《一双手》PPT课件

一、明写各种各样的手，烘托一双手。
二 、
描 绘
『 天 下 第 一 奇
1、简直是半截老松木。 2、皮肤呈木色，纹络又粗又细，一道道黑土 色。 3、掌面鼓皮样硬，一只手就像一根老甘蔗；
4、左手大拇指没有指甲，手指各个关节都缠 着线； 5、手大无比，真是我今生今世见到的天下第 一号大手； 6、手坚硬耐搓。
猜猜谜语
五个萝卜一条根， 拼搏摔打它最硬。
——手
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Hale Waihona Puke Baidu
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带“手”的成语
爱不释手 垂手可得 大显身手 举手之劳 妙手回春 束手就擒 唾手可得 眼高手低
……
碍手碍脚 白手成家 触手可及 赤手空拳 得心应手 高抬贵手 蹑手蹑脚 拿手好戏 七手八 脚 情同手足 顺手牵羊 手舞足蹈 握手言欢 心慈手软 炙手可热 一手遮天
天 别粗大肥园，一只手就像一根老甘蔗。 手掌 手指
下
第 一 奇
4、左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着 四条裂纹，形成上下两个“人”字，又黑又深。手
指各个关节都缠着线，线染成了泥色。手指各部位
手 5、这真是我今生今世见到的天下第一号大手。总体
6、我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了几 个来回。我的手火燎燎地痛，看看，红了。他的
4、 妈妈不会打扮，不会跳舞，可她有一双巧手。妈妈的 手纤巧、灵活，那白净、细柔的手指更显眼。妈妈织起 毛衣来，那手指活动得像穿梭一般，令人眼花缭乱，不 大会儿，就织起了一大片。
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阅读下列两段文字，根据描写说说写的 是谁的手？
今年开学初，他父亲来交学费，我看到他父 亲的一双粗壮宽大,青筋突现的手，满是老茧，抖 抖索索的把钱交给了我，那印象实在太深了。
， （抒
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以《
的 》为
题，仿照本文写法，写一篇文章，
要求抓住人物最有特征的部分运用
多种表达方式，描写人物外貌，来
塑造人物的形象。字数不少于600
字。
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——— 一位农民(工人……劳动者）的手。
每天都能见到那双手不停地写，手指原本纤 长白皙，但一到冬天就逐渐变得红肿。手心处横 着道道粗纹，粗糙且无光泽。面对这样一双手， 谁能猜到她还不到30岁？
———一位老师的手。
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请你以“那是一双 手
的手，我看见这双
（做事）看着这双手， （展开联想、想象）我 情）。”练习说话。
手仍呈木色。总体 2021
思考探究
1、这双手”奇“在哪里？
２、这双“奇”手是天生的吗？
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概括： 本文描写了一双“简直是半截老松木” 的“天下第一奇手”，塑造了 的一个人。
不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、 勤劳无私、乐于奉献、淳朴实在
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探究： 课文开头为什么要写各 种各样的手？
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2、 那个学生，一边揉着自己的中指，一边看着陈老师的 手，只见那两只手确实和一般人的手不同，手掌好像四 方的，指头粗而短，而且每一根指头都伸不直，里外都 是茧皮，圆圆的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲， 整个看起来总像用树枝做成的小耙子。
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关于手的描写：
3、我有一双普通的手。手掌有点儿圆，软绵绵的，上面 横竖交错着几条弯弯曲曲的手纹。指头有长有短，有粗 有细，手指伸直的时候稍微有点弯，像一把拉不开的弓。 白嫩的手指肚儿中间凸了出来，指头尖尖的，上面深深 地嵌着一片粉红色的指甲。
这 是 一 双 创 造 绿 色 宝 库 的 手
手 』
三、通过手想像，抒发感受，赞颂其人。
。
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写作手法
A、 抓住人物最具特征的部分描写人 物外貌； 进而表现人物精神风貌。
B、烘托； C、描写、记叙、说明等表达方式； D、想象。
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关于手的描写
1、我的外婆年已七旬。一头短发像罩上一层白霜，一双 大眼已深深陷进眼窝，嘴里的牙几乎全脱落了，一双粗 糙削瘦的手上爬满了一条条蚯蚓似的血管，血管又青又 紫。多少个日日夜夜，她那双闲不住的手，为我们这个 家庭带来了幸福和欢乐，使我们家里经常干干净净，东 西收拾得整整齐齐。这双手，多少次让我们感受到它的 温暖啊！
xīng sōng gǎo
jiǎn
惺松 镐 老茧
shǎng
垧
guǒ
裹
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1、用一句简明的话概括文章的主要内容。 2、圈点勾画写这双手的词句，思考：作者是 怎样刻画这双手的，写出了这双手怎样的特 点？
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1、简直是半截老松木。 总体 2、皮肤呈木色，纹络又粗又细，一道道黑土色。手背
3、掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。手指特
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比手划脚 丹青妙手 举手投足 妙手偶得 手不释卷 手下留情 袖手旁观 鹿死谁手
1、手里提着一个纸包和一支长烟管， 那手也不是我所记得的红活圆实的 手，却又粗又笨而且开裂，像是松 树皮了。（闰土 ）
2、我看了看他的手，那是一只满 是皱痕的水手的手。（ 于勒 ）
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姜 孟之
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