6'-老年人和残疾人工效学

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帮助肢体障碍老年人进行功能训练精ppt课件

教养育老部护老理年员服（务高与级管）理系专列业课教程学资源库
单元小结
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单元小结
学习了肢体障碍的定义和评定标准。
掌握了肢体障碍老年人功能训练的方法，并能帮助肢
体障碍老年人进行功能康复训练。
1. 运动功能的训练
(1)床上翻身的训练 (3)坐位训练（5）步行训练
(2)桥式运动 (4)站位训练
2. 日常生活自理能力和社会适应能力训练。
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测试题
1、判断题（）肢体障碍一般是指某处或连带性的肢体不受思维控制运动或
受思维控制但不能完全按照思维控制去行动。
答案：正确
教养育老部护老理年员服（务高与级管）理系专列业课教程学资源库测试题
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3)膝关节稳定性控制
训练可在站立位下尽可能患肢持重，上肢可扶持肋木、平衡杠或桌椅进行患膝0-15°范围有控制的缓慢活动
（请手绘或动画一张图）
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(5)步行训练 1）手杖步行
采用三点支持步行一般对于病重的老年人，预测以后不能恢复至独立行走或稳定性差的老年人，必须使用辅助器步行者，应较早给予使用手杖的训练指导
洗脸、刷牙、梳头、洗澡、穿脱衣服、进食、完成各种家务劳动
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3.帮助肢体障碍老年人进行功能训练
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主要操作步骤
步骤1
步骤2
– 工作准备 – 制定训练方案
• 环境准备 • 护理员准备 • 评估、沟通 • 物品准备 • 老年人准备

残障社会工作（完整版）

残障社会工作（完整版）一、单项选择题1．残疾人事业和残障社会工作的基本内涵是(A )。

A．保障其合法权益不受侵害2．残障社会工作的主要内容概括起来有两个大的方面，一是努力维护残障者的合法权益，二是(B )。

B．千方百计改善和提高残障者的生活质量3．我国历史上第一部关于全面保护残疾人的法律是(A )。

A．《残疾人保障法》4．残疾人回归社会，首先表现为经济方面，最重的社会障碍是(B )。

B．就业难5．无障碍环境主要包括物质环境无障碍、(D )。

D．信息和交流无障碍6．下列不属于物理性障碍的是(C )。

C．地铁站的坡型通道7．下列哪类残疾会影响残疾人的创造性？(C )C.精神残疾与重度智力残疾8．1961年世界上第一个制定无障碍标准的国家是（B）。

B．美国9．每年的“国际残疾人日”是( C)。

C．12月3日10。

2006年11月，第61届联合国大会以协商一致的方式通过了什么公约(A )。

A．《残疾人权利公约》11．我国对无依无靠的老年人、残疾人和弃婴主要实行(A )制度。

A．福利院集中收养12．中国政府批准的全国性残疾人事业团体是( C )。

C．中国残疾人联合会13．杜绝先天性残疾儿出生，是一项需要全社会共同参与的大工程。

下列哪种做法无助于降低先天性残疾儿的出生率(D )。

D．孕期不参加体育活动，防止运动损伤14．残疾人康复的最终目标是（C）。

c．平等参与社会生活15．下列哪一理论是残障扶助中的核心理论(A )。

A．社会网络理论16．残疾人生命意义的核心是(B )。

B．有尊严的生活17．社会工作者遭遇伦理困境时要遵守伦理原则的优先顺序。

最重要的伦理原则是（C）。

C．保护生命18．社会支持网络的哪种特性是保持社会支持得以延续的最重要条件。

（A）A、互惠性19．（A）在残疾人社会支持系统中的作用是无可替代的。

A、家庭20．1990年通过的哪像法律，被称为是中国残障者扶助政策历史上的里程碑。

（B）B、《残疾人保障法》21．我国的助残日是（C）。

219504500_国际标准《信息技术—办公设备—面向老年人和残疾人的无障碍指南》(ISO

国际标准《信息技术——办公设备——面向老年人和残疾人的无障碍指南》（ISO/IEC10779:2020）解读∗李光媛王方园[辽宁省图书馆（辽宁省古籍保护中心），辽宁沈阳110167][摘要]对国际标准《信息技术——办公设备——面向老年人和残疾人的无障碍指南》（ISO/IEC 10779:2020）的术语与定义、基本策略、对特殊群体残疾情况的分类、不同残疾分类对信息技术的需求进行了分析和解读，并与ISO/IEC 10779:2008标准和GB/T 32417-2015标准进行比较，分析不同标准之间的差异，为公共图书馆面向特殊群体提供无障碍服务、落实互联网适老化服务、特殊群体服务人才建设提出了建议。

[关键词]ISO/IEC10779无障碍服务特殊群体[分类号]G254*本文系辽宁省公共文化服务中心2022年重点课题“标准化推动公共图书馆特殊群体文化服务高质量发展研究”（课题编号：2022jtyjkt-002）的研究成果之一。

根据第七次全国人口普查统计数据，中国60岁及以上人口超过2.64亿，占全国人口的18.7%[1]。

民政部在2020年第四季度例行新闻发布会上传递出“十四五”期间中国老年人口将突破3亿，并从轻度老龄化迈入中度老龄化的信号[2]。

第二次全国残疾人抽样调查结果显示，中国有8502万残疾人。

作为公共文化服务的重要组成部分，公共文化资源须最大程度地体现对特殊群体的包容性。

为了进一步弥合信息鸿沟，在信息技术层面上，面向特殊群体的无障碍文化服务建设需加快步伐形成体系。

笔者所探讨的特殊群体更倾向于对公共文化有特殊需求的群体，如老年群体、残疾群体等。

在信息革命的浪潮下，信息技术的无障碍建设旨在保障所有社会公众获取信息、使用信息时的平等性、方便性、无障碍性，可以简单理解为任何人在任何情况下都能获得信息。

国内学者大多通过梳理文献和质化研究梳理路线和给出对策，如朱佳林[3]从可行能力的视角理解特殊群体阅读能力发展不平衡与不充分的问题，指出特殊群体阅读可行能力贫困是特殊群体受阅读意识、阅读技能、阅读资源、阅读评价等转换因素影响（未接受教育、不具备阅读环境、基本阅读保障不完备、阅读技能缺失、阅读资源匮乏等），导致的阅读可行能力缺失。

安徽省老年教育条例(2022年)

安徽省老年教育条例(2022年)文章属性•【制定机关】安徽省人大及其常委会•【公布日期】2022.03.25•【字号】安徽省人民代表大会常务委员会公告第64号•【施行日期】2022.03.25•【效力等级】省级地方性法规•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文安徽省老年教育条例（2020年11月13日安徽省第十三届人民代表大会常务委员会第二十二次会议通过根据2022年3月25日安徽省第十三届人民代表大会常务委员会第三十三次会议《关于修改和废止部分地方性法规的决定》修正）第一条为了保障老年人受教育权利，促进老年教育事业发展，构建老有所学的终身学习体系，积极应对人口老龄化，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国老年人权益保障法》等有关法律、行政法规，结合本省实际，制定本条例。

第二条本条例适用于本省行政区域内老年教育及其相关活动。

本条例所称老年教育，是指以老年人为对象，为满足老年人实现终身学习、增进身心健康、参与社会发展的需求，由老年教育机构组织实施的教育活动。

本条例所称老年教育机构，是指由政府、企业事业单位、社会团体、其他社会组织或者公民个人举办的，从事老年教育活动的机构，包括各级各类老年大学、老年开放大学、老年教育学院、老年学校等。

第三条老年教育是国家教育事业和老龄事业的重要组成部分，应当坚持党委领导、政府主导、社会参与、面向基层、因地制宜、按需施教的原则，推动多元、特色发展，实现老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐、老有所安。

第四条县级以上人民政府负责统筹协调本行政区域内老年教育工作，把老年教育纳入国民经济和社会发展规划以及教育事业发展规划，建立健全老年教育管理制度，将政府举办的老年教育机构经费纳入同级财政预算，并拓宽老年教育经费投入渠道。

第五条县级以上人民政府教育行政部门主管本行政区域内老年教育工作。

发展改革、科技、民政、财政、人力资源社会保障、自然资源、住房城乡建设、文化旅游、卫生健康、体育等有关部门，应当按照各自职责做好老年教育工作。

老年与残疾人康复职业能力培养与课程设置探讨

老年与残疾人康复职业能力培养与课程设置探讨作者：钟海平邱建维郝晓红来源：《课程教育研究·上》2016年第06期【摘要】我国康复治疗职业教育起步较晚，没有成功的办学经验，特别是老龄化大潮下对老年和残疾人康复人才培养及与之相关的课程设置更是近年所面对的难题，究竟以什么为核心作为课程设置的依据值得探讨。

本文通过老龄化社会老年康复的特点，康复职业能力及职业能力要素的理解，提出康复治疗技术人才培养课程设置体系要以职业能力培养为核心，并就实现这一体系所要面对的问题作一思考，认为只要科学整合职业教育教学资源，合理配置课程、教材和师资，培养适应老龄化社会需求的高技能康复人才应该是可行的。

【关键词】老年和残疾人康复治疗职业能力课程设置【基金项目】浙江特殊教育职业学院校级课题：老年与残疾人康复职业能力培养与课程设置研究（项目编号XKY2015-4）。

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0013-02随着我国人口老龄化的快速进程，残疾人整体数量以及工伤发病率的增加，社会对康复医疗的需求急剧上升。

目前医疗的康复资源覆盖面小，专业康复治疗技术人员缺乏，造成80%需要康复的人群得不到康复治疗。

为适应社会急需康复群体快速增长及老年和残疾人迫切需要改善生活质量并回归社会的需求，我们学校开设了康复治疗技术老年和残疾人康复专业，以培养老年和残疾人高级康复治疗人才。

1.康复治疗技术课程设置与依据我国康复职业教育起步较晚，没有成功的办学经验，课程体系多借用大学本科教育学科式的课程设置模式，这种模式虽然有利于学生奠定比较扎实的理论基础，但却忽视从事职业工作所需要的各种职业活动能力培养。

纵观现有康复治疗技术的人才培养方案及课程设置，基本分为三大模块，一是公共课，大部分为国家统一规定；二是专业基础课，主要为医学基础课程，为专业核心课程服务；三是专业核心课程，培养学生康复治疗实际操作技能。

标准化工作指南第4部分：标准中涉及安全的内容(GBT 20000.4-2003)

标准化工作指南第4部分：标准中涉及安全的内容（GB/T 20000.4-2003）1 范围GB/T 20000的本部分为标准起草者分析、确定并起草标准中涉及安全的内容提供指导。

本部分适用于有关人身、财产或环境，或它们集合的安全（例如人身安全，人身和财产安全，人身、财产和环境安全）。

本部分旨在降低产品、过程或服务在使用中产生的风险，并考虑了产品、过程或服务的整个寿命周期，包括预期的使用和可合理预见的误使用在内的风险。

注1：“质量”不是“安全”的同义词，不宜混淆“质量”和“安全”各自的功用。

但标准中有必要考虑质量要求以确保始终满足安全要求。

注2：本部分的规则也可用于国家标准化指导性技术文件。

注3：尽管本部分的初衷是供标准起草者使用的，但它的基本原则也可用于在其他活动中考虑各种安全内容。

注4：一项标准可以仅规定安全内容，也可以包含规定安全内容的章。

注5：除另有说明外，本部分使用的术语“委员会”包括标准化技术委员会、分技术委员会或工作组。

注6：第3章已定义的术语在本部分中用黑体印刷。

2 规范性引用文件下列文件中的条款通过GB/T 20000的本部分的引用而成为本部分的条款。

凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本部分，然而，鼓励根据本部分达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。

凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本部分。

GB 5296.1 消费品使用说明总则GB/T 5465.2 电气设备用图形符号（GB/T 5465.2-1996，idt IEC 60417：1994）GB/T 10001（所有部分）标志用公共信息图形符号（GB/T 10001.1-2000，neq ISO 7001：1990）GB/T 16273（所有部分）设备用图形符号GB/T 17306 包装标准消费者的需求（GB/T 17306-1998，idt ISO/IEC指南41：1984）ISO 3864 安全色和安全信号ISO 7000 设备用图形符号——索引和大纲ISO/IEC指南14 提供给消费者的产品信息ISO/IEC指南50 儿童安全和标准——总则IEC指南104 安全出版物的编制和基础安全出版物和专业安全出版物的使用3 术语和定义下列术语和定义适用于GB/T 20000的本部分。

残疾人社会工作理论学习材料

残疾人社会工作理论学习材料第一篇：残疾人社会工作理论学习材料一、正常化理论正常化理论是用来分析和如何看待诸如精神病患者及其它伤残人士等某些特殊的社会群体的理论。

在社会工作领域中，正常化理论一般有两种含义：1、以服务对象为本的社会工作价值理念认为，由于贴标签的缘故，以往把残疾人等一些工作对象的行为视为异常，并采用主流社会通行的所谓“正常”的方法去治疗他们实际上是有失偏颇的，因为在一些社会工作者和治疗者或助人者眼里被视为不正常的行为，其实在服务对象群体那里完全是再也正常不过的事情，关键是助人者把自己看问题的眼光强加于受助者身上，换而言之，问题实际上是出在助人者对服务对象的任意标定上。

2、所谓正常化就是为受助者提供与平常人相似的生活环境，包括让他们回到自己熟悉的平常社会，过常人的生活。

英国倡导和推行的社区照顾就含有这种意义。

美国全国智力迟钝公民协会曾对正常化所作的界定是：所谓正常化就是帮助残疾人获得一种尽量接近正常人的生活方式，使他们的日常生活模式及条件尽量与社会中大多数人一样而不是有意地将他们区隔开来。

在社会工作实务中之所以强调这一点，盖源于社会工作承认所有人（包括残疾人等）都具有尊严和价值。

上述正常化理论引出一个对残疾人社会工作共同的启示，即残疾人社会工作尤其需要从服务对象的角度去看待事物而不可妄加臆断和随意标定。

二、回归社会理论回归社会理论的提出是和一些社会学家在20世纪中期对西方普遍实行的将精神病人长期封闭在院舍里的研究，具有密切的关系。

20世纪50年代美国社会学家戈夫曼在深入研究庇护所里的精神病人的情况后指出，由于在庇护所里精神病患者始终处于不良的同伴关系（指精神病患者长期生活在一起而形成的具有强烈刺激性的互动关系）和“关护”关系（指庇护所里的管理人员、医护人员对精神病患者的消极的、冷漠的的态度和严格管制精神病患者行为而导致医患人员隔阂、紧张甚至敌视的关系），结果，并没有使精神病患者的病情好转，相反，可能会加重患者的病情。

贵州省老年教育条例

贵州省老年教育条例文章属性•【制定机关】贵州省人大及其常委会•【公布日期】2022.10.14•【字号】贵州省人民代表大会常务委员会公告2022第21号•【施行日期】2023.01.01•【效力等级】省级地方性法规•【时效性】现行有效•【主题分类】老年人保障,教育其他规定正文贵州省人民代表大会常务委员会公告2022第21号《贵州省老年教育条例》已于2022年10月14日经贵州省第十三届人民代表大会常务委员会第三十五次会议通过，现予公布，自2023年1月1日起施行。

贵州省人民代表大会常务委员会2022年10月14日贵州省老年教育条例（2022年10月14日贵州省第十三届人民代表大会常务委员会第三十五次会议通过）第一条为了积极应对人口老龄化，健全终身教育体系，促进老年教育事业发展，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国老年人权益保障法》等法律、法规的规定，结合本省实际，制定本条例。

第二条本条例适用于本省行政区域内老年教育及其相关活动。

本条例所称老年教育，是指以老年人为对象，为满足老年人终身学习需求所开展的教育活动。

本条例所称老年教育机构，是指由政府、企业事业单位以及其他组织、个人依法举办，从事老年教育的机构，包括各级各类老年大学、老年开放大学、老年学校以及其他开展老年教育活动的组织。

第三条老年教育坚持党委领导、政府主导、社会参与、开放共享、公益普惠的原则，增进老年人身心健康，提高老年人思想道德素质和科学文化素养。

第四条省人民政府建立和完善老年教育工作协调机制，统一指导、统筹协调全省老年教育工作。

市州和县级人民政府可以根据实际情况，参照建立相应的协调机制。

第五条县级以上人民政府应当将老年教育工作纳入国民经济和社会发展规划，加大老年教育事业发展投入力度，健全管理和服务体系，完善各项政策和保障措施。

第六条县级以上人民政府应当统筹利用本行政区域内教育、文化、科技、卫生、体育、养老等公共服务资源举办老年教育，加快发展城乡社区老年教育。

[医学]老年人和残疾人工效学

（4）下肢残疾拄杖者行为状态攀登动作困难，水平推力差，行动缓慢，不适应常规的运行节奏；只有坐姿时才能使用双手；行走时幅度可达950MM；使用卫生设备时常需支持物；设计对策平缓楼梯、坡道，双向扶手；各项空间尺度满足拄双拐者所需空间；避免使用旋转门和弹簧门
二、关于残疾人
3、听力及语言残疾一般无行动困难；与人交往时，常需借助增音设备；重听及聋者需借助视觉信号及振动信号；
一、老年人和他们的空间要求
（2）老年人的体弱和疾病——许多老年人也可算做身体残废的人；（3）智力困难；（4）心理变化。
一、老年人和他们的空间要求
2、老年人的空间需要——各项人体测量数据均比正常人减少许多；
测量数据立姿身高立姿眼高立姿肘高坐姿眼至坐面高坐面高度坐姿肘至坐面高度
平均高度 151 145 97 69 41 21
（五）厕所——设置相应的辅助支持物，其尺寸及选材、构造尤其重要；
乘轮椅者拄杖者偏瘫者支持物类型公共浴室和厕所应设
小便器
*
*
支架、抓杆
置残疾人专用的浴位
坐便器 * *
* 固定抓杆、转动抓及厕位，但应与其他
杆、吊环、吊梯部分之间有所遮挡。
女用坐 * *
* 固定抓杆
厕所应用坐式便器。
浴器
洗面盆
二、关于残疾人
（三）助行器的类别（不包括轮椅）
——手杖、下臂杖、上臂杖、拐杖、多足杖、步行架、步行车和盲杖；
三、为轮椅使用者考虑的问题
（一）为使用轮椅者设计的主要原则
1、建筑物内应预留轮椅入口和停放轮椅的场所，至少有一入口不设踏步或其他障碍物；通道表面应适合轮椅行动；
2、按坐高设计相关设施； 3、手柄、横杆等可用做手臂的支撑产生杠杆作用； 4、门厅、厕所、电话亭、电梯等处需考虑轮椅掉头及护理面积；

中华人民共和国国务院令第674号——残疾人教育条例

中华人民共和国国务院令第674号——残疾人教育条例文章属性•【制定机关】国务院•【公布日期】2017.02.01•【文号】中华人民共和国国务院令第674号•【施行日期】2017.05.01•【效力等级】行政法规•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定,残疾人保障正文中华人民共和国国务院令第674号《残疾人教育条例》已经2017年1月11日国务院第161次常务会议修订通过，现将修订后的《残疾人教育条例》公布，自2017年5月1日起施行。

总理李克强2017年2月1日残疾人教育条例（1994年8月23日中华人民共和国国务院令第161号发布根据2011年1月8日《国务院关于废止和修改部分行政法规的决定》修订2017年1月11日国务院第161次常务会议修订通过）第一章总则第一条为了保障残疾人受教育的权利，发展残疾人教育事业，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，制定本条例。

第二条国家保障残疾人享有平等接受教育的权利，禁止任何基于残疾的教育歧视。

残疾人教育应当贯彻国家的教育方针，并根据残疾人的身心特性和需要，全面提高其素质，为残疾人平等地参与社会生活创造条件。

第三条残疾人教育是国家教育事业的组成部分。

发展残疾人教育事业，实行普及与提高相结合、以普及为重点的方针，保障义务教育，着重发展职业教育，积极开展学前教育，逐步发展高级中等以上教育。

残疾人教育应当提高教育质量，积极推进融合教育，根据残疾人的残疾类别和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式，优先采取普通教育方式。

第四条县级以上人民政府应当加强对残疾人教育事业的领导，将残疾人教育纳入教育事业发展规划，统筹安排实施，合理配置资源，保障残疾人教育经费投入，改善办学条件。

第五条国务院教育行政部门主管全国的残疾人教育工作，统筹规划、协调管理全国的残疾人教育事业；国务院其他有关部门在国务院规定的职责范围内负责有关的残疾人教育工作。

县级以上地方人民政府教育行政部门主管本行政区域内的残疾人教育工作；县级以上地方人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责有关的残疾人教育工作。

老年社会工作名词解释

老年社会工作名词解释
老年社会工作是指针对老年人的福利、服务和援助工作，旨在提高老年人的生活质量，保障其基本权益，增强其社会参与能力和自尊心。

以下是一些老年社会工作常用的术语解释：
1. 老年人：指年龄达到60岁（或者在某些文化中为65岁）或以上的人。

2. 养老服务：指为老年人提供的各种生活照料、健康保健、文化娱乐等服务。

3. 社区养老：指在老年人所居住的社区内提供的养老服务。

4. 长者福利：指为老年人提供的生活补贴、医疗救助、住房保障、殡葬服务等福利。

5. 护理照顾：指为老年人提供的个人卫生、营养饮食、康复训练、心理支持等照顾服务。

6. 老年法律：指与老年人的法律权益相关的法律制度和规定。

7. 社会参与：指老年人积极参与社会和公共事务的行为。

8. 老年健康：指老年人的身体健康、心理健康、生活方式等方面的健康问题。

9. 退休福利：指为退休老年人提供的退休金、医疗保险、养老保险等福利。

老年社会工作是为老年人服务的一个重要领域，需要关注老年人的各种需求和权益，为他们提供全面、个性化的服务和援助，帮助他们过上健康、有尊严的生活。

公共信息导向系统基于无障碍需求的设计与设置原则和要求-最新国标

公共信息导向系统基于无障碍需求的设计与设置原则和要求1 范围本文件规定了公共信息导向系统针对残疾人、老年人等特殊群体导向需求的设计原则和要求、设置原则和要求及评测和维护要求。

本文件适用于公共场所在考虑特殊群体（包括残疾人、老年人、儿童、行动不便者、语言或文化障碍者等）无障碍导向需求时的导向设计与设置。

2 规范性引用文件下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。

其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

GB/T 10001（所有部分）公共信息图形符号GB/T 15565 图形符号术语GB/T 15566.1 公共信息导向系统设置原则与要求第1部分：总则GB/T 15720 中国盲文GB/T 16903 标志用图形符号表示规则公共信息图形符号的设计原则与要求GB/T 20501（所有部分）公共信息导向系统导向要素的设计原则与要求GB/T 38655 公共信息导向系统人类工效学设计与设置指南GB 50763 无障碍设计规范GB/T 51223 公共建筑标识系统技术规范GB/T XXXX.1 老年人交流辅助用图形符号第1部分：表示规则3 术语和定义GB/T 15565界定的以及下列术语和定义适用于本文件。

无障碍标志 barrier-free sign为残疾人、老年人、儿童及行动不便者等群体提供无障碍通行信息或无障碍设备设施位置或使用信息的视觉、触觉或听觉信息载体的总称。

注：无障碍标志按照信息传递形式分为视觉标志、触觉标志和听觉标志。

4 总体原则和要求无障碍导向设计是公共信息导向系统整体规划设计的一部分，在规划设计公共信息导向系统时应同步进行无障碍导向的规划设计，以满足特殊人群对公共信息导向系统的使用需求。

在进行无障碍导向设计前，应调查具体公共场所内活动的特殊人群的类型，明确无障碍导向设计的主要目标受众，以便使无障碍导向设计更具有针对性。

《老年社会工作》课程标准

《老年社会工作》课程标准课程信息课程编码：30829 课程名称：老年社会工作课程类型：理论+实践课（B类）课程属类：职业拓展课程课程学分： 2 参考课时： 30课程性质：必修课开课部门：护理学院先修课程：《正常人体形态与功能》、《异常人体结构与功能》、《免疫与微生物学》、《药理学》、《健康评估》等医学基础课程；《人际沟通》、《心理护理学》等护理基础、人文素养课程。

后续课程：《基础护理技术》、《成人护理》、《社区护理》等职业能力及职业拓展课程。

职业资格：护士资格证、养老员职业资格证、社会工作证等。

制订：《老年社会工作》课程开发团队批准人：姜义林课程负责人：李玲一、课程简介《老年社会工作》旨在帮助学生认识老年社会工作的意义，掌握从事老年社会工作所需的理念、方法和技能。

课程将介绍开展老年社会工作的社会背景、老年社会工作的基本知识和工作技巧；重点是理解老化对个人在生理、心理和社会生活方面的影响，老年社会工作的特点，老年社会工作要把握的基本原则，为老年人做生理、心理与社会生活状况评估的基本方法，老年人个案工作和小组工作的要点，老年人社区工作的要点，在老年院舍从事社会工作的主要内容与方法。

学会从事老年社会工作所要面对的非正式支持与正式支持、虐待、丧亲、临终关怀等特定问题的处理方法。

二、课程性质与定位本课程是护理专业老年社区方向的职业拓展课程，是社会工作方法中个案工作、小组工作、社区工作三大工作方法在老年人口群体中的应用。

它是一门理论和实际结合比较紧密的课程。

该课程涉及内容极其广泛，而且极具应用性和实践性。

由于该课程的特点，《老年社会工作》的教学本着理论联系实际，重点与全面兼顾的原则，使社会工作本科专业学生对老年社会工作有一个全面实际的了解。

教学中，既要保持基本内容结构的系统性，又要保持具体内容的相对开放性，不断吸纳最新的科研成果，不断进行课程内容开发，并持续的和养老事业的现实相结合，达到课程内容整合、体系优化，形成知识、能力、素质并重的教学模式。

我国对老年人,残疾人,孤残儿童,的社会福利评价

我国对老年人,残疾人,孤残儿童,的社会福利评价
社会福利一般包括现金援助和直接服务。

现金援助通过社会保险、社会救助和收入补贴等形式实现;直接服务通过兴办各类社会福利机
构和设施实现。

主要内容有：医疗卫生服务、文化教育服务、劳动就业服务、住宅服务、孤老残幼服务、残疾康复服务、犯罪矫治及感化服务(见矫治社会工作)、(见感化教育)、心理卫生服务、公共福利服务等。

服务对象包括老年人、残疾人、妇女、儿童、青少年、军人及其家属、贫困者，以及其他需要帮助的社会成员和家庭等.
儿童福利：孤儿生活补贴标准为每人每月1100元；
残疾人福利：困难残疾人生活补贴标准为：一级、二级残疾人为每人每年800元；三级、四级残疾人为每人每年400元。

重度残疾人护理补贴标准为每人每月60元。

老年人福利：80周岁至99周岁的老年人，每人每年300元；100周岁及以上的老年人，每人每年3600元
1、对城市孤寡老人、符合供养条件的残疾人和孤儿实行集中供养，对农村孤寡老人、符合供养条件的残疾人和孤儿实行集中供养与分散供养相结合；
2、集中供养一般通过举办社会福利院、敬老院、疗养院、儿童
福利院等福利机构进行；
3、对于残疾人，通过政府的优惠政策来兴办多种形式的社会福
利企业，帮助适合参加劳动的残疾人获得就业机会。

中国的社会福利事业取得了很大的成就。

2022年社会工作者初级实务章节习题及答案

2022年社会工作者初级实务章节习题及答案第五章妇女社会工作第一节残疾人社会工作概述1[.单选题]2017年6月国务院批复同意设立"残疾预防日”。

将每年()设立为"残疾预防日"。

A.8月15日B.8月25日C.5月15日D.5月20日[答案]B[解析]2017年6月国务院批复同意设立"残疾预防日”。

将每年8月25日设立为"残疾预防日"。

2[.单选题]联合国《关于残疾人的世界行动纲领》的宗旨是要推行有关残疾预防和康复的有效措施，以实现两大主要目标：使残疾人得以"充分参与"社会生活和发展，并享有()。

A.平等权利B.平等地位C.选举权D.自由[答案]B[解析]联合国《关于残疾人的世界行动纲领》的宗旨是要推行有关残疾预防和康复的有效措施，以实现两大主要目标:使残疾人得以"充分参与"社会生活和发展，并享有"平等地位"。

3[.单选题]在残疾人的分类上主要包括六大类，有些残疾人有两种甚至两种以上的残疾，就属于()。

A.其他残疾B.双重残疾C.肢体残疾D.综合性多重残疾[答案]D[解析]在残疾人的分类上主要包括六大类，有些残疾人有两种甚至两种以上的残疾，就属于综合性多重残疾。

4[.单选题]残疾人是指在心理、生理、()，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。

A.人体结构B.性格C.思想D.价值观[答案]A[解析]1990年颁布、2008年4月修订的《中华人民共和国残疾人保障法》中第二条对残疾人的定义：残疾人是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。

5[.单选题]下列选项中，不属于残疾人社会福利权内容的是()。

A.社会供养B.社会保险C.公共服务D.慈善捐助[答案]D[解析]残疾人社会福利权是指享有各种社会保障和社会福利的权利，尤其是在出现"即时性"困难时能获得有效的社会帮助，主要包括残疾人社会保险、社会救助、社会供养和公共服务等内容。

残疾人社会工作知识要点

残疾人社会工作知识要点残疾人社会工作知识要点残疾损伤是因意外伤害和疾病的后遗症使人体结构或功能发生缺陷或异常的情况。

下面是店铺为大家整理的残疾人社会工作知识要点，欢迎大家阅读浏览。

1.残疾损伤：因意外伤害和疾病的后遗症使人体结构或功能发生缺陷或异常的情况能力缺失：人体的结构缺陷和助能障碍使人体丧失应具备的能力(与个体的性别、年龄、文化程度和职业等相对的能力)残障：由于身体形态和功能缺陷或异常而影响残疾人参加正常社会生活的'情况2.残疾人社会工作者在专门的组织机构开展工作，运用专业方法。

个案工作、小组工作、社区工作、个案管理、方案评估和研究工作3.致残的原冈：△传染性疾病：肺结核、脊髓灰质炎、麻风病、流行性脑脊髓膜炎、沙眼、乙肝等△营养不良：△先天性发育缺陷：△意外事故：△慢性病和老年病：△其他因素：药物中毒、酒精中毒等等4.一级预防：预防致残性伤害和疾病的发生→免疫接种、围产期保健、预防性卫生咨询、减少暴力、预防交通意外、加强公共场所的安全(可以减少70%)二级预防：防止伤害后出现残疾→定期身体检查、控制危险因素、预防合并症(可以减少10%-20%)三级预防：采取措施，预防残疾后产生残障→运动治疗、作业治疗、语言治疗、心理治疗等康复治疗5.康复模式：△世卫组织模式(卫生部门负责)△社区服务模式(民政部门负责) 职业康复+社会康复 (福利工厂)△家庭病床模式(社区卫生部门和医疗康复组织负责)△特殊类型残疾人的社区康复(民政部门、社区卫生部门、社区康复组织负责)6.全面康复内容△医疗康复：语言疗法;物理和运动疗法;作业疗法(功能性作业治疗、心理作业治疗、日常生活活动训练、就业前评价和训练);心理治疗(松弛疗法、行为疗法、暗示疗法、音乐疗法、精神支持疗法、催眠疗法);文体治疗;中医治疗△教育康复：普通教育(初级到中高等教育);特殊教育△职业康复：职业评定/ 职业咨询/ 职业培训/ 就业指导△社会康复：维权/ 建立无障碍环境/ 社会参与/ 婚姻家庭辅导工作/ 保障生存的必需条件下载全文下载文档。

人类工效学家居无障碍设计要求-最新国标

目次1范围 (1)2规范性引用文件 (1)3术语和定义 (1)4通则 (2)5通用类设计 (2)6居住空间 (5)7家居用品 (8)8扶手 (10)9其它设施 (11)人类工效学家居无障碍设计要求1范围本文件规定了家居无障碍设计的人类工效学原则和家居空间、设施设备及家居用品的无障碍设计要求。

本文件适用于成年残疾人的家居无障碍设计，老年人的家居无障碍设计可参考使用。

2规范性引用文件下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。

其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

GB/T20002.2—2008标准中特定内容的起草第2部分：老年人和残疾人的需求GB50763—2012无障碍设计规范ISO26800:2011人类工效学一般方法、原则和概念3术语和定义下列术语和定义适用于本文件。

人类工效学ergonomics研究人和系统中其他要素之间的相互作用，并将相关理论、原则、数据和方法应用于设计来增进人类福祉以及优化系统整体绩效的学科。

[来源：ISO26800:2011，2.2]家居home居家生活所需的环境条件、设施设备和用品。

无障碍设计accessible design将标准设计扩展到具有某些机能缺陷的特殊人群,通过下列方法最大限度地增加易于使用产品、建筑物或服务的潜在客户的数量：——设计让大多数使用者无需任何修改就能很容易地使用产品、服务和环境；——让产品或服务适合不同使用者(用户适配接口)；——设有标准化接口，以便能与残疾人专用产品兼容。

[来源：GB/T20002.2—2008，3.2，有改动]用户特征user characteristics可能影响易用性的用户属性。

使用情境context of use使用目标、用户、任务、资源和环境的组合。

注1：任务是指实现目标所必需的活动。

注2：环境包括物理、社会和文化环境。