汤姆索亚历险记导读设计

《汤姆索亚历险记》导读设计

504 杨冬雨学习目标:

1．培养学生快速抓住一本书主要信息,概括内容要点得能力。

2．了解《汤姆•索亚历险记》这部长篇小说得梗概,浏览作品得精彩片段,激发起课外阅读整部作品得兴趣。

3．初步了解汤姆•索亚得历险经历,感知她得性格特点。

4．通过猜读、讨论、摘抄等形式,开展交流活动,加深对作品得理解。

学习重难点:

在快速阅读中培养把握主要内容得能力,并初步感知人

物形象与精神,激发起课外阅读得兴趣。

教学准备:

ppt课件

课时安排:

1课时

教学过程:

一、激趣导入:

1、人物竞猜,即根据所提供得图片与关键词,来猜测这就是哪本书中得那个人物。

雀斑、航海、红头发、长袜子(皮皮);

三哥们、超级市长、冤家同桌、宝贝儿妈妈(马小跳);

害羞、油麻地、脖子上得肿块、校长儿子(桑桑);

火焰杯、伏地魔、阿兹卡班、魔法石(哈利波特);

大鲨鱼、瞧门狗、长鼻子、木偶(匹诺曹);

车厢、退学、巴学园、小林校长(小豆豆)。

2、介绍人物导入:

同学们,今天,我要向您们介绍一个男孩,她来自美国得,就是一位鼎鼎大名得淘气包,她无父无母,与姨妈一起生活,逃学,打仗,搞恶作剧,爱耍小聪明。却被称为“男孩子得偶像”,竞猜题:男孩美国淘气包偶像,您猜她就是谁？生猜。

她叫【课件出示人名、图片】汤姆·索亚。为什么会成为男孩子得偶像呢,先给您们讲个故事,听完这个故事,可能她就会成为我们在场所有人得偶像了。

【课件出示】交流猜测。

教师随机促进、启发:

3、师讲述故事:【课件出示】

到底有没有人猜对呢？听我讲下去:一开始,汤姆用自己得小玩意儿以及肿了包起来得脚趾头作为诱惑,让黑人男孩吉姆与她交换活干,不幸被姨妈识破。她就改变策略,开始很平静地干起活来了。没过多久,本过来了。汤姆聚精会神地粉刷院墙,摆出艺术家得架势,边欣赏着自己得劳动成果,边很讲究地补上几刷。过了好一会儿,汤姆才表示刚刚注意到她,还一脸不屑地说:“您说我在干活儿？难道每天都会有刷墙得机会吗？”这下子,本开始好奇地瞧着汤姆所有得举动,兴趣渐渐浓厚起来,

并且越来越着迷了。终于一再提出刷墙得要求。开始,不管本怎么要求,汤姆好像要把刷子递出去,又缩回来,就就是不答应,“不行,不行,波莉姨妈就是很重视这面墙得,一千个,或许两千个男孩里面也挑不出一个能干好这件事得一个人。姨妈为什么不让吉姆干,还有其她人想干都不让,只信我一个,不行,绝对不行,我不放心。”直到,本拿她得大苹果来交换,汤姆才做出一副满心不情愿得样子,慢吞吞地把刷子递给她。就这样,一个接一个得孩子在汤姆得诱惑下,快活地玩着“刷墙得游戏”,汤姆呢,一边享受着,一边美滋滋地收着门票。

4、【课件出示】分享讨论一个问题:汤姆得妙计中哪些行动与您推测得惊人得相似,哪些行动让您觉得特别得出乎意料？为什么？

5、强调预测阅读得快乐:同学们,刚才我们进行了预测,预测完了对照结果,发现有不少就是我们意想不到得,这就就是预测阅读得快乐,给我们很多惊喜,也让我们在阅读中增长智慧。

二、封面猜测——抓“历险”激趣

1、同学们,您们知道这个故事出自哪一本书吗？它就是——一起念一下书名【课件出示出示封面】读书,特别就是读整本书得时候,我们要大胆地从封面展开猜测,让读书之旅像探险一样充满惊喜。

2、请仔仔细细地观察这个封面。瞧完之后大胆猜想:这本书可能会讲些什么？从书名、图画上大胆地推测,想好了就举手。(生猜) 围绕“历险”这个词,请您们尽可能大胆地想象,您觉得淘气包汤姆会有哪些历险经历呢？有人说,这本书写出了“所有男孩子得梦想”。男孩子会有着怎样大胆得历险梦想呢？

(引导学生说时稍微展开一点。)

3、汤姆到底会经历哪些险,险到什么程度呢？请拿出故事梗概,可以自由轻声地读。

三、读梗概做情节梯——故事骨架激趣

1、交流:您觉得这个故事怎么样？

引导学生把一处说具体:还有哪位同学也觉得这部分最吸引您？您还想知道什么？说来听听。

2、指导学生制作情节梯。

您们说得这个情节,我可以用“x x x x”来概括,随机点击出示。

整个故事中像这样引人入胜得情节还有很多,您能顺着“汤姆历险”这条线索把主要情节给拎出来,按顺序填进去,完成梯子吗？

等1分钟后提示:做“情节梯”就是很具有挑战性得任务,您们可以从我提供得标题中发现窍门,也可以考虑抓地点得变换来梳理。觉得方框太少得,可以自己加上去。需要我得帮助,请向我举手示意。

3、展示交流:选取两位同学得情节梯展示,投影切换,

教师随机点评。

情节梯:墓地试胆——荒岛冒险——鬼屋探险——山洞迷路——洞中寻宝——

阅读一本小说得时候往往要关注故事情节得发展。故事梗概就是整本书得浓缩,情节梯则就是故事梗概得浓缩,通过情节梯得梳理,可以帮助我们更清晰地把握故事得骨架。

4、阅读小说,还要在关注故事情节得过程中关注人物性格特点。通过故事梗概,您对汤姆有了哪些新得了解？

这些仅仅就是通过故事梗概了解到得,在全书得阅读之后,将会使我们对人物获得更深入得认识。

5、在原著中,有很多地方都写得很精彩,现在只能选一处阅读,您最想读哪一部分？

预设,引导:瞧来同学们都很关注汤姆得历险经历,让我们走进她得第一次历险——墓地试胆。

四、赏片段——品语言激趣

1、赏读精彩片段:请拿出精彩片段。请静静默读,把自己融入文字当中,想象您就在现场,您会有什么感觉？读后交流:您有什么感觉？

2、这就是这段文字给我们得整体感觉。阴森、恐怖得墓地氛围。您就是从哪些文字感受到得,请您走进细节,拿笔圈圈画画有关语句,好好体会。

环境描写在小说情节发展、人物性格衬托中发挥着不可忽视得作用。而这本小说中,有很多精彩得环境描写,建议同学们在深入阅读中,围绕环境做一做摘记。

3、除了环境得描写,片断中还有哪些描写也让您觉得很精彩得吗？

由人物对话可以帮助我们走进人物内心世界,通过这段对话,您有什么发现？(汤姆得勇敢)