高考语文小说阅读知识结构思维导图ppt课件

情
者;还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。
题
节
1.顺序:情节发展脉络分明,层次清晰
叙
2.倒叙:制造悬念,引人入胜 3.插叙:①对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明,使情节更完整,结构更严密,内容更充实②衬托中心人物,丰
述 叙述方式 富情节,深化文章主题。
法情 节
4.补叙:①对上文的内容做补充交代,有助于更好地表达主题②使文章结构完整,行文跌宕起伏,收到出人意料的效果③若无补叙, 就会影响故事的完整性。 5.平叙:①条理清楚,便于了解事情的来龙去脉②拓展作品容量
8.设问:提出问题,引起注意；启发思考,加深理解。
9.反问:加强语气,加重语势；激发感情,加深印象。
法描
10.引用:增添文句意蕴,丰富文章内容,增强说服力。
写 方
11.双关:表达含蓄,语意丰富。 12.对比、衬托（正衬和反衬）:突出所描写事物的特点,突出作者的某种感情,深化文章的主题。
1.情景交融、借景抒情:渲染气氛、推动情节发展、烘托人物心理、烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情。
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小说阅读
1
小说基本结构模式:
开 端
发 展
高 潮
结 局
线索
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1.结构连贯法:厘清小说的结构层次,按小说的叙述顺序情节发展中“开端、发展、高潮、结局”的结构脉络梳理。
括情 节 概
解 题 方 略
明考型
2.场面连贯法:小说中的场面是人物活动的重要场所,有些小说中一个场面就可以梳理为一个情节。 3.线索连贯法:线索是串联小说人物、事件的人、事、物感情、时间或地点等,勾画关联线索的语句。抓住线索,就可以围绕线索概 括出情节发展的各个阶段内容。
7.铺垫:蓄积气势,突出文章主旨。
8.突转:收到意料之外、情理之中的效果,对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。
2
法情 节 手
.
骤 答 第一步、审题干,明手法。即根据题干提示明确要从哪些具体手法,角度着手分析。 题 第二步、析运用,说效果。一要结合文本阐释手法的具体运用情况;二要明确指出运用的效果。 步 第三步、提精要,组答案。第二步的分析已经显示了答案的由来。在此基础上,提炼其关键点,即可得出规范答案。
2.夸张:突出特征,强化感情；烘托气氛,增强感染力。
3.拟人:化物为人,亲切自然；生动活泼,具体形象。
4.对偶:结构对称,形式整齐；节奏鲜明,章节和谐；高度概括,富有表现力。
5.排比:结构紧凑,文章贯通；增强文章的气势,增强文章的感染力。
修辞手法
6.反复:突出内容,强化感情,增强感染力。 7.借代:生动活泼,使评议形象鲜明,利于表达作者的思想感情。
1.一般开头:①开们见山,点明题旨②引出下文,为后面情节做垫③交代故事发生的时间、地点。
情
小 开头 2.设疑开头:①造成悬念,引出下文②引起读者的思考或阅读兴趣。
节
说 各
中间
3.写景开头:①交代故事发生的环境②渲染气氛③烘托人物心情。
1.补充叙事,揭示矛盾关系 2.照应前文,或为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔
情
步 第三步、巧概括,规范答。抓文章的关键词句,提炼组合,规范概括。
第一人称:只能局限于叙述人的所见所闻,与“有限视角”一样会受到一定的叙述限制,但它能使小说显
得真实亲切,拉近与读者的距离,同时便于抒发感情。
节
手小 法说
叙述人称和叙述视角
第二人称:拉近了叙述者与人物之间的距离,增强了文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。 第三人称:不受叙述者的见闻和感觉的约束,相对自由。它可以深入人物内心,将人物的心理活动告诉读
悬念、伏笔、铺垫)
第一步、通读全文,确定位置。找出相关情节在小说中的位置,根据所处位置,思考该情节的作用。 第二步、确定角度,找出对应。解答“情节作用”题需要从上面所讲的内容方面(环境、人物、主题、读者)和结构方面思考,从文中找出对应内容 分析
3
1.比喻:生动形象,化深奥为浅显,化平淡为生动,化抽象为具体,化无形为有形,化繁冗. 为简洁。
暗考型 4.细节连贯法:围绕人物活动,深入阅读文本内容,抓住对情节推进或人物活动、心理具有表现力的细节,勾画关键词句进行提炼、概括。
骤 答 第一步、审题干,明方向。即根据题干中的关键词判断题目是明考型还是暗考型,从而确定答题的方向。
题
第二步、依内容,理层次。即根据小说文本的具体内容,或采用结构连贯法,或采用场面连贯法,或采用线索连贯法,或采用细节连贯法,划分段落,理 清层次结构
种
3.推动情节发展或转折
题
情
1.出人意料式结尾:①结构安排上,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,产生震撼人心的力量②表现手法上,与前文的伏笔相照应,使人觉得
情
节 的
结尾
又在情理之中。 2.令人伤感的悲剧结尾:①主题上,能更好地深化主题。②表现人物性格上,能更好地塑造人物性格。③结局令人感动,令人回味,引人思考。 3.令人喜悦的大团圆结尾:①从表达效果上看,喜剧性的结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味②从阅读者的情感体验上看,喜剧性的
手
1.悬念:吸引读者,引人入胜。
技 情 2.抑扬:使文ຫໍສະໝຸດ Baidu曲折多变,使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果,增强作品的可读性。
巧 节 3.照应:能使情节连贯,脉络清晰,结构紧凑。
安 排
4.伏笔:使全文前后呼应,结构更严谨,情节发展更合理,前因后果更分明。 5.对比:渲染气氛、表现人物或突出主题。 6.衬托:使文章更生动,人物、事物形象更突出,主题更鲜明。
节作
结局与主人公、作者的意愿构成和谐的统一体,给人以欣慰、愉悦之感。③从主题上看,这样的结局凸显出的美好人性符合大众对审美的追
作用 用
求,容易引起读者的共鸣。 4.戛然而止的结尾:留下空白,给读者留有无穷回味的余地
度答 题 角
骤答 题 步
对环境的作用:交代/突出人物活动的环境,使环境更具典型性等。
内容方面
对人物的作用:塑造人物……形象,表现人物……·性格或精神,刻画人物……心理,使人物形象更加丰满等。 对主题的作用:揭示/表达/寄托/暗示…,…主题,深化…,主题,突出…,…主题,丰富……主题等。
对读者感受的作用:设置悬念,吸引读者的注意力,引起读者的阅读兴趣,引发读者思考。
结构方面:结照应前文;承上启下;线索,贯串全文;设置悬念,埋下方伏笔;为后面情节做铺垫,推动故事情节发展,使情节构面曲折生动等。(关键术语:照应、