《静夜思》ppt完美版1
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《静夜思》课件(完整)
长安城的文化底蕴
长安是唐朝的首都，拥有丰富的 文化资源和繁荣的社会生活，吸 引了众多文人才子的聚集。
四、文学价值
1 《静夜思》的文学价
值
《静夜思》以简练的语言 描绘了作者的内心世界， 展示了李白卓越的诗歌才 华，成为中国古代文学的 经典之作。
2 《静夜思》的意义和
影响
《静夜思》不仅在唐代就 引起了广泛的关注，而且 在后世也对后来的文人产 生了深远的影响。
3 《静夜思》在现代文
化中的应用
《静夜思》被广泛引用和 传诵，不仅在文学领域有 着重要地位，还在音乐、 电影等艺术形式中得到了 广泛的应用。
五、其他李白诗歌赏析
《将进酒》
《将进酒》是李白的代表作之 一，表达了作者不甘寂寞、豪 情壮志和对人生的热爱。
《送孟浩然之广陵》
《送孟浩然之的珍重。
《静夜思》ppt课件(完整)
李白的《静夜思》是中国古代文学中最为著名的诗歌之一。本课件将带您深 入了解《静夜思》的作者、诗歌背景、文学价值以及其在现代文化中的应用。
一、作者介绍
李白生平简介
李白是唐朝的一位伟大诗人，被 称为"诗仙"。他的创作涉及广泛， 善于表现自然景物与人情世态。
李白的诗歌风格
李白的诗歌风格多变，充满豪情 壮志，往往描绘大自然的奇景绝 色，并抒发自己的抱负和情感。
3
李白诗歌的现实意义
李白的诗歌不仅反映了个人内心的思想和情感，也揭示了当时社会政治环境和文 化底蕴。
感谢聆听！
诗歌表达的思想情感
《静夜思》表达了作者对故 乡的思念和对人生的感慨， 反映了诗人婉约派情感诗歌 的特点。
三、文化背景
唐朝文化背景
唐代是中国历史上文化繁荣的时 期，诗词创作达到了巅峰，出现 了众多杰出的文人。
《静夜思》(完整版)PPT课件
唐代诗歌对前代诗歌进行了继承和发 展，形成了独特的诗歌风格。
诗歌流派众多
唐代诗歌流派众多，包括山水诗、边 塞诗、咏史诗等。
李白诗歌风格与特点
对古代典籍的灵活运用
01
李白诗歌中常常灵活运用古代典籍中的词语和典故。
豪迈奔放、清新飘逸的诗风
02
李白的诗歌风格豪迈奔放、清新飘逸，充满了对自然的热爱和
对人生的豁达。
培养学生审美能力和文化素 养
通过学习《静夜思》，学生们能够感受到古诗的韵 律美和意境美，进而提高他们的审美能力和文化素 养。
传承和弘扬中华优秀传统 文化
将《静夜思》等经典诗篇纳入教材，有助于 传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的 民族认同感和文化自信心。
《静夜思》在大众文化中的传播和接受
广泛传播于各种媒体平台
意境变化
由于文字差异和解读角度的不同，不 同版本的《静夜思》在意境表现上也 有所变化，呈现出多样化的艺术风貌 。
06
《静夜思》在现代社会中的传 承与价值
Chapter
《静夜思》在教材中的地位和影响
小学语文教材中的必背篇 目
作为中国传统文化的重要组成部分，《静夜 思》被选入小学语文教材，成为学生们必须 背诵的经典篇目之一。
象征
月亮作为象征物，在诗歌中多次出现，象征着诗人 的思乡之情和离愁别绪。同时，月亮的阴晴圆缺也 象征着人生的无常和变迁。
04
《静夜思》文化内涵探讨
Chapter
月亮在中国文化中的地位和影响
1 2
月亮在中国文化中的象征意义
代表团圆、思念、美好等寓意，是中国传统文化 中重要的象征元素之一。
月亮在诗词歌赋中的表现
思乡情怀在诗词歌赋中的表现
《静夜思》ppt课件(完整)
李白生平及成就
李白（701年-762年），字太 白，号青莲居士，唐代伟大的 浪漫主义诗人。
其诗风豪放飘逸，想象丰富， 语言流转自然，音律和谐多变， 被后人誉为“诗仙”。
李白一生创作了大量的诗歌作 品，流传至今的有九百多首， 现在《李白全集》收录1010首。
《静夜思》创作背景
《静夜思》是唐朝诗人李白的一首诗，因此，这首诗的创作背景与唐朝的社会、文 化背景密切相关。
霜露
诗中提到“疑是地上霜”，通过霜露的比喻，形象地表现出月 光的皎洁和清冷。同时，霜露也暗示了夜晚的寒冷和漫长，加 强了诗人孤独、寂寞的感受。
孤独、思乡等情感表达
孤独
诗人在静夜中独自一人，面对明亮的月光和寒冷的夜晚，感受到了深深的孤独。这 种孤独感通过“举头望明月，低头思故乡”的动作和内心独白得到了淋漓尽致的表 达。
音韵美
诗歌运用押韵和叠词等手法，如“床 前明月光，疑是地上霜”中的“光” 和“霜”押韵，形成了优美的音韵效 果。
节奏感
诗歌采用平仄相间的句式，使得诗句读 起来抑扬顿挫，富有节奏感。同时，通 过运用停顿和重音等技巧，进一步增强 了诗歌的节奏感。
简练明快，言简意赅
简练明快
诗歌语言简练，不拖沓冗长。每个词 语都恰到好处地表达了诗人的情感和 意境，使得诗歌整体显得明快流畅。
闲来垂钓碧溪上，忽复 乘舟梦日边。
《庐山谣寄卢侍御虚舟》
我本楚狂人，凤歌笑孔丘。 五岳寻仙不辞远，一生好入名山游。
手持绿玉杖，朝别黄鹤楼。 庐山秀出南斗傍，屏风九叠云锦张。
2023 WORK SUMMARY
THANKS
感谢观看
REPORTING
PART 03
诗歌语言艺术特色分析
运用修辞手法
7静夜思 课件(共20张PPT).ppt
dī
低头 低
结构: 左右 音序：D 部首：亻 组词：低头 低下 造句：在马路上低头玩手机多危险 啊！
书写指导：注意左窄右宽，右 边第二笔是“竖提”，最后一 笔是“点”。
结合想象的画面，小组 内交流整首诗的大意。
〔疑〕好像。 〔举〕抬。 〔思〕思念。
诗人此时的心情是怎样的？
合作探究
品读诗句，感悟诗意
思考：诗人由月光想到什么？ 诗人抬头看着明亮的圆月，想到这是一家人该团圆的时
候了，而自己却出游在外，想起了家乡的亲人。
举头望明月，低头思故乡。
抬头
举头望明月，低头思故乡。
反义词 由明月想到了故乡，见景生情。
思念故乡的感情
圆月
团圆
思念家乡
身在外
表达了作者怎样的思想感情？ 床的前面有明亮的月光，怀疑是地上下霜了。抬起
朗读前两句诗，注意停顿。
2024/12/11
你都在哪见过“霜”?
李白床前到底是月光还是霜 ? 床前洒下的月光 好像 铺在地上的白霜 。
哪个字是“好像”的意思 ?
疑
在李白眼里，此时的月光美吗 ?
“ 霜”字用得更妙，既形容了月光的 皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托 出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。
举头望明月， 低头思故乡。
书写指导：上收下放。书写时注意“田”字的竖
在竖中线上，心字底略宽。卧钩是关 键笔画。
床 chuánɡ
结构： 半包围 部首： 广
书写指导：广的点和木的竖都在竖中线上，广字
旁的横不宜过长。
guāng
月光 光
结构: 上下 音序：G 部首：儿 组词：阳光 月光 造句：我们在阳光下健康成长。
书写指导：上半部分先写中间的 竖，再写两边的点和撇。横在竖 中线起笔，略往上扬。竖弯钩紧 贴着竖中线起笔。
静夜思(完整版)ppt1
一年级下册语文精讲古诗-8课《静夜 思》 人教部编版(共20张PPT)[1]
新知讲解
jìng 静
yè 夜
记拼音
guāng 光
jǔ 举
一年级下册语文精讲古诗-8课《静夜 思》 人教部编版(共20张PPT)[1]
一年级下册语文精讲古诗-8课《静夜 思》 人教部编版(共20张PPT)[1]
新知讲解
yí 疑
wàng 望
记拼音
dī 低
gù 故
一年级下册语文精讲古诗-8课《静夜 思》 人教部编版(共20张PPT)[1]
一年级下册语文精讲古诗-8课《静夜 思》 人教部编版(共20张PPT)[1]
新知讲解
一年级下册语文精讲古诗-8课《静夜 思》 人教部编版(共20张PPT)[1]
诗仙 李白
知作者
李白是我国唐代著名的诗人， 一生写了很多诗，诗的想象丰富， 风格豪放，正因他的诗写得多，写 得妙，简直像一位作诗的神仙，所 以人们称他“诗仙”。
新知讲解
看图读古诗知今译
床 前 明 月 光
一年级下册语文精讲古诗-8课《静夜 思》 人教部编版(共20张PPT)[1]
明诗意
词语解释： 床：
井上围栏。
诗的大意：
井上围栏前 洒满了洁白 的月光。
一年级下册语文精讲古诗-8课《静夜 思》 人教部编版(共20张PPT)[1]
新知讲解
疑 是 地 上 霜
看图读古诗知今译
一年级下册语文精讲古诗-8课《静夜 思》 人教部编版(共20张PPT)[1]
新知讲解
有感情地 朗读古诗，边读 边想象诗所描述 的画面，看到什 么，想到什么。
一年级下册语文精讲古诗-8课《静夜 思》 人教部编版(共20张PPT)[1]
《静夜思》课件PPT(完美版)
yí shì dì shànɡ shuānɡ 疑 是/ 地 上 / 霜。
提示：结合图片，根据节奏划分读，读出节奏感。
人教部编 语文 一年级 下册
jǔ tóu wànɡ mínɡ yuè
举 头 望 明 月，
dī tóu sī ɡù xiānɡ
低 头 思 故乡。
反义词
见景 生情
人教部编 语文 一年级 下册
诗的后两句：“低头”这一动作表现出诗人完全处于沉思之中。 望着空中的明月，诗人触景生情，想到这正是一家人团聚的时候， 而自己却远游在外，远离亲人，不由得心生感慨，思念故乡和亲人。
人教部编 语文 一年级 下册
三步读诗法
解诗题：就是弄明白题目的意思。 明诗意：借助注释、字典等弄懂不理解的词语，把词语 的意思连起来，就是诗句的意思。 悟诗情：根据诗意，体会领悟诗人表达了什么样的感情。
人教部编 语文 一年级 下册
正确、流利地朗读古诗，边读边想象每句 诗所描绘的画面，思考：诗人在什么时间、什 么地方看到了什么？诗人由看到的景物产生了 怎样的联想？
人教部编 语文 一年级 下册
正确、有感情地朗读古诗，读准诗 中本课的字，边读边想象这首诗所描述 的画面。
人教部编 语文 一年级 下册
想象诗中描绘的画面，最后练习背诵。
人教部编 语文 一年级 下册
静 夜 思
举头 低头
望明月 思故乡
人教部编 语文 一年级 下册
这首诗借明月表达了游子的思乡之情， 表现了诗人对故乡和亲人无尽的思念。
人教部编 语文 一年级 下册
热爱家乡 谁不热爱自己的家乡，不牵挂自己的 亲人呢? 无论将来我们身在何处, 家乡和亲人永 远是我们最深的牵挂。
人教部编 语文 一年级 下册
提示：结合图片，根据节奏划分读，读出节奏感。
人教部编 语文 一年级 下册
jǔ tóu wànɡ mínɡ yuè
举 头 望 明 月，
dī tóu sī ɡù xiānɡ
低 头 思 故乡。
反义词
见景 生情
人教部编 语文 一年级 下册
诗的后两句：“低头”这一动作表现出诗人完全处于沉思之中。 望着空中的明月，诗人触景生情，想到这正是一家人团聚的时候， 而自己却远游在外，远离亲人，不由得心生感慨，思念故乡和亲人。
人教部编 语文 一年级 下册
三步读诗法
解诗题：就是弄明白题目的意思。 明诗意：借助注释、字典等弄懂不理解的词语，把词语 的意思连起来，就是诗句的意思。 悟诗情：根据诗意，体会领悟诗人表达了什么样的感情。
人教部编 语文 一年级 下册
正确、流利地朗读古诗，边读边想象每句 诗所描绘的画面，思考：诗人在什么时间、什 么地方看到了什么？诗人由看到的景物产生了 怎样的联想？
人教部编 语文 一年级 下册
正确、有感情地朗读古诗，读准诗 中本课的字，边读边想象这首诗所描述 的画面。
人教部编 语文 一年级 下册
想象诗中描绘的画面，最后练习背诵。
人教部编 语文 一年级 下册
静 夜 思
举头 低头
望明月 思故乡
人教部编 语文 一年级 下册
这首诗借明月表达了游子的思乡之情， 表现了诗人对故乡和亲人无尽的思念。
人教部编 语文 一年级 下册
热爱家乡 谁不热爱自己的家乡，不牵挂自己的 亲人呢? 无论将来我们身在何处, 家乡和亲人永 远是我们最深的牵挂。
人教部编 语文 一年级 下册
部编版《静夜思》精品PPT课件1
随堂练习我们也有不完美的地方，我们可以（不断改进自己 ），使自己变得更好。
关爱他人的技巧有：（以平等的态度对待需要帮助的人；尊重他们的隐私和意愿；感统身受地了解需要帮助的需要；以友善与热诚的
灿1.烂读我的句家阳子屋光，前写照汉有在字一它。颗身苹上果。树， y人情尊床我“如生前床y诗以描j从如ǔ《随巧uuǎǎ们节重前们果活两前意友（果写中着诈nn乘在 严 他 明 与 在 中 句 明 ： 善结q在华轮不月ǐ坐出重们月朋一处运月抬与绳ww一人船如亮àà公行的的光友个处用光头热个）nn民、拙gg共的时，隐，交有有比，望诚有记共汽诚交有处私疑往信（喻疑着的古信事和车”的通着五和是，号的是天态号爱、诗国、意工多日意地要灯修地上度灯心击治飞生（思具样以愿上做和辞上的帮和鼓安机）活关是的化上；霜到斑手霜一助斑传管等常。中爱（好我的十。言马法。轮需马情理交言处）处每们选日而线，明要奸线，处通道处就：个与择以有的将月帮诈的到罚工，有在（人朋，下信十，助“的十（法具情远月（我这都友（拘，字使的虚字烽》的节亲光们样是爱交不留也路人人构路火“第诞严不”身关巧比做（心往同，就口不。不口）3生重如g边心诈作既独7，的可是，由如），报u，的（条。和不“能特不要交以我行得ā笨。行警霜人，近规n有帮如减的同做通并们人低q拙我人、”们处 邻定g，些助拙i轻）的到方处常通头的们通á驿出五）：既是他诚n私，交言式五说行思诚都行骑行日。盗突显人”家每通而）百的的念实得的的传变以在态窃出而是第车个方有给元绿起“）到绿意书得上我度、（了易一二数人式信我以色自。过色思，轻十们帮通损一月见门单量都），们下信己别信是都松日需助信毁言光的（元的有给也带罚号的人号（是起以要需时路既的，学增自我就来款灯故的灯人来下帮要代面出奸明有问长己们是我了。还乡关还们，拘助帮的井）诈亮些给的带我在不没。）心没发日留的助到盖，的、则环（来们这一亮，、亮明行，时的来、驷虚皎是境特了常里样，需（，的千可候人。照马构洁不带点不说长的马要帮马信里以，。明难不，露来）一的大体路我助路息早并邻）等追如又痕的，样“验上们）上传已处居（公”笨烘迹。污也的。一不，一递成五们一共拙托的染有体辆断我辆方为百常言设的出，，自验车地们车式平元常既施诚诗需也己。都学也都。常以（出的实人要能不没习应没9事下伸），）的世（在完有。该有。罚出，处。孤纪一美，留关，人款）驷五寂，定的我心心我们。援马日凄（程地们）、们在助难以凉电度方可才帮可出之追下之报上。以能助以行手”拘感）。缓选发别选时。留。的解择现人择有或诞交。。（着（者生通绿多绿五，拥灯样灯百标堵亮化亮元志问时的时以着题再选再下一。通择通罚个）过，过款新（；））的
《静夜思》PPT优秀课件
床前
yí shì
疑是
mínɡ yuè ɡuānɡ
明 月 ，光
dì shànɡ shuānɡ
地 上 霜。
jǔ tóu wànɡ mínɡ yuè
举 头 望明 月，
dī tóu sī
低 头思
ɡù xiānɡ
故。乡
床前明月光，疑是地上霜。
你都在哪见过“霜”?
李白床前到底是月光还是霜 ? 床前洒下的月光 好像铺在地上的白霜 。
哪个字是“好像”的意思 ?
疑
在李白眼里，此时的月光美吗 ?
“ 霜”字用得更妙，既形容了月光的 皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托 出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。
举头望明月，低头思故乡。 做动作
举头 低头
填一填 “望”是 “ 看” 的意思。 “思”是 “ 思”念的意思。
说一说，你看到月亮 会想到什么？
理解关键词:
听了这个故事，你知道题目的意思了吗？ 静：安静。 夜：夜晚。 思：思念。
课堂练习
1.这首诗通过对“月”的描写表达了诗人思乡之情。
2. 下面这句话对应的是哪句诗？ （
）
洁白的月光照在床前，就好像是地上铺满了银色的霜一样。
A. 床前明月光，疑是地上霜。
B. 举头望明月，低头思故乡。
总结：
学习“静夜思”，通过对“月”的描写，表达了诗 人浓浓的思乡之情。
课后小作业：
1.把本首古诗表达的内容以故事的形式讲给爸妈听。 2.用笔画一画诗人李白当晚所看到的美妙夜景。
谢谢聆听
想一想：
静谧的夜晚，李白在思念什么呢 ? 为什么会有这样的思念呢 ?
同学们，让我们带着问题，现在把自己想象成李白， 远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前 望着圆月……（学生双手放在背后合拢，按照自己喜欢 的方式深情吟诵）
yí shì
疑是
mínɡ yuè ɡuānɡ
明 月 ，光
dì shànɡ shuānɡ
地 上 霜。
jǔ tóu wànɡ mínɡ yuè
举 头 望明 月，
dī tóu sī
低 头思
ɡù xiānɡ
故。乡
床前明月光，疑是地上霜。
你都在哪见过“霜”?
李白床前到底是月光还是霜 ? 床前洒下的月光 好像铺在地上的白霜 。
哪个字是“好像”的意思 ?
疑
在李白眼里，此时的月光美吗 ?
“ 霜”字用得更妙，既形容了月光的 皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托 出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。
举头望明月，低头思故乡。 做动作
举头 低头
填一填 “望”是 “ 看” 的意思。 “思”是 “ 思”念的意思。
说一说，你看到月亮 会想到什么？
理解关键词:
听了这个故事，你知道题目的意思了吗？ 静：安静。 夜：夜晚。 思：思念。
课堂练习
1.这首诗通过对“月”的描写表达了诗人思乡之情。
2. 下面这句话对应的是哪句诗？ （
）
洁白的月光照在床前，就好像是地上铺满了银色的霜一样。
A. 床前明月光，疑是地上霜。
B. 举头望明月，低头思故乡。
总结：
学习“静夜思”，通过对“月”的描写，表达了诗 人浓浓的思乡之情。
课后小作业：
1.把本首古诗表达的内容以故事的形式讲给爸妈听。 2.用笔画一画诗人李白当晚所看到的美妙夜景。
谢谢聆听
想一想：
静谧的夜晚，李白在思念什么呢 ? 为什么会有这样的思念呢 ?
同学们，让我们带着问题，现在把自己想象成李白， 远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前 望着圆月……（学生双手放在背后合拢，按照自己喜欢 的方式深情吟诵）
《静夜思》ppt课件
举头望明月,低头思故乡。
我慢慢抬起头看着天上的月亮，皎洁明亮的月亮， 使我忍不住低下头來思念我可爱的故乡。
背诵指导
静夜思 [唐]李白 床前（明月）光， 疑是（地上）霜。 举头望（明月）， （ 低头）思（ 故乡）。
板书
床前明月光
思
静
写景
把床前那一片 皎洁的月光比
疑是地上霜 作地上的白霜 乡
夜
举头望明月
我会认
sī
上下结构
思考
思念
这首诗中的 “静夜思”是什
么意思？
“静夜思”，是这首古诗的题目， 意思是：在宁静的夜晚思念家乡。
李白
字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义 诗人，被后人誉为“诗仙”。 李白有《李太白集》传世，诗作中多是醉时写 的，代表作有《望庐山瀑布》《早发白帝城》 等多首。
我会时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
月下独酌 唐·李白
花间一壶酒， 独酌无相亲。 举杯邀明月， 对影成三人。
✓回家后将李白看到的月景告诉爸爸妈妈感受诗中 所描绘的美好意境并收集有关月亮的童谣或歌曲； ✓ 将今天老师教的生字抄写2遍并注好音； ✓有感情的朗读这首古诗并背下来。
静夜思 tánɡ lǐ bái [唐] 李 白 chuánɡ qián mínɡ yuè ɡuānɡ
床 前/ 明 月/光 ，
yí shì dì shànɡ shuānɡ
疑 是/ 地 上/霜 。
jǔ tóu wànɡ mínɡ yuè
举 头/ 望/ 明 月 ，
dī tóu sī ɡù xiānɡ
低 头/ 思/ 故 乡 。
“疑是地上霜”的意思是好像给地上 铺了一层白霜，所以诗人并没有看到霜， 而是把月光想象成了白霜。
《静夜思》ppt课件
诗句的逐句解释
总结词：详细解释ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
详细描述：第一句“床前明月光”描述了夜晚的月光照亮了床前的景象；第二句“疑是地上霜”表达 了诗人对月光的疑惑，以为地上的霜；第三句“举头望明月”描绘了诗人抬头仰望明月的动作；第四 句“低头思故乡”则表达了诗人低头思念故乡的情感。
诗的主题思想
总结词
主题思想分析
详细描述
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
案例分析
例如，著名画家齐白石曾创作过一幅《静夜思》，通过画面表现出李白诗中的意境；著名 歌唱家李谷一曾演唱过一首以《静夜思》为主题的歌曲，用音乐诠释了诗词的情感。
《静夜思》在文化交流中的应用
文化交流的意义
《静夜思》作为中国文化的代表之一，在文化交流中具有重要意义，可以促进中外文化交流和互相了解。
具体表现
这首诗的主题思想是表达诗人对故乡的思念之情。通过月光、霜、明月等意象， 诗人表达了自己漂泊异乡的孤独和无奈，以及对故乡亲人的深深思念。
诗的艺术特色
总结词
艺术特色解析
详细描述
这首诗的艺术特色在于简洁明快的语言和深刻动人的情感。 诗人通过平实自然的语言，将情感融入到景物之中，使得整 首诗情感真挚、意境深远。同时，诗人运用了丰富的意象和 比喻，使得诗歌具有很高的艺术感染力。
《静夜思》对后世的影响
文学影响
《静夜思》以其简洁明快的语言 和深刻的意境，对后世的诗歌创 作产生了深远的影响，成为众多
诗人学习的典范。
思想影响
《静夜思》所表达的思乡之情和人 生感慨，引发了无数文人墨客的共 鸣，对中华文化思想产生了重要的 影响。
社会影响
《静夜思》在民间广为传颂，成为 中华文化的重要组成部分，对于中 华文化的传承和发展起到了积极的 推动作用。
部编版一年级语文下册第8课《静夜思》优质课件(共82张PPT)
8 静夜思
sī
重难点字书写指导
部首: 心字底。 结构：上下结构。 组词：思念 意思 造句：你知道这句话是什么 意思吗？
8 静夜思
qián
部首: 倒八头。 结构：上下结构。 组词：前面 前后 造句：我前面坐的是小红。
8 静夜思
dī
部首: 单人旁。 结构: 左右结构。 组词：低头 高低 造句：我一低头，发现自己的 鞋带开了！
这首诗描写了在 寂静的夜晚 ，诗人 仰望窗外的 明月 想念 家乡的情形，表达 了诗人对 故乡亲人的思念之情。
拓展延伸
yuè xià dú zhuó 月下 独 酌 [唐]李白
huā jiān yì hú jiǔ dú zhuó wú xiāng qīn
花 间 一壶 酒,独 酌 无 相 亲。
jǔ bēi yāo míng yuè duìyĭng chéng sān rén
8 静夜思
什么时候的月光能明亮到 好像给地上铺了一层白霜呢？
月圆之夜
床前明月光，
床前有明亮的月光，
8 静夜思
疑是地上霜。
好像给地上铺了一层白霜。
8 静夜思
抬起
由此想到什么？ 思念
举头望明月，低__头__思__故__乡__。
抬头 低头
见
明月
景
生
思念家乡
情
8 静夜思
圆月 思念家乡
团圆 身在外
举头望明月,
8 静夜思
读完古诗，你知道这首诗是诗人在什么
思考 时间写的吗？
晚上
这是一个怎样的夜晚呢？
思考
有月亮的夜晚
8 静夜思
诗人看到了什么？ 床 前 明 月 光，
明亮的月光
疑 是 地 上 霜。 比喻
《静夜思》ppt完整版
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
问题1
《静夜思》这首诗的主题是什么？ 表达了诗人怎样的情感？
问题2
诗中的“床前明月光”一句，你 认为“床”指的是什么？为什么？
问题3
李白在诗中运用了哪些修辞手法？ 请举例说明。
问题4
如何理解“举头望明月，低头思 故乡”所表达的情感和意境？
分享个人阅读《静夜思》心得体会
01
与杜甫《月夜忆舍弟》比较
两首诗都以月夜为背景，表达了对亲人的思念之情。但李白的诗更加豪
放洒脱，而杜甫的诗则更加注重细节描写和情感深沉。
02
与张若虚《春江花月夜》比较
两首诗都以江水和月光为主要意象，但张若虚的诗更加注重景色描绘和
哲理思考，而李白的诗则更加注重情感表达和个性张扬。
03
与王之涣《登鹳雀楼》比较
在国内外传播与接受情况
在国内的传播与接受
《静夜思》作为李白的代表作之一，在中国古代文学史上具有 重要地位，被广泛传颂和接受，成为中华文化的重要组成部分。
在国外的传播与接受
随着中华文化的国际传播，《静夜思》也逐渐走向世界，被译 成多种文字，在国际上产生了广泛影响。
05
知识拓展：唐代其他著名诗人及作品介绍
《鹿柴》
空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。
白居易及其代表作品
《琵琶行》
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私 语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠
落玉盘。
《长恨歌》
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
《卖炭翁》
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
李白个人经历 李白一生游历广泛，他在长安期间，虽受到皇帝赏识，但 最终因个性张扬、不拘小节而离开宫廷。这首诗可能反映 了他离开长安后的孤独心境。
《静夜思》ppt课件
《静夜思》的背景
唐朝社会
唐朝是中国历史上非常繁荣的一 朝代，在这样的社会背景下，诗 歌也得以到达巅峰。
月亮
《静夜思》是一首咏月的诗歌， 反映了古人对美好事物的热爱和 向往。
夜晚
《静夜思》由于描述了夜晚的景 象，被赞为古典诗歌中文学史上 的杰作。
诗歌内容概述
1 咏月
诗歌描写起床看到窗外明月时的情境，洋溢出诗人的艺术情感。
诗意深远
《静夜思》给人们留下了许多 思考的空间，它的意境展示了 李白所追求的理想境界。
诗歌赏析与解读
象征意义
月亮是中国文化中非常重要的象 征，寓意着不变的真情、永不停 息的生命。
表现手法
启示意义
《静夜思》借用中国传统绘画的 表现手法， 融入了诗意，使读者 产生一种“有画面感”的质感体验。
《静夜思》使我们思考人生和哲 学的意义，揭示了世间的本质和 人类生命意义的思想境界。
结论和要点
1
刻印文学史
《静夜思》作为中国古典诗歌史上的经
传承民族精神
2
典之一，与《将进酒》、《庐山谣》并 称为“大历史”。
《静夜思》反映了中国文化深厚的历史
积淀，传承和弘扬了中华民族的精神底
蕴。
3
艺术价值深远
《静夜思》通过细腻独特的表达手法传 达出丰富的意境，展示出古典文学的婉 约柔美之处。
2
凝练精华
诗歌完美地传达了情感，字里行间都充满了瑰丽的想象和精致的表达。
3
意境动人
《静夜思》让人感受到月夜的安静与萧瑟，领略到了古人的生活情调和气息。
意境与艺术特点
婉约柔美
《静夜思》用简单的语言表达 了丰富的意境，展示出古典文 学的婉约柔美之处。
真情实感
《静夜思》(完整版)PPT课件
思
床
光
y__í __
___d_ ī
w_à_n_ɡ_
疑
低
望
二、照样子连一连。
三、一字组多词。
明
亮
月
家
故
亲
长
位
上
单
头
四、 选同音字填空。
1．( 夜 )晚的景色很美。 2．一片片树( 叶 )从树上落下来。 3．这本书共有90( 页 )。
4．我的家( 乡 )很美。 5．这朵花的( 香 )味很淡雅。
6．乡亲们永远也( 忘 )不了毛主席。 7．抬起头，( 望 )着明月，他不禁想起了家乡的亲人。
8 静夜思
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
小朋友，你欣赏过美丽的夜景吗？
图中的人在干什么？他在想什么？今天我们来学 习一首李白的《静夜思》。
走近作者
李白(701——762) :字太白，号青莲居士， 是我国唐代著名的诗人。他的诗想象丰富而奇 特，风格飘逸而豪放自然，是屈原之后最伟大 的浪漫主义诗人，素有“诗仙”的美名。他与 杜甫齐名，合称“李杜”。
床前——明月光
景
凄清
疑是——地上霜
举头——望明月
人
孤单
低头——思故乡
思念故乡 想念亲人
课文主旨
表达了作者怎样的思想感情？(核心问题)
这首诗借明月表达了游子的思乡之情，表现了 诗人对亲人无尽的思念。
课堂小结
这首古诗语言凝炼，感情真挚，意境深远，写的是 游子月夜思乡之情。作者以一个游子的身份神驰万里， 从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地 表现了诗人的心理活动过程，一幅鲜明的月夜思乡图生 动地呈现在我们面前，表达了游子强烈的思乡情感。
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理解诗意：猜一猜 下面说的是那句古诗？
明亮的月光洒在床前、地上，
（床前明月光）
好像地上泛起了一层冰霜。
（疑是地上霜）
我禁不住抬起头来，看那天窗 外空中的一轮明月，
（举头望明月）
不由得低头沉思，想起远方的家乡。
（低头思故乡）
读一读
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唱一唱
家乡 看 想念
吵 黑暗 后
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（2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。
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总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。
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（3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。
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日积月累
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（1）在许多名言警句中，有许多关于 节约和 珍惜方 面的名 言警句 ，给我 们启发 很大， 从以前 我们的 学习积 累中， 你积累 了哪些 这方面 的名言 警句？
李白存世作品有千余篇， 课后同学们可以多收集一些 他的作品，下节课，我们共 同赏析，好吗？
别忘了将《静夜思》背给爸爸、 妈妈听哦！
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学习目标
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1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。
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2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。
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交流平台
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（1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？
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师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。
2016新编版
---小学一年级语文下册
李白（701年－762年）, 字太白， 是唐代伟大的浪漫主义诗人，写了 很多脍炙人口的著作。如 《静夜思》 《古朗月行》 《送汪伦》 被后人誉为“诗仙”。
8静夜思
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说一说识字：
夜疑举望低
词语积累：
夜晚 思念 月光 怀疑 看望 低头
起床 举重 故乡
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抽生背诵。
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（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣 ，则思 纺织之 辛苦。 ）
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（地力之生物有大数，人力之成物有 大限， 取之有 度，用 之有节 ，则常 足；取 之无度 ，用之 无节， 则常不 足。）
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师：今天，我们还要积累关于环境保 护的宣 传口号 和标语 。
亲爱的同学们，再见！