数控技能大赛整体解决方案20100502

6、刀具、夹具、量具等配套工艺装备
全国大赛筹备
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组织比赛的意义 学院政策支持 培训目标及内容 培训必备条件 指导教师团队 指导教师团队 培训组织与安排 培训方法与手段 培训资源与利用 全国大赛筹备
指导教师必须有很强的实践经验，在理论知识、软件应 用与实际动手方面要能独当一面。 在理论、软件、数控车、数控铣床/加工中心上必须有专 人负责，切不可一人包干。每人负责一项，分工不分家， 充分发挥每个人的特长，团结协作，合理安排。 在条件允许的情况下可聘请企业的应用工程师，技术能 手以及历届获奖选手作为竞赛顾问，请他们给选手进行 数控工艺分析，加工技巧以及比赛心理方面的指导。
操 作/ 编 程 手 册
刀 具 手 册
数 控 工 艺 教 材
理 论 试 题 与 答 案
C A M 编 程 试 题
单 项 操 作 试 题
综 合 操 作 试 题
操 作 规 范
教 学 视 频
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组织比赛的意义 学院政策支持 培训目标及内容 培训必备条件 指导教师团队 培训组织与安排 培训方法与手段 培训资源与利用 全国大赛筹备 全国大赛筹备
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组织比赛的意义 学院政策支持 培训目标及内容 培训必备条件 指导教师团队 培训组织与安排 培训组织与安排 培训方法与手段 培训资源与利用 全国大赛筹备
培训组织与安排分为三个阶段 第一阶段：学生正常上课《数控机床操作实训》，《典型零件数控加工》 这个阶段的任务主要是宣传参加比赛的重要意义，鼓励学生努力学习， 刻苦专研，做好参加比赛的准备。 第二阶段：两门课程成绩至少有一门在前10名的同学报名参加简要集训， 然后组织比赛。（最多30人，如果超员则可以先安排简单选拔） 由于学校机床数量的限制，为了不影响其他学生的正常学习，这个阶段 的技能集训尽量安排在课余以及节假日进行，将理论、软件、实操训练 时间，分阶段有重点地科学合理调配。组织比赛时一定要营造隆重气氛， 需要领导到场压阵，故意干扰学生，考验学生心理素质，只有心理素质 好的学生才是最后的赢家，才能选拔进入第三阶段。 第三阶段：选拔队员强化训练参加全国大赛 这个阶段针对比赛样题进行冲刺训练 ，单项提高训练，综合题型训练。 多次模拟比赛，从模拟赛中发现问题，找出问题，每次吸取经验不断提 高，最后选拔出决赛队员。
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培训方法
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1、理论知识培训：采用样题模拟考试 +教师点评拓展的方法，切不可让 学生自己看书，或自己看答案做题，这样等于事倍功半 2、软件培训：采用边讲边练的方法，指导老师需全程监控，随时记录 学生在操作过程中的弊端及不合理的工艺，待学生做完练习后及时点评， 切不可丢几个图让学生自己练习，而不管学生的方法是否合理 3、技能操作培训：采用教师示范+学生练习+实战演练+教师点评的方法， 模拟比赛前准备清单上的物品必须备齐，切不可临时更改图纸，或让学 生自己准备物料，消耗学生精力与体力。模拟比赛的时候要求没模拟的 学生观摩比赛全过程，并做记录，分别指出别人的长处和短处，吸取教 训经验，扬长避短。 培训手段 1、利用多媒体集中解析点评考题技术要点，外加图片，动画，视频等 资源补充说明难点知识 2、利用仿真软件帮助分析检验程序，提高学习效率
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全国数控技能大赛简要介绍
全国数控技能大赛主要有以下两种形式： 第一种： 由劳动和社会保障部、教育部、科学技术部、国防科学技术工业委员 会、中华全国总工会、中国机械工业联合会六部委共同主办的一级赛 事，每2年举行一次，2004年开始举行第一届。比赛分为职工组，教师 组，学生组。比赛内容包括理论考试，软件考试，实际操作，属于个 人比赛。 第二种： 由教育部主办的比赛，每年举行一次。比赛形式是团队比赛，由3名学 生团结协作共同完成车削零件、铣削零件及车铣复合零件的加工。所 有零件加工完成后需要装配成一体。2010年的比赛加入了四轴加工要 素，并且比赛过程中允许学生向指导老师求助，指导老师同时还需要 以比赛内容为教学载体完成一份教学课件的制作。比赛内容包括数控 系统故障排除，工艺卡片填写，软件建模与编程，后处理程序与加工。
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组织比赛的意义 学院政策支持 培训目标及内容 培训必备条件 培训必备条件 指导教师团队 培训组织与安排 培训方法与手段 培训资源与利用
1、标准多媒体教室 2、计算机机房 3、CAD/CAM软件 4、数控车床 5、数控铣床/加工中心
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组织比赛的意义 学院政策支持 培训目标及内容 培训必备条件 指导教师团队 培训组织与安排 培训方法与手段 培训资源与利用 培训资源与利用 全国大赛筹备
1、操作/编程手册留以备用，以便学生不时之需 2、‘刀具手册’用于提供学生自主选择切削参数的依据 3、‘数控工艺教材’提供学员自主学习提高的资料 4、‘理论试题’用于模拟考试，模拟考结束后教师应对 试题进行解析 5、‘CAM编程试题’用于软件编程练习 6、‘单项操作试题’用于对单项技能进行强化训练 7、‘综合操作试题’用于模拟考试，模拟考结束后教师 应对操作情况进行点评 8、‘操作规范’用于指导学生按规范操作机床 9、‘教学视频’用于学员课后自学辅导
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组织比赛的意义
培训目标
学院政策支持 培训目标及内容 培训目标及内容 培训必备条件 指导教师团队 培训组织与安排 培训方法与手段 培训资源与利用 全国大赛筹备
通过省级选拔参加全国数控技能大赛总决赛
培训内容
1、理论知识 2、CAM软件（UG）建模与编程 3、仿真加工软件（VERICUT）的应用 4、数控车手工编程与加工 5、数控铣/加工中心编程与加工
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Baidu Nhomakorabea
组织比赛的意义 组织比赛的意义 学院政策支持 培训目标及内容 培训必备条件 指导教师团队 培训组织与安排

1、提高学生综合实践动手能力，为毕业工作 打好扎实基础，到企业后能快速上手，抢占显 著优势，争得企业好评，继而提高学院在企业 的好评，提高就业率和就业质量。 2、为参加全国职业院校数控技能大赛筹备人 才，争取在比赛中名列前茅，提高学院在业界 的办学声誉 3、提高教师的综合技能水平，提高教学质量 4、积累教学素材，改善教学条件 5、积累教学经验，改善教学方法
所谓‘天时地利人和’要参加全国总决赛必须做好充分的准备 1、‘天时’通过各种渠道及时获取比赛信息，包括决赛题型、样题、 比赛平台、赞助软件、赞助刀具、相关培训等与比赛相关的一切信息， 然后对症下药。 2、‘地利’数控比赛很讲究工艺条件，比赛所用设备必须熟悉，如 果学校没有同比赛一样型号的设备要不惜一切代价找地方熟悉设备， 实操至少一周以上，最好是能到比赛场地熟悉设备。 3、‘人和’参赛选手的选拔很关键，切忌不可选用小聪明、急躁、 粗心及心理素质不好的选手。教练要定期和参赛选手座谈，一方面进 行考前技术交流，更重要的是稳定选手们的情绪，帮助他们调整心态， 轻松地对待大赛。实践证明，良好的心理素质也是创造成功的必要条 件。 全国职业院校数控技能大赛的决赛时间一般是6月份左右，省上选拔 在4月左右，全国数控技能大赛比赛时间一般是在10月份左右，一般 由职业院校比赛项目中选拔的选手参赛，从时间上来看由大二的学生 参赛专业技能水平还不够，必须由大三的学生参赛，但是大三上学期 很多学生都忙于找工作，或已经开始顶岗实习，所以在校内组织比赛 筹备选手的时间应为大二下学期期末比较合适（提前一年）。


培训方法与手段 培训资源与利用 全国大赛筹备

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组织比赛的意义 学院政策支持 学院政策支持 培训目标及内容 培训必备条件 指导教师团队 培训组织与安排 培训方法与手段 培训资源与利用 全国大赛筹备
数控技能大赛与其它的专业技能竞赛不同，相比 之下，数控技能大赛耗材大，成本高，花费上万 甚至几十万都是正常，所以需要学校在物力，人 力，财力方面大力支持，同时需要有关领导高度 重视，在训练过程中为指导老师和参赛选手解决 实际困难。 另外还应设置一套奖励机制，激励指导老师高度 重视积极参与。
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