教科版科学六年级上册《电磁铁的磁力(一)》PPT

完成下表
线圈圈数
20圈
60圈
100圈
导线长度不要变，铁芯形状、 粗细长短不变，电流大小不变 。
• 交流小组的研究 计划。 • 对于其他小组的 研究计划，我们 能提出哪些问题， 哪些建议？ • 我们小组的研究 计划需要做一些 修改吗？
实施小组研究计划。明确小组成员分工， 按照研究计划开始实施并做好实验记录。
菁华学校—李威
2 6
3 8
2 7
2
小
7 18
24
稍大
大 很大
16
22
18 24
20
26
分析实验数据，这些数据说明了什么？ • 我们的发现： 电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关： 圈数少磁力小，圈数多磁力大。
当堂检测题
• 一、判断题（对的打√，错的打×） • 1、增加线圈的匝数，电磁铁的磁力就会增加。 （√ ） • 2、两节电池为电源的电磁铁总比一节电池为电 源的电磁铁磁力大。（× ） • 3、线圈匝数相同，电池的数量决定电磁铁磁力 大小。（√ ） • 4、所有电磁铁磁力的大小都是相同的。（× ） ×） • 5、电磁铁的磁力一定比磁铁的磁力要大。（
• 用对比实验 • 对我们的假 • 设进行检验。 • • 先共同检验 电磁铁磁力 与线圈圈数 • 关系的假设。
制定小组研究计划。 怎样设计这个对比实验？ 我们要检验的因素也就是 需要改变的条件是什么？ 怎样改变这个条件？ 为了实验的公平，应当控 制不变的条件有哪些？怎 样控制这些条件不变？
保持导线长度不变，绕制三个分别 为：20圈、60圈、100圈 的电磁铁。
• 3、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是 （ B ）。 • A、增加电池节数 B、改变线圈缠绕方向 C、增加线圈缠绕圈数 • 4、下列电磁铁磁力最大的是（C ） • A、铁钉上绕10圈线圈 • B、木棍上绕10圈线圈 • C、铁钉上绕15圈线圈 • 5、我们在做“检验电磁铁的磁力与线圈圈数 的关系”的实验时，应当控制不变的条件有 A （ ） • A、电流的大小 B、通电的时间 • C、电流方向
看看吊车强磁力电磁铁的厉害！
先想一想电磁铁是由什么组成的，电磁铁磁性是怎样产生的， 再对“电磁铁的磁力与哪些因素有关”作出假设，并记录下来。
与电流有关， 电池少则磁力小， 电池多则磁力大。
磁性由通电线圈产生的。
电磁铁磁力大小应该与这三wenku.baidu.com方面 有关 ：
• 第一，与线圈有关。可能与线圈圈 数有关，与线圈粗细、长短有关， 与绕线圈的导线粗细有关等。 • 第二，与铁芯有关。可能与铁芯粗 细、长短、形状等有关。 • 第三，与电流有关。
• 提示： • 不要长时间接通电磁铁，以 免电池耗电太多，影响实验 的准确性。
研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系 实验 改变线圈匝数 现象 多 匝数越______, 强 磁性越______.
结论
越多 当电流一定时，电磁铁线圈的匝数______, 越强 磁性______.
20圈 60圈 100圈 150圈
• 6、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越 大。（ √ ） • 7、电池数量相同，电磁铁线圈越多磁力越小。 （ ×） • 8、研究磁力与线圈圈数关系时所用电池数量应 一样。（ √ ） • 二、选择题 • 1、电磁铁和磁铁相比，其优点是（ C ） • A、有磁性 B、有两极 C、两极和磁力大小可 以改变 • 2、下列磁铁中，磁力可以任意改变的是（ B） • A、磁铁 B、电磁铁 C、环形磁铁