选修教材 《药》鲁迅

鲁迅
学习思路
温故知新 吃透文本 抓住人物 赏析描写 研究标题 读懂鲁迅 理清思路 分析形象 理解暗示 明确主题
学习目标
1、了解小说明暗两条线索表现 主题的结构特点。 2、抓住人物, 分析形象.
重点难点
• 1、抓住人物, 分析形象. 2、了解小说明暗两条线索表现 主题的结构特点。
教法学法 • 启发诱导法 • 质疑为主 交流讨论法 • 合作探究法
华家
阿义 康大叔 欺压 杀、卖 夏三爷 出卖 羞愧 买、吃 冷漠 嘲讽 夏四奶奶 看客 茶客
悲哀
寂寞
“浑身（黑色 ）的人”，“眼光正像 刀 ），刺得老栓缩小了一半”， 两把（ 散 横肉 “满脸（ ）”，“披一件玄色布衫， 胡乱 （ ）着纽扣，用很宽的玄色腰带， （ ）捆在腰间。” ——肖像描写
——几笔勾勒一个凶残、蛮横的刽子手 形象。
暗线：揭示了革命者的寂寞悲哀和辛亥 革命脱离的致命弱点。
夏瑜忧国忘家,却被伯 父夏三爷告发；在狱中仍然
宣传革命,却招来一阵毒打； 在刑场被杀,只招来一帮麻木 的人“看热闹”；连死后的 鲜血也被别人当“药”吃。 自己的母亲为自己上坟,还感 到“羞愧”,不理解他为之牺 牲的革命大业。这是怎样的 寂寞和悲哀啊？
他们整日游手好闲、无所事事、浑浑噩 噩地过日子，对统治者恐惧、讨好、低声下 气，对革命不理解甚至仇视。思想不觉悟， 愚昧、麻木、落后。革命者的鲜血，成了他 们茶余饭后的谈资。他们既是封建统治的维 护者又是受害者。
羞愧的夏四奶奶
对人血馒头满怀希望的老栓
贪婪残暴的牢头阿义
杀人兼卖人血的康大叔
革命者夏瑜
人物分析三：康大叔
• 身份地位 是封建统治阶级统治和镇压群众的工 具，是直接杀害夏瑜的凶手。但还不是罪 魁祸首。他对群众蛮横凶恶，对革命极端 仇视，是个穷凶极恶、贪得无厌的刽子手。 • 性格特征 • 凶暴、残忍、贪婪、无耻。
麻木、冷漠、空虚的小市民形象 茶客：
作者选取了花白胡子、驼背五少爷、二十多 岁的年轻人是老、中、青三代群众的代表）
一个没有觉悟的经济困难、 地位低下的劳动群 众的形象。 主要的性格特征：
愚昧、麻木、落后、胆小，但勤劳、善良、节俭
作者对他的态度： 哀其不幸，怒其不争 ——属于暂时坐稳了奴隶一类。
人物分析二：夏瑜
• • • • 身份地位 资产阶级民主革命者，家境贫寒。 对革命的认识 对革命矢志不渝，有大义凛然的英雄气概 和为革命而献身的精神。 • 作者对他的态度 • 既赞扬其精神，也形象地指出他的斗争的 悲剧性。
《药》的主要人物：
共性
华老栓： 愚昧麻木的群众 夏 脱离群众的革命者 瑜：
个性
勤劳、善良 英勇、执着 贪婪、凶残
康大叔： 镇压革命的刽子手
如何分析人物形象
共性 （代表一类人的出身、思想、意识等方面）
人物形象
个性（人物的性格）
肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写
Байду номын сангаас细节描写
人物分析一： 华老栓 身份地位：
阅读小说有那些基本方法？
• 了解背景 • 理清情节 • 分析人物
• 把握主题
合作讨论
为什么要把夏瑜的英勇献身作为暗线来 安排？这样写，对表现主题有什么好处？
刻画夏瑜，并不是作者的主要目的。 刻画夏瑜是为了突出一个更深刻的思想 内涵，即群众现在是怎样对待革命和革 命者的。《药》所要表现的不在于夏瑜 的牺牲精神，而在于群众的愚昧落后。
幸灾乐祸的茶客
愚昧麻木的看客
课后：合作讨论
1、《药》揭示了怎样的主题？
2、找出课文中鲁迅先生非常形象生动的比喻。 3、分析课文中的几处环境耐人寻味的描写。 4、作品中华小栓一直咳嗽的描写作用何在？ 5、为什么把议“药”放在茶馆？为什么茶客说夏 瑜疯了？ 6、 为什么茶客选择驼背、花白胡子、20多岁的 人？为什么20多岁的人不用黑头发代替？ 7、在你看来《药》究竟是华家的悲剧还是夏家的 悲剧？ 8、《药》的标题深含的意义。
明线：揭示群众的愚昧、麻木。
华老栓愚蠢地相信人血馒头能 治痨病，居然让孩子把革命者夏 瑜鲜血当“药”吃，而且对夏瑜 的死冷漠无情，对刽子手康大叔 反倒毕恭毕敬。茶馆里的一伙人 对夏瑜宣传革命，“感到气愤”， 对夏瑜挨牢头的打，幸灾乐祸； 对夏瑜叹息牢头的不觉悟，感到 是“疯了”。夏瑜被杀害人们 “潮水一般”地去看热闹。这些 都充分说明群众毫无觉悟，麻木
课后反思
• 品读经典，培养学生全面准备 分析人物形象的能力，归纳人 物形象分析的答题思路。