试讲课件
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小学校教师培训《无生试讲-四年级》课件
本节课作业是...... 希望大家这节课学有所获，同学们，下课。
第六：结束语
我的试讲到此结束，感谢各位考 官（评委）认真聆听！
谢谢聆听！
同学们和他们的答案一样吗？一样看来大家掌握的非 常好，我们一定要记得，特别是_____（强调下重难点） （没有代表性的题目在十分钟试讲里最好不要出现）
第五：总结收获与作业（0.5分钟）
这节课马上就要接近尾声了，老师相信同学们一定收获满满，谁来分 享下今天的收获呢？后排的男同学你来说一下，哦你说，你学会了____ （本节课的知识目标）总结非常的完整，请坐，通过本节课的学习学会 了什么吗？，左边这位的女生你来说吧，_______（本节课的方法目标） 。还有什么样的体会吗？听的最认真的你来回答，_______（本节课的情 感目标）。只要多动脑、勤思考，相信你们都能成为生活中的小小数学 家。
第三：新授（6分钟）
（2）第二个知识点（解决重难点）
我们现在来仔细的观察下________,它有什么样的特点呢？ 你来说，_______非常好请坐，同桌来补充下，你说__________ 补充的非常完善，这些也是我们__________需要注意的地方。
第四：课堂练习(1—1.5分钟)
那咱们这节课的知识点就学完了，学以致用才是我们 的目的，老师就来出两道题考考大家，我们找同学上台 来做一下，其他同学在自己练习本上做一下。 （1）________________（2）___________________
第三：新授（6分钟）
1、第一个知识点（抽象出概念/总结出定理/公式/计算方法 ）
首先，我们先来看下这道题目，我们一起来看下大屏幕,能 发现什么规律/共同特点？同学们先独立思考一分钟，然后同桌 之间交流意见。老师看到大家都已经跃跃欲试了，靠窗这位同 学你来分享下你们的结果吧。你说你们发现_________看来你们 非常善于发现总结，请坐，其他人还有要补充的么，听的很认 真的你来说，你们发现________这个就是我们本节课所学 ________（概念/定理/公式/计算方法）。
第六：结束语
我的试讲到此结束，感谢各位考 官（评委）认真聆听！
谢谢聆听！
同学们和他们的答案一样吗？一样看来大家掌握的非 常好，我们一定要记得，特别是_____（强调下重难点） （没有代表性的题目在十分钟试讲里最好不要出现）
第五：总结收获与作业（0.5分钟）
这节课马上就要接近尾声了，老师相信同学们一定收获满满，谁来分 享下今天的收获呢？后排的男同学你来说一下，哦你说，你学会了____ （本节课的知识目标）总结非常的完整，请坐，通过本节课的学习学会 了什么吗？，左边这位的女生你来说吧，_______（本节课的方法目标） 。还有什么样的体会吗？听的最认真的你来回答，_______（本节课的情 感目标）。只要多动脑、勤思考，相信你们都能成为生活中的小小数学 家。
第三：新授（6分钟）
（2）第二个知识点（解决重难点）
我们现在来仔细的观察下________,它有什么样的特点呢？ 你来说，_______非常好请坐，同桌来补充下，你说__________ 补充的非常完善，这些也是我们__________需要注意的地方。
第四：课堂练习(1—1.5分钟)
那咱们这节课的知识点就学完了，学以致用才是我们 的目的，老师就来出两道题考考大家，我们找同学上台 来做一下，其他同学在自己练习本上做一下。 （1）________________（2）___________________
第三：新授（6分钟）
1、第一个知识点（抽象出概念/总结出定理/公式/计算方法 ）
首先，我们先来看下这道题目，我们一起来看下大屏幕,能 发现什么规律/共同特点？同学们先独立思考一分钟，然后同桌 之间交流意见。老师看到大家都已经跃跃欲试了，靠窗这位同 学你来分享下你们的结果吧。你说你们发现_________看来你们 非常善于发现总结，请坐，其他人还有要补充的么，听的很认 真的你来说，你们发现________这个就是我们本节课所学 ________（概念/定理/公式/计算方法）。
高校试讲ppt课件
多媒体教学
充分利用多媒体资源， 将文字、图片、视频等 多种形式有机结合，提
高教学效果。
小组合作
组织小组合作学习，培 养学生的团队协作精神
和沟通能力。
03
试讲准备与技巧
试讲准备
明确教学目标
选择恰当的素材
在制作PPT之前，需要明确教学目标和教学 大纲，确保PPT内容与教学目标紧密相关。
根据教学内容，选择恰当的文字、图片、 图表等素材，使PPT更加生动、形象。
反馈建议
补充知识点
根据评价结果，建议试讲者在PPT课件中补充遗漏或需要强化的知识 点。
优化逻辑结构
针对逻辑不够清晰的部分，提供优化建议，使PPT课件的逻辑结构更 加严谨。
提升视觉效果
建议试讲者调整PPT课件的视觉效果，使其更加符合规范和审美标准 。
加强互动性
建议试讲者增加互动环节，利用PPT课件引导学生参与讨论和思考， 提高学生的学习兴趣和参与度。
促进教师自我提升
通过试讲，让教师发现自 己的不足之处，促进其自 我提升和改进。
试讲要求
内容完整
试讲内容应涵盖教学目标、教 学内容、教学方法和教学评价 等方面，体现完整的教学过程
。
时间控制
试讲时间应按照规定进行，避 免超时或时间不足，影响评价 效果。
语言规范
试讲过程中应使用规范的语言 ，避免口语化和不规范的表达 。
设计合理的布局
制作清晰的文字内容
PPT的布局要简洁、美观，避免过于复杂或 混乱，影响学生的注意力。
文字内容要简洁明了，避免过多的文字堆 砌，影响学生的阅读体验。
试讲技巧
合理使用PPT
PPT只是辅助教学的工具，不能பைடு நூலகம்全依 赖PPT进行教学，需要结合板书、讲解
教师资格招聘面试试讲图文PPT课件
1对1模拟试讲
老师，这次考
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴在 地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
双证展示——学位证
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
Chinese
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
教师资格招聘面试试讲讲课PPT课件
PART ONE
自我介绍 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它没有牡丹的高贵，没有百合花的幽香，更没有玫瑰花那样高傲，它除了平凡，还是平凡。以至于客人来访，也无一夸赞过它，更没有谁欣赏它。
Primary
school Chinese
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它没有牡丹的高贵，没有百合花的幽香，更没有玫瑰花那样高傲，它除了平凡，还是平凡。以至于客人来访，也无一夸赞过它，更没有谁欣赏它。 我知道父亲此时也最快活。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它没有牡丹的高贵，没有百合花的幽香，更没有玫瑰花那样高傲，它除了平凡，还是平凡。以至于客人来访，也无一夸赞过它，更没有谁欣赏它。 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那 一瞬间，最容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。
（2）讲解（考点、方法与技巧）
（3）总结 注意：1.不支持动画。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
高校教师试讲模版ppt课件
参考教材
本课面向的班级是2011级三年制 高护班，她们文化基础较好，知识 结构全面，理解能力较强、迁移能 力也好 。她们是大二的学生，有一 定的医学基础知识，具备了一定的 观察、分析、记忆和抽象逻辑思维 能力，有一定的解决问题的能力， 好奇心也较强，善于模仿，对本课 程学习、理解和掌握较容易。这是 学习本章内容的重要资源。
分类：①头先露 ②臀先露 ③肩先露
胎先露种类
胎先露
演示判断
纵产式
横产式
头先露
臀先露
肩先露
枕先露
单臀先露
前囟先露
混合臀先露
额先露
足先露
面先露
头先露
演示判断
枕先露
前囟先露 额先露
头先露的种类
面先露
臀先露
演示判断
单臀先露
混合臀先露
单足先露
臀先露的种类
双足先露
(三)、胎产式、 胎先露 胎方位
演示判断
学习单元四：
情境8：正常产褥
产褥期妇女的护理（4学时） 情境9：异常产褥
学习单元五： 妇科病人护理计划的制定
（2学时）
情境10：妇科护理病历制定
实训一 孕期保健
实训二 产前检查
毕
业
妊实训娠三生分理娩机制与接
实 习
生配合
妊实训娠四期产母程观体察与变护化
理
妊娠诊断
妊娠期管理
分实训娩五的护理准体备检
学习单元六： 妇科疾病病人的护理（26学
➢ 1.可能的诊断是什么?
➢ 2.需要做哪些检查来确诊?
复习相关知识
复习知识
• 请问： • 1.什么是妊娠？ • 2.从卵子受精至胎儿及其附属物自母
体排出需要多长时间？ • 3.妊娠后会有什么临床表现？
精美教师说课试讲教学通用教学PPT课件
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
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一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
知识与技能 目标
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。 一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
01
讲授法
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。 一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
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一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
历史试讲ppt课件
经济贸易
文化艺术
介绍古代在文学、艺术、音乐等方面 的成就和影响。
探讨古代经济贸易的发展，包括丝绸 之路、地中海贸易等。
古代历史的重要事件和人物
征服战争
描述古代历史中的征服战争，如 亚历山大大帝的征服、罗马帝国
的扩张等。
宗教改革
阐述古代宗教改革的重要事件和 人物，如佛教的创立、基督教的
发展等。
历史人物
领域。
近代历史的重要事件和人物
战争与冲突
讲述了近代历史上的一些重要战争和冲突，如一战、二战等，分 析了它们的起因、过程和影响。
领袖人物
介绍了近代历史上的一些重要领袖人物，如孙中山、列宁等，分 析了他们的思想、贡献和影响。
社会运动
探讨了近代社会运动的发展，如民权运动、女权运动等，强调了 它们对社会进步的推动作用。
杰出人物
介绍了几个现代史上的杰出人物，如甘地、曼德拉、特蕾莎修女等，分析了他 们对现代历史的贡献和影响。
PART 06
历史课程总结与展望
REPORTING
历史课程总结
01 02
历史课程的重要性
历史是了解过去、把握现在和预测未来的重要工具。通过学习历史，我 们可以更好地理解社会、政治、文化和经济的变化，以及这些变化如何 影响我们今天的生活。
与现实生活的联系
历史不仅是关于过去的知识，它还为我们今天和未来的决策提供了重要的参考。因此，未 来的历史课程将更加注重与现实生活的联系，帮助学生理解当前的社会和政治问ING
教会与文化传承
中世纪教会对于文化传承和学术研究起到了重要作用，许多重要的 文化和学术成果都在这一时期产生。
中世纪社会的政治、经济和文化
封建制度
中世纪的欧洲实行封建制度，各级领主和骑士之间形成了严格的等 级关系，这种制度对于欧洲政治和社会结构产生了深远的影响。
高职教师面试试讲课件
教学指导
根据评估结果，对试讲教师进行教学指导， 帮助其提升教学能力。
改进建议
针对试讲过程中存在的问题，给出具体的改 进建议，促进教师成长。
05
总结与展望
总结本次试讲的经验与教训
内容安排
试讲内容应重点突出，逻辑清晰，避免过于复杂 或过于简单。
互动环节
试讲过程中应注重与学生互动，调动学生积极性 ，提高试讲效果。
高职教师面试试讲课件
目录
• 试讲主题介绍 • 教学方法和策略 • 教学内容和过程 • 试讲效果评估 • 总结与展望
01
试讲主题介绍
主题背景
当前社会对高职教育的需求
随着经济的发展和产业结构的调整，社会对高职教育的需求 日益增加，高职教育在培养技术技能型人才方面发挥着重要 作用。
高职教育改革趋势
随着教育改革的深入，高职教育在课程设置、教学方法、评 价体系等方面也在不断改革，以满足社会发展的需求。
主题内容
01
课程性质与定位
介绍所授课程的性质、定位以及 在专业课程体系中的地位和作用 。
02
教学内容与安排
03
教学方法与手段
详细介绍课程的教学内容、教学 重点与难点、教学安排以及理论 与实践的比例分配。
介绍课程采用的教学方法、教学 手段以及考核评价方式，并说明 其合理性和有效性。
主题目标
知识目标
教学内容选择
根据专业需求和课程特点，选择适合高职学生的教学 内容，注重实用性和可操作性。
教材与参考资料
选用合适的教材和参考资料，为学生提供丰富的学习 资源。
教学过程
教学方法
采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以提 高学生的学习兴趣和参与度。
了解会计学试讲ppt课件
二、导学内容设计
（三）课程设计
1、 • 课程初始时教师引领 2、 • 学生自主学习，教师定期参与指导 3、 • 导学课堂学生展示自学成果 4、 • 教师集中解决学生学习中“五点”问题 5、 • 教师对学生的学习成效进行测评
1、课程初始时教师引领
学生进行网络视频课程自学前由教师提出课程学习目标， 明确自学的时间安排、方法、重点难点、新旧知识转换、关键 及要求。给出自学提纲和思考题，便于下一步学生带着问题进 行网络视频课程的自学。
5、教师对学生的学习成效进行测评
进行课堂限时检测，以测促学。 课堂最后可布置课后作业，作为课堂的延伸，做到精选精 炼，重在夯实基础，温故知新，强化能力。也可提前布置下节 导学课预习提纲、思考题等。
说课结束
一、对导学式教学的认识
导学式教学：是一种以导为主线，学为主体，强调学生在教师 指导下渐进自主学习的模式。它把教学活动的重 心从“教”转移到“学”上，把教师的职能重心 从“授”转移到“导”上。
二、导学内容设计
（一）课程简介
结合网络视频课程：《全球会计通史》、 《会计与价值创造》 主要内容：探索会计文明的发展奥秘，领略中外先贤的思想光
辉；综观千古，全程讲解古往今来的会计演变。同 时，通过会计在现代社会价值创造中所体现的重要 作用，来揭示：经济越发展，会计越重要。
二、导学内容设计
（二）课程目的
通过本课程的学习，使学生了解全球范围内会计产生和发 展的基本史实，认识会计的各自特点“以史为镜， 可以知兴替”。把握会计演进的客观规律，运用管理会计的基 础知识和基本理论对现今经济领域的价值进行发现、创造、衡 量及评估。
4、教师集中解决学生学习中“五点”问题
针对学生自学中暴露出来的带倾向性的问题，进行整理、 归类，引导学生讨论，找问题、想方法。对学生解决不了的疑 难问题，在启发的前提下进行有效的点拨解释。对于在备课时 精选的例题和突破重点难点的办法，进行精讲，补充优化，升 华拓展，注重思维方式和解题思路的训练，教出方法，教出规 律，指导学生运用。
语文试讲课件
现代文阅读
总结词
现代文阅读是培养学生阅读能力和语言表达能力的重要途径。
详细描述
现代文阅读主要涉及对现代文学作品的解读和欣赏，包括小说、散文、随笔等文体。在课件中，可以 选择一些具有代表性的现代文学作品，引导学生分析其主题、情节、人物形象和语言风格等，并通过 讨论、比较等方法提高学生的阅读能力和语言表达能力。
应用文写作
应用文是一种实用性的写作类型，主要用于解决实际 问题或完成实际任务。在应用文中，要注重内容的实
用性、语言的准确性和格式的规范性。
输入 标题
内容实用性
应用文的内容要具有实用性，紧扣实际需求和问题， 提供具体的解决方案或措施。
应用文写作 技巧
语言准确性
应用文通常有固定的格式和规范，要遵循相应的格式 要求，包括标题、正文、落款等部分，以确保文章的
文学名著导读
总结词
文学名著导读可以帮助学生了解世界各 地的文学传统和文化精髓。
VS
详细描述
文学名著导读主要涉及对世界各地文学名 著的介绍和解读，包括小说、戏剧、诗歌 等文体。在课件中，可以选择一些具有代 表性的文学名著，引导学生了解其背景、 主题、人物形象和艺术特点等，并通过对 作品的赏析和讨论，提高学生的文学鉴赏 能力和文化素养。
04
写作技巧
记叙文写作
记叙文写作技巧
记叙文是常见的写作类型，通过讲述故事、事件或经历来 表达情感和观点。在记叙文中，要注重情节的展开、人物 形象的刻画以及语言的运用。
人物塑造
人物是记叙文的灵魂。在写作过程中，要注重人物形象的 刻画，包括外貌、性格、行为等方面，使读者能够深入了 解和感受人物。
情节构思
在记叙文中，情节是吸引读者的关键。要构思出有吸引力 的情节，可以通过设置悬念、转折点等方式来增加故事的 趣味性。
教师资格证考试的试讲技巧图文PPT课件
一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。
考
察
说
教 师
课
的 哪
些
素
质
外在形象：仪表仪态
内在素养：教学素质 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了龙泉湖欣赏雪景。只见高大的塔松上，积满了厚厚的雪，但是，她不畏严寒，昂着头，屹力在风雪中，墨绿的松枝更显她百折不挠的傲骨风姿。在假山上，一株株腊梅，在隆冬时节吐露出嫩黄的花朵，散发着淡淡的清香。
一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。
一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。
教师招聘考试面试(试讲)ppt课件
第1页
试讲和答辩
• 自我控制能力对于教育工作者及其他相关的 工作人员（如学校的管理人员）显得尤为重
要。一方面，在遇到上级批评指责，能够克
制、容忍、理智地对待，；另一方面工作要
有耐心和韧劲。这表现在对自己和对学生以 及对工作的掌控能力上。
• 反应能力与应变能力主要看应试者对考官所
提问题的理解是否准确，回答是否迅速、准
• （四）意义不同：说课意义是提高课堂教学的效率以及教研 活动实效；讲课意义是增加学生专业知识以及提高专业修养第1。页
二、模拟课堂与常规课堂
• （1）对象不同。模拟课堂中，并没有真实的学
生，考生面向的是评委，但需要考生模拟有真实 学生的场景。而常规课堂中既有真实的学生。
• （2）目的不同。模拟课堂的目的不仅仅是要学
第1页
试讲
• 试讲（最好有组织课堂教学的程序，如站上 讲台后，提亮嗓音说一声“同学们，上 课”）；——主要考察专业知识、反应能力 等。
• 试讲主要是考察教师的专业能力，作为一名 教师不仅要有教育学、心理学以及本学科的 专业知识，还要通过讲授把这些知识展现出 来、让评委感觉到你的学科专业知识扎实， 在教学中能够因学生、教材情况不同而用上 或体现出教育学、心理学的原理知识。 第1页
• 4、快切入重点。一般而言，模拟课堂的时间比 较短，在10-15 分钟之内，考生要想在较短的时 间内更好的展现自己的教学技能，就应该把更多 的时间花在对重难点的讲解上。因此，考生不能 在次要知识点上花费太多的时间，而应快速地切 入重点。
• 5、试讲后提问。一般而言，在试讲之后会有评 委的提问，而考生的回答大多情况下都是计分的， 考生应认真作答。
整的 • 3、虚拟性 • 虚境型片段教学面对的是评委，因此在教学实施过程中
试讲和答辩
• 自我控制能力对于教育工作者及其他相关的 工作人员（如学校的管理人员）显得尤为重
要。一方面，在遇到上级批评指责，能够克
制、容忍、理智地对待，；另一方面工作要
有耐心和韧劲。这表现在对自己和对学生以 及对工作的掌控能力上。
• 反应能力与应变能力主要看应试者对考官所
提问题的理解是否准确，回答是否迅速、准
• （四）意义不同：说课意义是提高课堂教学的效率以及教研 活动实效；讲课意义是增加学生专业知识以及提高专业修养第1。页
二、模拟课堂与常规课堂
• （1）对象不同。模拟课堂中，并没有真实的学
生，考生面向的是评委，但需要考生模拟有真实 学生的场景。而常规课堂中既有真实的学生。
• （2）目的不同。模拟课堂的目的不仅仅是要学
第1页
试讲
• 试讲（最好有组织课堂教学的程序，如站上 讲台后，提亮嗓音说一声“同学们，上 课”）；——主要考察专业知识、反应能力 等。
• 试讲主要是考察教师的专业能力，作为一名 教师不仅要有教育学、心理学以及本学科的 专业知识，还要通过讲授把这些知识展现出 来、让评委感觉到你的学科专业知识扎实， 在教学中能够因学生、教材情况不同而用上 或体现出教育学、心理学的原理知识。 第1页
• 4、快切入重点。一般而言，模拟课堂的时间比 较短，在10-15 分钟之内，考生要想在较短的时 间内更好的展现自己的教学技能，就应该把更多 的时间花在对重难点的讲解上。因此，考生不能 在次要知识点上花费太多的时间，而应快速地切 入重点。
• 5、试讲后提问。一般而言，在试讲之后会有评 委的提问，而考生的回答大多情况下都是计分的， 考生应认真作答。
整的 • 3、虚拟性 • 虚境型片段教学面对的是评委，因此在教学实施过程中
教案高中物理试讲课件
教案高中物理试讲课件1. 能够了解并描述光的直线传播特性和成像规律。
2. 能够解释透镜的折射规律以及不同透镜形成的像的特点。
3. 能够运用光学知识解决简单的成像问题。
教学重点：1. 光的直线传播特性和成像规律。
2. 透镜的折射规律和成像特点。
教学难点：1. 理解透镜成像规律并能够应用于解决问题。
2. 能够准确描述不同透镜形成的像的特点。
教学准备：1. 准备投影仪、PPT课件。
2. 准备透镜、烛台等实验器材。
3. 查阅相关教学资料，准备补充教学内容。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入光学成像的话题，引发学生对光学的兴趣。
2. 提出问题：光是如何传播的？形成的图片又是如何的？二、讲解光的直线传播特性（10分钟）1. 展示光通过直线传播的实验。
2. 解释光的直线传播特性及形成的影像。
3. 引导学生探讨光线传播的原理。
三、讲解透镜的折射规律（15分钟）1. 介绍透镜的种类和特点。
2. 解释透镜的折射规律。
3. 展示不同透镜形成的像的特点。
四、实验展示（15分钟）1. 展示通过凸透镜成像的实验。
2. 让学生观察实验现象并描述成像过程。
3. 引导学生总结透镜成像的规律。
五、练习与讨论（10分钟）1. 分发练习题，让学生解答光学成像问题。
2. 讨论解答过程，引导学生思考成像规律。
六、作业布置（5分钟）布置与光学成像相关的作业，巩固学生的学习成果。
教学反思：在本课时中，我结合了理论讲解、实验展示和练习讨论等多种教学方法，以帮助学生更好地理解光学成像的知识。
但需要注意的是，要保证教学内容的连贯性和深入性，引导学生积极思考和讨论，加深对知识的理解和掌握。
新东方试讲3精品PPT课件
y = x2
9
6
3
－3
3
看出： y轴是抛物线y = x 2 的对称轴，抛物线y = x 2 与它的对称轴的交
点（0，0）叫做抛物线y = x2 的顶点，它是抛物线y = x 2 的最低点．
实际上，每条抛物线都有对称轴，抛物线与对称轴的交点叫做抛物线 的顶点．顶点是抛物线的最低点或最高点．
例1 在同一直角坐标系中，画出函数
向上平移 9 个单位可得到 y=x2+2的图象。
（3）将抛物线y=4x2向上平移3个单位，所得的 抛物线的函数式是 y=4x2+3 。
将抛物线y=-5x2+1向下平移5个单位,所得的 抛物线的函数式是 y=-5x2-4 。
10
y
8
y=x2+1
6
4
y y=-x2+3
2
4 y=x2
2
-1 0
-5
O
5x
象．
6
3
9
y=x2
－3
3
Y 9
y＝x2
8
7 6
5 4 3
2 1
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 -1
1 2 3 4 5 6 7X
-2
二次函数 y = x2的图象是一条曲线，它的形状类似于投篮球时球在空中 所经过的路线，只是这条曲线开口向上，这条曲线叫做抛物线 y = x2 ，
二次函数的图象都是抛物线， 它们的开口或者向上或者向下． 一般地， 二次函数 y = ax2 + bx + c（a≠0）的图象叫做抛物线y = ax2 + bx + c
y 1 x2 2
y 2x2
1. 二次函数的图像都是抛物线. 2. 抛物线y=ax2的图像性质: (1) 抛物线y=ax2的对称轴是y轴,顶点是原点.
9
6
3
－3
3
看出： y轴是抛物线y = x 2 的对称轴，抛物线y = x 2 与它的对称轴的交
点（0，0）叫做抛物线y = x2 的顶点，它是抛物线y = x 2 的最低点．
实际上，每条抛物线都有对称轴，抛物线与对称轴的交点叫做抛物线 的顶点．顶点是抛物线的最低点或最高点．
例1 在同一直角坐标系中，画出函数
向上平移 9 个单位可得到 y=x2+2的图象。
（3）将抛物线y=4x2向上平移3个单位，所得的 抛物线的函数式是 y=4x2+3 。
将抛物线y=-5x2+1向下平移5个单位,所得的 抛物线的函数式是 y=-5x2-4 。
10
y
8
y=x2+1
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y y=-x2+3
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4 y=x2
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O
5x
象．
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y=x2
－3
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Y 9
y＝x2
8
7 6
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-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 -1
1 2 3 4 5 6 7X
-2
二次函数 y = x2的图象是一条曲线，它的形状类似于投篮球时球在空中 所经过的路线，只是这条曲线开口向上，这条曲线叫做抛物线 y = x2 ，
二次函数的图象都是抛物线， 它们的开口或者向上或者向下． 一般地， 二次函数 y = ax2 + bx + c（a≠0）的图象叫做抛物线y = ax2 + bx + c
y 1 x2 2
y 2x2
1. 二次函数的图像都是抛物线. 2. 抛物线y=ax2的图像性质: (1) 抛物线y=ax2的对称轴是y轴,顶点是原点.
机械原理(试讲)ppt课件
F = 3*n—2Pl—Ph = 3*4—2*6= 0 错 F = 3*n—2Pl—Ph = 3*3—2*4 = 1 对
图2-13
2) 如果两构件在多处接触而构成移动副，且移动方向彼此平行(如图 2-14所示)，则只能算一个移动副。
如果两构件在多处相配合而构成转动副，且转动轴线重合(如2-15所 示)，则只能算一个转动副。
在本课程的学习过程中，要注意培养自己运用所学的基本理论和方法去 分析和解决工程实际问题的能力。为此要十分注意各种理论和方法的适用范 围和条件，以求能逐步做到正确而灵活的应用。
第二章 平面机构的结构分析
§2-1 机构结构分析的内容及目的
研究内容： (1) 研究机构的组成及其具有确定运动的条件； (2) 根据结构特点进行机构的结构分类； (3) 研究机构的组成原理。 研究目的： 在机构设计中，需要知道机构是怎样组合起来的，而且在什么条件下 才能实现确定的运动；对机构组成原理的研究还可以为新机构的创造提供 途径；通过对机构的结构分析与分类，可以为举一反三地研究机构的运动 分析和动力分析提供方便。
4. 机构 在运动链中，如果将某一构件加以固定而成为机架，则这种运动链便 成为机构。 机构中按给定的已知运动规律独立运动的构件称为原动件；而其余活 动构件则称为从动件。从动件的运动规律决定于原动件的运动规律和机构 的结构。
§2-3 机构运动简图
用简单的线条和规定的符号表示组成机构的构件和运动副，并按一定 的 比 例 尺 表 示 运 动 副 的 相 对 位 置 的 简 单 图 形 称 为 机 构 运 动 简 图 (kinematic sketch of mechanism)。绘制步骤如下：
§2-2 机构的组成
1. 构件 构件(link)—机器中每一个独立的运动单元体。 2. 运动副 由两个构件组成的可动的联接称为运动副(kinematics pair)。而把两构件 上能够参加接触而构成运动副的表面称为运动副元素。例如轴与轴衬的配合 (图2-1)，滑块与导轨的接触(图2-2)。
图2-13
2) 如果两构件在多处接触而构成移动副，且移动方向彼此平行(如图 2-14所示)，则只能算一个移动副。
如果两构件在多处相配合而构成转动副，且转动轴线重合(如2-15所 示)，则只能算一个转动副。
在本课程的学习过程中，要注意培养自己运用所学的基本理论和方法去 分析和解决工程实际问题的能力。为此要十分注意各种理论和方法的适用范 围和条件，以求能逐步做到正确而灵活的应用。
第二章 平面机构的结构分析
§2-1 机构结构分析的内容及目的
研究内容： (1) 研究机构的组成及其具有确定运动的条件； (2) 根据结构特点进行机构的结构分类； (3) 研究机构的组成原理。 研究目的： 在机构设计中，需要知道机构是怎样组合起来的，而且在什么条件下 才能实现确定的运动；对机构组成原理的研究还可以为新机构的创造提供 途径；通过对机构的结构分析与分类，可以为举一反三地研究机构的运动 分析和动力分析提供方便。
4. 机构 在运动链中，如果将某一构件加以固定而成为机架，则这种运动链便 成为机构。 机构中按给定的已知运动规律独立运动的构件称为原动件；而其余活 动构件则称为从动件。从动件的运动规律决定于原动件的运动规律和机构 的结构。
§2-3 机构运动简图
用简单的线条和规定的符号表示组成机构的构件和运动副，并按一定 的 比 例 尺 表 示 运 动 副 的 相 对 位 置 的 简 单 图 形 称 为 机 构 运 动 简 图 (kinematic sketch of mechanism)。绘制步骤如下：
§2-2 机构的组成
1. 构件 构件(link)—机器中每一个独立的运动单元体。 2. 运动副 由两个构件组成的可动的联接称为运动副(kinematics pair)。而把两构件 上能够参加接触而构成运动副的表面称为运动副元素。例如轴与轴衬的配合 (图2-1)，滑块与导轨的接触(图2-2)。
试讲课件ppt
05 试讲案例分析
小学试讲案例：语文课程
总结词
生动有趣、互动性强、教学目标明确
详细描述
小学阶段的语文课程旨在培养学生的语言基础和阅读理解能力。在试讲过程中，应注重生动有趣的故事和互动性 强的活动，以吸引学生的注意力。同时，明确教学目标，突出重点难点，确保学生能够掌握所学内容。
初中试讲案例：数学课程
持续学习与提升教学水平
持续学习
作为一名教师，我需要不断更新自己的知识和技能，以适应不断变化的教育环境 和学生需求。因此，我会定期参加教师研讨会、教育培训等活动，以保持对最新 教学方法和技术的了解。
提升教学水平
为了提高自己的教学水平，我还计划通过观摩其他优秀教师的教学、反思自己的 教学实践、参加教学研讨会等方式，不断提升自己的教学能力和水平。
明确试讲的要求和目的
准备试讲的内容和素材
制定试讲的大纲和结构 准备试讲所需的教材、PPT、图片等素材
收集相关的案例和数据支持
确定试讲的受众和目标
分析试讲的受众背景和需求 确定试讲的目标和重点 设计试讲的互动环节和评估方式
03 试讲过程中的技巧
语言表达与沟通技巧
清晰明了的表述
在试讲过程中，需要使用简洁明了的语言表达观点，避免使用过 于复杂的词汇和长句，以确保听众能够理解。
2. 技能展示：试讲者要充分展示自己的教学技能，包 括导入、讲解、板书、演示、互动等。
4. 控制时间：试讲应控制在规定的时间内完成，时间 过长或过短都会影响评价结果。
试讲的评价与标准
• 评价：试讲的评价通常由专业评委进行，评价标准包括教学目 标、教学内容、教学方法、教学技能、课堂氛围等多个方面。
试讲的评价与标准
标准 1. 教学目标明确，符合课程大纲要求；
初中英语试讲 PPT课件 图文
4. I like oranges. (变成一般疑问句) ___D_o_ y_o_u__ like oranges?
5. She likes the green sweater. (变成否定句) She __d_o_e_s_n’t__li_k_e____ the green sweater.
Bye-bye
Do you like going shopping?
What do we use to buy things ?
dollar 美元 pound英镑
RMB人民币
Unit7 How much are these socks? （这些袜子多少钱？）
socks是sock的复数形式。在英语中，成双成对的 物品常以复数形式出现。 例如：
shoes shorts trousers glasses chopsticks scissors 此类词作主语时，谓语动词用复数形式 The trousers are blue.这条裤子是蓝色的。
1.How much is this/that + cn单？ It’s … .
2. How much are these/those + cn复 ? They’re … .
￥100
black shoes
How much are these…..?
$35
$23
$29 $12
They’re……. dollars.
Pair work
-How much is/are this / that / these / those …? -It’s / They’re $...
$8
￥45
red shorts
1. How much ________ these black socks?
5. She likes the green sweater. (变成否定句) She __d_o_e_s_n’t__li_k_e____ the green sweater.
Bye-bye
Do you like going shopping?
What do we use to buy things ?
dollar 美元 pound英镑
RMB人民币
Unit7 How much are these socks? （这些袜子多少钱？）
socks是sock的复数形式。在英语中，成双成对的 物品常以复数形式出现。 例如：
shoes shorts trousers glasses chopsticks scissors 此类词作主语时，谓语动词用复数形式 The trousers are blue.这条裤子是蓝色的。
1.How much is this/that + cn单？ It’s … .
2. How much are these/those + cn复 ? They’re … .
￥100
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How much are these…..?
$35
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They’re……. dollars.
Pair work
-How much is/are this / that / these / those …? -It’s / They’re $...
$8
￥45
red shorts
1. How much ________ these black socks?
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表示地点
描述动作发生的方式 描述行为、动作或状 态的程度
there;here;out;up
slowly;quickly;carefully too;really;quite;little
频度副词
表示一定时间内动作 发生的次数
用来引导定语从句
always;often;sometimes
why;where;when;how long where...;when...
Who is better at English,Bob or Mike?
注：能够修饰形容词比较级的词有much,even,far,a lot,a little等。
Practice
( )1.The building________ is than that one.
A. a lot tall
(
B. more tall
-one(body) someanysomeone anyone -thing something anything -where somewhere anywhere
everyno-
everyone
no one
everything
nothing
everywhere
nowhere
除了no one 以外，其它复合不定代词都写成一个词！
________one. A. big ( B. small C. smaller D. bigger
)4. The more you smile,_______ you will feel. A. happier C. more happily B. the happier D. th
大多数形容词和副词有三个等级，原级、比较级和最高级。比较级用于 两者（人或物）的比较，表示“更......”，用于说明“前者比后者 更......”.than是比较级句型的标志词。 1.形容词和副词的比较级构成
分类 一般情况 以字母e结尾的单词 规则 变化 重读闭音节词词尾只有一个 辅音字母且该辅音字母前只 有一个元音字母 以“辅音字母+y”结尾的单词 多音节词和部分双音节词 构成方法 在词尾+er 在词尾+r 先双写辅音 字母，再+er 变y为i+er 在词前+more 示例 new-newer;fast-faster fine-finer;late-later hot-hotter; thin-thinner early-earlier; happy-happier useful-more useful; carefully-more carefully
C. before long; long before
D. long before; before long
课堂小结
1.本节课的重点难点：
(1)形容词副词比较级用法 (2)不定代词的用法 (3)副词在句子中的位置及排列顺序
2.学习注意事项：
学生理解能力较强，但缺乏巩固锻炼
3.学习建议： 做练习题，以题带知识点，巩固所掌握的重点内容
)4. Is watching TV. Turn it off. Will you? A. Nobody B. Somebody C. Anybody D. Everybody
(
)5. ---Sir, ____called you just now.I told him to phone again 20 minutes later.
2. 复合不定代词的用法 (1)some-类复合不定代词多用于肯定句中，也可用于表示邀请、请求 或建议的疑问句中，表示问话者希望得到肯定答复。
any-类复合不定代词多用于否定句、疑问句和条件状语从句中。
e.g.I have something important to tell you. Would you like something to drink? Is there anyone in the room? I can't see anything in the dark room.
(
)3. He has a rest___ at home, watching TV. A. alone B. one C. along D. lonely
(
)4. The wall is two metres____.
A. highly
(
B. widely
C. long
D. along
)5. She read the book___. And I'll read it___. A. long before; long before B. before long; before long
---Ok. Thanks. A. someone B. nobody C. anyone D. everyone
副词的基本用法
副词主要用来修饰动词，形容词，副词或其他结构。 一、副词的分类：
分类 时间副词 用法 表示时间 示例 now;today;soon;ago;after
地点副词
方式副词 程度副词
Homework
1.背诵课本第3页Grammar Focus,听课本第5页录音
2.背诵课本第11页Grammar Focus，听课本第13页录音 3.背诵课本第19页Grammar Focus，听课本第21页录音
(3)比较级+and+比较级“越来越.......”
The+比较级...,the+比较级...”越......就越......” e.g.Our city is becoming more and more beautiful. The more you eat,the fatter you are. (4)表示两个事物间对比选择Which/Who+系动词+比较级，A or B?
e.g.He is more popular than Jim in the school.
I like swimming better than Bill.(does)
(2)A+系动词+the+比较级+of the two(+复数名词)”A是两者中比较..... 的” e.g.Ann is the more outgoing of the two.
Practice
( )1.---What did you buy for your son at the supermarket? ---I bought______ because I couldn't find_______ he likes.
A. something; anything
C. nothing;anything (
Practice
( )1.The night was very ___, so he had to take off his shoes ___. A. quiet; quietly C. late; quick ( B. quite; quickly D. quite; quietly
)2. Today we do our homework at home ___. A. than usual B. often C. usually D. as usual
C. nothing delicious D. something delicious ( )3. ---What a great thing to have a robot at home. --- Robots are usually useful.One day they will help people do almost_____. A. something ( B. everything C. nothing
B. anything ;something
D. something; nothing
)2. I enjoy living with my grandparents. They always cook______ for me. A. nothing terrible B. something terrible
C. many tall
D. much taller
)2. She has________ books than you A. much B. more C. many D. most
(
)3. This place is not big enough for Lucy's birthday party. We should find a
疑问副词(词组) 用来构成特殊疑问句 关系副词
二、副词的位置 (1)副词在所修饰的动词后面或句末 e.g.We must work hard. He does his work very carefully. (2)主语后面，谓语动词前面(对动作加以强调)。 e.g.He angrily closed the door. (3)助动词之后、主要动词之前： e.g.He has just left for work. 三、副词的排列顺序 1、 时间，地点副词：小单位的在前，大单位在后。 2、 方式副词：短的在前，长的在后，并用and或but等连词连接。 Please write slowly and carefully.请慢慢地并细心地写 3、 多个不同副词排列：程度+地点+方式+时间副词。
(
)5. ---Which do you like_________, English or Chinese? ---Chinese. A. better B. best C. good D. well
不定代词
不定代词是不指明替代任何特定名词或形容词的袋子，不定代词起名词 或形容词的作用，可在句中做主语，宾语，表语或定语等成分。本次课 题主要学习复合不定代词。 1.构成