三年级综合实践活动下册《相约春天》教案教学设计
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2、请各小组展示搜集到的形容春天的词语
3、小组互相评议，师给予肯定与表扬。
五．歌舞贺春天
1、并请会跳舞的同学上台表演舞蹈。
2、齐唱《春天在哪里》：
3、你还会唱哪些赞美春天的歌？
《春晓》、《春天的故事》
……
六．活动总结
俗话说“一日之际在于晨，一年之际在于春”。我们应努力把握这美好的时光，好好学习，长大成为祖国有用之才。
三年级综合实践活动下册《相约春天》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
课题
6.相约春天
教学内容
进一步了解春天的特征，体会春天的美。
教学目标
1.让学生进一步了解春天的特征
2.学生通过自主探究、小组合作、集体交流形式，搜集处理相关资料。3.培养了学生的观察、搜集、调查、整理等综合实践能力。
4.体验大自然的情趣，激发学生热爱大自然的情感。
春天来了，让我们来和春天约会，
板课题
二．我看到的春天
1、你一定看到美丽的春天风光。
说一说你看到的春天。
2、指导学生仿说：
天空中：
大地上：
Hale Waihona Puke 小草动物……三．春天的诗
1、全班诗朗诵：
《春天是这样来的》
2、分小组轮流上台交流搜集到的描写春天的诗。
3、你能用一两句话描述春天的到来吗？
四．歌颂春天
1、古代诗人为我们留下了很多赞美、描绘春天的诗句，谁能背一背？
七．安全教育：
放学路上不在马路是打闹。
板书设计
相约春天
词句 诗歌
教学反思
注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。
教学重点及难点
解春天的特征，学生通过收集有关描写春天的词语、古诗、句子等，从中感受到春天的美丽，歌颂春天。
教学准备、资源
有关春天的诗文、佳句、图片
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一．谈话导入
1、同学们喜欢春天吗?喜欢在春天里做些什么？
大家看到了春天的美丽景色，感觉怎么样？
2、出示课件，展示春天美景图片
3、小组互相评议，师给予肯定与表扬。
五．歌舞贺春天
1、并请会跳舞的同学上台表演舞蹈。
2、齐唱《春天在哪里》：
3、你还会唱哪些赞美春天的歌？
《春晓》、《春天的故事》
……
六．活动总结
俗话说“一日之际在于晨，一年之际在于春”。我们应努力把握这美好的时光，好好学习，长大成为祖国有用之才。
三年级综合实践活动下册《相约春天》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
课题
6.相约春天
教学内容
进一步了解春天的特征，体会春天的美。
教学目标
1.让学生进一步了解春天的特征
2.学生通过自主探究、小组合作、集体交流形式，搜集处理相关资料。3.培养了学生的观察、搜集、调查、整理等综合实践能力。
4.体验大自然的情趣，激发学生热爱大自然的情感。
春天来了，让我们来和春天约会，
板课题
二．我看到的春天
1、你一定看到美丽的春天风光。
说一说你看到的春天。
2、指导学生仿说：
天空中：
大地上：
Hale Waihona Puke 小草动物……三．春天的诗
1、全班诗朗诵：
《春天是这样来的》
2、分小组轮流上台交流搜集到的描写春天的诗。
3、你能用一两句话描述春天的到来吗？
四．歌颂春天
1、古代诗人为我们留下了很多赞美、描绘春天的诗句，谁能背一背？
七．安全教育：
放学路上不在马路是打闹。
板书设计
相约春天
词句 诗歌
教学反思
注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。
教学重点及难点
解春天的特征，学生通过收集有关描写春天的词语、古诗、句子等，从中感受到春天的美丽，歌颂春天。
教学准备、资源
有关春天的诗文、佳句、图片
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一．谈话导入
1、同学们喜欢春天吗?喜欢在春天里做些什么？
大家看到了春天的美丽景色，感觉怎么样？
2、出示课件，展示春天美景图片