一年级下册识字5

人教版一年级下册语文

识字5

一、猜谜激趣、导入新课

师：今天，我们XX班的小朋友真精神，个个都坐得笔直笔直的，老师知道我们班的小朋友最聪明了，所以带了一些字谜来考考大家，你们有信心吗？

（出示字谜）

字谜1“一口咬掉牛尾巴”动动脑筋，想想是哪个字呢？

字谜2“日出”，也就是太阳从地平面上升起来。

字谜3“三人看日”。

师：小朋友们真能干！这么多谜语都没有难住大家，为了奖励你们，老师特地送大家一些猜谜小窍门“猜谜语，动脑筋，认真读，仔细想，谜底就在谜面里”（生跟念）。好了，有了这些猜谜窍门，相信大家一定能学好今天的知识。

二、自主识字、巩固识字

（一）自主识字

师：请大家翻开书p79《识字五》，自由读课文，在读课文之前，老师想问大家一个问题：“初读课文要注意什么？”

（初读课文要注意读准字音。还要注意停顿。）

师：请大家自读课文，看谁读得最认真。（生自读课文）

师：课文中有一些生字新朋友，你们想认识他们吗？

（出示生字）请大家自读生字，注意把你认为难的字多读几遍。

师：你觉得哪些字音比较难？当当小老师教大家读读！

师：刚才小老师教大家读准了这些字音，现在你们能读读这些生字吗？

师：你记住了哪些字？怎样记住的？同桌说说。

师：有谁愿意把你认识的字告诉大家？（指名说）

师：请大家再来读读这些生字吧！

师指生字，生读生字，师将重点字多读几次。）

（二）巩固识字

师：如果这些字去掉拼音，你还认识他吗？

（出示带生字的苹果树图片）哇！红彤彤的苹果真惹人喜爱呀！大家想不想把它摘下来呢？

师：怎样才能把它摘下来呢？只要你读对了，苹果就是你的了。谁来试试？师：哇！这么多红苹果都装进小朋友的肚子里了。

师：下面，老师要考考大家的反应能力！我这儿有一些生字卡片，看看谁会读，会读的小朋友快速抢读。

（生抢读生字。）

师：真不错！不过，这些字摇身一变，成了一个个的词语，你还认识他吗？（学生齐读）

师：很好！请大家翻开语文书79页《识字五》，用横线标出由生字组成的词语，边标边读。

（生边读边标词语）

师：谁愿意把你标的词语给大家念念？

三、趣味猜谜、学习课文

（一）学习第一则谜语

师：下面，我们来猜第一则谜语好吗？

师：请大家自己读读谜语。

（生自读谜语）

师：动脑筋想想谜底是什么呢？为什么？

（二）学习第二则谜语

师：请看第二则谜语，自己读读。

（生自读谜语）

师：读懂谜面里的每句话，谜底自然就出来了。

师：你怎么猜出来的呢？

（三）学习第三则谜语

师：下面，我们来挑战最后一关，请大家自读谜语。

（生自读谜语）

四、生活猜谜、扩展知识

师：谁愿意把你搜集的谜语说来考考大家？

师：小朋友搜集了很多谜语，下次我们专门举办一次猜谜比赛，好吗？

五、写字教学

师：前面我们动了动脑，现在我们来动动手，学写6个生字。观察一下这些字的结构有什么不同？

师：这些字的关键笔画是哪一笔呢？

“怕”的关键笔画是中间一横，要写在横中线上；“量”的关键笔画是常横，要写得长一些，而且要写在横中线的上面。“谁”的单人要写在竖中线上。

（教师范写，学生书空）

师：请大家在书上先描后写，注意写字姿势！——头正身直脚放平。

（生在书上写字，教师巡视指导）

将部分学生作品进行学生自评、互评

六、小结下课

师：今天，大家学得很认真，以后，我们不管遇到什么困难都要勤动脑，一定会有解决问题的办法！

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识字5

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让家人猜识字5的谜语