学生演示文稿评价量规范例

的版面设计。 可以。
至少包含六张幻灯片，封面 至少包含六张幻灯片，封面
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
技 多媒体的 幻灯片对观众没有吸引力， 幻灯片对观众有吸引力，使 幻灯片对观众较有吸引力， 术 使用 使用多媒体不适当、效果不
（10） 用多媒体适当、效果好。 能使用多媒体，效果较好。 够好。
创新 整套文稿的设计有一定的创 整套文稿的设计富有创新。 整套文稿的设计缺乏创新。 新。 （15）
《学会学习语文》学生演示文稿评价量规
评价指标 评价要求
优（1-0.85)
良(0.85-0.7)
需努力(<0.7)
研究课题明确,能根据课题研 研究课题较明确,能根据课题 研究课题不够明确,搜集资料 资料的收 究的要求,围绕语文学习，准 研究的要求,围绕语文学习， 的范围不明确，对注明资料 集（20） 确的搜集资料，并完整地注 搜集资料，并能注明资料出 出处的工作不够重视。 明资料出处。 处。
总得分
95
合计
规
评分
学生评分 教师评分
18
18
18
18
20
20
15
15
10
10
14
14
95
95
能从自己对学习语文的角度 能从自己对语文学习的认识 工（20）
内容 资料的加 对收集的资料进行认真的研 角度对所收集的资料进行初 但缺少对资料的研究、分析
文稿中虽然有收集的资料，
究、分析和整理。演示文稿 步的研究、分析和整理。演 和整理。演示文稿包含的内 包含对学习语文、提高学习 示文稿包含的内容基本完整 容不够完整。 兴趣的综合分析等内容。 。
演示文稿中有自己的见解， 演示文稿中有一些自己的见 演示文稿中没有自己的见 自己的见 思路清晰，并能从客观的角 解，思路较清晰，并能从客 解，或者没有从客观的角度 解（20） 度来认识语文学习。 观的角度认识语文学习。 来认识爱情，体验人生。
效果 幻灯片主题清晰。每一张幻 幻灯片主题清晰。幻灯片的 不到六张幻灯片，封面幻灯 片主题不够清晰。幻灯片的 （15） 灯片在视觉上有整洁和统一 版面设计在视觉上的效果还 版面设计效果不好。