《洪水和泥石流》课件教学内容
预防洪水和泥石流安全教案
实战演练和评估改进
定期组织洪水和泥石流灾害的实 战演练，检验救援队伍的应急响
应和处置能力。
对演练过程进行全面评估，总结 经验教训，针对存在的问题和不
足制定改进措施。
加强与其他地区和部门的交流合 作，学习借鉴先进的救援理念和 技术手段，不断提升救援能力和
组建具备专业技能和知识的救 援队伍，包括水文、地质、气 象等领域的专家和技术人员。
定期进行专业技能培训，提高 队员对洪水和泥石流灾害的认 知和应对能力。
加强队员体能训练，确保在恶 劣环境下能够迅速响应和有效 救援。
民间救援力量整合利用
鼓励和引导民间救援组织和志愿 者参与洪水和泥石流灾害的预防
和应急救援工作。
成因分析
主要包括暴雨、持续性强降雨、 冰雪融化、堤坝溃决等。
泥石流定义及成因
泥石流定义
泥石流是指在山区或者其他沟谷深壑 ，地形险峻的地区，因为暴雨、暴雪 或其他自然灾害引发的山体滑坡并携 带有大量泥沙以及石块的特殊洪流。
成因分析
主要包括不合理开挖、弃土弃渣采石 、乱砍滥伐导致植被消失等人为原因 ，以及地震、暴雨等自然因素。
2010年甘肃舟曲特大泥石流
受强降雨影响，甘肃舟曲发生特大泥石流灾害，造成1500多人死亡和失踪，直接 经济损失超过5亿元。
02
预防措施与应急避险方法
城市规划与建设原则
合理规划城市布局
避免在洪水和泥石流易发区域进行城 市建设，合理规划排水系统和绿地空 间。
加强城市基础设施建设
完善城市排水管网、泵站、调蓄池等 基础设施建设，提高城市排水能力。
志愿服务
企业可以组织员工参与防 洪和泥石流防治的志愿服 务活动，提高公众的防灾 意识和自救互救能力。
浙教版《泥石流》课件1
浙教版《泥石流》课件1一、教学内容本节课我们将学习浙教版《泥石流》一课，具体内容包括教材第二章“自然灾害”的第三节“泥石流”。
详细内容将涵盖泥石流的定义、成因、特点、危害及防治措施。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解泥石流的基本概念，掌握其成因、特点及危害，学会分析并采取适当的防治措施。
2. 过程与方法：培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高合作、交流、探讨的技能。
3. 情感态度与价值观：增强学生对自然灾害的认识，提高环保意识和灾害防范意识。
三、教学难点与重点重点：泥石流的成因、特点、危害及防治措施。
难点：分析泥石流成因及防治措施的适用性。
四、教具与学具准备教具：泥石流课件、图片、视频、实物模型等。
学具：笔记本、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示泥石流的图片和视频，引发学生对泥石流灾害的关注。
2. 新课导入：讲解泥石流的基本概念、成因、特点、危害及防治措施。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分析泥石流成因及危害。
4. 例题讲解：讲解泥石流防治措施的适用性，进行案例分析。
5. 随堂练习：让学生设计防治泥石流的方案，并进行展示、交流。
六、板书设计1. 泥石流2. 内容：（1）基本概念（2）成因（3）特点（4）危害（5）防治措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述泥石流的定义及成因。
（2）举例说明泥石流的特点及危害。
（3）针对某一地区，设计防治泥石流的方案。
2. 答案：（1）泥石流是由雨水、融雪等因素引发的山体松散物质与水流混合形成的流体。
（2）特点：流速快、破坏力强、突发性等；危害：破坏房屋、道路、农田等，造成人员伤亡和财产损失。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他自然灾害，如地震、洪水等，了解其成因、危害及防治措施。
组织学生开展课外实践活动，提高实践能力。
重点和难点解析1. 教学目标中的“情感态度与价值观”部分。
防洪防泥石流主题班会讲课文档
04
心理疏导与情绪管理技巧培训
灾后心理疏导的重要性
灾后心理疏导是恢复重建的重要环节
01
在防洪防泥石流等自然灾害后，心理疏导能够帮助受灾者缓解
压力理疏导有助于提高生活质量
02
通过心理疏导，受灾者能够更好地适应新的生活环境，提高生
活质量。
灾后心理疏导有助于社会稳定
推动科技创新
加强科技创新，研发更加先进 的防洪防泥石流技术和设备，
提高灾害防治水平。
THANKS
感谢观看
山体滑坡、泥石流冲刷等灾害与地形 地貌密切相关。地形陡峭、植被覆盖 差、岩石裸露等地区容易发生山体滑 坡和泥石流。
洪涝与泥石流的危害及影响
01
02
03
04
人员伤亡
洪涝和泥石流灾害常常造成人 员伤亡，特别是对于居住在低
洼地区和山区的居民。
财产损失
洪涝和泥石流灾害会冲毁房屋 、道路、桥梁等基础设施，造
对未来防洪防泥石流工作的展望
加强宣传教育
通过多种渠道加强防洪防泥石 流知识的宣传教育，提高公众
的防范意识和应对能力。
完善预警体系
加强监测和预警体系建设，及 时发布预警信息，为公众提供 准确、及时的灾害信息。
加强应急处置能力
加强应急处置队伍建设，提高 应急处置能力，确保在灾害发 生时能够迅速、有效地开展救 援工作。
成财产损失。
农业受灾
洪涝和泥石流灾害会淹没农田 ，导致农作物减产或绝收，对
农业生产造成严重影响。
交通中断
洪涝和泥石流灾害会导致交通 中断，影响人们的出行和生活
。
02
防洪防泥石流措施与技能培训
家庭防洪防泥石流措施
01
制定家庭防洪防泥石流 应急预案：包括紧急疏 散路线、危险品转移方 案等。
《安全教育泥石流》PPT课件
失误案例三
某旅游景区未建立有效的预警系统，导致在泥石流发生时未能及时疏散游客，造成人员伤亡。
泥石流防范失误的案例
救援案例二
某次泥石流灾害中，当地民众自发组织救援行动，积极参与搜救工作，为被困人员争取了宝贵的时间。
救援案例三
加强泥石流灾害的监测和预警工作，及时发现异常情况并采取应对措施。
加强监测与预警
建立健全应急预案，提高应对泥石流灾害的能力，确保在灾害发生时能够迅速有效地开展救援工作。
建立应急预案
修建挡土墙、护岸、排水沟等工程设施，以阻挡、引导泥石流的流动，减少灾害损失。
采取工程措施
通过植树造林增加地表植被覆盖，提高土壤持水能力，减少水土流失，从而降低泥石流发生的可能性。
搜救失踪和被困人员
迅速将伤员送往医院进行救治，确保伤员得到及时有效的治疗。
救治伤员
为受灾群众提供临时住所、食品、饮水等基本生活保障，确保受灾群众的基本生活需求。
安置受灾群众
尽快抢修被泥石流破坏的道路、通讯、电力等基础设施，恢复正常的生产和生活秩序。
抢修基础设施
泥石流救援的具体措施
04
安全教育在泥石流防范中的作用
预防为主
分级防范
综合治理
应急响应
泥石流防范的基本原则
01
02
03
04
预防是泥石流防范的最基本原则，通过采取有效的预防措施，降低灾害发生的可能性。
针对不同等级的泥石流灾害，采取不同的防范措施，以提高防范效果。
综合运用工程措施和生物措施，从源头上治理泥石流灾害。
建立健全应急响应机制，及时应对泥石流灾害，减少人员伤亡和财产损失。
泥石流科普教育PPT课件
泥石流安全科普讲座
泥石流成因
通常泥石流爆发突然、来势凶猛，可携带巨大的石块。 因其高速前进，具有强大的能量，因而破坏性极大。
泥石流安全科普讲座
泥石流成因
1.泥石流流动的全过程一般只有几个小时，短的只有 几分钟 2. 这是山区沟谷或山地坡面上，由暴雨、冰雪融化等 水源激发的
泥石流安全科普讲座
它与一般洪水的区别是洪流中含有足够数量的泥 沙石等固体碎屑物，其体积含量最少为15%，最 高可达80%左右，因此比洪水更具有破坏力。
泥石流安全科普讲座
泥石流危害
泥石流的主要危害是冲毁城镇、企事业单 1 位、工厂、矿山、乡村，造成人畜伤亡
破坏房屋及其他工程设施，破坏农作物、 2 林木及耕地。
泥石流一般发生在半干旱山区或高原冰川区。这里的地形 十分陡峭，泥沙、石块等堆积物较多，树木很少。一旦暴 雨来临或冰川解冻，大大小小的石块有了足够的水分，便 会顺着斜坡滑动起来，形成泥石流。
泥石流安全科普讲座
环太平洋褶皱带（山系）、阿尔卑斯-喜马拉雅褶皱带、欧亚大陆内部的一 些褶皱山区。
环太平洋褶皱带（山系）、阿尔卑斯-喜马拉雅褶皱带、欧亚大陆内部的一些 褶皱山区。
泥石流有时也会淤塞河道，不但阻断航运， 3 还可能引起水灾。
泥石流发生原因
Overview of Medical Waste Classification
泥石流安全科普讲座
容量、流速、流量
响泥石流强度的因素较多，如泥石流容量、流速、流量等，其中泥石流流量对泥石流成灾程度的影 响最为主要。
泥石流安全科普讲座
泥石流科普教育
目录\CONTENTS
[精选]浙教版泥石流优秀课件
![[精选]浙教版泥石流优秀课件](https://img.taocdn.com/s3/m/93dab730001ca300a6c30c22590102020640f210.png)
[精选]浙教版泥石流优秀课件一、教学内容本节课选自浙教版《自然与环境》教材第四章“自然灾害”第三节“泥石流”，详细内容围绕泥石流的成因、危害、预防和应对措施展开。
具体包括：泥石流的定义、形成条件、发生过程、危害性、预防方法以及应急措施。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解泥石流的基本概念、成因、发生过程及危害，掌握预防泥石流的方法和应急措施。
2. 过程与方法：通过分析实例，培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生的实践操作技能。
3. 情感态度与价值观：增强学生的安全意识，提高对自然灾害的防范意识，培养学生的团结协作精神。
三、教学难点与重点重点：泥石流的成因、危害、预防及应对措施。
难点：泥石流形成机制的理解，预防与应对措施的实际运用。
四、教具与学具准备1. 教具：泥石流课件、视频、图片、模型等。
2. 学具：笔记本、笔、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段泥石流的视频，让学生了解泥石流的危害，引发学生对泥石流防治的关注。
2. 知识讲解：a. 泥石流的定义及成因b. 泥石流的发生过程及危害c. 泥石流的预防方法与应急措施3. 实践操作：a. 学生分组讨论，分析泥石流发生的原因b. 学生动手制作泥石流模型，观察泥石流发生过程c. 教师指导学生如何预防泥石流和应对突发情况4. 例题讲解：讲解一道关于泥石流防治的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置一道关于泥石流成因及预防的练习题，检验学生对知识的掌握。
六、板书设计1. 泥石流的定义2. 泥石流的成因3. 泥石流的发生过程4. 泥石流的危害5. 泥石流的预防与应对措施七、作业设计1. 作业题目：请结合所学知识，谈谈你对泥石流的认识，并提出防治泥石流的建议。
2. 答案：要求学生根据课堂所学，结合实际情况，从泥石流的成因、危害、预防等方面进行论述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅相关资料，了解我国泥石流防治的成功案例，提高学生的实践能力。
台风洪水泥石流雷暴_红十字应急救护培训课件
2017年洪水
橘子洲被洪水贯穿观景 台被淹没 洪水“穿洲” 破98年历史水位
湘乡一中南校区的学 生用桶子装衣物，排 队涉水出校门转移！
山洪
山洪：山区溪沟中发生的暴涨洪水。分为暴雨山洪、融雪 山洪、冰川山洪等，历时几十分钟到1－2个小时不等。
特点：突发性，水量集中流速大、冲刷破坏力强，水流中 挟带泥沙甚至石块等，常造成局部性洪灾。
泥石流的危害
摧毁城市和村庄，导致人的死亡，交通阻断
泥石流救援难
地震救援经 验在泥石流 救援中毫无 用处，泥石 流掩盖之下， 几乎无幸存 者生还
27
应急救护原则
启动应急预案，积极营救落水者 救治救上岸的淹溺者： ➢ 侧卧位，清理口鼻异物，保持呼
吸道通畅 ➢ 对心跳呼吸骤停者实施心肺复苏 ➢ 外伤者给予止血、包扎、骨折固
台风来了别出门 贴好米字关门窗 把车停在隐蔽处 或是地下停车场
16
室外避险
避风远离大树下 临时建筑电线杆 收起帐篷进房屋 上岸避风和避雨 防雷措施最重要
17
台风致伤应急救护原则
先救命后治伤，伤员较多时， 立即进行检伤分类
对心跳呼吸骤停者实施心肺 复苏
抢救电击伤、淹溺的伤病员 给外伤的伤病员进行止血包 扎，骨折固定
地方 关闭煤气阀门和电源开关，防止
次生灾害发生 遇到山洪要果断躲避 住宅被淹时要向屋顶、大树转移 落水者要尽可能的保存体力 不要贪恋财物丧失逃生机会
30
遭遇 山洪 咋办
遭遇山洪要冷静 沿着横向山坡跑 顺坡下行最危险 避开滑坡和滚石
迅速逃生别迟疑 逃往高处来躲避 瞬间冲走难逃离 远离电线和悬壁
37
2007年5月重庆开县兴业村小学遭雷击
38
客机被雷击中
洪水和泥石流
②川西地区； ③陕南秦岭—大巴山区；
④西藏喜马拉雅山地；
⑤辽东南地区； ⑥甘南等地。
《生活·生命与安全》 ·洪水和泥石流
《生活·生命与安全》 ·洪水和泥石流
洪水和泥石流的共同特点是：常常发
生于连续的大暴雨之后，具体突发性，往往会在瞬间发生；
来势迅猛，常伴有轰鸣声，破坏力极强。
《生活·生命与安全》 ·洪水和泥石流
如果咆哮的洪水突然来了，首先要往地势高、
交通方便的地方跑，如地势较高的山顶、公园、牢固
的高层建筑等。
《生活·生命与安全》 ·洪水和泥石流
如果洪水来得太快，来不及转移时，要迅速爬上屋顶、
墙头或就近的大树上，暂时避难，等待救护人员。
《生活·生命与安全》 ·洪水和泥石流
当水位看起来持续上升时，应尽量收集如门板、木 床、大木盆等漂浮物，做好水上转移准备。
《生活·生命与安全》 ·洪水和泥石流
发现泥石流袭来时，要往与泥石流成垂直方
向的两边山坡上爬，撤离地点应越高越好，跑得
速度越快越好。
《生活·生命与安全》 ·洪水和泥石流
逃离时千万不要顺着泥石流方向奔跑，也不
要躲在房屋等建筑物内，以免被泥石流淹埋。
五省，有123个县市受灾，淹没
耕地4755万亩，受灾人口1888 万人，死亡3.3万人，京广铁路
不能正常通车达100天，直接经
济损失100亿元。
《生活·生命与安全》 ·洪水和泥石流
1998年夏季，中国南方普降罕见暴雨。 持续不断的大雨以逼人的气势铺天盖地地压 向长江，使长江无须臾喘息之机地经历了自 1954年以来最大的洪水。
《生活·生命与安全》 ·洪水和泥石流
《生活·生命与安全》 ·洪水和泥石流
《洪水和泥石流》课件
目录
• 洪水和泥石流的基本知识 • 洪水和泥石流的危害 • 洪水和泥石流的预防与应对 • 洪水和泥石流的案例研究 • 如何减少洪水和泥石流的影响 • 未来展望与研究方向
01 洪水和泥石流的基本知识
定义与特性
定义
洪水是指河流水位超过河岸高度，形 成水流溢出的现象；泥石流则是由泥 沙、石块等固体物质与水流混合，沿 斜坡或沟谷流动的现象。
根据形成原因和特点，洪 水可分为暴雨型、融雪型、 水库溃坝型等。
泥石流分类
根据物质组成和流动特点， 泥石流可分为粘性泥石流、 稀性泥石流等。
等级划分
根据灾害影响和损失程度， 洪水、泥石流均可划分为 不同等级，如特大洪水、 大型泥石流等。
02 洪水和泥石流的危害
对人类的影响
生命安全威胁
洪水和泥石流发生时，常 常伴随着巨大的破坏力， 对人类生命安全构成严重 威胁。
救援与安置
迅速组织救援队伍，对受灾人员进行搜救和安置， 提供必要的医疗和生活保障。
灾后恢复重建
在灾害过后，开展灾后恢复重建工作，帮助受灾 地区尽快恢复正常生产生活秩序。
04 洪水和泥石流的案例研究
历史重大事件
1998年中国长江流域特大洪水
1998年夏季，中国长江流域遭受了罕见的特大洪水，造成了巨大的人员伤亡和 财产损失。
国际上的成功应对案例
日本防洪预警系统
日本建立了先进的防洪预警系统，通过监测雨量、水位等数 据，及时发布预警信息，有效减少了洪水灾害的影响。
美国田纳西河流域管理局
美国田纳西河流域管理局通过综合治理，成功地减少了该流 域的洪水灾害，同时促进了该地区的经济发展和生态保护。
05 如何减少洪水和泥石流的 影响
泥石流安全教育课件
泥石流安全教育课件一、教学内容本节课选自《自然灾害与防治》教材第五章第三节，主要详细讲解泥石流的形成、危害、预测及应对措施。
具体内容包括：泥石流的定义、形成条件、发生过程；泥石流的危害及影响范围；泥石流的预测方法及预防措施；泥石流发生时的逃生与自救技巧。
二、教学目标1. 让学生了解泥石流的形成原因、发生过程及危害，提高学生的安全意识。
2. 培养学生掌握泥石流预测、预防的基本方法，提高自我保护能力。
3. 通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，使学生能够灵活运用所学知识，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：泥石流的形成机制、预测方法及逃生自救技巧。
教学重点：泥石流的危害、预防措施及应对技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：泥石流形成示意图、泥石流防治宣传资料、多媒体课件。
2. 学具：笔记本、文具、泥石流防治手册。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段泥石流的视频，让学生了解泥石流的危害，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解泥石流的形成、危害、预测及应对措施。
3. 实践情景引入：设定一个泥石流发生的场景，让学生分析如何预测、预防泥石流。
4. 例题讲解：讲解一道关于泥石流防治的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置几道关于泥石流形成、危害、预测及应对措施的练习题，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 泥石流的定义、形成条件、发生过程2. 泥石流的危害及影响范围3. 泥石流的预测方法及预防措施4. 泥石流发生时的逃生与自救技巧七、作业设计（1）某山区近年来雨水充沛，山体植被覆盖率低，存在泥石流隐患。
（2）某村庄位于山谷中，两侧山体陡峭，雨季易发生泥石流。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了泥石流的形成、危害、预测及应对措施。
课后，教师应反思教学过程中的不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
同时，可引导学生关注更多自然灾害防治知识，提高自我保护能力。
泥石流安全教育PPT课件
泥石流发生前常出现一些特有的现象
1、河流、沟谷中的小溪突然发生断流 2、深谷或沟内传来类似火车轰鸣或闷雷般的声 音 3、沟谷深处突然变得昏暗并有轻微震动感等。
当出现这些现象时，河谷的上游一 般已经形成泥石流。
当发生泥石流பைடு நூலகம்，我们应该采取怎样的应急措施呢？
1、设法从房屋里跑到开 阔地带，并迅速转移到 高处 2、不要顺沟方向往上游 或下游逃生，要向两边 的山坡上面逃生。 3、千万不可在泥石流中 横渡。 4、当你恰好在泥石流的 路径中央，应垂直于泥 石流的方向跑。
2006年5月24日，泰国北部地区发生了洪水 和泥石流灾害。
2007年08月16日，印度北部泥石流掩埋村落，
5人死，55人失踪 。
泥石流的危害
泥石流的爆发往往具有突发性、 历时短的特点，经常与山体滑坡和崩 塌相伴发生，破坏力巨大。
泥石流的危害
泥石流的危害
1、冲毁公路、铁路、水电站等设施 2、摧毁矿山、掩埋良田、堵塞河流 3、毁坏房屋建筑
分析下图，说说我国泥石流 的主要分布地区和特点？
西
甘肃
南 地
西藏 四川
区
云南
西藏、四川、甘肃、云南等省区山地。 泥石流主要分布在我国的山区。
2006年04月 12日，由于暴雨引发了泥石流， 美国加州北部数名居民被疏散。
2006年4月，哥伦比亚各地连降暴雨，引发的 洪灾和泥石流造成严重人员伤亡和经济损失。
图中泥石流来袭时的4条逃生路线中正确
的是__A__C__。
我国山地面积广大，地质构造复杂。 所以地质灾害频繁发生。
如何防治泥石流呢？
建立预测、预报及救灾体系； 对于遭受泥石流严重威胁的居民、企业和重要工 程设施等，及时搬迁和疏散； 植树造林； 修建工程设施阻挡、调整和疏导泥石流； 受灾时有效地抢险救灾等措施
浙教版七年级上册科学《泥石流》教学说课课件
浙教版七年级上册科学《泥石流》教学说课课件一、教学内容本节课选自浙教版七年级上册科学教材第三章《自然灾害》第三节《泥石流》。
详细内容包括：泥石流的定义、成因、危害及防治措施；分析泥石流发生的影响因素；了解我国泥石流的分布特点。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握泥石流的基本概念、成因及危害，了解泥石流的防治措施。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生获取信息、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：提高学生对自然灾害的认识，增强环保意识和防灾减灾意识。
三、教学难点与重点教学难点：泥石流的成因及防治措施。
教学重点：泥石流的基本概念、危害及影响。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、泥石流视频、地图、板书用具。
学具：笔记本、笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放泥石流视频，让学生感受泥石流的威力，引出本节课的主题。
2. 自主学习：学生阅读教材，了解泥石流的基本概念、成因及危害。
3. 讲解：教师结合课件，详细讲解泥石流的形成过程、影响因素及防治措施。
4. 实践情景引入：展示我国泥石流分布图，让学生了解泥石流的分布特点。
5. 例题讲解：分析典型泥石流案例，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：设计泥石流相关知识的选择题、填空题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 泥石流的定义、成因、危害2. 泥石流的影响因素3. 泥石流的防治措施4. 我国泥石流的分布特点七、作业设计1. 作业题目：（1）简述泥石流的定义、成因及危害。
（2）列举我国泥石流的分布特点。
（3）谈谈你对泥石流防治措施的认识。
2. 答案：（1）泥石流是由大量泥沙、石块等松散物质在短时间内迅速流动形成的自然灾害。
成因：地质条件、地形地貌、气候因素等。
危害：破坏房屋、道路、农田，造成人员伤亡等。
（2）我国泥石流的分布特点：主要分布在山区、高原地区，尤其是地震、火山等自然灾害多发区。
（3）泥石流防治措施：加强地质调查，避免在泥石流易发区建设；植树造林，保持水土；加强监测预警，及时疏散群众等。
泥石流科普教育PPT课件
2 泥石流有时也会淤塞河道，不但阻断航运， 还可能引起水灾。
泥石流发生原因
Mudslide Science Education
容量、流速、流量
响泥石流强度的因素较多，如泥石流容量、流速、流量等，其中泥石流流量对泥石流成灾程度的影 响最为主要。
泥石流经常发生在峡谷地区和地震火山多发区，在暴雨期 具有群发性。 泥石流一般发生在半干旱山区或高原冰川区。这里的地形 十分陡峭，泥沙、石块等堆积物较多，树木很少。
按物质成分
1.由大量粘性土和粒径不等的砂粒、石块组成的叫泥石流；
2.以粘性土为主，含少量砂粒、石块、粘度大、呈稠泥状 的叫泥流；
3.由水和大小不等的砂粒、石块组的称之水石流。
泥石流是暴雨、洪水将含有沙石且松软的土质 山体经饱和稀释后形成的洪流，它的面积、体 积和流量都较大。
泥石流成因
在适当的地形条件下，大量的水体浸透流水 山坡或沟 床中的固体堆积物质，使其稳定性降低，饱含水分的 固体堆积物质在自身重力作用下发生运动，就形成了 泥石流。
泥石流成因
泥石流流动的全过程一 般只有几个小时，短的
泥石流科普教育
Mudslide Science Education
目录\CONTENTS
泥石流简单介绍 泥石流发生原因 遇到泥石流怎么办 自我安全保护措施
泥石流简单介绍
Overview of Medical Waste Classification
泥石流是指在山区或者其他沟谷深壑， 地形险峻的地区，因为暴雨、暴雪或其 他自然灾害引发的山体滑坡并携带有大 量泥沙以及石块的特殊洪流。
感谢您的聆听
自我安全保护措施
Self-security measures
浙教版泥石流优秀精选课件
浙教版泥石流优秀精选课件教案：《泥石流》一、教学内容本节课选自浙教版《自然与环境》教材第四章“自然灾害”第三节“地质灾害”，主要详细内容包括泥石流的定义、成因、危害及防治措施。
二、教学目标1. 让学生理解泥石流的概念，掌握泥石流的成因和危害。
2. 培养学生运用地理知识分析实际问题的能力，学会预防和应对泥石流灾害。
3. 增强学生的环保意识，认识到人类活动与自然灾害的关系。
三、教学难点与重点教学难点：泥石流的成因及防治措施。
教学重点：泥石流的概念、危害及对人类活动的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、泥石流视频资料、地理图表、模型等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示泥石流灾害图片和视频，让学生了解泥石流的危害，激发学习兴趣。
过程细节：引导学生关注我国泥石流频发的地区，提出问题：“为什么这些地区会发生泥石流？”2. 知识讲解：a. 泥石流的定义及成因b. 泥石流的危害及影响c. 泥石流的防治措施过程细节：结合多媒体课件和地理图表，详细讲解泥石流相关知识，让学生做好笔记。
3. 实践情景引入：以四川汶川地震为例，分析地震引发泥石流的原因。
过程细节：引导学生运用所学知识分析实际问题，增强对泥石流成因的理解。
4. 例题讲解：讲解一道关于泥石流成因的例题。
过程细节：引导学生从地理角度分析问题，培养解决问题的能力。
5. 随堂练习：针对泥石流知识设计练习题，巩固所学内容。
过程细节：及时解答学生疑问，确保学生掌握泥石流相关知识。
六、板书设计1. 泥石流的定义、成因、危害及防治措施。
2. 实践情景引入：汶川地震与泥石流的关系。
七、作业设计1. 作业题目：a. 解释泥石流的成因。
b. 分析我国哪些地区容易发生泥石流？c. 请列举三种泥石流防治措施。
2. 答案：a. 泥石流成因：暴雨、地震等引发山体松散物质流动。
b. 我国容易发生泥石流的地区：四川、云南、贵州等地。
c. 泥石流防治措施：植树造林、修建拦砂坝、加强监测等。
泥石流知识介绍PPT课件
03 泥石流的勘察
03 泥石流的勘察
任务：
查明泥石流的地质北京和形成条件，查明形成区、流通区、堆积区的分布和特征并绘制专 门工程地质图，预测泥石流的类型、规模、发育阶段和活动规律，做出确切的评价，正确 判定作为工程场地的适宜性和危害程度，并提出相应的防治措施和监测的建议。
化、沉陷和溃决而形成泥石流。
02 泥石流的成因
5.尾矿坝溃决型
尾矿坝溃决型泥石流是由于尾矿、矿渣和水体的混合物逐渐使尾矿拦挡坝渗透 变形、溃决冲出形成的。尾矿坝溃决一般起因于后期堆积坝体工程存在质量隐患、 运营维护不到位、监测预警缺乏和防灾意识不足等原因。因为尾矿坝内地下水浸润 线升高会导致渗流梯度增大，向外的地下水压力导致坝外坡管涌、流土、塌滑等渗 透变形加剧而发展为溃坝。尾矿坝拦截形成的尾矿库是一个具有高势能的人造泥石 流物源区，一旦尾矿坝溃决就容易造成重特大事故。尾矿库不但可能孕育泥石流灾 害，也会污染土地和水资源，特别是居民点和重要设施附近的“头顶库”灾害风险更 大。
目的：
➢ 查明泥石流物源分布范围、类型、物源量和参与泥石流活动的方式与条件； ➢ 查明泥石流沟道条件和特征，获取泥石流特征值参数； ➢ 查明泥石流拟布设治理工程部位工程地质条件。
勘察技术：
通过沟域地质调查测绘手段，辅以大量地质剖面测量和坑槽探工程来查明泥石流物源条件； 主要采用沟道典型断面测绘，查明泥石流沟道条件和特征，获取泥石流特征参数； 为查明拟布治理工程部位工程地质条件则需布置一定的勘查工程，
根据沟口地形地质测绘和泥石流特征参数的分析和计算，对泥石流对巴郎河行洪的影响和堵 溃巴郎河发生二次灾害的可能性进行分析论证，为泥石流防治工程方案的确定提供技术依据。
认识洪水泥石流教案
认识洪水泥石流教案教案标题：认识洪水与泥石流教学目标：1. 了解洪水与泥石流的概念、形成原因和危害；2. 认识洪水与泥石流的预防措施；3. 培养学生对自然灾害的认知及应对能力。
教学准备：1. 课件/黑板、白板和笔；2. 照片、视频或幻灯片展示洪水和泥石流的状况；3. 学生练习册/作业本。
教学步骤：引入活动：1. 展示一张洪水或泥石流的照片，引发学生的兴趣和好奇心；2. 与学生讨论自然灾害的概念，询问学生是否听说过或经历过洪水和泥石流；3. 引导学生思考，什么是洪水和泥石流？它们是如何形成的？可能会造成什么样的危害？知识输入：4. 通过多媒体展示或板书教学，向学生介绍洪水和泥石流：- 洪水是指在短时间内降雨量超过地表径流的容量而引起的水涌现象；- 泥石流是由大雨、地震或山体坍塌等因素引起的河流或溪流中带有大量泥沙和石块的流动。
主要内容讲解与讨论：5. 讲解洪水的形成原因及危害：- 大雨、地下水位上升、排水系统不畅等因素导致水体无法快速排出，形成洪水；- 洪水可能导致农田、房屋、道路的损毁，甚至造成人员伤亡。
6. 讲解泥石流的形成原因及危害：- 陡坡、多雨、地震等因素使得山体崩塌，泥石流随着雨水或融雪下山；- 泥石流带有较大的冲击力和侵蚀力，可能毁坏房屋、农田以及堵塞河流等。
7. 展示洪水与泥石流防范措施，例如：- 加强防汛工程建设，包括河道疏浚和加固堤防；- 定期检查排水管道及下水道的通畅性；- 加强地质灾害的监测与报警系统建设，提前预警避免人员伤亡。
活动与实践：8. 分组讨论与展示：- 将学生分成小组，让每个小组选择一个具体案例，如历史上发生过的洪水或泥石流事件；- 让学生运用所学知识，分析该事件发生的原因、危害及可能的预防措施，并向全班展示他们的分析结果。
巩固与评估：9. 学生练习册完成相关练习或任务，检验学生对所学知识的理解；10. 课堂小结，总结学生的学习收获及反馈，解答他们的疑问；11. 布置作业，例如要求学生在家中或社区寻找相关的洪水或泥石流防范措施，并写下自己的观察和建议。
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《生活·生命与安全》 ·洪水和泥石流
泥石流的危害：
泥石流最常见的危 害之一，是冲进乡村、 城镇，摧毁房屋、工厂、 企事业单位及其他场所 设施。淹没人畜、毁坏 土地，甚至造成村毁人 亡的灾难。
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8.7甘肃舟曲特大泥石流
2010年8月7日22时许，甘南藏族自治州舟曲县突降强降雨，县 城北面的罗家峪、三眼峪泥石流下泄，由北向南冲向县城，造成沿河 房屋被冲毁，泥石流阻断白龙江、形成堰塞湖。据中国舟曲灾区指挥 部消息，截至21日，舟曲“8·8”特大泥石流灾害中遇难1434人，失 踪331人，累计门诊人数2062人。
逃离时千万不要顺着泥石流方向奔跑，也不 要躲在房屋等建筑物内，以免被泥石流淹埋。
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如果来不及奔跑时，要就地死死抱住河岸上的树木
。
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当水位看起来持续上升时，应尽量收集如门板、木 床、大木盆等漂浮物，做好水上转移准备。
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远离泥石流
发现泥石流袭来时，要往与泥石流成垂直方 向的两边山坡上爬，撤离地点应越高越好，跑得 越快越好。
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洪水来了往高逃
如果咆哮的洪水突然来了，首先要往地势高、 交通方便的地方跑，如地势较高的山顶、公园、牢固 的高层建筑等。
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被洪水围困如何自救
பைடு நூலகம்
如果洪水来得太快，来不及转移时，要迅速爬上屋顶、 墙头或就近的大树上，暂时避难，等待救护人员。
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洪水和泥石流的共同特点是：常常发
生于连续的大暴雨之后，具有突发性，往往会在瞬间发生； 来势迅猛，常伴有轰鸣声，破坏力极强。
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山洪具有突发性，水量集 中流速大、冲刷破坏力强，水 流中挟带泥沙甚至石块等，常 造成局部性洪灾。
泥石流具有突然性以 及流速快，流量大，物质 容量大和破坏力强等特点。
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泥石流多发区
我国的泥石流主要发生在7、8月，这两个月泥石流灾害占 全年泥石流灾害的90%以上。我国发生泥石流规模大、频率 高、危害严重的地区有：
①滇西北、滇东北山区； ②川西地区； ③陕南秦岭—大巴山区； ④西藏喜马拉雅山地； ⑤辽东南地区； ⑥甘南等地。
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1998特大洪水: 1998年夏季，中国南方普降罕见暴雨。 持续不断的大雨以逼人的气势铺天盖地地压 向长江，使长江无须臾喘息之机地经历了自 1954年以来最大的洪水。
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据初步统计，全 国共有29个省（区、 市）遭受了不同程度 的洪涝灾害，受灾面 积3.18亿亩，成灾面 积1.96亿亩，受灾人 口2.23亿人，死亡 3004人，倒塌房屋 685万间，直接经济 损失达1666亿元。
1954年长江洪水: 1954年由于中下游区梅雨期延长，且雨 量大，长江中下游出现了近100年间最大的 洪水，造成了严重的洪涝灾害。
据不完全统计，长江中下游 湖南、湖北、江西、安徽、江苏 五省，有123个县市受灾，淹没 耕地4755万亩，受灾人口1888 万人，死亡3.3万人，京广铁路 不能正常通车达100天，直接经 济损失100亿元。
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《洪水和泥石流》课件
《生活·生命与安全》 ·洪水和泥石流
洪水：由江河水量猛增、水位急剧上涨导致的自然灾害。
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泥石流：大多伴随着山洪发生。其中含有大量的泥沙、石块等固体碎屑物。
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四川省山多、河流多。每年的6-9月是多雨季节，经常发 生洪水和泥石流灾害，造成严重的人员伤亡和财产损失。
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洪水的危害：洪 水 冲 毁 家 园
集中大暴雨或长时间降雨，汇入河道的水量溢出或造 成堤坝决口，就会导致洪灾。
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洪水通常会使农田受淹，村庄被冲毁，房屋倒塌， 财产受损，甚至造成人员伤亡。
淹没农田
冲毁房屋
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