让科技教育成为学校特色品牌
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让科技教育成为学校特色品牌
发表时间:2013-06-08T14:50:37.843Z 来源:《中国科技教育·理论版》2013年第2期供稿作者:赵汝波臧元运[导读] 校园文化的建设,是本校科技创新教育特色精髓的体现,也是推进科技创新思维融入全校师生思想意识的重要环节。赵汝波臧元运诸城市相州镇曹家泊学校 262212 摘要文中笔者对科技教育成为学校特色品牌做了阐述。
关键词学校特色科技教育
素质教育的推进,要坚持德育为先,坚持能力为重,坚持全面发展,而能力发展又是当前学校教育工作的重中之重,其中创新能力的培养依然是当前存在的薄弱环节。如何以学生发展为本,高效开展素质教育,培养优秀的综合素质人才,已经成为当下工作的重点,在这样的形势下,我们诸城市相州镇曹家泊学校立足于学校实际,把“科技创新教育”作为学校的办学特色。创建科技创新教育特色学校,对我校而言有独特的创建优势本校科技创新节每年一届,从形式到内容有着较为丰富的经验积累,学生对科技知识的渴求度较高,且学校周边工厂、社区、农田等场所众多,我校教师大多比较年轻,这些都为科技创新特色学校的创建提供了有利条件。
(一)抓好队伍建设
1、科技创新教育,首先是教师的理念创新。学校的科技创新小组辅导老师,要不断提高自身专业素养,不断学习新的科学思想和科学方法,大量收集科技创新相关的信息材料。
2、学科教师,努力尝试本学科与科技教学整合之路,为获得优异的成绩打下坚实的基础,在各自负责的项目上发挥特长,逐步走向成熟。
语文学科:启发学生动手制作科技手抄报,科技小论文等数学学科:鼓励学生,结合本学科特点,注重数理计算在科技制作中的运用,在锻炼了学生积极用脑思考问题的基础上,又增强了数学教学的趣味性。
科学学科:本学科与科技创新教育工作最为密切,主要以科学原理、科学现象的讲解为切入点,配合相关科学实验,引导学生学以致用,让学生真正投入到科学的学习中去,体会动手操作带来的成就感。
社会学科:要根据本学科与实际生活联系紧密的特点,在课本学习的同时,让学生能够联系到科技创新就在身边,多对比科技发明从无到有给人们的生活所带来的变化,养成留心观察生活的习惯。
美术学科:指导学生制作科技幻想画、手抄报等,培养学生的想象力。
计算机学科:针对性地指导学生,如何利用互联网获取最新的科学讯息、制作电脑绘画、让学生自主制作课件并随堂演示,增强学生的实际运用能力。
(二)创办特色校本教材
开发科技创新的校本教材,走实践与理论相结合之路。我们学校曾组织过《三位一体的学习方法》等校本教材的编写,并在实际教学中发挥了很好的作用,在教材的编写上有一定的理论基础。所以学校领导要求科技创新小组在实践上获得丰富经验的同时,及时要进行理论的提升工作:编写我校科技特色的校本教材。编写过程采取按周次早安排早计划,边写边实践的步骤进行。
(三)构建立体、多元的校园文化
校园文化的建设,是本校科技创新教育特色精髓的体现,也是推进科技创新思维融入全校师生思想意识的重要环节。集中体现在以下方面:
1、制作科技教育宣传栏,定期展示各班级优秀的科技作品,如:科幻画、手抄报等,和定期活动的相关材料、图片
2、悬挂、张贴相关宣传标语
3、开创《科技时代报》半月刊,定期刊登优秀的学生投稿
4、利用好班级黑板报,调动学生的创新意识,增强学生班级责任感,进行评比
5、对活动过程中制作的小发明小制作,进行统一公示,对开展的系列活动进行拍照、录像存档
(四)采取“点”“面”结合,“月主题”“周清周结”的创建思路面:在面上开展创建科技创新教育特色班级活动,做到人人参与,在内容上以争创科技少年为主题五项活动 1、科学小博士——通过日常观察或读书学习,搜集有关科技知识或科学小故事,制作手抄报,主题自定,要求内容健康丰富,设计美观,可电脑制作后打印,也可手工制作。 2、科学探索者——科技的发展日新月异,未来的世界是什么样子?请发挥你的想象,画一幅科幻画(4K绘画纸),作品反面要对作品内容进行较为详细的解释。 3、操作小能手——自己动手制作一件科技小制作,包括手工、机械、航模、电子器材、工具、玩具、饰品等,杜绝成品或半成品组装。 4、小小发明家——提出一项发明设想,制作一个模型(或画出模型构造示意图),并用文字说明发明的起因、经过、作品创新点和实践价值等等。 5、科技创新书香少年——读科技书籍、积极参加读书活动。
点:学校成立七个小组,起到引领、带动、示范作用,提升科技创新教育的层次。 1、废物利用研究组。2、信息技术探究组。3、科幻绘画组。4、发明制作研究组。5、科技创新宣传组。6、科技创新艺术组。7、植物栽培组。
月主题”:就是把科技创新教育的内容主题系列化,有针对性地开展科技创新教育和科技创新活动。三月份为:绿色环保教育。四月份:科技发展史教育。五月份:科技创新在农村。六月份:科技创新看工业。七、八月份:科技创新与生活。 “周清周结”:周结:每周五下午1小时左右时间对上周的创建工作进行总结与探讨,目的是及时调整创建工作中的无效环节和出现的问题,并对下周的工作作出安排;周清:每周的星期一下午学生放学后,创建领导小组成员对每个班级、每个教师上周的材料进行评比打分(每周的材料放在学校准备的书架上)。通过评比找不足、通过评比促工作。科技教育在我校已经起航,我们会乘风破浪,勇往直前,为打造科技教育特色品牌学校而不懈努力。