大班语言教案——民间故事
民间传说故事大班教案
民间传说故事大班教案故事是一种古老的艺术形式，从古至今一直被人们喜爱着。
民间传说则更是深受广大群众的欢迎，不仅具有浓厚的民族风情，更有着丰富的文化内涵和生动的教育意义。
如何将这些优秀的民间传说故事传给孩子们，是每一位幼教工作者所需要面对的难题。
因此，本文将结合自己多年的教育教学实践经验，为大家介绍一种有趣且实用的教学方法——民间传说故事大班教案。
一、教学目标1、了解民间传说的定义和特点。
2、认识不同地域的民间传说故事。
3、能够运用多种艺术形式展示民间传说故事。
4、对故事中的道德含义有所感悟。
二、教学内容1、民间传说的定义和特点。
民间传说是指由人们口耳相传、并流传至今的一些故事。
它具有浓郁的民族特色，是中国民间文化中极为丰富、独特的一种文化形式。
民间传说主要包括神话、传说和民间童话故事等。
这些故事或神话是人们对自然界、人类社会等的理解和想象的产物，也是深厚的民族文化积淀。
2、不同地域的民间传说故事。
中国是一个历史悠久的古老民族，各地域的民间传说故事也因此多姿多彩。
北方地域的故事以渔翁得利、实话实说、好争斗等为主题；南方地域的故事则以借耳听、自然景物和宗教神话等为内容；西南地域的传说故事多与山水有关，如傣族的“泼水节”神话故事等；而西北地域的民间传说则多与草原生活有关，如蒙古族的《浑河之水》等。
3、展示民间传说故事的艺术形式。
通过各种艺术形式展示民间传说故事，不仅可以丰富孩子们的阅读体验，还可以让他们更好地了解民间传说的文化内涵。
这些艺术形式包括影视剧、绘本、手绘、戏剧等。
影视剧能够让孩子们更形象直观地了解民间传说的故事情节；绘本是一种形象而简单的图画阅览，它能激发孩子们的阅读兴趣；手绘是指孩子们自行绘制，自行理解和发挥展示的艺术形式；戏剧则是通过角色扮演和情节表现等方式来展示民间传说故事。
4、道德含义的感悟民间传说故事中，往往蕴含着深刻的道德含义，这些道德含义不仅能够点化孩子们的内心，更能够较好的引导他们的行为。
幼儿园大班教案《猪八戒背媳妇》
幼儿园大班教案《猪八戒背媳妇》一、教学目标1.知识目标1.了解中国民间故事《猪八戒背媳妇》。
2.通过听故事、看图片等多种形式从中获取词汇，培养幼儿的语言表达能力。
3.了解数字概念，学习数字1-10的书写和拼音。
2.能力目标1.通过观察图片可以发掘一个主题的内容，并可以简单地表述出来。
2.理解简单的英语书写和发音。
3.情感目标1.培养幼儿通过音乐等方式的多样感受能力，激发他们的情感共鸣2.培养幼儿阅读耐心，提高听力和集中注意力的能力。
二、教学准备1.材料准备1.中国民间故事：《猪八戒背媳妇》2.数字卡片1-103.画板，彩笔，贴纸2.环境准备1.走廊或教室内的墙上挂满与教材相关的图片。
三、教学过程第一步：热身通过音乐让孩子们尽情发挥，舞动身体，放开心情。
第二步：授课1.老师向孩子们倾听和识别基本数字，并熟练书写和拼读。
通过游戏的形式，老师与孩子们一起温习数字1-10的书写。
2.通过图片让孩子们从形象出发，猜测今天要学习的话题并简短介绍《猪八戒背媳妇》的故事背景。
3.教师让学生一起去阅读《猪八戒背媳妇》这个故事。
老师为孩子们阐述这个故事中重要的概念：被欺负会带来损失。
第三步：活动1.让孩子们在残影墙上填写数字刻度。
2.接下来，老师给孩子们出示许多与故事情节相关的图片，让孩子们结合自身经历，从图片上探讨被欺负带来的各种不良情绪。
3.学生们得到一个奖励，可以将贴在贴上，并检查自己是否精读故事，并领略到了其中的哪些情感。
4.使用共享板书，老师为幼儿展示故事中的主要句子，并逐一询问学生这些句子的含义。
在这个过程中，老师注意语音和表达，并创造场景以着重强调故事的主题。
第四步：总结老师让孩子们回答故事中的一些问题，并进一步强调故事中的情感和道德lesson：1. 被欺负，带来的不良情绪。
2. 与朋友相处时的礼仪和道德。
3. 长大后，成为一个好孩子要尽的责任。
第五步：温馨提示授课结束前，老师回顾本次课程的重点，并再次总结和指导孩子们从故事中获取的视角和情感。
老鼠嫁女儿的大班语言活动教案
大班语言活动教案——老鼠嫁女儿一、活动目标1. 理解故事内容，体验故事中的幽默与趣味。
2. 能够根据故事情节进行想象和创造，发展语言表达能力。
3. 学习合作讲述故事，培养团队精神。
4. 了解传统民间故事，对文化产生兴趣。
二、活动准备1. 故事课件：老鼠嫁女儿的故事。
2. 角色头饰：老鼠、猫等故事中的角色。
3. 音乐磁带：婚礼进行曲。
4. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们所知道的老鼠的故事。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿讨论故事中的有趣情节，如老鼠嫁女儿的原因、嫁女儿的过程等。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
四、活动延伸1. 绘画活动：让幼儿用画笔和画纸绘制自己心中的“老鼠嫁女儿”的场景。
2. 音乐活动：播放婚礼进行曲，让幼儿模仿婚礼的场面，如走红毯、交换戒指等。
3. 家庭作业：邀请幼儿回家后，与家长一起讲述“老鼠嫁女儿”的故事，并拍摄照片或视频，下次活动分享。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事分享、讨论、角色扮演等环节的参与程度和表现。
2. 收集幼儿在绘画活动、音乐活动中的作品，评价他们的创作能力和表现力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，如讲述故事、参与家庭活动等。
4. 综合评价幼儿在本次活动中的语言表达能力、团队合作能力、创造力等。
六、活动准备1. 故事课件：老鼠嫁女儿的故事。
2. 角色头饰：老鼠、猫等故事中的角色。
3. 音乐磁带：婚礼进行曲。
4. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。
5. 折纸材料：用于制作故事角色。
6. 沙锤、铃铛等打击乐器：用于音乐活动。
七、活动过程1. 复习故事：回顾上节课讲述的老鼠嫁女儿的故事，让幼儿分享自己的感受。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
3. 制作折纸角色：引导幼儿动手制作折纸角色，提高幼儿的动手能力。
大班语言《老鼠嫁女》公开课
高潮部分
在婚礼上，猫咪突然露出本性，吞噬 了老鼠女儿，给老鼠家族带来了巨大 悲剧。
03
语言知识点剖析
词汇积累与运用技巧
01
传统词汇
了解并学习传统婚礼习俗相关词 汇，如“嫁女”、“花轿”、 “锣鼓喧天”等。
02
动词搭配
掌握与婚礼场景相关的动词及其 搭配，如“吹吹打打”、“抬花
轿”等，增强语言表现力。
03
形容词描绘
学习使用形容词对人物、场景进 行生动描绘，如“漂亮的老鼠新 娘”、“热闹非凡的婚礼”等。
句型结构及其表达方式
01
02
03
陈述句
使用陈述句叙述故事情节， 保持语言流畅性和连贯性。
感叹句
运用感叹句表达人物情感 和场景氛围，增强语言感 染力。
重复句式
通过重复句式强调特定信 息，加深幼儿对故事内容 的理解和记忆。
让孩子们讨论自己在生活中如 何表现出勇敢和善良，鼓励他 们多做好事、多说好话。
通过角色扮演等游戏形式，让 孩子们体验故事中的角色，加 深对勇敢和善良品质的理解。
引导孩子正确看待婚姻观念
讲述故事中的婚姻观念，让孩子 们了解传统婚姻文化的特点。
引导孩子们讨论现代婚姻观念与 传统婚姻观念的异同，让他们学 会尊重不同文化背景下的婚姻观
拓展思维与想象力
故事中的人物和情节可以激发孩子 们的想象力和创造力，培养他们的 逻辑思维和批判性思维。
传递文化价值观
《老鼠嫁女》故事中蕴含了丰富的 文化价值观，如勤劳、智慧、勇敢 等，通过教学可以引导孩子们树立 正确的价值观。
适龄儿童与教材选择
01
适龄儿童
02
教材选择
本课程适合大班儿童（5-6岁）学习，他们已经具备一定的语言基础 和思维能力，能够较好地理解和参与课程。
幼儿园大班教案《三打白骨精》含反思
幼儿园大班教案《三打白骨精》含反思
一、教材选择
本节所选的故事是《三打白骨精》，是一篇以民间故事为背景的童话故事。
该故事情节紧凑，融入很多道德品质的教育元素，适合幼儿园大班阶段的孩子们，有助于培育他们的想象力、语言表达本领、审美本领以及社会情感认知。
二、教学目标
1. 了解民间故事《三打白骨精》的内容。
2. 提高幼儿们的想象力、语言表达本领、审美本领以及社会情感认知。
3. 能够通过故事中的主人公塘主和他的儿子小明，感知到正义、勇气、坚持等道德品质，并运用到日常生活中。
三、教学内容
1. 音乐热身：选择欢快激动的音乐，让孩子们跟随节奏做一些简单的运动，如扭动身体、跳动等，为故事的学习做好准备。
2. 讲故事：老师用生动的语言叙述民间故事《三打白骨精》的情节，同时可以利用图片或其他教具进行辅佑襄助。
3. 材料制作：为了加深孩子们的印象，可以请孩子们在课后绘制与故事有关的画面或制作白骨精的面具等。
四、教学反思
1. 故事表述需要充分生动和精准，能够吸引孩子们的注意力，同时也要有适当的停顿和互动，引导孩子们思考和回答问题，超出孩子们的理解范围需进行适当解释。
2. 需要充分利用各种教具手段，如图片、小场景等，帮忙幼儿体验故事情节，制造出一个场景感受故事中的人物以及环境。
3. 在互动中学习，激励孩子们表达本身的见解和想法，提高语言表达本领和思维本领。
4. 需定期布置绘画任务或制作任务，激发孩子们的想象力和制造力，同时培育他们的手工技能和动手本领。
5. 需重视教育效果的巩固和检查，如多次回忆和模拟操作，确保孩子们习得有关道德品质的学问和正确的行为思维，提高他们综合素养和进一步塑造他们的人格。
幼儿园大班语文《我的民间故事》教案
幼儿园大班语文《我的民间故事》教案
教案名称：《我的民间故事》
一、教学目标：
1. 培养幼儿对中国传统民间故事的兴趣，增强文化自信。
2. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 通过故事讲述，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备：
1. 准备一些中国传统的民间故事书，如《山海经》、《西游记》等。
2. 准备一些故事相关的道具，如孙悟空的金箍棒、猪八戒的九齿钉耙等。
三、教学过程：
1. 引入新课
教师以提问的方式引导幼儿思考他们所知道的民间故事，激发他们的学习兴趣。
2. 故事讲述
教师选择一个适合大班幼儿的民间故事进行讲述，边讲边展示相应的道具，让幼儿更加直观地理解和记住故事情节。
3. 分组讨论
将幼儿分为几个小组，让他们分享自己知道的民间故事，或者对刚才听到的故事进行讨论。
这个过程可以提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
4. 创作故事
鼓励幼儿根据自己的想象，创作一个新的民间故事。
这个过程可以培养幼儿的想象力和创造力。
5. 总结与反馈
在课程结束时，让每个小组选派代表上台分享他们的创作，教师给予适当的点评和建议。
四、教学评估：
通过观察幼儿在课堂上的表现，以及他们创作的故事内容，评价他们的语言表达能力、听力理解能力、想象力和创造力。
五、教学反思：
对于幼儿来说，故事是最好的老师。
通过讲述和创作民间故事，不仅可以让幼儿了解中国的传统文化，也可以提高他们的语言能力和创新能力。
在以后的教学中，我将继续探索更多的教学方法，让幼儿在快乐中学习，在学习中成长。
2024年语言课程大班《花娘谷》教案
2024年语言课程大班《花娘谷》教案一、教学内容本节课选自2024年语言课程大班教材第四单元《花娘谷》。
具体内容包括：第一章节“花娘谷的传说”，详细讲述花娘谷的来历和与之相关的民间故事；第二章节“花娘谷的四季”，通过描绘谷中春夏秋冬的景色，让学生感受自然之美；第三章节“花娘谷的习俗”，介绍当地独特的民间风俗和传统文化。
二、教学目标1. 了解花娘谷的传说故事，培养学生对民间文化的兴趣；2. 通过学习花娘谷的四季景色，提高学生的审美情趣和表达能力；3. 了解花娘谷的习俗，增强学生对传统文化的认识。
三、教学难点与重点教学难点：花娘谷的传说故事、四季景色描绘、习俗介绍。
教学重点：培养学生对民间文化的兴趣，提高学生的表达能力，增强对传统文化的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频、挂图等；2. 学具：笔记本、彩色笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示花娘谷的美景图片，引发学生对花娘谷的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容：（1）讲述花娘谷的传说，让学生了解谷名的来历；（2）展示花娘谷四季景色的图片，引导学生描绘并表达自己的感受；（3）介绍花娘谷的习俗，让学生了解当地独特的传统文化。
3. 实践情景引入：分组讨论，每组选择一个季节，用画笔描绘出花娘谷在该季节的景色，并进行展示和分享。
4. 例题讲解：以“花娘谷的春天”为例，指导学生如何描绘景色，并进行表达。
5. 随堂练习：让学生选择一个季节，进行描绘和表达练习。
六、板书设计1. 《花娘谷》2. 内容：花娘谷的传说花娘谷的四季花娘谷的习俗七、作业设计1. 作业题目：描绘花娘谷的四季景色，并用自己的语言进行表达。
2. 答案示例：春天：阳光明媚，鸟语花香，万物复苏；夏天：绿树成荫，瀑布飞流，清凉宜人；秋天：金秋送爽，硕果累累，五彩斑斓；冬天：白雪皑皑，冰瀑倒挂，静谧祥和。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生收集其他民间故事，进行分享；（2）组织一次实地考察，让学生亲身感受花娘谷的美景；（3）开展以“传统文化”为主题的班会，让学生深入了解我国的传统文化。
幼儿园传统文化民间故事教案
幼儿园传统文化民间故事教案教案名称：探索传统文化，民间故事教学目标：1.了解中国传统文化的基本概念和内容；2.了解一些脍炙人口的民间故事，培养对传统文化的兴趣；3.培养幼儿的语言表达能力、阅读理解能力和想象力。
教学重点：1.探索中国传统文化的神奇与魅力；2.掌握一些脍炙人口的民间故事。
教学难点：1.培养幼儿的阅读理解能力和想象力；2.激发幼儿对传统文化的兴趣。
教学准备：1.课件或图片；2.一些简短的民间故事。
教学过程：一、导入（5分钟）1.通过图片或简单的故事引入话题，让幼儿们了解“传统文化”这个词汇；2.利用互动问答的方式，询问幼儿对传统文化的了解，鼓励他们积极参与讨论。
二、呈现（15分钟）1.展示一些脍炙人口的民间故事，如《白蛇传》、《孔融让梨》等，可以通过图片、动画或者讲故事的方式呈现；2.向幼儿讲解每个故事的基本情节和寓意，引导幼儿思考并进行简单的讨论；3.呈现故事的同时，教师应注意语速、语调的控制，以便幼儿能够听懂并理解故事内容。
三、理解（20分钟）1.利用问题引导幼儿理解故事的基本情节和寓意，如：“故事中的主人公是谁？”、“主人公们遇到了什么问题？”、“他们是如何解决问题的？”等；2.进行小组讨论，让幼儿分析故事中的人物行为和道德准则；3.鼓励幼儿发表自己的观点和想法，提高幼儿的阅读理解能力和语言表达能力。
四、巩固（20分钟）1.通过游戏、手工或绘画等形式，让幼儿参与到故事情节的再创作中，培养他们的想象力和创造力；2.分角色朗读故事，让幼儿亲身体验故事情节，提高他们的阅读表达能力；3.给出一些问题，要求幼儿通过故事中的情节和细节来回答，检查他们对故事的理解和记忆能力。
五、拓展（15分钟）1.呈现更多的民间故事，培养幼儿对民间文化的兴趣；2.利用歌曲、舞蹈等形式，使幼儿更直观地了解民间文化的魅力；3.鼓励幼儿向家长、朋友介绍自己喜欢的民间故事，增加对传统文化的传承。
六、结束（5分钟）1.小结本节课的内容，重点强调传统文化的重要性；2.表扬幼儿的参与和表现，鼓励他们继续探索传统文化。
大班语言教案及教学反思《孙悟空打妖怪》
大班语言教案及教学反思《孙悟空打妖怪》一、教案1. 教学目标：（1）了解民间故事《孙悟空打妖怪》的基本情节。
（2）练习口语表达能力，提高学生的口头表述能力。
（3）培养学生的语感，提高学生的文学素养。
2. 教学准备：（1）多媒体设备（2）课件（3）《孙悟空打妖怪》故事书（4）学生手册3. 教学过程：（1）介绍故事情节介绍民间故事《孙悟空打妖怪》的情节，让学生了解故事的主题和基本情节。
（2）听故事让学生听故事，了解故事的具体情节。
（3）展示课件根据教材PPT，以图片为主，展示故事中的人物、场景、事件等关键点，让学生感受故事情节的紧张刺激。
（4）讨论故事情节让学生分析故事中人物之间的关系，探究人物的性格和行为，从而理解故事的深层含义。
（5）角色扮演让学生扮演故事中的角色，练习口语表达能力。
4. 教学评价：通过听、说、演练等多种方式，提高学生语言表达能力，也能够让学生更好地理解故事情节和深层含义，提高学生的文学素养和综合素质。
二、教学反思本次教学使用了多种教学方法，包括听故事、角色扮演和研讨等方式。
通过采用多样化教学方式，可以激发学生学习的兴趣和积极性，提高他们的学习效果。
在教学过程中，我发现学生的表达能力存在一些问题。
有些学生表达不清晰，语言不够流畅。
这需要我通过更多的实践机会，让学生不断地练习，提高他们的口语表达能力。
此外，本次教学还存在一个问题，即在语言翻译上，可能存在一些难度。
故事中存在一些生僻字和词语，可能需要我在下一堂课中加强翻译和词汇讲解，让学生能够更好地理解故事情节和文化内涵。
综上所述，我会更多地运用多样化教学方式，帮助学生理解和掌握教材，提高他们综合素质和文化素养。
大班语言优秀教案《花娘谷》
大班语言优秀教案《花娘谷》教学目标1.能够了解传统民间故事《花娘谷》的主要情节和故事内涵；2.能够理解故事中的人物形象、事件及其精神内涵；3.能够在阅读、绘画等活动中表现出个人观察、表达和想象能力。
教学内容1.传统民间故事《花娘谷》2.故事中的人物形象和事件3.绘画活动教学重难点1.故事中人物形象和事件的理解；2.如何通过绘画等活动表达个人观察、表达和想象能力。
教学过程1. 故事分享1.教师向学生简单介绍《花娘谷》这个故事，引导学生感兴趣。
2.教师分享故事的主要情节和精神内涵，通过提问引导学生回答故事中的经典情节及事件。
3.教师提供具体的教学步骤，示范如何将故事形象地讲述给学生听，并鼓励学生自己讲述故事。
2. 人物形象和事件的理解1.教师通过专题讲解的方式，结合故事内容，向学生介绍故事中的人物形象和事件。
2.教师在向学生介绍的同时，提供一些关键词汇，通过向学生引导回答问题的方式，让学生逐步理解形象和事件的含义。
3.教师利用故事的人物形象和事件，向学生分享一些生活中的道理和感悟。
3. 绘画活动1.教师要求学生根据故事的主要情节和人物形象，自由绘制一幅描绘这个故事的画。
2.教师向学生提供一些绘画技巧，引导学生根据自己的观察、表达和想象能力，通过绘画来表达对故事的理解和感悟。
教学反思本次教学重点是从传统民间故事《花娘谷》入手，引导学生理解故事的主要情节和内涵，并通过绘画等方式来表达对故事的理解和感悟。
虽然绘画活动并非教学主要内容，但它可以激发学生的表达和想象能力，帮助学生更好地理解、体验故事内涵，进而深化教学效果。
在教学过程中，教师要善于组织课堂秩序，充分发挥学生的表达和想象能力，引导学生在故事中找到自己的位置，展现自己的思考和创造力，从而更好地达到教学目标。
幼儿园大班教案《小狗抬轿》含反思
幼儿园大班教案《小狗抬轿》含反思教学目标1.认识《小狗抬轿》这个民间故事，了解其中的情节；2.提高幼儿语言表达能力，增强幼儿听说能力和想象能力；3.帮助幼儿形成正确的价值观，引导幼儿做善良、有爱心、有同情心的人。
教学内容1.通过幼儿园老师的讲解展开故事，让幼儿了解楚国国君婚礼时，小狗抬轿的故事情节。
2.借助Mp3音频播放《小狗抬轿》这个故事，引导幼儿仔细听讲，同时在听的同时，老师用简单的语言对故事情节进行解说，加深幼儿对故事图像、人物、情节的理解。
3.引导幼儿感受小狗抬轿的人物个性和情感丰富，感受故事中的正义、善良、勇敢、同情心等情感。
教学过程1. 故事讲解老师首先向幼儿们介绍这个民间故事《小狗抬轿》，要求幼儿仔细听讲，看图片，了解故事情节。
2. 阅读故事书老师提供一本小故事书，向幼儿园大班学生展示，引导幼儿围成一圈，坐地上，仔细听故事、看故事书。
3. 播放Mp3音频老师把《小狗抬轿》这个故事转化成Mp3音频，放在课堂上，引导幼儿围成一圈，仔细听故事，向老师提问。
4. 情感引导通过故事的情节、人物，引导幼儿了解生命的尊严、正义、善良、勇敢、同情心等方面的教育意义，形成良好的价值观念。
5. 反思交流引导幼儿分享对故事的感受和理解，反思故事中的人物和事件。
教学时间本次教学时间为40分钟。
教学资源1.《小狗抬轿》故事书及故事配套Mp3音频；2.幼儿园大班学生。
教学反思本次教学的教学目标是提高幼儿语言表达能力，增强幼儿听说能力和想象能力，帮助幼儿形成正确的价值观，引导幼儿做善良、有爱心、有同情心的人。
在教学过程中，通过让幼儿阅读故事书、听Mp3音频、讲故事、情感引导和反思交流等教学方法，让幼儿们对《小狗抬轿》这个故事有了更深入的了解，提高了幼儿们语言表达能力和听说能力，帮助幼儿形成了正确的价值观念和个人品质。
这个故事中，情节很贴近小朋友的成长，通过这个故事，让小朋友们懂得了友情、亲情、助人为乐、不轻信陌生人等重要的道理。
2024年大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》
2024年大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》一、教学目标1.通过故事《金鸡冠的公鸡》，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
2.引导幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
3.激发幼儿对民间故事的兴趣，培养幼儿的审美情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2.教学难点：培养幼儿关爱他人、懂得友谊的价值观。
三、教学准备1.教具：金鸡冠公鸡图片、故事课件、画笔、纸张等。
2.环境布置：教室环境布置成森林场景，营造故事氛围。
四、教学过程1.导入教师出示金鸡冠公鸡图片，引发幼儿兴趣。
教师提问：“你们猜猜这是一只怎样的公鸡？它有什么特别的地方？”2.故事讲述教师以生动、形象的语言讲述故事《金鸡冠的公鸡》。
讲述过程中，注意引导幼儿关注故事情节，理解故事内容。
3.故事讨论教师与幼儿一起回顾故事，讨论故事中的趣味环节。
引导幼儿关注故事中金鸡冠公鸡与其他角色的互动，感受友谊的美好。
4.情感体验教师组织幼儿分角色扮演故事中的角色，进行情景体验。
引导幼儿在扮演过程中，体验友谊、关爱他人的情感。
5.创意绘画教师发放画笔和纸张，引导幼儿画出自己心中的金鸡冠公鸡。
教师鼓励幼儿发挥想象，创作出有趣的故事场景。
引导幼儿思考如何在现实生活中关爱他人，传递友谊。
7.活动延伸教师组织幼儿进行“金鸡冠公鸡”主题的表演活动。
邀请家长参与，共同感受故事带来的快乐。
五、教学反思1.本节课通过故事讲述、角色扮演、创意绘画等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到友谊的美好。
2.教师在教学中关注幼儿的情感体验，引导幼儿在活动中学会关爱他人。
3.教学过程中，教师与幼儿互动积极，课堂氛围活跃。
4.不足之处：在角色扮演环节，部分幼儿表现较为紧张，需要教师更多关注和鼓励。
六、教学评价1.课后对幼儿进行故事内容测试，了解幼儿对故事的理解程度。
2.观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的情感体验和表达能力。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中关爱他人、传递友谊的表现。
幼儿园大班语言教案《老鼠娶亲》
幼儿园大班语言教案《老鼠娶亲》《老鼠娶亲》是中国民间故事中的一个经典故事，蕴含浓厚的民族特色和文化底蕴，极具教育意义。
本教案针对幼儿园大班儿童的语言能力进行设计，旨在通过讲述故事，引导儿童开口表述，提高其语言表达能力，同时通过情境引导，培养儿童的情感交流能力。
【课程目标】1. 能正确表达故事中的情境和内容。
2. 能用简单的语言表述自己的感受和想法。
3. 能够在情境中交流，培养儿童的情感交流能力。
【教学重点】1. 引导儿童开口表述故事情境和内容。
2. 培养儿童的语言表达能力和情感交流能力。
【教学难点】1. 如何通过情境引导儿童进行情感交流。
2. 如何强化儿童的语言表达能力。
【教学步骤】1. 情境引入教师通过故事中老鼠娶亲的情景，向孩子们展开话题讨论，让孩子们在想象中“观赏”这场盛大婚礼，并与孩子们共同猜测故事的结局。
2. 故事讲解讲解故事过程中，教师需要把握好度，简略地讲述故事情节，并将相关词汇呈现在纸板或PPT上，以便孩子们观看辅助记忆。
3. 语言表达练习教师带领孩子们模仿老鼠娶亲的情境，进行语言表达练习。
例：教师：孩子们，你们现在一边吃糖果，一边聚在一起，你们喜欢这样的场景吗？孩子们：喜欢！教师：假如有一天，有两个小老鼠要结婚，他们请了大家来参加婚礼，你们会怎样祝福他们呢？孩子们：祝老鼠新婚快乐、天长地久！4. 情感交流教师通过情境引导，鼓励孩子们表达自己的感受和想法，促进儿童之间的情感交流。
例：教师：小朋友们，婚礼上，小老鼠和小老鼠婚姻幸福美满，你们有什么感受？孩子A：我觉得很温馨，好想和家人也举办这样的婚礼。
孩子B：我觉得好快乐，和朋友一起嘻嘻哈哈地参加大家的婚礼。
5. 总结在情境引导下，教师再次简单地总结故事情节，强调故事中的道德意义。
鼓励孩子们开放性地表达自己的观点和想法，思考故事给他们带来的启示。
【教学评估】教学过程中，学生的参与度、语言表达能力和情感交流能力都需要受到教师的评估和记录。
幼儿园语言教案：民间传说欣赏——《神笔马良》
幼儿园语言教案：民间传说欣赏——《神笔马良》教学目标：1. 培养幼儿对中国传统民间故事的兴趣和热爱，增强他们的文化认同感。
2. 通过故事欣赏，提高幼儿的语言理解能力和表达能力。
3. 引导幼儿理解故事中的道德观念，如诚实、善良、勇敢等。
教学内容：《神笔马良》是中国著名的民间传说，讲述了一个名叫马良的男孩，他用神奇的画笔帮助穷人，对抗恶势力的故事。
教学准备：1. 故事绘本《神笔马良》。
2. 预先制作的与故事相关的图片或道具，如马良的画像、神奇的画笔等。
3. 音频或视频版本的《神笔马良》故事。
教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引入主题，例如“你们知道有一个可以用画笔画出任何东西的小男孩吗？”引发幼儿的好奇心。
2. 讲述故事：教师使用故事绘本或播放音频/视频，生动地讲述《神笔马良》的故事。
3. 分析讨论：在故事结束后，引导幼儿讨论故事中的主要人物、事件和道德观念。
例如，“你们觉得马良是个怎样的人？他为什么要用画笔帮助穷人？”4. 创作活动：让幼儿尝试用自己的方式（绘画、手工等）表现他们对故事的理解和感受。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿观察和发现周围的人和事物，思考如何像马良一样用善良和智慧去帮助他人。
2. 安排一次“我是小马良”主题活动，让幼儿用自己的画笔创作一幅可以帮助别人的画。
教学总结：回顾本节课的内容，强调《神笔马良》故事中的道德观念，鼓励幼儿在生活中实践这些价值观。
教学评估：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的注意力和反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 通过幼儿的讨论和创作活动，评估他们的语言表达能力和创新能力。
3. 在“我是小马良”主题活动中，观察幼儿的参与度和作品，评价他们对故事主题的理解和应用。
大班语言猴子捞月亮教案
大班语言猴子捞月亮教案一、背景《猴子捞月》是中国传统民间故事，故事讲述的是猴子因为过于贪心，想要得到月亮，结果却陷入危险而最终无功而返。
这个故事主要是用来教育孩子们要懂得知足常乐，不要过于贪心妄想，以此来培养孩子们的道德观念和人文素养。
在这一课中，通过讲述猴子捞月亮的故事，让孩子们了解故事蕴含的道理，感受其中的人生哲理，同时也可以提高孩子们的语言能力和文化素养。
二、教材分析本节课的主要教材是《猴子捞月》，这是一篇富有趣味性和启发性的故事，故事中有许多经典的场景和情节，比如猴子为了得到月亮而跳上枯树，将影子当做月亮而摔倒等。
故事中的细节描写能够引发孩子们的想象力和创造力，使他们产生深刻的印象，加深对故事的理解和记忆。
孩子们看完这个故事之后，可以通过讲故事、模仿动作等方式来进行口语表达练习，这样也会有助于提高孩子们的语言表达能力。
三、教学目标1.了解《猴子捞月》这个故事的背景、内容和教育意义。
2.理解故事中的人生哲理和道德教育。
3.能够使用简单的语言和形象的表现方式来描述故事中的情节和角色。
4.能够在班级内进行合作、沟通和分享，在教学交流的过程中表达自己的见解和想法。
四、教学步骤1.导入首先可以通过问问题引导学生进入故事的主题，并了解学生对这个故事的基本认识。
例如，你们知道《猴子捞月》的故事吗？猴子为什么要捞月亮呢？2.讲故事老师可以通过讲述故事来让孩子们更深入地了解故事的内容、情境以及背后蕴含的人生哲理。
3.感受故事内涵教师可以采用课堂问答、绘画、手工等方式来引导学生进一步体验《猴子捞月》故事蕴含的人生哲理和道德教育。
4.教学巩固老师可以设计一些与故事相关的任务或游戏，鼓励学生主动参与。
例如：1）模仿故事中的人物，演绎故事的情节。
2）发挥想象力，自由绘画或手工创作与故事相关的图画。
3）小组合作，讨论故事中的人生哲理和道德教育，形成自己的想法和理解。
五、教学评价老师可以通过观察、讨论、作品展示等方式来评价孩子们的教学效果。
老鼠抬花轿教案大班
老鼠抬花轿教案大班教案标题：《老鼠抬花轿》教案（大班）教案目标：1. 让学生了解并理解传统民间故事《老鼠抬花轿》的故事情节和主要角色。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的口头表达和听力技巧。
3. 通过角色扮演和互动活动，培养学生的合作能力和社交技巧。
4. 培养学生对于传统文化的兴趣和欣赏能力。
教学材料：1. 《老鼠抬花轿》的绘本或故事卡片。
2. 与故事相关的图片或道具。
3. 角色扮演服装（老鼠、花轿、新娘等）。
教学活动：1. 导入活动：- 展示绘本或故事卡片，引发学生对故事的兴趣。
- 通过图片或道具，让学生猜测故事的内容和主题。
2. 故事讲解：- 教师口述或阅读《老鼠抬花轿》故事，同时展示相关图片或道具，帮助学生理解故事情节和角色。
- 引导学生参与故事，鼓励他们回答问题、提出疑问，以促进思考和讨论。
3. 角色扮演：- 将学生分成小组，每个小组扮演一个角色，如老鼠、花轿、新娘等。
- 学生们根据自己扮演的角色，模仿故事中的情节和对话进行表演。
- 教师可以提供一些台词或引导学生创作自己的对话，以增加互动和创造性。
4. 创作活动：- 鼓励学生根据自己对故事的理解，绘制或制作相关的艺术作品，如插图、手工制作的老鼠和花轿等。
- 学生可以展示自己的作品，并分享他们对故事的理解和感受。
5. 结束活动：- 回顾故事的主要情节和角色，让学生进行简单的口头复述。
- 鼓励学生提出问题或分享自己的观点，以促进思考和讨论。
- 教师可以播放与故事相关的音乐，让学生欣赏传统音乐文化。
教学延伸：1. 鼓励学生在家与家人分享故事，促进家庭互动和交流。
2. 继续探索其他传统民间故事，拓展学生对于传统文化的了解和兴趣。
3. 利用故事中的角色和情节，设计其他语言活动，如填词游戏、故事续写等，以提高学生的语言能力和创造力。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演活动中的参与程度和表现，评估他们对故事的理解和表达能力。
2. 收集学生绘制或制作的艺术作品，评估他们对故事的理解和创造力。
大班语言课故事教案《月亮姑娘做衣裳》
大班语言课故事教案《月亮姑娘做衣裳》故事简介《月亮姑娘做衣裳》是中国古代民间故事。
故事中讲述了月亮姑娘和几位巧妇之间的互动，主要阐述了勤劳、智慧、友爱、互帮互助等美好品质，具有很高的启发性和教育性。
本文档将以《月亮姑娘做衣裳》为案例，为老师们提供一个教案范本。
教学目标1.能够听懂和理解故事的情节以及内涵；2.能够表达自己的思考和感受；3.能够了解中国古代的农村文化。
教学重点1.能够正确理解故事中的寓意；2.能够突出故事中不同人物的形象特点。
教学难点1.能够将故事中的寓意运用到日常生活中；2.能够发散思维，建立自己的创造性思维。
教学准备1.PPT教案；2.教学影片；3.教师准备好教学素材、教学工具等。
教学过程教学第一部分：教学影片1.教师先简单介绍一下今天要学习的故事内容；2.安排好学生的座位，将教学影片播出。
教学第二部分：教学互动1.教师与学生交流，询问学生对故事的理解；2.如果有学生存在理解困难，可以适当地加以帮助，引导学生正确理解故事。
教学第三部分：课堂展示1.安排学生归类资料，准备让学生向大家展示自己的作品；2.学生们可以自己制作一个月亮姑娘的玩偶，或是做一件漂亮的衣服等；3.让学生用自己的语言介绍自己的作品，以此来加强学生的表达能力。
教学总结通过本次教学，学生们能够深入地了解了《月亮姑娘做衣裳》的故事情节以及内涵，并在教学互动环节中得到了很好的系统式补充。
在课堂展示环节，学生参与的积极性也得到了充分的展示和升华。
希望学生通过今天的学习，能够了解到我国古代农村文化，同时也能够养成勤劳、智慧、友爱、互帮互助等美好品质。
幼儿园大班语文《我的民间故事》教案
幼儿园大班语文《我的民间故事》教案教案名称：幼儿园大班语文《我的民间故事》一、教学目标：1. 让孩子们了解并欣赏中国的传统民间故事，提高他们的文化素养。
2. 通过听故事和讲故事的方式，提升孩子们的语言表达能力和想象力。
3. 培养孩子们的团队合作精神和分享意识。
二、教学准备：1. 民间故事书籍或音频资料2. 故事角色卡片3. 白板和白板笔三、教学过程：1. 引入（5分钟）：教师向孩子们介绍今天的主题是“我的民间故事”，让他们分享他们所知道的故事。
教师可以引导孩子们思考：“你们都听过哪些有趣的故事呢？”2. 学习新知识（15分钟）：教师选择一个适合大班幼儿理解的民间故事进行讲述，如《牛郎织女》、《孙悟空三打白骨精》等。
在讲述过程中，教师可以用生动的语言和动作来吸引孩子们的注意力，并鼓励他们提问和参与讨论。
3. 实践活动（20分钟）：分组活动，每组分配一个故事，让孩子们分角色扮演，并将故事表演出来。
这个环节既可以锻炼孩子们的语言表达能力，又可以培养他们的团队合作精神。
4. 分享与反馈（10分钟）：每组选出一位代表，上台分享他们表演的故事。
其他孩子可以提出问题或者发表自己的感想。
教师在这个过程中要给予积极的反馈和鼓励。
四、教学总结：在这堂课中，我们学习了中国的传统民间故事，感受到了中国文化的魅力。
希望孩子们能够把今天学到的故事分享给家人和朋友，让更多的人了解我们的传统文化。
五、家庭作业：请孩子们回家后，找一个自己喜欢的民间故事，跟父母一起阅读并尝试复述故事内容。
六、教学反思：在今后的教学中，我会更加注重孩子们的参与度，让他们在听故事和讲故事的过程中，更好地理解和感受中国传统文化的魅力。
幼儿园大班语言教案《老鼠娶新娘》含反思
幼儿园大班语言教案《老鼠娶新娘》含反思一、教育目标•让孩子们了解并掌握《老鼠娶新娘》故事中的基本情节和人物角色。
•提高孩子们的语言表达能力，增强他们的口头表达和听力能力。
•培养孩子们的创造性思维和合作精神。
•促进孩子们的品德修养和社会适应能力。
二、教学内容1.故事简介《老鼠娶新娘》是一个流传很广的民间故事，它是一个非常有趣的童话。
故事的主人公是小老鼠，他认识了一只非常漂亮的小老鼠。
小老鼠很喜欢她，于是他和他的朋友们商量如何让她嫁给他。
他们最终想到了一个聪明的办法，通过合作和勇气，克服了所有的障碍，最终成功地娶了新娘。
2.教学重点•学生能够掌握故事的基本情节和人物角色。
•学生能够利用自己的语言表达能力，描述故事情节。
3.教学方法•课前预习：教师出示故事主要人物照片，让学生猜测并描述你所出示的照片。
•听故事：教师朗读故事，学生跟读、边听边画图，听懂并理解故事情节及人物。
•分角色表演：学生分成小组，自由选择角色，进行小剧场表演。
三、教学过程1.故事讲解•教师给学生们展示一些老鼠的图片，并询问学生这是什么，解释老鼠的生活习性。
•教师朗读《老鼠娶新娘》并给学生呈现故事过程中的图片，让学生跟读故事，并用自己独立画出故事的图片。
•教师围绕故事情节的主要内容，与学生进行讲解和讨论，引导学生思考、提问，理解故事的情节和背后的道理和含义。
2.角色扮演•教师组织学生进行分组，让学生自由选择角色，并进行小剧场表演。
•每个小组演出结束后，教师及同学们对其进行评价和点评，讨论如何更好地表达和呈现角色。
四、教学反思通过本次活动，让学生们了解了一则有趣的民间故事，并通过自己的表演和听讲能力学会了如何表达故事情节。
在表演过程中，学生们发挥了自己的创造力和合作精神，同时也提高了自己的品德修养和社会适应能力。
由于故事本身的生动有趣，学生们对它的理解和接受能力都较强，但在角色表演过程中，不同组别之间表演的差异还比较大，教师需要更具体地对剧情进行引导和帮助，以保证表演质量的均衡。
幼儿园大班语言教案-语言活动：水漫金山
大班的孩子对我们家乡——镇江的民间故事《水漫金山》还是比较了解的，也比较感兴趣，爸爸妈妈也经常带他们去金山玩，每次回到幼儿园都问老师一些关于《水漫金山》的事情。
因此，我根据《幼儿园教育指导纲要》提出的：“幼儿园教育内容的‘全面性’、‘启蒙性’和各个方面教育内容的‘相互透’”，的要求，在“我的家乡”这一主题活动中开设了一节大班语言《水漫金山》。
在这一活动中，我从不同的角度去促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等发面的发展运用了集体活动、小组活动和个别活动各种活动类型相结合的方法。
在游戏和活动中，我创设了一个轻松的气氛，鼓励幼儿大胆的表演，给幼儿一个自我展示的舞台，满足自我表现的欲望。
并且，通过这节课让幼儿对我们镇江的民间故事有了更深入的了解，学习、娱乐双丰收。
（二）、活动目标：1、幼儿在熟悉这个故事的基础上能复述出来，大胆地讲给同伴和大家听；2、在游戏中能把这个故事表演出来；3、鼓励幼儿勇于想象，能给这个故事编个后传或续编。
（三）、活动准备：1、空间准备：准备一定的活动空间，便于幼儿操作评价。
2、物质准备：白蛇、青蛇、法海的服装、头饰，多媒体课件，关于《水漫金山寺》的图片、音像等。
3、经验准备：幼儿对《水漫金山》有所了解（听过或看过）（四）、活动过程：（1）激发兴趣1、利用多媒体放映关于《水漫金山》这个故事的相关内容。
2、老师完整的、有感情的讲述故事。
（2）自由复述1、引导幼儿根据所提供的图片等材料大胆复述故事。
2、能完整的将故事讲给同伴和大家听。
（3）游戏体验（表演故事）1、幼儿根据故事内容自由组合将故事表演出来。
2、幼儿进行讨论并评价，不断地进步。
3、老师可在幼儿表演过程中，给以配乐。
（4）续编故事1、老师给与一定的帮助、指导的集体创编。
2、老师给与一定的帮助、指导的分组创编。
3、回家把续编的内容讲给爸爸妈妈听，并记录下来。
一、教学目的：1、让幼儿在扩散想象的基础上，理解故事情节，巩固对动物特征的认识。
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大班语言教案：民间故事
一、导入语：
1、小朋友，今天老师请来了大班的哥哥姐姐为你们表演节目，下面让我们拍手欢迎他们为我们表演！
2、请儿欣赏大班表演《老鼠娶媳妇》。
3、刚才表演得好吗？他们表演的是什么？
4、小朋友，你们答对了！老师把哥哥姐姐的表演画在了纸上。
让我们一起来看吧！
二、教学童谣：
1、打开电视机
（1）“瞧，画上有几只老鼠？它们在干什么？”（抬花轿，吹喇叭）
a.谁来学学吹喇叭的动作？我们跟他一起来做一做；
b.花轿怎么抬？谁来做一下？
c.“我们一起学一学！”抬花轿，吹喇叭
（2）“小老鼠为什么这么开心？它们要干什么？”
引导劝儿：瞧，老鼠胸前有一朵大红花，还有大花轿。
“老鼠娶媳妇，热不热闹？”
（3）集体念：吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇好热闹。
2、出示图二
(1)老鼠会娶谁呢？花轿藏着谁呢？你们猜一猜？
(2)“咦，这些小老鼠怎么了？”（害怕）神情、样子
为什么这么害怕？它们遇到了什么事？你们知道吗？
(3)我们一起“挑开帘子瞧一瞧。
”
“哎呀呀，不得了，新娘是个……”（大脸猫）师用惊呀、慌张的语气引导。
(4)集体念：挑开帘子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是个大脸
(5)“老鼠见到猫应该是很害怕的，那应用什么语气念？”
（慌张、惊呀、害怕）
3、出示图三
(1)接着会发生什么事情？（引导劝儿想象）
瞧，老鼠怎样跑？（引导劝儿：如果你是老鼠，后面有一只猫在追你，你会怎能样跑？（拼命））
(2)这只老鼠怎么样了？
a.师念（并配以动作）：“碰断了腿，跌断了腰。
”
b.可不可怜呢？
（3）老师根据几幅画和小朋友刚才讲的，编了一首好听的童谣，你们想不想听？
a.师完整朗诵，提问：童谣名称？
b.想不想和老师一起念？让我们一起来朗诵。
c.小朋友朗诵得真好，我们一边做动作一边再朗诵一遍。
三、情境表演
老师为小朋友们准备了许多道具，五人一组，表演《老鼠娶媳妇》。