怎么建设一流大学

根据对部分世界一流大学的考察和对有关资料的分析，世界一流大学有以下几个共同的特点。

第一，在世界一流大学的形成和发展过程中，科学的办学思想和创新的办学体制，一般都与杰出的教育家，特别是出色的校领导有关。

有些校长，不仅是著名的学者、教授，更重要的是他们有教育家的战略思想，有国际视野。

世界一流大学都拥有一批各学科领域的著名专家、教授，其中有不少是举世公认的学术权威。

例如，哈佛大学教师中出现过36位诺贝尔奖获得者。

麻省理工学院教师获得诺贝尔奖的有13.5人次，有200多位教师是美国国家科学院院士和工程院院士。

在牛津大学执教过的著名学者有波动力学的创始人薛定谔、物理学家玻意耳、经济学家希克斯、生物学家波特、动物学家廷伯根等，现在的教师队伍中有5
位诺贝尔奖获得者，93位英国皇家学会会员，138位不列颠科学院院士，4位皇家工程院院士。

剑桥大学教师中出现的著名学者和科学家有牛顿、卢瑟福、麦克斯韦、汤姆生、狄拉克、特里威廉、克里克、沃森、桑格、凯恩斯等。

目前斯坦福大学获得诺贝尔奖的有16人次。

第二，世界一流大学在办学模式和培养学生的方法方面，都提倡学术自由，鼓励理论创新；多用启发式、讨论式的教学方式，少用灌输式的教授方法；既发挥学术骨干的核心作用，又提倡团队合作精神；既注意发挥自身的学术优势，又注意吸收他人之长；不鼓励本校毕业生读本校研究生，而乐于接受他校的优秀毕业生来读研究生；在学术上不搞惟我独尊、论资排辈，重视因材施教，支持年轻优秀学者脱颖而出；
第三，世界一流大学一定拥有一批具有一流学术水平的优势学科。

综观世界一流大学，有的学科很全面，有的比较全面，有的不追求全面，各有特点。

但是，作为一流大学，一定有若干一流水准的优势学科。

如剑桥大学的物理学、化学、数学、生物学、经济学；哈佛大学的经济学、生物学、物理学；麻省理工学院的物理学、计算机科学、航空航天工程学；斯坦福大学的心理学、教育学、植物学、电子工程学；加州大学伯克利分校的原子物理学、化学、生物学等。

世界一流大学为保持其学术研究领先地位，都拥有高水平的实验室。

如斯坦福大学的直线加速器中心、同步辐射实验室等，在高能物理、计算机技术、集成电路等方面处于世界领先地位。

剑桥大学的卡文迪许实验室是全球物理学研究中心之一，自建立以来先后共有20位在这里工作的科学家成为诺贝尔奖获得者。

世界一流大学都有发展交叉学科的强劲势头。

许多新兴的跨学科专业已经独立设置。

目前世界上获得诺贝尔奖的成果有70%是在大学特别是在世界一流大学中做出的。

世界一流大学在进行高水平的理论研究的同时，还比较注意发展应用性学科，发挥各自国家思想库的作用。

第四，世界一流大学在办学中十分重视研究生教育，研究生占在校生的比例一般为一半左右或更高，尤其重视培养博士研究生。

1998年至1999学年，麻省理工学院的研究生达5513人，是本科生人数的1.26倍。

哈佛大学研究生达11018人，是本科生人数的1.66倍。

第五，世界一流大学大都具有深厚的文化积淀。

它们在弘扬本民族优秀文化传统的同时，注意吸收其他民族先进文明的成果，是国际科技与文化合作交流的中坚力量，在开放的条件下办学。

它们不仅是本国教育、科研和文化中心，而且也是国际教育、科研和文化交流中心，十分重视国际合作与交流，吸收国外大学先进的做法和有益的办学经验，吸收世界各国的优秀人才，吸引外国访问学者和留学生。

它们都具有独特的、有强烈感染力的大学精神、大学文化，使人们置身其中就有所感悟。

它们都为本国、本民族的发展作出了突出的、有历史意义的贡献。

这两点共性是通过不同国家、不同历史时期的世界一流大学的个性表现出来的。

它们十分重视文化建设对学校发展的促进作用，注意收藏和展示科学与文化艺术珍品。

牛津大学共有四个博物馆，其中的阿什莫尔博物馆陈列了许多名画、17～18世纪欧洲的银器、中国的青铜器和瓷器等文物。

我去该校图书馆参观时，他们还给我看了一本该馆珍藏的中文古籍《顺风相送》（WorkonNavigation）。

此书是1635年时任牛津大学校长和坎特伯雷大主教的劳德勋爵（LordLaud）赠给该馆的。

根据书中的记载，钓鱼岛是中国的领土。

剑桥大学有著名的菲茨威廉图书馆，收藏着价值连城的古埃及、古希腊、古罗马的各种文物珍品，以及许多中世纪和近代作家的手稿、欧洲著名画家的作品等等。

第六，世界一流大学以多种形式服务社会，成为国家和地区经济、社会发展的重要支柱。

斯坦福大学通过与企业合作，走出了科研与工业相结合发展高技术工业区的道路。

1951年形成的斯坦福工业园，很快发展成为举世闻名的“硅谷”。

波士顿128号公路两侧高科技产业区内的科技企业，有70%是麻省理工学院的毕业生创办的。

剑桥大学在20世纪70年代建立了英格兰第一个科学园区，至今已有近70家公司加入。

它与邻近城市彼得伯格连接成长达48公里的“高技术走廊”，不仅增加了剑桥大学的活力，而且促进了当地经济的发展，这种发展模式被誉为“剑桥现象”。

麻省理工学院每年从各个渠道获得大量的科研经费，以1998年为例，获得的科研经费占其总收入的比重超过了60%。