西方人文主义的起源 PPT
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（前427—前347），是古希腊最著名的 唯心论哲学家和思想家，是西方哲学史上第 一个使唯心论哲学体系化的人。他的著作和 思想对后世有着十分重要的影响。
亚里士多德（前384—前322）古希腊哲 学家、科学家，柏拉图的学生，生于马其顿 的斯塔吉茹斯，卒于希腊。曾就学于雅典， 学业精进，后来被马其顿国王腓力一世聘为 太子亚历山大的教师。数年后，他回雅典开 办学校，边教学边著述。他的著作丰富，内 容广泛，大多已经散失，现存47部著作，其 中有《物理学》《伦理学》《工具论》 （《逻辑学》）《雅典政制》《政治学》 《形而上学》《诗学》（《文艺理论》） 《修辞学》《植物学》和几种关于动物的书。 他解剖过50多种动物，开辟了动物学的新领 域。他的著显示了他的博学。
奥林匹斯山的众神
中国古代神话人物
人文精神的含义
人文精神是一种普遍的人类自我关 怀，表现为对人的尊严、价值、命运 的维护、追求和关切。
在西文中，“人文精神” 通常译 作人文主义、人本主义、人道主义。
基本涵义： 关心人 以人为本， 尊重人的价值，尊重精神的价值。
古希腊的神化故事的基本特点：
人格化、人性化
张是在怎样的社会背景下提出的？其目的是 什么？
背景：（1）智者学派重视人的作用，但忽视 道德。
（2）雅典社会世风日下、道德沦丧。
目的：希望重建人们的道德价值观，以挽救 衰颓中
的城邦制度
二、“美德即知识”——苏格拉底公元前5世纪
结合以下材料归纳苏格拉底的思想主张。 “雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我
（公元前5世纪中叶以后，古希腊的民主政 治达到顶峰）
2、人在社会中的地位日益突出。（民主
政治制度和每个公民参与政治意识的加强， 使人的中心地位日益突出）
以下材料反映了智者学派怎样的哲学观点?
“关于神，我既不知道他们的存在，也不知道
他们不存在。”
——普罗泰戈拉《论神》
否定神的意志作为衡量一切的尺度；
1、背景：智者学派思想的局限； 社会道德沦丧
2、思想主张：
1）倡导“有思想力的人是万物 的尺度”； 2）提出“美德即知识”的思想； 3）善是人的内在灵魂； 4）教育可使人认识自己的美德 3、影响：对人性本身的研究，是人类精神觉 醒的一个重要表现，使哲学真正成 为一门研究“人”的学问。
ห้องสมุดไป่ตู้
传世名言:
认识你自己。 —苏格拉底
3 .他的思想主张有何影 响？
苏格拉底
（前469—前399）
人文主义的升华
二、“美德即知识”
1.苏格拉底德生平简介 苏格拉底：前469
年—前399年，古希腊著 名哲学家，他和他的学 生柏拉图及柏拉图的学 生亚里士多德被并称为 “希腊三贤”。他被后 人广泛认为是西方哲学 的奠基者。
二、“美德即知识”——苏格拉底公元前5世纪 结合所学知识思考：“美德即知识”主
“事物的好坏优劣是什么?要以人的感觉为标准。 一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热， 它就是热的。风本身无所谓冷热。… …”
每个人都应该有自己的道德标准。
人是万物的尺度
每个人都应该有自己的道德标准。
二、“美德即知识”——苏格拉底
公元前5世纪
1.苏格拉底生活的社会背景 如何？
2.苏格拉底针对社会问题， 提出了怎样的思想主张？
（5BC中叶以后）
一．什么是智者学派？（概念） 二．为什么在公元前5世纪的希腊会出现智者
学派？（原因和背景） 三．智者学派的主张有哪些？影响如何？
（主张和影响）
神
自然
人
普罗宙泰水斯格拉人的苏赫自格火拉我拉底意识的阿柏土波拉觉罗图醒 亚里雅士气典多娜德
智者学派出现的历史背景有哪些？
1、城邦奴隶制民主政治的发展.
亚里士多德
人类社会 《理想国》
鼓励人们独立理性思 考，为理性主义的发 展奠定了基础。
自然界和人类社会
强调在自然界中， 人类是最高级的
柏
《理想国》
拉 图
第一等级：“贤哲”，具有 智慧的品德，国家的统治者
第二等级：武士，具有勇敢 的品德，国家的捍卫者
第三等级：农民、手工业者， 具有节制的品德，国家的劳 动者和供养者
思考2：
苏格拉底的这些言论反映了他的什么思想主张？
教育可以使人认识到灵魂内已 有的美德
二、“美德即知识”——苏格拉底公元前5世纪
苏格拉底的思想主张：
1）倡导“有思想力的人是万物 的尺度”； 2）提出“美德即知识”的思想；
3）善是人的内在灵魂； 4）教育可使人认识自己的美德
二、“美德即知识”——苏格拉底公元前5世纪
思考1：
如果苏格拉底读到这个寓言，他会得出什么结论？
善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之 所以作恶是出于无知。
没有知识就无法做到道德，美德即知识
二、“美德即知识”——苏格拉底公元前5世纪
最优秀的人就是你自己。 每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。 教育是把我们的内心勾引出来的工具和方法。
美德即知识。 —苏格拉底
上天赐给人以两耳两目,但只有一口, 欲使其多见多闻而少言语。
—苏格拉底
《苏格拉底之死》
“我们曾向克雷波乌斯 借过一只公鸡，请不 要忘记付钱给他。”
罪名：不敬神和败坏青年
苏格拉底思想的意义
1).是人类精神觉醒的一个重要表 现
(2).使哲学成为一门研究人的学 问，
(3).第一个把哲学从天上请回人 间的哲学家。
哈佛大学
“
——
以
佛 校 训
”更 以 真 理 为
以 ，亚
里 士 多 德
柏 拉 图 为 友
，
友为
哈。友
三、柏拉图和亚里斯多德
柏拉图
亚里士多德
阅读教材思考：
1、柏拉图和亚里斯多德各自关注的焦点是
什么？ 2、柏拉图和亚里斯多德又是怎样发展人文
主义思想的？
三、柏拉图和亚里斯多德
关注焦点：
柏拉图
对人文思想 的发展：
要教诲和劝勉我遇到的每一个人……。有思想 力的人是万物的尺度。 ……你们不能只追求
荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。……这
就是我的教义。” ——苏格拉底的演讲
主张：
1）“有思想力的人是万物的尺度” 2）“美德即知识”
二、“美德即知识”——苏格拉底公元前5世纪
隐士和熊
熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰 隐士睡觉，很生气。它抱起一块大石头砸向落在 隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也 成了两半。
人文就是人类社会各种文化现象。人文精 神集中体现是，重视人，尊重人，关心人爱护 人。简而言之，人文，即重视人，尊重人的价 值，以人为本的文化。
第二单元 西方人文精神的起源及其发展
第5 课 西方人文主义思想的起源
课标要求:
了解古代希腊智者学派和苏格拉底等 人对人的价值的阐述，理解人文精神 的内涵 。
亚里士多德（前384—前322）古希腊哲 学家、科学家，柏拉图的学生，生于马其顿 的斯塔吉茹斯，卒于希腊。曾就学于雅典， 学业精进，后来被马其顿国王腓力一世聘为 太子亚历山大的教师。数年后，他回雅典开 办学校，边教学边著述。他的著作丰富，内 容广泛，大多已经散失，现存47部著作，其 中有《物理学》《伦理学》《工具论》 （《逻辑学》）《雅典政制》《政治学》 《形而上学》《诗学》（《文艺理论》） 《修辞学》《植物学》和几种关于动物的书。 他解剖过50多种动物，开辟了动物学的新领 域。他的著显示了他的博学。
奥林匹斯山的众神
中国古代神话人物
人文精神的含义
人文精神是一种普遍的人类自我关 怀，表现为对人的尊严、价值、命运 的维护、追求和关切。
在西文中，“人文精神” 通常译 作人文主义、人本主义、人道主义。
基本涵义： 关心人 以人为本， 尊重人的价值，尊重精神的价值。
古希腊的神化故事的基本特点：
人格化、人性化
张是在怎样的社会背景下提出的？其目的是 什么？
背景：（1）智者学派重视人的作用，但忽视 道德。
（2）雅典社会世风日下、道德沦丧。
目的：希望重建人们的道德价值观，以挽救 衰颓中
的城邦制度
二、“美德即知识”——苏格拉底公元前5世纪
结合以下材料归纳苏格拉底的思想主张。 “雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我
（公元前5世纪中叶以后，古希腊的民主政 治达到顶峰）
2、人在社会中的地位日益突出。（民主
政治制度和每个公民参与政治意识的加强， 使人的中心地位日益突出）
以下材料反映了智者学派怎样的哲学观点?
“关于神，我既不知道他们的存在，也不知道
他们不存在。”
——普罗泰戈拉《论神》
否定神的意志作为衡量一切的尺度；
1、背景：智者学派思想的局限； 社会道德沦丧
2、思想主张：
1）倡导“有思想力的人是万物 的尺度”； 2）提出“美德即知识”的思想； 3）善是人的内在灵魂； 4）教育可使人认识自己的美德 3、影响：对人性本身的研究，是人类精神觉 醒的一个重要表现，使哲学真正成 为一门研究“人”的学问。
ห้องสมุดไป่ตู้
传世名言:
认识你自己。 —苏格拉底
3 .他的思想主张有何影 响？
苏格拉底
（前469—前399）
人文主义的升华
二、“美德即知识”
1.苏格拉底德生平简介 苏格拉底：前469
年—前399年，古希腊著 名哲学家，他和他的学 生柏拉图及柏拉图的学 生亚里士多德被并称为 “希腊三贤”。他被后 人广泛认为是西方哲学 的奠基者。
二、“美德即知识”——苏格拉底公元前5世纪 结合所学知识思考：“美德即知识”主
“事物的好坏优劣是什么?要以人的感觉为标准。 一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热， 它就是热的。风本身无所谓冷热。… …”
每个人都应该有自己的道德标准。
人是万物的尺度
每个人都应该有自己的道德标准。
二、“美德即知识”——苏格拉底
公元前5世纪
1.苏格拉底生活的社会背景 如何？
2.苏格拉底针对社会问题， 提出了怎样的思想主张？
（5BC中叶以后）
一．什么是智者学派？（概念） 二．为什么在公元前5世纪的希腊会出现智者
学派？（原因和背景） 三．智者学派的主张有哪些？影响如何？
（主张和影响）
神
自然
人
普罗宙泰水斯格拉人的苏赫自格火拉我拉底意识的阿柏土波拉觉罗图醒 亚里雅士气典多娜德
智者学派出现的历史背景有哪些？
1、城邦奴隶制民主政治的发展.
亚里士多德
人类社会 《理想国》
鼓励人们独立理性思 考，为理性主义的发 展奠定了基础。
自然界和人类社会
强调在自然界中， 人类是最高级的
柏
《理想国》
拉 图
第一等级：“贤哲”，具有 智慧的品德，国家的统治者
第二等级：武士，具有勇敢 的品德，国家的捍卫者
第三等级：农民、手工业者， 具有节制的品德，国家的劳 动者和供养者
思考2：
苏格拉底的这些言论反映了他的什么思想主张？
教育可以使人认识到灵魂内已 有的美德
二、“美德即知识”——苏格拉底公元前5世纪
苏格拉底的思想主张：
1）倡导“有思想力的人是万物 的尺度”； 2）提出“美德即知识”的思想；
3）善是人的内在灵魂； 4）教育可使人认识自己的美德
二、“美德即知识”——苏格拉底公元前5世纪
思考1：
如果苏格拉底读到这个寓言，他会得出什么结论？
善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之 所以作恶是出于无知。
没有知识就无法做到道德，美德即知识
二、“美德即知识”——苏格拉底公元前5世纪
最优秀的人就是你自己。 每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。 教育是把我们的内心勾引出来的工具和方法。
美德即知识。 —苏格拉底
上天赐给人以两耳两目,但只有一口, 欲使其多见多闻而少言语。
—苏格拉底
《苏格拉底之死》
“我们曾向克雷波乌斯 借过一只公鸡，请不 要忘记付钱给他。”
罪名：不敬神和败坏青年
苏格拉底思想的意义
1).是人类精神觉醒的一个重要表 现
(2).使哲学成为一门研究人的学 问，
(3).第一个把哲学从天上请回人 间的哲学家。
哈佛大学
“
——
以
佛 校 训
”更 以 真 理 为
以 ，亚
里 士 多 德
柏 拉 图 为 友
，
友为
哈。友
三、柏拉图和亚里斯多德
柏拉图
亚里士多德
阅读教材思考：
1、柏拉图和亚里斯多德各自关注的焦点是
什么？ 2、柏拉图和亚里斯多德又是怎样发展人文
主义思想的？
三、柏拉图和亚里斯多德
关注焦点：
柏拉图
对人文思想 的发展：
要教诲和劝勉我遇到的每一个人……。有思想 力的人是万物的尺度。 ……你们不能只追求
荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。……这
就是我的教义。” ——苏格拉底的演讲
主张：
1）“有思想力的人是万物的尺度” 2）“美德即知识”
二、“美德即知识”——苏格拉底公元前5世纪
隐士和熊
熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰 隐士睡觉，很生气。它抱起一块大石头砸向落在 隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也 成了两半。
人文就是人类社会各种文化现象。人文精 神集中体现是，重视人，尊重人，关心人爱护 人。简而言之，人文，即重视人，尊重人的价 值，以人为本的文化。
第二单元 西方人文精神的起源及其发展
第5 课 西方人文主义思想的起源
课标要求:
了解古代希腊智者学派和苏格拉底等 人对人的价值的阐述，理解人文精神 的内涵 。