《习作：“漫画”老师》

猜一猜： 这是什么老师？
你喜欢看漫画吗？漫画 里的人，特点非常突出，配 上独特的画风和有趣的情节， 给我们留下深刻的印象。让 我们把可爱的老师用文字 “画”出来吧！
选择写作对象
如果要给一位老师画漫画，你会选择谁？
是总爱穿裙子，说 话连珠炮的语文老 师？
是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？
还是教学中“怪招”迭出，课后和同学们打成 一片的体育老师？
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
《“漫画”老师》是一篇写人的作文。要求从外貌、 衣着、性格、喜好等方面选择一位有突出特点的老师， 还要选择一两件能突出其特点的具体事情来写，写出老 师的可爱又有趣。
本次习作重点是要通过一两件具体的事情写出老师的 突出特点。
本文作者选取了三件事，从老师给学生“起外号”逗人开 心和让学生打起精神上课方法两个角度，写出了林老师的幽默 特点。小作者通过对人物的衣着、动作、语言、神态的描写令 林老师的形象更加丰满。特别是“扶眼镜框”的动作，与性格 特点如影随形，读后，又可爱又有趣的林老师令人难忘。
那时我吓得心怦怦直跳，生怕自己回答错误，闹出
笑话。但是“军令如山”我不得不慢慢的站了起来，
吞吞吐吐地回答老师提出的问题，声音小得像蚊子
哼似的。但老师没有批评我，反而还亲切的对我说： 语言描写：
“回答得完全正确，如果声音再响亮些，就更好 了。”老师的鼓励像一股暖流，流遍了全身。从那
表现了老师 对我的鼓励。
看着我们问：“你们是不是没兴趣听我这个‘痴婆’点，表现了老师的可 爱又有趣。
的课啊？用不用找个乌鸦嘴上来帮我讲啊？”听了
这话，同学们都忍不住哈哈大笑，笑完后，个个精 神头十足，林老师开始继续上课了。❺
怎么样，你觉得我的林老师够不够幽默？❻
❻总结全文，通过反 问句与短文开头呼应， 点出老师的特点—— 幽默！
❷他总喜欢做一些搞笑的事来逗同学们开心， 每次上课都把同学们逗得开怀大笑。就连让同学 们打起精神来上课的方法也很搞笑呢！每当这时 他总是用手扶一扶他的黑边眼镜。❸
❷写老师的外貌衣着觉 得很有个性，与后面幽 默的特点一致。
❸概括描写人物的幽默 性格，对人物的突出特 点作简要的介绍。
记得有一次，林老师上课时，看见陆俊正在望 着窗外发呆，便笑着问陆俊：“陆俊哥啊，你是不 是该改名叫做‘呆哥’啊？”听了这话，全班同学 顿时哈哈大笑起来。”呆哥”也从同学们爽朗的笑 声中惊醒过来，也在下面害羞地笑。林老师用手扶 了扶黑边眼镜继续上课，后半堂课同学们都听得很 专心。还有一次，在数学课上天才般的我，因一时 疏忽而写错了最简单的一道题，林老师看见了，便 问：“黄若龙啊，你到底是天才还是懒人啊？”这 下，同学们更是笑得合不上嘴了，看到林老师伸出 手扶眼镜，我也不由自主地笑了。这就是林老师的 逗人方法之一——取外号。❹
选择描写手法
人物描写的基本方法可分为五种：神态描写、 外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。
啪
真聪 明
啪 啪
神态描写 外貌描写 语言描写
注：心理描写一般用在刻画自己心理的时候。
动作描写
组织材料 选好你要描写的老师之后，让我们把这些可爱 的老师用文字“画”出来吧！
先想想你的老师有什么突出的特点，如外貌、 衣着、性格、喜好、再选择一两件能突出其特点 的具体事件来写。
❹两件具体的事情体 现林老师上课做一些 搞笑的事情逗同学们 开心。主要从老师语 言、神态描写，特别 是扶眼镜框的动作， 突出了人物的幽默性 格特征。
除了取外号，林老师还有一种方法既能让同学
们打起精神来上课，又能让同学们开心呢wenku.baidu.com记得那
是一个星期五的下午，同学们因为没有午睡，所以 ❺通过老师的语言描
都无精打采的。林老师扶了扶眼镜框，一脸严肃， 写写出老师的幽默特
没有当众点他的名，而是在下课时把他叫进办公室， 开头总领全文，
给他讲了许多道理，他看着老师温情的目光，听着
奠定了文章的 感情基调，然
老师那谆谆的教诲。从那以后，周文江同学再也没 后列举了老师
犯过同样的错误。
关心学生的两
老师，您是辛苦的园丁，为我们“修枝剪叶”，
个典型事例， 详略得当，结
为了让我们开得更灿烂、更鲜艳，您费尽了心思。 尾点明中心，
观察右边题目 参考题目，也可以另选要写的内容
说说哪位老师给你的印象最深刻，哪 位老师做了什么事情改变了你的价值 观、人生观，并了解本次习作的话题 是“我的老师”。
幽默的英语老师
语文老师的戒 尺 老师，我想对您说 音乐老师、美术老师……
我的老师 我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师， 点出写作对 她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情，她为教 象及人物特 育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。她就是我 点。 们班的班主任——王元菊老师。 记得我刚转来这个班的时候，非常胆小，对王 老师十分陌生，老师上课提问题时，我几乎没举过 手，只是低着头一边默默的思考，一边担心老师会 不会叫到我。“张雅楠”老师恰好点到我的名字，
以后，对老师提出的问题，只要我知道的，我都能
积极的举手回答，而且声音响亮，老师和同学都向
我投来了赞许的目光。从她的眼里我懂得了什么叫
鼓励。
王老师不但在学习上鼓励我们，而且能包容我 们的错误。记得有一次，周文江同学没交作业，但 老师在改我们的作业时就发现了。上课时，老师并
本文是一篇 写人的记叙文， 采用了总分总 的结构方式，
老师，请您相信，我一定会用优异的成绩来报答您。 条理清晰。
佳作在线： 我的幽默老师
写法品析
我的幽默老师姓林，全名叫做林小勤，是我们 ❶开篇交代老师姓名，
班的数学老师。
点出老师的特点是幽默。
❶他高高瘦瘦的，偏偏戴着一副超大的黑边眼
镜，与他时常穿的灰色西装很不搭调，但是与他 的幽默性格却保持了高度一致。