人教部编版七年级下册第9课《阿长与山海经》教案

9、阿长与《山海经》——鲁迅

一、课程目标（三维目标）

【知识与技能目标】

1.熟读课文，理清课文思路，整体感知课文的主要内容。

2.理解重点词语和重点语句的含义。

3.把握作者感情变化的过程，理解文章以作者的思想感情变化为写作线索的特点。

【过程与方法目标】

1.分析关键词，体会课文“大词小用”词语使用特点。

2.学习课文抓住特征刻画人物的方法。多角度、多侧面、描细节的塑造人物形象。

3.学习课文围绕中心选材，详略得当的写作手法。

4.体会课文欲扬先抑的表现手法。

5.领悟回忆性散文中成年回忆与童年感受彼此交错转换的特点。

【情感态度和价值观目标】

1.分析“阿长”的人物形象，领会“阿长”性格中的人性美。

2.把握文章中心，体会作者对“阿长”的思念、同情、尊重之情，从而学会关注并尊重生活中的普通人。

二、学情分析

年级要求：

单元要求：用心体察小人物在平凡小事中所展现的优秀品格。

学生需求：

三、课时设计：2课时

本课教案（选取）

一、教学目标

【知识与技能目标】

1. 熟读课文，理清课文思路，整体感知课文的主要内容。

【过程与方法目标】

1.学习课文围绕中心选材，详略得当的写作手法。

2.学习课文抓住特征刻画人物的方法。多角度、多侧面、描细节的塑造人物形象。

3.体会课文欲扬先抑的表现手法。

【情感态度和价值观目标】

1.分析“阿长”的人物形象，领会“阿长”性格中的人性美。

2.把握文章中心，体会作者对“阿长”的思念、同情、尊重之情，从而学会关注并尊重生活中的普通人。

二、教学重点

1.体会本文围绕中心选材，详略得当、欲扬先抑的写作手法，并学会用详略得当、欲扬先抑的方法写作。

2.学习本文抓住特征刻画人物的方法，学习人物描写的动作、语言、神态、细节、心理的描写方法。

三、教学难点

1.分析阿长的人物形象及作者对阿长的情感态度的表达，领会作者对阿长的思想感情。

四、课时：2课时

第1课时

一、新课导入

还记得上学期学过的《从百草园到三味书屋》吗？这篇课文中有这样一段描述：“这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣，”这段话中讲的是什么故事？说说这个故事的人是谁？

对，是“美女蛇”的故事，说这个故事的人是长妈妈，长妈妈是谁？为何她能说出如此丰富有趣并让小鲁迅担忧一阵子的故事来？她到底是个怎样的人？今天要学习的这篇文章《阿长与山海经》就会告诉我们答案。

二、作者简介

鲁迅（1881-1936）：

原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

我国伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。

主要作品有：白话小说《狂人日记》、小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》、散文集《朝花夕拾》

三、检查预习

1.字词读音

2.词语解析

四、感知课文——解析标题，提问学生，查看预习情况。

1.阿长是谁？——是鲁迅小时候的保姆。

2.《山海经》是什么样的一本书？

是战国至西汉初年的作品。《山海经》是我们第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，也是我们古代第一部神话传说的大汇编。

全书共18卷，分为《山经》5卷、《海经》13卷。

3.本文是什么文体？——回忆性散文。

五、研读课文——分析写作手法，体会人物形象

目标导学一：梳理叙事事件，初识人物形象

1.课文写了哪几件事？每一件事中，作者对阿长的情感态度是什么样的？

3-5段：阿长常喜欢切切察察，爱告状，睡觉时挤的我无法翻身。——我实在不大佩服她。

6-12段：懂得许多规矩和麻烦的礼节。——我所不耐烦的。

13-17段：阿长给我讲长毛攻城的故事。——对阿长有了空前的敬意。

18段：阿长“谋害”了我的隐鼠。——空前的敬意消失。

19-29段：阿长为我买来我非常渴慕，求而不得的《山海经》——对阿长产生新的敬意。

2.通过上述分析，阿长是一个什么样的人？（可从外貌、身份、细节、性格、品格等角度）

从外貌上：2V生的黄胖而矮的人；15V生的不好看，颈上还有许多的灸疮疤；

从身份上：2V阿长是一个别人不注意姓名的人；

从性格上：3V是一个常喜欢切切察察的人，说人长短的人；6-12V有些迷信的人；烦琐之至的人；16V是一个粗俗无知的人。24V是一个关心我，为我着想的人。26V是一个有伟大神力的人，别人不肯做，她却能做成功。

从细节上：3V阿长是一个睡相不好的人；6V懂得许多规矩的人；13V讲故事很生动的人；

你对阿长总的印象是什么？——阿长身上有很多的小缺点，切切察察、粗俗还有点迷信，但更有纯朴、善良的美善。

目标导学二：分析叙事特点，领会详略得当写作方法。

1.文中哪些事件是详写的，哪些是略写的？重点写的是哪一件事？为什么要这样安排？

1-2V介绍阿长的身份，长相、称呼的由来。——详写

3V常喜欢切切察察——略写

3-5V睡相难看——详写

5-11V元旦吃福橘的习俗——详写

12V还教给我许多其他的道理。——略写

13-17V阿长给我讲长毛的故事。——详写

18V阿长“谋杀”隐鼠。——略写

19-29V阿长为我买渴慕已久的《山海经》。——详写

30-31补写长妈妈的身世。——略写

【讲解】

●叙事写人散文，记叙多件事情，必然有详略之分，若全部详写，不仅会有犯啰嗦毛病，还会导致逻辑上主次不分的毛病。

●略写部分使人对阿长有更加全面的、多角度的了解，真实的反映人物的特点。

●文章最主要记载的是阿长为我买渴慕已久的《山海经》这件事。是通过先详略记叙了诸多阿长的毛病，以致我对他有些

不耐烦甚至讨厌，再详写了阿长买《山海经》的事件，一下子打破了我对阿长的看法，反而对他新生敬意。这些略写事件反而有着反衬的效果。

目标导学三：了解叙事线索，体会散文形散神不散的特点，学习本文欲扬先抑的写作手法

1..散文文体的特点是形散神不散。——虽然本文记叙有详略得当的特点，但是却仍记叙许多琐事，但课文读来却不显杂乱，