在阅读中成长 作文讲评

这是你们教给我的面对挫折，面对人世，面对生 死，面对学问的态度，这才是我在阅读中的成长。
在阅读中成长
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静静地坐在书桌前，淡淡的茶香抵不住困倦，恍 惚间，竟沉沉睡去……
似乎有什么声音传过来了，睁开眼，引入眼中的是 千里的黄沙，时不时的被狂风掀起。远远的那边有个模 糊的身影。我追上去，却看不见具体的样貌，仅有一身 白衣在我的心头映下，但还是认出了：他风尘仆仆，在 各国游走推扬着自己的学说，虽未得志却为我们留下了 《论语》和儒家的精华。那不就是孔圣人孔丘吗？或许 是你生不逢时，在这战乱的春秋，你的学说不为人采纳， 而你可知，在和平的今天，你的学说被多少人推崇钻研， 又被多少人诵读传阅。“学而不思则罔，思而不学则 殆”“温故而知新”是多少学生的学习法则，“君子同 而不比”又是多少人的为人之道？你的学生如今已遍布 天下。人影渐渐淡去，踏碎了光阴，时空再次混乱。
记得从小时候起，每天晚上睡觉前我都会缠着爸爸 妈妈给我讲故事。光是什么《格林童话》《安徒生童 话》，就早讲过了三五遍。那时，我会因白雪公主后母 的恶毒而咬牙切齿；我会因灰姑娘的勇敢机智而拍手叫 好；我会为小红帽的乖巧懂事而点头称道。虽然这些故 事对于现在的我来说会显得有些幼稚，但对于当时年龄 尚小的我，它们显示出了最美的人性和最丑恶的灵魂， 奏响在我成长中的每一个梦乡。
学生问题
1. 审题、扣题能力不强
2. 阅读、感悟积累不够
3. 思维惰性导致习惯性套作
需要加强
1.审题、扣题能力（1、2、3、4、5、6）
2.阅读、思考、积淀（1、2、3、4、5、6、7）
4.摈弃宿构、套作等投机取巧的心理。 5.在审题立意准确的基础上，讲求构思与形式 的创新。（1、2、3）
在阅读中成长
翻开书本，跃然于纸上的是你兰亭集会上的亦喜 亦忧。兰亭盛会，山清水秀，一派好景。你们列坐水 滨，一觞一咏，本是可乐之事。可你却乐不起来了。 你忧于天下现状，恐于时光流逝。你的古人之口，说 出“死生亦大矣”之痛。可想你王羲之，一代才子， 又怎么会如此消极。于是你有“固知一死生为虚诞， 齐彭殇为妄作”一句，又暗含了你积极的人生观。这 亦你教给我的，要在有限的生命里竭尽自己所能。于 是在你的文中，我蜕变，我成长。
2014—2015高一第一学期
期末作文讲评
请以“在阅读中成长”为题，自选角度， 写一篇文章。文体不限（诗歌除外），文体特 征鲜明，不少于700字。
一、审题要求：
1.成长点要突出； 从不成熟到成熟； 从不懂事到懂事； 从浅薄到渊博……
2.“成长”由阅读而来，要写出“阅读”的内容。 阅读可分两类。一是常规意义上的“有字书”， 一篇文章或多篇文章，一本书或多本书；也可以是 “无字书”，阅读一个人，一段感情，或是一段生命 历程等。
到了初中以后，可能是由于要求背诵的诗文篇章增多的影响，我 开始对诗词产生了浓厚的兴趣。每逢寒暑假便会托父母帮我找一 些优美的诗词打印出来，抽空就拿来读一读或背一背。至今为止， 我还对那些诗词有着深刻的印象：在李白“长风破浪会有时，直 挂云帆济沧海”的自信里，我看到了诗人“天生我才必有用”的 信念；在杜甫“国破山河在，城春草木深”的忧虑里，我看到了 诗人忧国忧民的情怀；在“野火烧不尽，春风吹又生”的生机中， 我看到了诗人的坚忍不拔；在“人生自古谁无死，留取丹心照汗 青”的豪迈中，我感受到了文天祥誓死报国的铮铮铁骨，不仅是 这些直抒胸臆的文章，像那些渗透着些许悲凉的诗歌，我也十分 喜欢。比如李商隐的“帘卷西风，人比黄花瘦”、白居易的“大 露小露落玉盘，嘈嘈切切错杂弹”等等。这些诗歌或语句优美， 或情感深挚，把我的人生与诗人大家们的思绪联系在一起，指明 了我前进的方向。
回到家，我打开周记本，写下了：“梦想，就是 我所追寻的东西……那个东西一定离我很远，否则不 会叫做梦想……追梦，就是为了它去努力，从零做起， 不管别人的眼光，也不用关心别人是否支持……你只 需去追，无论是否能追上。”想着通道里的他，我点 下了句点。 我希望，我已读懂了“追梦”……
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走了将近十多分钟，由于长时间的精神紧绷，我 感觉到体力已经有些透支了。我的双腿颤抖得厉害， 隐隐有了一点抽筋的迹象，并且像灌满了铅一样，沉 重得抬不起来。我的上衣像水洗过一样，被汗水完全 浸湿。我对妈妈说：“妈，咱们回去吧，我实在爬不 动了。”妈妈听完后，态度坚决地说：“不行！孩子， 你不能老是半途而废啊！妈知道你现在很难受，但是 你一定要坚持。你缺少的就是这种毅力，没有毅力怎 么能办大事呢？”是啊！我不能总是这样半途而废。 我在内心隐隐给自己下了个目标：坚持到底，爬上顶 峰！ 有了动力，我就像是重获新生一样，慢慢地和妈 妈爬上了顶峰。
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阅读，本指读书，而在我看来，阅读可以更加宽 泛。只要是认真地做完一件事，都可以叫做“阅读”。 爬山，便是一种“阅读”，它磨炼了我的心志，让我 在“阅读”中成长。 我从小就是一个缺乏毅力的人，做事总是不能持 之以恒，半途而废更是家常便饭。是一次爬山，让我 渐渐改变，让我在这次“阅读”中成长。
那是一个秋高气爽的早上，妈妈和我去香山看红 叶。我的兴致很高，前半段一直蹦蹦跳跳的，和妈妈 有说有笑的就到了半山腰。 我们休息了片刻，就继续向上走着。渐渐地，我 发现道路越来越陡，路由原来缓坡变成了陡峭的一级 级台阶。由于我们爬到了比较高的地方，我有些害怕， 再加上前面消耗了体力，道路又陡，我变得不敢走了。 此时的我已经无暇顾及风景，注意力全放在了脚下， 我双手紧握栏杆，双腿微微打颤，一步一挪地向上走 着。妈妈似乎看出了我的窘境，她微笑着说：“孩子， 别怕，你一定行的！”说着，她把手伸过来扶着我， 领着我慢慢向上走着。
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大海的深沉，是因为水滴的凝聚；大山的雄伟是 因为树木的凝聚。我现在的阅读量是每篇文章积累形 成的，我在阅读中成长。 从小我就很喜欢看书，从最喜欢开始读“狼来了” 的故事，到四大名著，再到鲁迅、老舍一些作者的文 章，每一篇都会有许多道理。
还记得小时候看“狼来了”，妈妈给我讲了很多遍， 第一次喊狼来了有人相信，第二次再喊狼来了，依然会 有人相信，但是等到第三次，所有人都不相信你，即使 你说的是真的，但你已经失去信用，没有人会相信你， 所以从小就要做一个诚实的人。 长大一些，因为喜欢看《水浒传》，所以在空余时 间读了《水浒传》的原著。读完后，我发现原著比电视 剧有意思得多。事情发展情节更详细了，人物刻画更深 刻，作者描写得生动形象具体。我最喜欢里面的宋江， 因为他仗义疏财，能为别人报仇。我也喜欢武松，他很 英勇无畏，一个人把老虎打死了。但是最后的结局我不 是很喜欢。所有人都死了。农民起义彻底失败，我觉得 这是很可惜的一点，大家死得太惨了。
现在，由于年龄的增长，阅读的范围也变得更加开阔。比起 以前，我更愿意读一些能够净化心灵的美文，从中获得一些启迪 或是感悟。在当今物欲横流的社会，我想找到心灵的归属，于是 便寄托于阅读，以此来提高自身修养。另外，我还会读一些英文 读物，开扩自己的视野。 如果说人生是一条清流，那么阅读便是那源源不断的泉水。 没有阅读，人生将会是一潭死水。无论是以前，现在抑或是未来， 阅读都是我生命中必不可少的一部分。就让阅读伴随着我，走过 成长过程中的每一步。
似乎有什么声音传过来了。睁开眼，映入眼中的是 一片亭台楼阁，“……独上西楼，月如钩……”缭缈的 声音传来，难道是他？我几步冲上楼阁，看到了他手扶 栏杆，神色落寞，可不就是他么，李煜。我看着他，竟 有些心痛，世人都说他是文人，不适合做皇帝，但我知 道，如此颓废的后周，他竟苦苦支撑了那么多年，何不 是大能？文人骚客又是最能理解百姓的生活感情，可为 何他的国家不能延续？诗未了，但他嘴角的苦笑却刺得 我的心头一痛，不忍再看，他的担子，太重了。我下了 楼，人影渐渐淡去，踏碎了光阴，时空再次错乱。
我在爬山中成长了，变得更加有毅力，懂得坚持 不懈的意义了。以后，每当我想放弃时，都会想起这 件事，想起这次“阅读”。 我在“阅读”中成长了。
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阅读能使人成长，而你们，则是我人生路上的导
师。
翻开书本，跃然于纸上的是你四顾时的茫然。眼 前华贵的酒器，美味的菜品，丝毫提不起你的兴趣。 你放下酒杯与筷子，拔剑茫然。你茫然于你的前路， 那些阴险的小人在，你的志向始终没有实现，行路难 啊！可想你李太白，敢叫玉环研墨，力士脱靴，又怎 么被这些事情打败。你告诉自己“长风破浪会有时， 直挂去帆济沧海”，这亦是你教给我的。前路漫漫， 我又怎能被这些困难打败！于是在你的诗里，我蜕变， 我成长。
二、阅卷导向：
1．倡导说真话，抒真情，鼓励考生说心里 话，大实话，哪怕是稍带孩子气的话；
2．反对无病呻吟，装腔作势，过分或一味 地讲求形式。 3．忌空洞无物，一味堆砌辞藻。 4．文体不限，但文体特征要明显。
wk.baidu.com生写作情况
内容：阅读有字书的占到92%左右，阅读无字书的有 8%左右 构思： 1. 横向拓展。 平写几本书对自己的不同影响 不同年龄段读到不同的书，从中见出成长。 2. 纵向开掘。 不同年龄段读同一本书，从中获得不同的收获， 体现出成长； 3. 记叙文。 写遭遇某一件事情时，阅读对自己的触动，促进 自己的成长。 纯议论文极少，很容易写成“阅读的意义”。
似乎有什么声音传过来了。睁开眼，映入眼帘的是 一片柳，是一条河。这是充满了文学的气息。我顺着河， 顺着小路，慢慢地踱着，这里，似乎是徐志摩的校园啊！ 那他，在吗？蓦的，看见了一个身影静静地站在岸边， 站在柳下，金色的夕阳不仅为柳，也为他披上了金色色 达衣。“那河畔的金柳，是夕阳下的新娘”不禁想起了 他的诗词。静静地，就这样静静地，无声无息。今晚的 康桥，是沉默的。我这样想着，渐渐地离开了。人影渐 渐淡去，踏碎了光阴，时空再次错乱。
翻开书本，跃然纸上的，是你从后洞出来的懊 悔。你与同伴畅游华山，同游后洞，却未能极夫游之 乐。火尚足以明，你之力尚足以入，可是你却退出了。 于是你从中有所得。可想你王安石，若只得此浅显之 理，又怎能为后人称道。于是你结合古书之不存，写 下“学者不可以不深思而慎取之也”一句。这亦是你 教给我的，治学严谨的态度。于是在你的文中，我蜕 变，我成长。
我略微止步，听完了他这一曲。周围没有掌声，没 有喝彩，有的只是行人漠不关心的眼光和在地下通道中 呼啸而去的冷风。他似乎脸不没有什么变化 -----或许是 灯光昏暗，我只看见他微微一笑。他又开始了第二曲， 声音仍是慷慨，自己也完全沉浸在演唱之中。他的声音 无法与歌手相比，但是他的状态却与歌手别无两样。我 似乎明白了他在此唱歌的目的，或许唱歌是他的一个梦 想吧。我又想起了“西单女孩”，那个曾经也在这里唱 歌，而如今名噪一时的女歌手。他们都是在为梦想而做 着，只不过一个已经成功，而一个有机会成功…… 我慢慢走过他的位置，深深地看了他一眼。或许， 以后某个知名歌手，就是现在的他吧，我在心中感叹。
翻开书本，跃然纸上的是你对亲人们的思念。你 把酒问月，长叹今夕是何年；你想乘风归去，又恐高 处寒凉。月色照过朱阁绮户，照在你身上，也照在你 的家人身上。你恨啊，恨这月亮总在别时才圆。可想 你苏轼，不羡水与月的那份浩然，又怎么拘泥于此等 情怀之内。于是你写下“但愿人长久，千里共婵娟” 之词，这亦是你教给我的，那份遇事豁达的胸襟。于 是在你的词中，我蜕变，我成长。
我，已醒了。抬头望去，茶水已凉。只有书上留下 了淡淡的折痕。望着书架上密密排好的书籍，不禁笑了。 又是一次成长的经历啊。孔子，李煜，徐志摩……那么 多的文人经历，或许都会在书中展现吧！
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如果说书是滋养人们心灵的甘露，那么阅读便是 使人生更加丰盈的助推器。可以说，人一生的大多数 时间都是在书海中度过的。而阅读对于我来说，更是 一种不可割舍的情怀。
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从小到大，我读过的书得有几百本了，而我最近 读的，是一本名叫“追梦”的书。 西单的地下通道里，吵闹依旧，我同走来通道中 的大部分人一样，步履匆匆，不去注意周围的卖艺者。 我一边走着，一边想着，怎么应付老师布置的关于 “梦想”的周记。
“如今一个人听歌总是会觉得难受……”，一阵 熟悉的音乐打断了我的构思，猛地回过神来，哎，这 不是我最喜欢的歌手的歌吗？由于这个缘故，我放慢 了脚步，终于一睹歌者风采。他的衣着并不破，年纪 也就二十多，身后摆着一个音响，手握麦克风，但身 前却没有瓷碗。看起来，他并不是一个乞丐或是流浪 艺人。在这个通道里，他是那么与众不同，与这幽暗 压抑的环境那么不般配。