中职-哲学与人生(修订版)-第十五课课件1
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中职《哲学与人生》教学课件-第1课 客观实际与人生选择
宋国在泓水之战中损失惨重，国势从此一蹶不振。 就连齐孝公也趁火打劫，借口宋国没有参加由陈国发 起的颂扬齐桓公的盟会，起兵伐宋。宋国开始沦为大 国的附庸，在楚国、晋国等大国之间艰难摇摆以求生 存。
宋襄公的霸国梦自此彻底终结了。而他本人也因 这次战争的伤势而去世了。
宋襄公的霸国梦自此彻底终结了。而他本人也因这次战争的伤势而去世了。
该怎么办？
（这就要求我们必须根据客观实际，在多样可能性中， 选择适合自己的人生。）
2、物质世界的多样性和统一性
（1）物质世界既是多样的，又是统一的
（2）物质世界的多样化为人生的选择提供了 多种可能性的客观基础
（3）一切从客观实际出发是做好各项事情的基本要求、 前提和依据
（4）想问题办事情从客观实际出发，就必须探寻和把 握客观事物的内在规律，做到实事求是。
实事求是： 就是从客观存在的事实出发，经过调查研究，
找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以 此作为我们行动的依据。
结合p5-6 “存奶请客寓言"说说如何做到想问题、办事
问题：为什么宋襄公会失败 ？
一个人不从实际出发，可以葬送一个国家的前途， 宋襄公大概就属于这类人。
一、客观实际是人生选择的前提和基础
王莉丽性格文静、 身材高挑。从小就热衷 跳舞、成绩一般。在中 考填报志愿时，和家长 商量后决心报考艺术院 校继续自己的舞蹈梦， 在复试时未能通过，失 去做专业舞蹈演员的机 会。
人生如同在池塘里钓鱼，选对池塘才能钓 大鱼，在错误的地方垂钓，肯定钓不到想要的 鱼。
20世纪最伟大的哲学家萨特说过一句富于哲 理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的 自由。这位大师的话道出了这样一个真理：人 生处处有选择。 请 阅读p1序言
宋襄公的霸国梦自此彻底终结了。而他本人也因 这次战争的伤势而去世了。
宋襄公的霸国梦自此彻底终结了。而他本人也因这次战争的伤势而去世了。
该怎么办？
（这就要求我们必须根据客观实际，在多样可能性中， 选择适合自己的人生。）
2、物质世界的多样性和统一性
（1）物质世界既是多样的，又是统一的
（2）物质世界的多样化为人生的选择提供了 多种可能性的客观基础
（3）一切从客观实际出发是做好各项事情的基本要求、 前提和依据
（4）想问题办事情从客观实际出发，就必须探寻和把 握客观事物的内在规律，做到实事求是。
实事求是： 就是从客观存在的事实出发，经过调查研究，
找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以 此作为我们行动的依据。
结合p5-6 “存奶请客寓言"说说如何做到想问题、办事
问题：为什么宋襄公会失败 ？
一个人不从实际出发，可以葬送一个国家的前途， 宋襄公大概就属于这类人。
一、客观实际是人生选择的前提和基础
王莉丽性格文静、 身材高挑。从小就热衷 跳舞、成绩一般。在中 考填报志愿时，和家长 商量后决心报考艺术院 校继续自己的舞蹈梦， 在复试时未能通过，失 去做专业舞蹈演员的机 会。
人生如同在池塘里钓鱼，选对池塘才能钓 大鱼，在错误的地方垂钓，肯定钓不到想要的 鱼。
20世纪最伟大的哲学家萨特说过一句富于哲 理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的 自由。这位大师的话道出了这样一个真理：人 生处处有选择。 请 阅读p1序言
中职哲学与人生(第五版) 第五单元第十五课电子教案
第十五课人的全面发展与个性自由第一课时努力实现人的全面发展一、教学内容分析在学生的成长过程中，学生往往由于种种原因会陷入片面发展的误区，这对其今后的职业生涯发展会产生不利的影响。
因此对学生进行人的全面发展的教育是非常必要的。
通过本课的学习帮助学生走出片面发展的误区，成为德能兼备全面发展的职业人。
从教材第五单元“在社会中发展自我创造人生价值”的主题来看，教材第五单元人生问题的核心是正确把握人生价值。
而本课中的全面发展也是围绕着实现人生价值这个核心来展开的，人生价值是社会价值和自我价值的统一，而社会价值和自我价值的实现需要人的全面发展。
人自身全面发展是人自我价值的体现，也是实现人的社会价值的基本条件。
本课的教学重点是正确理解人的全面发展。
教学难点是成为德能兼备的全面发展的职业人。
二、学情简要分析首先，本课是全书的最后一课，通过前面14课的学习，学生已经具备一定的哲学知识，有了一定的基础，具备了一定的用哲学观点分析问题的能力，因此对于本课中关于人的全面发展的知识是能够理解的。
其次，任何人都希望自己能全面发展，中职学生同样也追求全面发展。
但由于职校学生综合素质偏低，往往是考不上高中才上的职校，对自己信心不足，自我控制能力差，因此往往容易陷入片面发展的道路，这样对其全面发展是非常不利的。
通过本课的学习可以帮助学生树立自信，努力成为德能兼备全面发展的职业人，实现自身全面的发展。
最后，学生对全面发展从小就有自己的理解，一直以来他们受到的教育就是要德智体美劳全面发展，而且家长和学校也是努力要把学生培养成一个全面发展的人才，因此对于全面发展学生是非常熟悉的。
可由于社会大环境的影响，他们往往又会出现片面发展的情况。
这些问题需要在教师的引导下解决，从理论上帮助学生正确认识要努力实现全面发展，克服片面发展。
中职生处于成长的关键时期，需要教师的正确观点和方法的指导，这对于学生未来的发展是非常有帮助的。
三、教学目标分析1．认知目标：正确理解人的全面发展。
中职大专哲学与人生1ppt课件
二、客观实际是人生选择的前提和 基础
• 客观实际:就是指存在于我们意识之外的
现实情况，即事物自身的属性和特点，以 及事物之间的种种联系和关系。
结合上述漫画，谈 谈作出正确的人生选择 必须从客观实际出发。
思考：秃鹰的问题到底在哪里 ?
• 一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中的一只
• 黄莺十分受到国王的宠爱，于是就问黄莺：
•
秃鹰浑身疼痛，满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成
怒，到处对别的鸟儿说：“这都是黄莺害的，我一定要报
仇！”
三、人生选择的多样性和可能性
• 1.正确进行人生选择，走好人生路，也 要从客观实际出发
2.人生实际既包括对象的实际，也包括人 自身条件的实际
3.人生不同阶段也有不同的实际
问题：结合图片和事例，谈谈我们每个人进行人生选择的 必要性和重要性。
于渤海口的鱼。
• 一位年轻人赞道：
“真是一条勇敢的鱼啊！穿越千川万水，
来到一个截然不同的环境，了不起！” 一位老者却说：“不！它只有伟大的精神，
• 却没有伟大的方向，所以只能换来死亡。”
• 启示：
• 成功，除了需要“努力”以外，更需要“方向”，很多人会选择不断地换跑 道、换环境、换工作或是拼命地劳碌奔波，有时不妨暂时放慢脚步，想一想： 这条路真的是我“想”走的吗？真的是我“该”走的吗？真的是我“适合” 走的吗？ 如果走错了，甚至走反了方向，不但到不了目的地，反而会离你的理想 与抱负越来越远，甚至一败涂地。在这个脚步急促的时代，期待你我的都是 一个忙而不“茫”，忙而不“盲”的现代人。
• “你是怎么得到国王宠爱的？”
•
黄莺回答说：“我到王宫后，唱歌十分
• 动听，国王非常喜欢听我唱歌，就经常拿珍珠来打扮我。”
哲学与人生中职 ppt课件
秃鹰听了，心中很是羡慕，它想：“我也应该学学 黄莺，这样说不定国王也会喜欢上我的。”于是它就飞 到国王睡觉的地方，开始叫起来。正好国王在睡觉，听 了秃鹰的叫声，感到十分恐怖。就叫属下去看看是怎么 回事。属下禀报说是秃鹰在叫。国王感到十分愤怒，就 吩咐手下去把秃鹰抓来，并命令拔光秃鹰的羽毛。
秃鹰浑身疼痛、满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成 怒，到处对别的鸟儿说：“这都是黄莺害的，我一定要 报仇！”
书P2：无论是想问题，还是做事情，只有把客 观实际作为根据，才能达到我们的预期目的。
一、坚持一切从实际出发
3、什么是“一切从实际出发”？ 书P2：就是人们在任何时候、任何条件下， 从事任何工作，都要把客观实际作为出发点、 立足点，把客观实际作为我们想问题、办事情 的根据。
4、为什么要坚持“一切从实际出发”？ 书P3：只有主观认识和思想观念符合客观实 际，我们的预期目标才可能实现，我们的行动 才可能取得成功。 书P4:一切从实际出发是做好各种事情的基 本要求、前提和依据。
果然，那天外国记者都来了，放映前翻 译只作了3分钟的说明，观众便看得如痴如 醉，外国朋友高度赞扬这部中国戏剧片。
随机应变的“烟灰缸”
思考：烟灰缸重新 占领市场说明了什 么？
浙江省一厂家曾生产了一种质地和造型 均不错的烟灰缸，大量出口到美国、加拿大、 西班牙。过了一段时间，产品渐渐受到冷落， 原来这些国家寓所里普遍安装了电扇，电扇 一开，烟灰就飞起来，很不卫生。
手机和掌上娱乐终端）（语音组经理、多媒体实验室主任、互动多媒体 部全球副总裁）
1996 - 1998 美国SGI电脑公司（网络产品部全球副总裁、Cosmo 子 公司总裁）
1998 - 2004 美国微软公司（微软中国研究院院长、自然互动部全球 副总裁）
秃鹰浑身疼痛、满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成 怒，到处对别的鸟儿说：“这都是黄莺害的，我一定要 报仇！”
书P2：无论是想问题，还是做事情，只有把客 观实际作为根据，才能达到我们的预期目的。
一、坚持一切从实际出发
3、什么是“一切从实际出发”？ 书P2：就是人们在任何时候、任何条件下， 从事任何工作，都要把客观实际作为出发点、 立足点，把客观实际作为我们想问题、办事情 的根据。
4、为什么要坚持“一切从实际出发”？ 书P3：只有主观认识和思想观念符合客观实 际，我们的预期目标才可能实现，我们的行动 才可能取得成功。 书P4:一切从实际出发是做好各种事情的基 本要求、前提和依据。
果然，那天外国记者都来了，放映前翻 译只作了3分钟的说明，观众便看得如痴如 醉，外国朋友高度赞扬这部中国戏剧片。
随机应变的“烟灰缸”
思考：烟灰缸重新 占领市场说明了什 么？
浙江省一厂家曾生产了一种质地和造型 均不错的烟灰缸，大量出口到美国、加拿大、 西班牙。过了一段时间，产品渐渐受到冷落， 原来这些国家寓所里普遍安装了电扇，电扇 一开，烟灰就飞起来，很不卫生。
手机和掌上娱乐终端）（语音组经理、多媒体实验室主任、互动多媒体 部全球副总裁）
1996 - 1998 美国SGI电脑公司（网络产品部全球副总裁、Cosmo 子 公司总裁）
1998 - 2004 美国微软公司（微软中国研究院院长、自然互动部全球 副总裁）
哲学与人生ppt课件
1.准确把握大纲，充分体现大纲要 求。
进一步强化了职业教育中德育课程的育人 功能
进一步加强了德育课的针对性、实效性和
时代感
完整版ppt课件
7
《哲学与人生》教材编写 特点
1.准确把握大纲，充分体现大纲要求。
2.坚持正确的价值导向，突出德育育人功能。
3.坚持三贴近的原则:贴近学生、贴近生活、贴近实际。
哲学的首要目标不是传授知识，而是引导人们追求智慧。 ——周国平
哲学虽然不能烘面包，但是能使面包增加甜味。 ——方东美
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3
深刻认识哲学对人生的指导作用
哲学思想是使人类充满生机、乐趣、幸福的必需品
完整版ppt课件
4
深刻认识哲学对人生的指
黑格尔论哲学
导作用
一个没有文化的民族，如果没有哲学，就像一座庙，其他地方都 装饰得很富丽堂皇，却没有至圣的神那样。
教师如何有效地使用新教材
• 创新教材：教师可以丰富、拓展课程 资源
• 文字与音像资源——报刊、书籍、图片、 录音、录像、影视作品等
• 人力资源pp、t课件纪念馆、文化 30
教师如何有效地使用新教材
（六）实现教材观与学生观的统一
教材观
17
哲学与人生课程内容结 构
单元模块(五) 课（十五）
坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路
哲 用辩证的观点看问题 学 树立积极的人生态度
客观实际与人生选择 物质运动与人生行动 自觉能动与自强不息 普遍联系与人际和谐 发展变化与顺境逆境
与
矛盾观点与人生动力
人 坚持实践与认识的统一 知行统一与体验成功
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15
教材的设计思路和编写思 路
《哲学与人生》全套精品课件【共五个单元15课】
(2)从人们改造自然物来看。
因此，人们为了满足自己各方面的需要，发挥 自己的能力，可以有意识地制造出许多自然界原 来没有的东西。但人们改造自然物活动的基础， 只能是自然物及其固有的属性和变化发展的规律， 而这些是不依赖于人的意识而客观存在的。人类 有意识地改造自然所取得的成果，首先是人们承 认自然的客观存在和服从自然的结果。在自然面 前，人是不能随心所欲的；承认自然界的客观性 是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提， 人与自然界应该是和谐的朋友关系。
（一）人类对物质世界的认识历 程
随着人类认识的拓展，思考的加深，对上述问题 的思考就转化为对世界本质的思考。世界的本质 问题是一个古老而常新的问题，也是所有哲学派 别都必须回答的问题。古今中外的哲学家对它做 了很多探讨。不同的哲学派别，对究竟什么是世 界的本质做出了不同甚至相反的回答。总体而言， 人类对世界本质的认识经历了古代朴素唯物主义、 近代形而上学唯物主义与马克思辩证唯物主义三 大发展阶段。
马克思主义认为，自然，其原意是人或物的固有 属性和本质。自然即天然，是与人工物相对立 “不借人力”的存在。自然一词之所以有意义， 是因为有了人类，有了人工物的存在。在人类尚 未产生之前，自然界就已经存在。在自然界长期 演化的过程中产生了人，形成了人类社会。人以 及由人组成的社会，是自然界长期发展的产物。 自然界、人类社会和人自身构成了整个物质世界。
人类社会是自然界长期发展的产物，是物 质世界的一种特殊存在形式和高级运动形 式。人类社会存在和发展的基础是物质资 料生产方式，其中生产力对社会来说是最 基本的物质力量。社会存在和发展的基 础——生产方式——是客观的。
凭借直观和直觉猜测世界的本质或本原， 把它归结为某一种或某几种具体的物质形 态，称为古代朴素唯物主义。
哲学与人生(中职)PPT完整全套教学课件精选全文完整版
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
智慧之光
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
小案例
“三日”吕蒙三国时，吴国吕蒙十五六岁就跟随姐夫去打仗，英勇善战，屡建战功，31 岁便升为拱野中郎将。但是他的文化水平很低，常常词不达意，闹出笑话。于是，吕蒙听从孙权的教诲，发愤攻读，并且进步很快。赤壁之战之后，鲁肃接任吴国统帅。鲁肃早先知道吕蒙是文盲武将，很看不起他。有一次，鲁肃路过吕蒙防地，提出好多战略上的问题，故意为难他。鲁肃本以为吕蒙会瞠目结舌，不料吕蒙对答如流，有的连鲁肃也未曾想到。鲁肃大为惊喜，称道：“学识渊博，非吴下阿蒙。”吕蒙听后幽默地答道：“士别三日，即当刮目相看。”
人生是一个在曲折中发展的过程
二
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
人生是一个在曲折中发展的过程
二
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
小案例
据医学史记载，17 世纪 20 年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血而奇迹般地挽救了青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19 世纪 80 年代，拉丁美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到 1901 年维也纳医生莱因茨坦发现了人的造血系统，才打开了科学输血的大门。从科学输血的历程可以看到，事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的。因此，我们既要看到前途是光明的，又要对未来充满信心，在曲折的道路上不断前进。
智慧之光
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
小案例
“三日”吕蒙三国时，吴国吕蒙十五六岁就跟随姐夫去打仗，英勇善战，屡建战功，31 岁便升为拱野中郎将。但是他的文化水平很低，常常词不达意，闹出笑话。于是，吕蒙听从孙权的教诲，发愤攻读，并且进步很快。赤壁之战之后，鲁肃接任吴国统帅。鲁肃早先知道吕蒙是文盲武将，很看不起他。有一次，鲁肃路过吕蒙防地，提出好多战略上的问题，故意为难他。鲁肃本以为吕蒙会瞠目结舌，不料吕蒙对答如流，有的连鲁肃也未曾想到。鲁肃大为惊喜，称道：“学识渊博，非吴下阿蒙。”吕蒙听后幽默地答道：“士别三日，即当刮目相看。”
人生是一个在曲折中发展的过程
二
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
人生是一个在曲折中发展的过程
二
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
小案例
据医学史记载，17 世纪 20 年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血而奇迹般地挽救了青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19 世纪 80 年代，拉丁美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到 1901 年维也纳医生莱因茨坦发现了人的造血系统，才打开了科学输血的大门。从科学输血的历程可以看到，事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的。因此，我们既要看到前途是光明的，又要对未来充满信心，在曲折的道路上不断前进。
哲学与人生-第十五课课件
人生价值是指个人或社会在生产和生 活实践中所追求和实现的特定价值目 标。
人生价值的核心是、信念和追求。
人生价值具有主观性、客观性和历史 性等特点，它既包括个人对自身存在 意义的自我认知和评价，也包括社会 对个人价值的认可和评价。
人生价值的实现途径
人生观特点
人生观具有主观性、个体性和相对稳 定性，它受到个人经历、文化背景、 社会环境等多种因素的影响，不同的 人可能持有不同的人生观。
人生观的形成过程
家庭与社会环境的影响
教育与知识积累
家庭和社会环境对个体的人生观形成 具有重要影响，如父母的价值观、社 会文化习俗等都会潜移默化地影响个 体的人生观。
自我实现
通过自我发展、自我完善和自我实现，发挥 个人潜能，实现个人价值。
精神追求
通过追求精神层面的价值和意义，实现个人 价值的升华和超越。
社会贡献
通过为社会做出贡献，实现个人价值的社会 认可和评价。
实践探索
通过不断探索和实践，发现和实现个人价值， 不断丰富和提升人生意义。
人生价值的追求与实践
树立正确的人生价值观
人生智慧的实践应用
明确人生目标
运用人生智慧制定明确的人生目标，使 自己的行动更有方向性和目的性。
培养良好人际关系
运用人生智慧处理人际关系，尊重他 人、理解他人、关爱他人，建立和谐
的人际关系。
积极面对挑战
运用人生智慧勇敢面对生活中的挑战 和困难，寻找解决问题的方法和途径。
追求个人与社会的和谐发展
运用人生智慧平衡个人利益和社会利 益，实现个人与社会的和谐发展。
在人际交往中，我们会思考自 我与他人的关系、人性以及如
何处理人际关系。
哲学与人生的相互关系
哲学与人生(修订版)-第十五课课件
1.个性自由不是无拘无束
（1）他们的行为是个性自由的表现吗？ （2）你认为问题出在哪了？
2．个性自由与社会约束
风筝在空中飞舞。当强风把风筝吹起，牵引线就能够控 制它们。 风筝迎风飘向更高的地方，而不是随风而去。它们摇摆 着、拉扯着，但牵引线以及笨重的尾巴使它们处于控制之 中。它们挣扎着、抖动着想要挣脱线的束缚，仿佛在说：“ 放开我！放开我！我想要自由！”即使与牵引线奋争着，它 们依然在美丽地飞翔。终于，一只风筝成功挣脱了。“终于 自由了”，它好像在说，“终于可以随风自由飞翔了！” 脱离束缚的自由使它完全处于无情微风的摆布下。它毫 无风度地震颤着向地面坠落，落在一堆乱草之中，线缠绕在 一棵灌木上。“终于自由”使它自由到无力地躺在尘土中， 无助地任风沿着地面将其吹走。
片，将民间中医中的精华全部挖掘出来，通过电视普及给大众。
结合马悦凌的经历，谈谈你对在职业活动中全面发展的认识。
命名工具
在海尔的奖励制度中有一项叫“命名工具” ， 这些被 改革后的新工具的发明者都是在一线的普通工人。 如工人 李启明发明的焊枪被命名为“启明焊枪” ， 杨晓玲发明的 扳手被命名为“晓玲扳手” 。 张瑞敏看到了普通工人创新 改革的深远意义， 并想出了这个激励员工创新的好措施， 即用工人的名字来命名他所改革的创新工具。 这一措施大 大激发了普通员工在本岗位创新的激情， 后来不断有新的 命名工具出现， 员工以此为自豪! 最初海尔开始宣传“人人 是人才” 时， 员工应平淡。 他们想: 我又没受过高等教育 ， 当个小工人算什么人才?但是当海尔把一个普通工人发明 的一项技术革新成果， 以这位工人的名字命名， 并且由企 业文化中心把这件事作为一个故事登在《海尔人》 报上大 力宣传后， 工人中很快就兴起了技术革新之风。 结合 “命名工具”给工人、给企业带来了良好推动， 谈谈人的自由发展的重要性。
中职《哲学与人生》教学课件-第1课 客观实际与人生选择
现实性：是指一切实际存在的事物。
可能性与现实性的对立统一：事物的发展都是通过可 能性转化为现实性来实现的过程。
青年学生：立足于现实性，着眼于可能性。找到自身 发展的最大可能和最好可能而付出努力。
（3）任何事物的可能性都需要具备一定的根 据和条件，才能转化为现实
现实的可能性：是指具备了充分的根据和必要的条件， 目前就可以实现的可能性。
是指虽有一定的根据但根据还丌充分尚丌具备必要条件当前无法实现的可能性?4每一事物发展中的多种可能性在一定条件下只有一种可能性会转变为现实世界男高音歌唱家帕瓦罗蒂3人生总有一条道路适吅你??在现实生活中我们每个人都要根据客观实际在人生发展的多种可能性中选择适吅自己的人生道路?在人生发展可能性的选择中还要从自身的客观实际出发做出力所能及的选择
问题：为什么宋襄公会失败 ？
一个人不从实际出发，可以葬送一个国家的前途， 宋襄公大概就属于这类人。
一、客观实际是人生选择的前提和基础
王莉丽性格文静、 身材高挑。从小就热衷 跳舞、成绩一般。在中 考填报志愿时，和家长 商量后决心报考艺术院 校继续自己的舞蹈梦， 在复试时未能通过，失 去做专业舞蹈演员的机 会。
（3）一切从客观实际出发是做好各项事情的基本要求、 前提和依据
（4）想问题办事情从客观实际出发，就必须探寻和把 握客观事物的内在规律，做到实事求是。
实事求是： 就是从客观存在的事实出发，经过调查研究，
找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以 此作为我们行动的依据。
结合p5-6 “存奶请客寓言"说说如何做到想问题、办事
人生如同在池塘里钓鱼，选对池塘才能钓 大鱼，在错误的地方垂钓，肯定钓不到想要的 鱼。
20世纪最伟大的哲学家萨特说过一句富于哲 理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的 自由。这位大师的话道出了这样一个真理：人 生处处有选择。 请 阅读p1序言
可能性与现实性的对立统一：事物的发展都是通过可 能性转化为现实性来实现的过程。
青年学生：立足于现实性，着眼于可能性。找到自身 发展的最大可能和最好可能而付出努力。
（3）任何事物的可能性都需要具备一定的根 据和条件，才能转化为现实
现实的可能性：是指具备了充分的根据和必要的条件， 目前就可以实现的可能性。
是指虽有一定的根据但根据还丌充分尚丌具备必要条件当前无法实现的可能性?4每一事物发展中的多种可能性在一定条件下只有一种可能性会转变为现实世界男高音歌唱家帕瓦罗蒂3人生总有一条道路适吅你??在现实生活中我们每个人都要根据客观实际在人生发展的多种可能性中选择适吅自己的人生道路?在人生发展可能性的选择中还要从自身的客观实际出发做出力所能及的选择
问题：为什么宋襄公会失败 ？
一个人不从实际出发，可以葬送一个国家的前途， 宋襄公大概就属于这类人。
一、客观实际是人生选择的前提和基础
王莉丽性格文静、 身材高挑。从小就热衷 跳舞、成绩一般。在中 考填报志愿时，和家长 商量后决心报考艺术院 校继续自己的舞蹈梦， 在复试时未能通过，失 去做专业舞蹈演员的机 会。
（3）一切从客观实际出发是做好各项事情的基本要求、 前提和依据
（4）想问题办事情从客观实际出发，就必须探寻和把 握客观事物的内在规律，做到实事求是。
实事求是： 就是从客观存在的事实出发，经过调查研究，
找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以 此作为我们行动的依据。
结合p5-6 “存奶请客寓言"说说如何做到想问题、办事
人生如同在池塘里钓鱼，选对池塘才能钓 大鱼，在错误的地方垂钓，肯定钓不到想要的 鱼。
20世纪最伟大的哲学家萨特说过一句富于哲 理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的 自由。这位大师的话道出了这样一个真理：人 生处处有选择。 请 阅读p1序言
中职哲学与人生课件
自然界是奇妙的
人类生活的地球，一切都安排得十分妥当。太 阳是地球光和热的主要来源。地球与太阳的距离、 自转的速度、地球的大小、大气层的组成等，都恰 到好处。地球特殊的生态条件，使它成为太阳系九 大行星中唯一有生物的星球。如果地球离太阳比现 在更近，地球将太热，反之则太冷。由于地球的自 转轴与公转轨道平面斜交66°33"，而且此倾角在 地球公转过程中始终不变，因此在一年中，太阳的 直射点总是在南北回归线之间移动，从而产生了昼 夜长短的变化和四季的交替。如果没有这个倾角， 热的地方将总是热，冷的地方将一直冷。
二、世界的物质统一性
? 物质的定义：物质是不依赖人的意思，并 能为人的意识所反映的客观实在。
? 所谓“不依赖于人的意识”，就是说，物 质具有客观实在性，无论人们是否感受劭 或是否承认它的存在，它都客观地存在着， 不以人的意志为转移。
? 所谓“能为人的意识所反映”，就是说物 质具有可知性，能被人们所反映、所认识。
墨家的作法是： 畜生！不准胡闹！怎么什么道理都不懂？大哥打了你， 完全是为了你好，为了大家好！怎么一点义气都不讲！ 而儒家的作法比较特别一点。孔子历来强调要 身体力行 。所以他轻轻地 拍打自己的厚脸，一边打，一边唱： 约束自己啊，回到礼的约束，这就
是道德的最高境界啊。如果有一天大家都作到了，天下就安宁啦！ 所以 儒家认为每个人都要这么拍打拍打自己。当然，有的时候，由于人们没有 掌握好孔子的莫名其妙的 权 ，就这么自己把自己给打死的也不少。所以 孔子认为，一流的猛兽不是如法家那样四处猎食的猛兽。最好的肉食者是 ：只要哼一声，弱小的动物就自己举着盘子，带着作料，跑道主人面前等 待被吃——当然，如果被食者能够提前刷洗好身体就更好了，这可以免去 主人患消化系统疾病。
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中等职业教育课程改革国家规划新教材
第十五课 人的全面发展与个性自由
北京卫生职业学院 曾婷
第十五课
一、努力实现人的全面发展
1983年出生的魏永康2岁就 掌握了1000多个字。1991年10月 ，8岁的魏永康就进入到了县属重 点中学。13岁时，魏永康又以高 分考进湖南湘潭大学物理系，成 为当地公认的“神童”。 在大学 4年里，魏永康的妈妈曾学梅一直 都在学校陪他。魏妈妈说，为了 让孩子专心读书，所有的家务事 情她都自己做了，包括给魏永康 洗衣服、端饭、洗澡、洗脸，为 了不耽误永康吃饭的时候看书， 他读高中的时候，魏妈妈还亲自 给他喂饭。
“神童”魏永康的事例对我们中职 学生实现全面发展有什么启示？
一、努力实现人的全面发展
1．走出片面发展的误区
人只有走出片面发展的误区， 实现全面发展，才能适应现代社会 发展的要求，才能实现个人的自由 发展。
2．人的全面发展及实现条件
人的全面发展是指人的各方面发展条件在 相互促进中实现和谐的整体的发展，是克服了发 展的片面性，全面而健康的发展，它强调的是人 的丰富性和完整性。
2000年，17岁的魏永康考上 了中科院高能物理研究所的研究 生，这一次魏妈妈不能跟在他身 边了。
魏永康离开妈妈，无法安排
自己的学习和生活。他想去天安 门玩，大冬天都不知道换衣服， 穿着单衣、趿着拖鞋去天安门逛 了一圈。这样的事情发生多了， 魏永康感到实在不能适应没有妈 妈照顾的生活。2003年 8月，已 经上了3年研究生的魏永康从中 科院肄业回到了老家。2004年， 魏永康曾经几度离家出走，最长 的一次走了39天。
你只闻到我的香水，却没看到我的汗水。 你否定我的现在，我决定我的未来！ 你嘲笑我一无所有，不配去爱，我可怜你总是等待。 你可以轻视我们的年轻，我们会证明这是谁的时代。 梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑， 但那又怎样？ 哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮！
我国现阶段的教育方针是如何体现人的全面发 展的？
3．做德能兼备全面发展的职业人
他，从医36年，接诊患儿30 多万人次，无一漏诊误诊；他， 确诊疑难病症7万例，挽救两千 危重患儿生命。他就是北京儿童 医院超声医生贾立群，以精湛医 术、高尚医德、亲民医风在患儿 家长和业内同行心中镌刻下了“ 贾立群B超”品牌。
中职学生如何成为德能兼备的全面发展的现 代职业人？
首先，要加强道德修养，提高道德素质。
我国公民的基本道德规范
爱
明
团
勤
敬国礼结俭业守诚
友
自
奉
法
信
善
强
献
其次，要加强专业技能学习，提高动手能力。
再次，要提高科学文化素质。
厨师圆了大学梦
张立勇，29岁，清华大学食堂厨师。作为一名普通的农民工， 张立勇自学英语十年，获得国家英语四六级证书，在托福考试 中获得630分的高分，他也因此受到媒体的关注，一时间英语神 厨、馒头神、清华扫地僧成为他的代名词，张立勇成为家喻户 晓的公众人物 。 张立勇出生在江西赣南的一个小山村，因为家 庭贫困，读到高二就辍学到广州打工，尽管每天工作10多个小 时，但他还是会抽出时间来学习英语。1996年张立勇经亲戚介 绍进入清华食堂成了一名切菜工。清华园也成为他实现梦想的 乐土。张立勇每天早晨四点钟起床，每天坚持自学七八个小时， 有的时候学到凌晨一两点钟。张立勇的坚持得到了回报，2004 年，他拿到了北京大学成人教育学院国际贸易本科文凭，终于 圆了迟到10年的大学梦。2004年10月，张立勇获得了共青团中 央颁发的中国青年学习成才奖。
实现人的全面发展的主客观条件 ：
（1）人的全面发展需要有高度发达的社会生产力 和它所创造的社会物质条件为基础。
（2）人的全面发展的实现，离不开一定的社会关 系，需要有和谐的社会环境。
（3）个人的身心和谐、协调发展既是人的全面发 展的内在条件，也是人的全面发展的先决条件。
《中华人民共和国教育法》第5条规定， 我国现阶段的教育方针是：“教育必须为 社会主义现代化建设服务，必须与生产劳 动相结合，培养德、智、体等方面全面发 展的社会主义事业的建设者和接班人”
1.收集几个全面发展名人的案例，思考并分 析他们为什么能做到全面发展，我们中职 学生如何才能做到全面发展。
2.我们中职学生要想成为全面发展的现代职业
人，应该怎么做？
你只闻到我的香水，却没看到我的汗水。 你否定我的现在，我决定我的未来！ 你嘲笑我一无所有，不配去爱，我可怜你总是等待。 你可以轻视我们的年轻，我们会证明这是谁的时代。 梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑， 但那又怎样？ 哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮！
多年来，由于贾立群主任诊断比较准确，每当碰到疑
难病例的时候，医生们都会在B超单子上注明要做“贾立 群B超”。传来传去的就有了“贾立群牌B超”的说法。贾 立群主任承诺，只要不出差，24小时，随叫随到。最多的 一次，一晚上被叫起来19次。为了能给更多的孩子做上B 超，贾立群主任已经有20多年都吃不上中午饭了，饭都是 晚上七八点下班后才吃。
30多年来，贾立群主任经常加班加点，也经常忽略了 家人。一次，为了一个小孩做肾脏穿刺，孩子特别胖，哭 闹得厉害，图像看不清楚。贾立群主任就一边哄着孩子， 一边用探头引导着肾内科医生小心地进针。不知不觉地， 2个多小时过去了，窗外一直下着瓢泼大雨。最后穿刺成 功了，才突然想起来，他7岁的儿子放学后还在汽车站等 着接呢。当贾立群主任飞跑到车站，看见儿子还站在大雨 里等着呢，浑身都浇透了，连书包里都灌满了水。
第十五课 人的全面发展与个性自由
北京卫生职业学院 曾婷
第十五课
一、努力实现人的全面发展
1983年出生的魏永康2岁就 掌握了1000多个字。1991年10月 ，8岁的魏永康就进入到了县属重 点中学。13岁时，魏永康又以高 分考进湖南湘潭大学物理系，成 为当地公认的“神童”。 在大学 4年里，魏永康的妈妈曾学梅一直 都在学校陪他。魏妈妈说，为了 让孩子专心读书，所有的家务事 情她都自己做了，包括给魏永康 洗衣服、端饭、洗澡、洗脸，为 了不耽误永康吃饭的时候看书， 他读高中的时候，魏妈妈还亲自 给他喂饭。
“神童”魏永康的事例对我们中职 学生实现全面发展有什么启示？
一、努力实现人的全面发展
1．走出片面发展的误区
人只有走出片面发展的误区， 实现全面发展，才能适应现代社会 发展的要求，才能实现个人的自由 发展。
2．人的全面发展及实现条件
人的全面发展是指人的各方面发展条件在 相互促进中实现和谐的整体的发展，是克服了发 展的片面性，全面而健康的发展，它强调的是人 的丰富性和完整性。
2000年，17岁的魏永康考上 了中科院高能物理研究所的研究 生，这一次魏妈妈不能跟在他身 边了。
魏永康离开妈妈，无法安排
自己的学习和生活。他想去天安 门玩，大冬天都不知道换衣服， 穿着单衣、趿着拖鞋去天安门逛 了一圈。这样的事情发生多了， 魏永康感到实在不能适应没有妈 妈照顾的生活。2003年 8月，已 经上了3年研究生的魏永康从中 科院肄业回到了老家。2004年， 魏永康曾经几度离家出走，最长 的一次走了39天。
你只闻到我的香水，却没看到我的汗水。 你否定我的现在，我决定我的未来！ 你嘲笑我一无所有，不配去爱，我可怜你总是等待。 你可以轻视我们的年轻，我们会证明这是谁的时代。 梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑， 但那又怎样？ 哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮！
我国现阶段的教育方针是如何体现人的全面发 展的？
3．做德能兼备全面发展的职业人
他，从医36年，接诊患儿30 多万人次，无一漏诊误诊；他， 确诊疑难病症7万例，挽救两千 危重患儿生命。他就是北京儿童 医院超声医生贾立群，以精湛医 术、高尚医德、亲民医风在患儿 家长和业内同行心中镌刻下了“ 贾立群B超”品牌。
中职学生如何成为德能兼备的全面发展的现 代职业人？
首先，要加强道德修养，提高道德素质。
我国公民的基本道德规范
爱
明
团
勤
敬国礼结俭业守诚
友
自
奉
法
信
善
强
献
其次，要加强专业技能学习，提高动手能力。
再次，要提高科学文化素质。
厨师圆了大学梦
张立勇，29岁，清华大学食堂厨师。作为一名普通的农民工， 张立勇自学英语十年，获得国家英语四六级证书，在托福考试 中获得630分的高分，他也因此受到媒体的关注，一时间英语神 厨、馒头神、清华扫地僧成为他的代名词，张立勇成为家喻户 晓的公众人物 。 张立勇出生在江西赣南的一个小山村，因为家 庭贫困，读到高二就辍学到广州打工，尽管每天工作10多个小 时，但他还是会抽出时间来学习英语。1996年张立勇经亲戚介 绍进入清华食堂成了一名切菜工。清华园也成为他实现梦想的 乐土。张立勇每天早晨四点钟起床，每天坚持自学七八个小时， 有的时候学到凌晨一两点钟。张立勇的坚持得到了回报，2004 年，他拿到了北京大学成人教育学院国际贸易本科文凭，终于 圆了迟到10年的大学梦。2004年10月，张立勇获得了共青团中 央颁发的中国青年学习成才奖。
实现人的全面发展的主客观条件 ：
（1）人的全面发展需要有高度发达的社会生产力 和它所创造的社会物质条件为基础。
（2）人的全面发展的实现，离不开一定的社会关 系，需要有和谐的社会环境。
（3）个人的身心和谐、协调发展既是人的全面发 展的内在条件，也是人的全面发展的先决条件。
《中华人民共和国教育法》第5条规定， 我国现阶段的教育方针是：“教育必须为 社会主义现代化建设服务，必须与生产劳 动相结合，培养德、智、体等方面全面发 展的社会主义事业的建设者和接班人”
1.收集几个全面发展名人的案例，思考并分 析他们为什么能做到全面发展，我们中职 学生如何才能做到全面发展。
2.我们中职学生要想成为全面发展的现代职业
人，应该怎么做？
你只闻到我的香水，却没看到我的汗水。 你否定我的现在，我决定我的未来！ 你嘲笑我一无所有，不配去爱，我可怜你总是等待。 你可以轻视我们的年轻，我们会证明这是谁的时代。 梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑， 但那又怎样？ 哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮！
多年来，由于贾立群主任诊断比较准确，每当碰到疑
难病例的时候，医生们都会在B超单子上注明要做“贾立 群B超”。传来传去的就有了“贾立群牌B超”的说法。贾 立群主任承诺，只要不出差，24小时，随叫随到。最多的 一次，一晚上被叫起来19次。为了能给更多的孩子做上B 超，贾立群主任已经有20多年都吃不上中午饭了，饭都是 晚上七八点下班后才吃。
30多年来，贾立群主任经常加班加点，也经常忽略了 家人。一次，为了一个小孩做肾脏穿刺，孩子特别胖，哭 闹得厉害，图像看不清楚。贾立群主任就一边哄着孩子， 一边用探头引导着肾内科医生小心地进针。不知不觉地， 2个多小时过去了，窗外一直下着瓢泼大雨。最后穿刺成 功了，才突然想起来，他7岁的儿子放学后还在汽车站等 着接呢。当贾立群主任飞跑到车站，看见儿子还站在大雨 里等着呢，浑身都浇透了，连书包里都灌满了水。