并创造一个自己想象中的独特的浮雕头像。
难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际运用。
学习材料课件、橡皮泥、辅助材料教学过程一、以表情游戏导入1、在老师的引导下和小组的同学互相做一做各种表情。
2、挑表情较有趣的同学给大家表演，每表演一种表情请大家观察，五官发生了什么变化？脸上哪些地方产生了变形？（引导学生直观、细致地观察表情的变化，激情引趣的同时培养学生归纳整理的能力。
）二、找不同出示傩戏面具问题：这张脸与真人的脸有什么相同的地方？（同样都具有五官）这张脸与真人的。
脸有什么不同的地方呢？它的塑造用了什么艺术手法？（脸形不一样、五官夸张变形、色彩鲜艳）由同学们对这张脸特点的总结引出课题，出示课题：一张奇特的脸（从一张脸上找奇特的地方，使学生掌握分析脸部造型的方法，使后面的欣赏分析更有方向性。
）三、欣赏1、简短的小故事讲述奇特脸造型的来历。
（在观察中间以故事调节气氛，充分调动学习的积极性。
）2、出示五张关于人像造型的艺术品图片进行欣赏分析奇特之处。
3、总结奇特的脸的条件你能说说怎样的脸才叫“奇特”的脸吗？A、脸形奇特B、五官的形状、位置奇特C、色彩或表情的夸张D、制作材料与方法多样（使学生观察到更多奇特的脸为发挥学生的想象力奠定基础。
人教版四年级下册综合实践
综合实践活动方案年级：四年级主题一：关注生活垃圾一、教学目标：1、通过对家庭生活垃圾的调查活动，学生了解垃圾产生的过程及危害，初步形成关注并参与社会生活的意识。
2、通过介绍垃圾的分类，学生知道垃圾是再生资源的原料，从小树立环境保护意识、资源意识。
3、使学生从自我做起，关注人们生存的环境，培养学生的使命感和社会责任感。
二、本课重难点：重点：了解垃圾产生的过程及危害；设计调研研究方案，调查分析垃圾的产生、处理及减少垃圾的方法。
难点：设计调查研究方案，进行调查分析。
三、教学策略建议教法建议：教师通过创设情境、展示材料、提问等方式，激发学生学习欲望。
学法建议：小组合作探究，依据同一主题，共同调查研究。
四、教学资源与教学环境建议：本课教学资源建议：1、教师准备（1）课前通过多种方式，了解垃圾的相关知识。
（2）收集各种有关垃圾的资料。
（3）制作多媒体课件。
2、学生准备（1）课前通过上网、实地察看、访问等方式，了解有关垃圾的知识。
本课教学环境建议：多媒体教室。
五、教学评价建议评价标准：引导学生从小组合作的有效性（合作确定调查主题，合作设计活动方案、调查中合作分工等）、设计活动方案的正确性、良好习惯的培养等方面进行评价。
评价方法的建议：在自我评价的基础上，小组讨论交流，个别发表意见，既对小组评价，也对小组中的个人评价。
评价注重激励性、多元性、开放性、指导性。
六、教学课时建议建议：4课时。
第一课时：完成“问题与思考”、“方案与设计”部分。
设计“生活垃圾小调查”方案。
第二课时：完成活动1：生活垃圾小调查。
第三课时：完成活动2：垃圾处理学问大第三课时：完成活动3：减少垃圾我行动及“总结与交流”、“我还想研究”部分。
七、课时教案活动一：生活垃圾小调查（一）创设情境，导入新课（5分钟）学习指导语：同学们，我们每天都会产生生活垃圾，但是，与日俱增的生活垃圾已经严重地影响了我们的生活。
请看这一段新闻。
教师播放视频：蚌埠：小区垃圾堆成山周围居民倒苦水。
人教版本小学四年级下册的综合学习实践活动学习教案
1、奇妙的动物世界活目：1、在互的言践中，能要述一些物的子和生活性，感觉物世界的奇妙；能把自己的自己感趣的料行合整理，并行表演，培育学生合作交的能力。
2、在情境中感觉到沟通、合作的趣，激学生表达的趣和自信。
在沟通中分享物人来的。
前准:学生：1、部署学生余，在家的陪伴下，到物园或友家走一走，看一看有哪些可的物，察它的子，认识它的生活性。
2、通察、上网、等方式认识物的奇妙，要点可一种物行全面的认识，采集有关片，做好或画一幅画。
活：2活程:第一一、入：蜂蝶舞、走游、虫啼⋯⋯同学，你知道?有上千万物和我一同生活在地球上。
我走活力勃勃而有奇妙无的物世界，去众多可的生灵，去保人最密的朋友吧！二、分小展现：看了物电影，大家都很激啊。
今日有一个小朋友就了几位旅客到达了物园⋯⋯1/19游：迎大家到达奇妙的野生物园，我在的地点是。
咦，有几个小在，我来听听。
子：⋯⋯啄木：⋯⋯麻雀：⋯⋯旅客：些小物真风趣啊！我再看看那吧。
游：那是世界之最的，他在正在争执呢！：⋯⋯蜂：⋯⋯旅客：其我得他都很可。
有什么好地方啊？参加：才同学看到了么多风趣的，你喜此中的哪一种呢？什么？游：我里有个物游，他正在玩成开火游呢！小成玩游，老放音。
旅客：本来有关的成和那么多啊。
真好玩！游：接下来我要去的地方是丛林王国，在正是行答的候，我赶快去看看。
旅客：真是一令人激的比，物个个都人喜。
游：在是我的最后一站大海，在里你能够近距离的和物接触。
旅客：你是？虎：⋯⋯2/19旅客：你是？：⋯⋯旅客：你是？海豚：⋯⋯旅客：些的体形都好大啊。
大海里的小是什么子的？游：我大海里置了一个画展，一同去参吧。
（旅客：海底物世界真是奇妙！真xx！游：除了些漂亮的，我有一个珊瑚，那边更美呢！旅客：太漂亮啦，我喜海底世界！游：在，我的旅途就要束了，最后是物园大家准的一首歌，我来听听吧。
播放音。
三、生介料程。
：同学的表很优异，不知道你在前几周的里行了哪些准呢？第二一、文1、物小奥密。
人教版四年级下册《综合与实践：营养午餐》教学设计及反思
综合与实践：营养午餐
么好的建议？
课堂总结
1.师总结本节课的学习内容。
2.课后调查了解：身边同学的饮食习惯，给予他们合理性的饮食建议。
教学板书
教学反思
本节课我以学生日常生活的午餐组合为题，通过交流、讨论，提高了学生对课程知识的认识；以小组活动的形式，通过合作、总结、结合排列、组合，提高了学生对营养午餐的认识与理解。
让学生结合生活实际，用所学数学知识解决了现实中的问题，提出了自己的见解。
学生在合作交流中，对营养午餐的合理搭配达成了共识，增强了合作交流水平，学会了倾听他人意见、敢于发表自己的见解与主张，勤于思考，善于总结，掌握了获取知识的方法。
人教版四年级数学下册第八单元综合实践——营养午餐
套餐3：热量为1095＋911＋497＝2503(千焦)，脂肪为 23＋11＋7＝41(g)，热量偏低，不符合标准，脂肪符合 标准。
解析：先计算每种套餐的热量和脂肪含量，再对照标准判断。
活 动 1 按营养搭配
2.请你搭配出一种营养食谱，要求“两荤一素”，并且符 合营养标准。 (答案不唯一)如：1、3、6或者1、3、5
解析：在搭配“两荤一素”的营养餐时，既要考虑三种菜肴的总 热量不低于2926千焦，又要考虑总脂肪不超过50 g，二者缺一不 可，这样才能符合营养标准。
活 动 3 根据搭配方案进行整理分析
3.下面是典典调查出的四年级两个班同学最喜爱的5种配菜
搭配方案。
方案 1 2 3 4 5
配菜编号 1、2、4 2、3、5 1、3、6 3、4、5 3、5、6
第8单元 平均数与条形统计图 综合实践——营养午餐
下面是育林小学食堂周三中午提供的菜肴。每一种菜肴中
热量、脂肪和蛋白质的含量如下表。
编号
菜名
热量/千焦 脂肪/g 蛋白质/g
1
红烧鱼
685
2
36
2
土豆炖牛肉
1095
23
11
3
猪肉粉条
2462
25
6
4
西红柿鸡蛋
899
15
165Biblioteka 香菇油菜91111
7
6
韭菜豆芽
(3)如果向一名正要减肥的同学推荐一种合格的营养午 餐，你推荐哪一种？ 略
解析：答案不唯一，从营养健康的角度推荐一种即可。
497
7
3
※10岁左右的儿童从每顿午餐中获取的热量应不低于2926千焦，脂肪 应不超过50 g。
四年级下册综合实践活动教案【详细篇】
四年级下册综合实践活动教案【详细篇】一、活动主题：春天里的发现1.活动目标：（1）让学生观察春天的自然环境，发现春天的特点和变化。
（2）培养学生的观察能力和表达能力。
（3）增强学生对春天的热爱，感受大自然的美好。
2.活动准备：（1）提前一周，让学生每天放学后观察周围的春天的变化，记录下来。
（2）准备一个笔记本，用来记录春天的变化。
3.活动过程：（1）引导学生分享自己观察到的春天的变化，如天气、植物、动物等。
（2）让学生用自己的话描述春天的特点，如温暖、生机勃勃等。
（3）引导学生思考春天对人们生活的影响，如穿衣、活动等。
4.活动延伸：（1）让学生画一幅春天的画，展示春天的特点。
（2）鼓励学生写一篇关于春天的作文，表达自己对春天的感受。
二、活动主题：环保小卫士1.活动目标：（1）让学生了解环保的重要性，认识到自己的责任。
（2）培养学生的环保意识和行动。
（3）提高学生的团队合作能力。
2.活动准备：（1）提前一周，让学生收集废旧物品，如塑料瓶、纸张等。
（2）准备一些环保宣传资料，了解环保知识。
3.活动过程：（1）引导学生分享自己收集的废旧物品，了解废旧物品的处理方法。
（2）让学生学习环保知识，了解环保的重要性。
（3）分组进行环保实践活动，如清理校园垃圾、种植绿植等。
4.活动延伸：（1）让学生制作一个环保宣传海报，展示环保知识和行动。
（2）鼓励学生和家人一起进行环保行动，如垃圾分类、节约用水等。
三、活动主题：传统文化体验1.活动目标：（1）让学生了解中国的传统文化，感受传统文化的魅力。
（2）培养学生的文化自信和民族自豪感。
（3）提高学生的动手能力和创造力。
2.活动准备：（1）提前一周，让学生了解中国的传统文化，如书法、剪纸等。
（2）准备一些传统文化工具和材料，如毛笔、剪刀、彩纸等。
3.活动过程：（1）引导学生了解传统文化的工具和材料，如毛笔、剪刀等。
（2）让学生动手体验传统文化，如写毛笔字、剪纸等。
（3）分组进行传统文化创作，如制作剪纸、书法作品等。
【人教版】四年级数学下册教学设计-【综合与实践 营养午餐【教案】】
综合与实践养分午餐▷教学内容教科书P101～102相关内容。
▷教学目标1.依据养分午餐的一些基本指标，运用简洁的排列组合、统计等相关学问了解怎样的搭配才是合理的养分午餐。
2.引导学生经历搭配养分午餐的过程，获得搭配养分午餐的阅历和方法，培育用数据说话的意识，培育学生的数据分析观念。
3.提高养分意识，帮忙学生克服偏食、挑食的毛病，养成科学饮食、健康生活的习惯，体会数学在生活中的应用价值。
▷教学重点综合运用已有学问，以数据为依据，自主搭配符合标准的养分午餐。
▷教学难点理解“不低于”“不超过”的含义。
▷教学预备课件。
▷教学过程一、创设情境，提出问题1.创设情境。
师：民以食为天，每个人都离不开吃。
提起美食，大家确定有许多想说的，和你的同桌说说你最喜爱吃什么。
师：看，这是学校食堂供应的今日菜谱。
（出示课件）假如让你选其中的三样菜作为午餐，你将选哪几样?为什么?【学情预设】可能大部分学生会选择自己喜爱的菜，少数学生会荤素搭配地选，还有的学生可能会考虑到价格因素。
2.提出问题。
师：看来大部分同学把“好吃”“爱吃”作为选择的理由，那么，除了“好吃”以外，选择午餐还需留意什么?【学情预设】学生可能会说：还要有养分。
老师引导学生小结：一份好的午餐，除了满意好吃的要求之外，养分均衡是很重要的。
同学们正是长身体的时候，科学的饮食更加重要。
（板书课题：综合与实践养分午餐）【设计意图】从学生熟悉的生活话题“今日午餐吃什么”引入，从“好吃”到“养分”，自然引出课题和研究的问题。
◎教学笔记◎教学笔记【教学提示】从学生熟悉的生活实际出发，帮忙学生感受吃饭中的学问，体会数学在日常生活中的应用。
二、探究交流，解决问题1.了解“养分午餐”的科学标准。
师：怎样推断一份午餐是否养分均衡比较科学呢?让我们听听养分专家的建议。
课件出示专家建议。
2.理解“养分标准”。
(1)师：对于专家的话，同学们有什么不理解的吗？【学情预设】学生可能会提出什么是热量、什么是千焦、什么是脂肪等问题，老师可准时解答。
人教版四下综合实践课件(2篇)
第1篇课题：《走进自然，探索奥秘》课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解自然界的多样性，掌握基本的观察方法，能够运用所学知识进行简单的科学探究。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生的观察能力、实验能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然界的热爱，培养学生尊重生命、关爱环境的意识。
教学重点：1. 了解自然界的多样性。
2. 掌握基本的观察方法。
3. 学会运用所学知识进行简单的科学探究。
教学难点：1. 观察方法的运用。
2. 科学探究的步骤。
教学准备：1. 课件：自然界的图片、视频、实验演示等。
2. 实验材料：放大镜、试管、滴管、白纸、水等。
3. 教学用具：黑板、粉笔、投影仪等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示自然界图片，引导学生观察并描述图片内容。
2. 提问：同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？3. 引出课题：《走进自然，探索奥秘》。
二、新课讲授1. 自然界的多样性a. 教师展示自然界图片，引导学生观察不同生物的特点。
b. 提问：自然界中有哪些生物？它们有什么特点？c. 学生回答，教师总结。
2. 基本的观察方法a. 教师讲解观察方法：仔细观察、记录、比较、分析。
b. 学生分组进行观察实验，教师巡回指导。
c. 学生汇报观察结果，教师点评。
三、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 强调观察方法的重要性。
四、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 观察家中植物或动物，记录观察结果。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么？2. 学生回答，教师点评。
二、新课讲授1. 科学探究的步骤a. 教师讲解科学探究的步骤：提出问题、设计实验、进行实验、分析结果、得出结论。
b. 学生分组进行实验，教师巡回指导。
c. 学生汇报实验结果，教师点评。
2. 实验演示a. 教师进行实验演示，讲解实验原理和步骤。
b. 学生观察实验过程，思考实验结果。
三、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
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教学难点：理解“不低于”、“不超过”的含义。
活动准备：课件、练习纸
活动
步骤
设计
意图
活动过程
教师
学生
一、自由搭配菜品
让学生根据自己的喜好初次搭配菜品，为进一步营养搭配做准备。
1.同学们每天都在哪吃午餐呀？我们来看看今天食堂的叔叔阿姨为我们准备了什么新的菜品？（出示课件：猪肉粉条、炸鸡排、土豆炖牛肉、辣子鸡丁、西红柿鸡蛋、香菜冬瓜、家常豆腐、香菇油菜、韭菜豆芽）
2.从统计图中你能得到哪些数学信息？如果你作为食堂的负责人，你在制作菜品时会怎样？
3.出示胖子和瘦子的对比图片，这样的人是怎么造成的？对于这样的人，在饮食上你有什么好的建议？
4.同学们，不科学的饮食一定会对身体造成不良的影响。我们在选择食物时，不能只想着好吃，也要进行合理的搭配，让我们吃得更合理、更科学，使我们的身体更健康。因此，老师建议你们：在日常饮食中要克服偏食、挑食、厌食的不良习惯，可以做到吗?
学校食堂
三种。分别是热量、脂肪、蛋白质。（课前搜集）
找3-4名学生汇报
二、学习营养标准
通过了解营养标准及各种菜品中营养的含量，判断自己搭配的套餐是否合理。
1.我们一起来听听营养专家是怎么说的吧。（出示专家的话）
2.看了营养专家的话，你们知道了什么?（板书：热量不低于2926千焦，脂肪不超过50克)
3.营养专家说的“热量不低于2926千焦”中的“不低于”是什么意思?“脂肪不超过50克”中的“不超过”又是什么
自主计算，并与同桌讨论。
菜式热量总和很低、脂肪总和很高、合理的菜谱各一份
三、小组活动
运用所学营养知识，调整每位同学的搭配方案，使学生逐步养成科学饮食的好习惯。培养学生严谨科学的态度。
1.你你们觉得怎样配菜容易达到这两条标准呢？（课件）(1)如果搭配的三道菜全是荤菜，热量和脂肪都能符合标准吗? (2)如果搭配的三道菜全是素菜，热量和脂肪都能符合标准吗? (3)怎样配菜才容易使热量和脂肪都符合标准?
5.请三名学生汇报搭配方案中的热量、脂肪含量。（投影展示）
6.你们怎么看待他们所点的菜？有没有要说的吗？同学们的话说得有道理吗?
7.小结：我们在进行午餐营养判断时既要看热量又要看脂肪，只有两种指标都不超标时才能算是营养的午餐。
8.如果每天的饮食都超过这样的标准又会怎样呢？看来不能仅凭自己的爱好来吃饭，一定要根据科学的标准。
10岁左右的儿童从每餐午饭中获取的热量应不低于2926千焦，脂肪不超过50克。
大于等于
小于等于
意思?（板书：热量≥2926千焦，脂肪≤50克）
4.你所选择的三种菜品的热量、脂肪的总和计算出来。按照专家提供的这两条基本的营养标准，每个同学都检验一下，看看自己刚才搭配的套餐符不符合这两条营养标准。跟同桌同学谈谈是怎么知道自己的搭配是符合还是不符合标准。
2.哪种搭配蛋白质含量最多？
3.评选出全班最喜欢的6种套餐。统计出喜欢的人数。（填在表格中）
4.统计表能够清楚的显示出喜欢这些套餐的人数。
小组活动
举手表决
五、统计
结合学生提供的配餐方案进行简单的分析统计是为了更好巩固和发展学生统计能力，进一步了解学生的饮食习惯，为后期的常规管理提供原始数据。
1.根据表格数据绘制出复式条形统计图。
小组讨论热量能ຫໍສະໝຸດ 合标准，但脂肪不符合标准。脂肪能符合标准，但热量不符合标准
荤素搭配容易使热量和脂肪都符合标准。
在活动中，体验排列与组合的方法。
四、评选出6种同学们最喜欢的搭配方案
通过评选全班同学最喜欢的6种搭配方案和找出获取蛋白质最多的搭配，使学生学会科学合理搭配饮食结构，便于实施营养干预。
1.以小组为单位，评选出最喜欢的6种搭配方案。
人教版四年级下册综合与实践《营养午餐》教学活动设计
活动目标
知识与技能：能合理利用简单的排列组合、统计等相关知识解决问题。
过程与方法：通过小组合作探究，了解一些与生活有关的内容并运用所学知识解决问题，感受学习数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
情感态度与价值观：在解决问题的过程中，了解各种食物的营养指标，养成科学饮食的习惯。
2.人类每天的进食主要是获取必要的营养（板书：营养）这些营养分别是什么呢？（板书项目）看看每道菜的热量、脂肪含量。（课件）
3.你最喜欢哪道菜？为什么？如果食堂要用3道菜组成一个套餐的话，你想选择拿三道菜？（将菜品序号记录在表格里）
4.这节课我们就变身为小小营养师，来研究如何搭配食物使我们的午餐变得好吃又有营养。（板书：午餐）我们吃饭不能只选择好吃、爱吃的，还有注重是否符合营养标准。
2.我你们现在已经知道了营养午餐的标准，也明白了怎样搭配的套餐是否合理，把自己的搭配方案进行调整。
3.汇汇报不同合理的搭配方案（1，4，10）、（1，5，10）、（1，6，10）、（1，7，9）、（1，7，10）、（1，8，10）、（1，9，10）、（2，4，9）、（2，5，7）、（2，5，9）、（2，5，10）、（2，6，8）、（2，6，9）、（2，8，9）（3、5、10）、（3、8，9）、（4，5，6）、（4，5，7）、（4，5，9）、（4，6，8）、（4，8，9）、（5，6，8）、（5，6，9）、（5，8，9）
学生动手
喜欢XX套餐的同学最多，喜欢XX套餐的同学最少。
对数据进行分析，做出判断。
认识饮食不合理的后果
六、全课小结
进一步体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识。
1.这节课的学习你有什么收获？
2.想一想，在这节课的学习中，与我们学过的哪些知识有关？
3.这节课的学习对你有什么帮助和启示？
4.一个小小的午餐，能够让我们从中学到了许多知识，了解了更多的课外内容，生活中处处有学问呀！
板书设计
营养午餐
热量不低于2926千焦热量≥2926千焦
脂肪不超过50克脂肪≤50克
蛋白质