加强研究生学术道德建设的有效途径
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
途 径
中国传统文化的价值评判体 系中， 知识 参考书 ， 值得我们深思。
二 、 究 生 学 术 道 德 建 设 ： 术 监 研 学 如 果 说 学 术 道 德 思 想 是 研 究 生 们
学术道德
有 效 分 子的顶级业绩 应是树立 高 尚的道德
情操 ，建功立业和著书立说则次之 ， 知 察 惩 戒 制 度是 助 力 识 分子始终兼 具道德楷模 与学术领 袖
究“ 十年磨一剑” 的求真 、 实 、 式 求 求美 、 很 大程 度 上 取 决 于 为 人 之 道 。 良 的学 之作 ， 不 并试 图通 过 作 品 的 发 表从 中 获取 求善精神已经被求新 、 奇 、 求 求快 、 求利 风固然 与整个社会大环境有关 ， 但也与 不当利益 的行为 ， 它是关涉到学 术道 德
助力 、 师言传 身教是 关键 、 导 学术评价 子 的理想人格 ，左传》 《 曾言 ：太上有立 学术 道德规范教育设 置为研究 生的必 “
体 系是 导 向等 四个 方 面 对 研 究 生 学 术 德 ， 其次有立功 ， 其次有立言 ” 显然 ， 。 在 修课 程 ， 没有正式 、 也 权威 的教 材作 为 道 德 建 设 的 有 效途 径 进 行 积 极 探 索 。 关键词 ： 究生 研
“ 究 …‘ 研 著作 … ‘ 文 ” 论 这些 曾经神圣 什么 ， 提倡什么 ， 抵制 什么 ， 旗帜鲜 明。 善 ， 使得部分研究生学术失范的道德风
的 字 眼 正悄 然 发 生 着 变 化 ，研 究 ” “ 变成 培 养求 真务 实 、 于创 新 、 忍不 拔 、 勇 坚 严 险成 本 低 ， 有 投 机 取 巧 的 心理 。所 谓 存 了程 序 化 的 加 工 与 生产 ，著 作 ” “ 谨 自律 的治学态度和科学精 神０ “ 与 论 中国科 学术失范 ， 就是指从事学术写作 的作 者 文 ” 变 成 了 换 取 利 益 的 商 品 。学 术 研 协主席韩启德也认为 ， 则 治学成功与否在 故 意 违 反 学 术 写作 规 范 ， 造学 术伪 劣 制
道德建 设是 当前我 国高等 学校 一项 刻 这个思想层面的表现 ， 依赖于外在的学 研 实 践 ，并要 求 在 一 些 文 件 上 签 字 ， 承 不容缓的重要任务。 本文拟从学术道德 术道德原则和规范 ， 通过 自身的认 识与 担相应的责任 ， 使其具有法律效力 。令
思 想教 育 是基 础 、 术 监 察 惩 戒 制度 是 实 践 活 动 ， 学 体悟 形 成 。关 于 中 国 知 识 分 人遗憾的是 ， 在我国许 多高校仍然未把
中， 探求 真知 、 实事求 协专题协商会时指 出， 每年 国家统计 的 学 术道德建设 的意见》 明确提 出加 同构 筑了忠于真理 、
通过广泛深入 的学术 是 、 严谨治学 的学术道德观。 目前 由于 数万项 科研 “ 成果 ” ９ ％以上无实 际 强学术道德教育 。 中，０
价 值 ， 成 了 大 量 的 “ 技 泡 沫 ” 如 今 ， 道德 教 育 ， 辨是 非 ， 坚持 什 么 ， 对 我 国 研 究 生 学 术 监察 惩 戒 制 度 的 不 完 形 科 。 明 对 反
学 术 纵 横
ＦｚＡ ・ＵｓＵｏＧ ＥＧ ＡＨ ＮｘＥＨ ｚＮＨＮ
加强研究生学术道德建设的有效途径
口 李 蓉 ．
摘
要 ： 正 学 术 风 气 ， 强 学 术 意 义 的一 个 范 畴 ， 一 个 人 在 研 究 ＿ 端 加 是 丁作 了解 何 为 科 学 不端 行 为 ， 为 良好 的科 何
， 风气 ， 害了学术共同体的声 誉和学术 不 足 ” 即在 本 科 阶 段几 乎没 有 接 受 过 损
机不 断膨胀 ， 一些诚实做学问的学生受
些 已被 发 现 的 研 究 生 违 规 者 仅 仅 得
由于我 国研究生教育体制的“ 先天 到严 重 的打 击 ；学 术惩 戒 制 度 的缺 位 ，
研 的物欲所替代 。 学术腐败和学术道德失 学者个人 的思想 品德与道德修养有关 。 的重 大 问题 。学 术监 察 制 度 的 缺 位 ，
范现象 直接破坏 和吞噬着一 个 国家或 如果不是把 学问 当作 自己的热爱 与追 究生学术道德失 范行为就难 以得到有 民族的价值 资源 ， 影响到国家或民族的 求 ， 只当作 追 逐 个人 名利 的敲 门砖 ， 而 治 效 的识 别 ， 些 研 究 生 “ 水 摸 鱼 ” 动 一 浑 的 软实力 、 自主创新能力 ， 还侵 犯 了科 学 学怎么可能做到锲而不舍 、 精益求精呢？ 的尊严 ； 同时也败坏了社会学术研 究的
一
思想政治教育方 到 的 是一 般 意 义 上 的惩 罚 ， 本 不 足 以 根 形象 ， 更影响着研究生们未来学术的健 完整的学术规范教育 ， 相 学 康成长 。 当代研究生作为青年 中知识层 面也未涉及 学术道德教育 ， 当多的研 形 成震 慑 力 ， 术 制 度 的不 健 全 导 致 研 或是 知之 究 生 学术 失 范 现 象 屡 屡 发生 ， 禁 而 不 且 次高 、 最有潜力 、 最具创新性 的群体 ， 在 究生对学术道德规范不 了解 ，
当 前 我 国 的 学 术 研 究 不 可谓 不 繁 的双重身份 ， 他们 的天职则是通过知识 的内在道德修 养 、 自我教育 、 自我评价 、
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
那 荣， 每年出版的研究专著 以及各级各类 的生产与文 化的传承来践 行社会 的高 自我强化与 自我调整 的调节机制 ， 么 ０ ６年颁布的 学术 规范的制度建设 在根本 上就是一 报刊上发表 的学术论文不计其数 。 ０ ６ 尚道德情操 。教育部在 ２０ ２０ 年 ９月 。 全国政协常委张涛参加全 国政 《 于 树 立 社会 主 义荣 辱 观 进 一 步 加 强 种外在的约束机制 ， 关 通过 自律与他律共
中国传统文化的价值评判体 系中， 知识 参考书 ， 值得我们深思。
二 、 究 生 学 术 道 德 建 设 ： 术 监 研 学 如 果 说 学 术 道 德 思 想 是 研 究 生 们
学术道德
有 效 分 子的顶级业绩 应是树立 高 尚的道德
情操 ，建功立业和著书立说则次之 ， 知 察 惩 戒 制 度是 助 力 识 分子始终兼 具道德楷模 与学术领 袖
究“ 十年磨一剑” 的求真 、 实 、 式 求 求美 、 很 大程 度 上 取 决 于 为 人 之 道 。 良 的学 之作 ， 不 并试 图通 过 作 品 的 发 表从 中 获取 求善精神已经被求新 、 奇 、 求 求快 、 求利 风固然 与整个社会大环境有关 ， 但也与 不当利益 的行为 ， 它是关涉到学 术道 德
助力 、 师言传 身教是 关键 、 导 学术评价 子 的理想人格 ，左传》 《 曾言 ：太上有立 学术 道德规范教育设 置为研究 生的必 “
体 系是 导 向等 四个 方 面 对 研 究 生 学 术 德 ， 其次有立功 ， 其次有立言 ” 显然 ， 。 在 修课 程 ， 没有正式 、 也 权威 的教 材作 为 道 德 建 设 的 有 效途 径 进 行 积 极 探 索 。 关键词 ： 究生 研
“ 究 …‘ 研 著作 … ‘ 文 ” 论 这些 曾经神圣 什么 ， 提倡什么 ， 抵制 什么 ， 旗帜鲜 明。 善 ， 使得部分研究生学术失范的道德风
的 字 眼 正悄 然 发 生 着 变 化 ，研 究 ” “ 变成 培 养求 真务 实 、 于创 新 、 忍不 拔 、 勇 坚 严 险成 本 低 ， 有 投 机 取 巧 的 心理 。所 谓 存 了程 序 化 的 加 工 与 生产 ，著 作 ” “ 谨 自律 的治学态度和科学精 神０ “ 与 论 中国科 学术失范 ， 就是指从事学术写作 的作 者 文 ” 变 成 了 换 取 利 益 的 商 品 。学 术 研 协主席韩启德也认为 ， 则 治学成功与否在 故 意 违 反 学 术 写作 规 范 ， 造学 术伪 劣 制
道德建 设是 当前我 国高等 学校 一项 刻 这个思想层面的表现 ， 依赖于外在的学 研 实 践 ，并要 求 在 一 些 文 件 上 签 字 ， 承 不容缓的重要任务。 本文拟从学术道德 术道德原则和规范 ， 通过 自身的认 识与 担相应的责任 ， 使其具有法律效力 。令
思 想教 育 是基 础 、 术 监 察 惩 戒 制度 是 实 践 活 动 ， 学 体悟 形 成 。关 于 中 国 知 识 分 人遗憾的是 ， 在我国许 多高校仍然未把
中， 探求 真知 、 实事求 协专题协商会时指 出， 每年 国家统计 的 学 术道德建设 的意见》 明确提 出加 同构 筑了忠于真理 、
通过广泛深入 的学术 是 、 严谨治学 的学术道德观。 目前 由于 数万项 科研 “ 成果 ” ９ ％以上无实 际 强学术道德教育 。 中，０
价 值 ， 成 了 大 量 的 “ 技 泡 沫 ” 如 今 ， 道德 教 育 ， 辨是 非 ， 坚持 什 么 ， 对 我 国 研 究 生 学 术 监察 惩 戒 制 度 的 不 完 形 科 。 明 对 反
学 术 纵 横
ＦｚＡ ・ＵｓＵｏＧ ＥＧ ＡＨ ＮｘＥＨ ｚＮＨＮ
加强研究生学术道德建设的有效途径
口 李 蓉 ．
摘
要 ： 正 学 术 风 气 ， 强 学 术 意 义 的一 个 范 畴 ， 一 个 人 在 研 究 ＿ 端 加 是 丁作 了解 何 为 科 学 不端 行 为 ， 为 良好 的科 何
， 风气 ， 害了学术共同体的声 誉和学术 不 足 ” 即在 本 科 阶 段几 乎没 有 接 受 过 损
机不 断膨胀 ， 一些诚实做学问的学生受
些 已被 发 现 的 研 究 生 违 规 者 仅 仅 得
由于我 国研究生教育体制的“ 先天 到严 重 的打 击 ；学 术惩 戒 制 度 的缺 位 ，
研 的物欲所替代 。 学术腐败和学术道德失 学者个人 的思想 品德与道德修养有关 。 的重 大 问题 。学 术监 察 制 度 的 缺 位 ，
范现象 直接破坏 和吞噬着一 个 国家或 如果不是把 学问 当作 自己的热爱 与追 究生学术道德失 范行为就难 以得到有 民族的价值 资源 ， 影响到国家或民族的 求 ， 只当作 追 逐 个人 名利 的敲 门砖 ， 而 治 效 的识 别 ， 些 研 究 生 “ 水 摸 鱼 ” 动 一 浑 的 软实力 、 自主创新能力 ， 还侵 犯 了科 学 学怎么可能做到锲而不舍 、 精益求精呢？ 的尊严 ； 同时也败坏了社会学术研 究的
一
思想政治教育方 到 的 是一 般 意 义 上 的惩 罚 ， 本 不 足 以 根 形象 ， 更影响着研究生们未来学术的健 完整的学术规范教育 ， 相 学 康成长 。 当代研究生作为青年 中知识层 面也未涉及 学术道德教育 ， 当多的研 形 成震 慑 力 ， 术 制 度 的不 健 全 导 致 研 或是 知之 究 生 学术 失 范 现 象 屡 屡 发生 ， 禁 而 不 且 次高 、 最有潜力 、 最具创新性 的群体 ， 在 究生对学术道德规范不 了解 ，
当 前 我 国 的 学 术 研 究 不 可谓 不 繁 的双重身份 ， 他们 的天职则是通过知识 的内在道德修 养 、 自我教育 、 自我评价 、
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
那 荣， 每年出版的研究专著 以及各级各类 的生产与文 化的传承来践 行社会 的高 自我强化与 自我调整 的调节机制 ， 么 ０ ６年颁布的 学术 规范的制度建设 在根本 上就是一 报刊上发表 的学术论文不计其数 。 ０ ６ 尚道德情操 。教育部在 ２０ ２０ 年 ９月 。 全国政协常委张涛参加全 国政 《 于 树 立 社会 主 义荣 辱 观 进 一 步 加 强 种外在的约束机制 ， 关 通过 自律与他律共