c6循环程序流程设计(589)
循环设计具体流程
循环设计具体流程
循环设计是一种可持续设计方法，旨在减少浪费和环境影响。
以下是循环设计的具体流程：
1. 定义目标和范围：明确设计的目标和范围，包括产品或系统的功能、使用场景和生命周期。
2. 分析现有系统：评估现有产品或系统的环境影响和资源消耗，确定可改进的方面。
3. 设定循环目标：根据分析结果，设定循环目标，如减少废物产生、提高材料再利用率等。
4. 创意概念生成：通过头脑风暴、团队讨论等方式，生成满足循环目标的创意概念。
5. 概念评估和筛选：评估创意概念的可行性、环境影响和商业价值，筛选出最具潜力的方案。
6. 详细设计：对筛选出的方案进行详细设计，包括材料选择、产品结构、制造工艺等。
7. 可持续性评估：评估设计方案的环境影响、资源消耗和可持续性，确保符合循环目标。
8. 原型制作和测试：制作原型，进行功能、性能和可持续性测试，验证设计的可行性。
9. 优化设计：根据测试结果，对设计进行优化，提高产品的可持续性和性能。
10. 最终设计和实施：确定最终设计方案，实施生产和推广，监控产品的使用和回收情况。
11. 持续改进：收集用户反馈和市场数据，不断改进产品设计，提高循环性能。
通过以上流程，循环设计可以帮助设计师在产品设计过程中充分考虑环境影响和资源利用，从而创造更可持续的产品和系统。
需要注意的是，循环设计是一个不断发展和改进的过程，需要设计师和团队具备跨学科的知识和创新能力，同时也需要与供应链伙伴和用户密切合作，共同推动可持续发展。
C6流程功能按钮参考解读
C6流程功能按钮参考解读按钮, 流程, 解读, 功能本文档是按C6-P V2.3及后续版本总结：仅供参考一、普通流程设置优先级从低--》高转下一步--》必须经过这一步--》跳转(即转下一步之其他设置)--》分支（最高级别）1.接收人（1）部门---选择“部门”作为接收人，则该部门必须有领导。
若没有领导，则用户转下一步提交后，该部门成员实际收不到此流程，需设置部门领导后才能接收此流程（2）角色---与角色对应的人都可以收到。
通过角色选择领导的时候（如角色=发起者的领导）：当本部门有领导时，只提交给本部门的领导。
若本部门无领导，就找上一级的。
如果上一级没有，就找上上级的。
（3）业务字段---只适合相同表单的设置。
注：转下一步节点的不同表单，则设置接收人。
2.退回前提：开始--L1---L2--L3从L2退回到L1，可携带L2修改的内容。
退回可退回到任意一步（流程设置）* 退回：可以在流程设置中，设置退回任意一步* 如果勾选【退回】的同时勾选【可删除】，则可在退回的同时删除“本步骤”至“退到的步骤”之间的流程办理记录。
举例：删除办理的痕迹。
A->B->C。
C退回A，如果选择了删除，在A在流程审批时就看到不B、C的办理情况3.补正可以到流程设置中指定的某一步补正，都补正完成后再回到该步。
* 可以携带修改的内容。
* 对于一节点一表单，开始--L1（A）--L2（B）--L3，如果流程从L1直接转到L3，则L3补正的步骤是L2，那么L3节点点击补正，会找不到办理人。
补正是查找的上一步办理人* 开始--L1--L2--L3--L4（补正步骤L3）流程已转至L2节点，该办理人设置L3和L4拟办。
L3的人拟办完成。
直至L4的最后一个人才点击【补正】，问题：则提交人为空*流程已到L4，补正到Ｌ３，L3办理人，查看流程图显示的当前步骤应该是L3。
且L3办理人是否可以编辑字段，是受L3节点的字段控制。
4.内部阅办只是阅读功能，不会携带流程修改的内容。
《C语言程序设计》教案第三章程序的控制结构—循环结构while和dowhile
《C语言程序设计》课程教案表算法2:分析:设想用sum作为累加器,初值为0,利用sum+=i(i依次取值为1、2。
100)此分析需要解决的3个问题：1）sum=0,i=1;2）每执行一次sum+=i 后，i增1（i=i+1）;3）判断如果i小于或等于100,重新执行步骤(2),否则停止计算main（）｛int i，s=0;i=1;while（i<=100）/*i<=100为循环条件*/｛s=s+i;i++; /*改变i的值*/｝printf（″s=%d″，s）;｝运行结果:s=5050说明：循环结构的三个术语：1、循环条件：循环结构中的条件表达式如while (i<=100)其中，i<100就是循环条件。
2、循环体：在每个循环周期均要执行一次的语句序列。
如while下用{ }括起来的语句序列。
3、循环控制变量：能够决定控制条件是真是假的量。
如while(i<＝100)中的变量i要写出一个正确的循环结构，对控制变量要做三方面的工作：1、对循环控制变量赋初值。
2、将循环控制变量写入正确的控制条件。
3、对循环控制变量值的更新。
使用while语句需要注意以下几点:while语句的特点是先计算表达式的值，然后根据表达式的值决定是否执行循环体中的语句。
因此，如果表达式的值一开始就为“假”，那么循环体一次也不执行。
当循环体为多个语句组成，必须用{}括起来，形成复合语句。
在循环体中应有使循环趋于结束的语句，以避免“死循环”的发生。
下列情况，退出while循环条件表达式不成立（为零）循环体内遇break,gotowhile(s<=10){s=s+i*i;i++;}printf(“%d”,--i);}A) 4 B) 3 C) 5 D) 6对以下程序段，描述正确的是________________。
int x=0,s=0;while(!x!=0) s+=++x;printf(“%d”,s);A) 运行程序段后输出0 B) 运行程序段后输出1C) 程序段中的控制表达式是非法的D) 程序段循环无数次下面程序段的运行结果是[ ]。
C语言学习C6
s=s*i:i++
printf("s=%d\n",s); }
3．do—while语句 ⑴ 【一般格式】 do { 循环体语句 } while（表达式）； do - while 语句是一种先执 行后判断的循环语句
⑵ 【流程图及 N-S 图】
循环体 当条件表达式为真
循环体 真
表达式
假
⑶【执行过程】 先执行循环体语句，再计算表达式的值，若表达式 的值为真（非零），再执行循环体的语句；当表达式的 值为假（零）时，结束循环。 ⑷【应用】用do—while语句求1+2+3+……+99+100的和 main( ) { int i, sum=0; i=1; do { sum=sum+i; i++; } while(i<=100); printf("sum=%d\n",sum); }
句，故循环体有可能一次也不执行。
⑵ do—while语句是后测试终止条件的循环语句，循环 体至少执行一次。
⑶ for语句与while语句本质上相近，很容易互换。所有
循环语句都是在终止条件为真时才能执行循环体。 ⑷ 如果循环次数可以在进入循环语句之前确定，使用
for语句较好；在循环次数难以确定时使用while和do—
?
求 Sum=1+2+3+……+99+100
【分析】要完成上面的累加求和运算， 设 sum 为累加和变量， i 为循环控制变 量，用于控制循环次数，也就是循环 继续的条件，并且 i 由 1 变到 100 ，实现 上述算法的N-S图
i=1,sum=0 当i<=100 sum=sum+i i=i+1 输出sum的值
课程设计c循环
课程设计 c 循环一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握C循环的相关知识，理解其原理和应用，培养学生的编程能力和问题解决能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解C循环的基本概念，掌握循环的语法和用法，了解循环的控制变量和循环条件。
2.技能目标：学生能够运用C循环编写简单的程序，能够根据问题的需求选择合适的循环结构，能够编写复杂的循环程序。
3.情感态度价值观目标：学生能够积极参与课堂讨论，主动探索循环的原理和应用，培养对编程的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C循环的基本概念、循环的语法和用法、循环的控制变量和循环条件。
具体安排如下：1.第一章：C循环的基本概念，介绍循环的定义和作用，解释循环的原理和机制。
2.第二章：循环的语法和用法，讲解循环的语法结构，举例说明如何使用循环编写程序。
3.第三章：循环的控制变量和循环条件，介绍循环的控制变量和循环条件的概念，讲解如何设置和修改循环控制变量，如何使用循环条件控制循环的执行。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。
具体方法如下：1.讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授C循环的基本概念、语法和用法，引导学生理解循环的原理和机制。
2.讨论法：教师学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题、分享经验和互相交流，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。
3.案例分析法：教师提供实际的编程案例，让学生分析循环的应用和效果，培养学生的实际编程能力和问题解决能力。
4.实验法：教师指导学生进行编程实验，让学生亲自动手编写程序，巩固循环的知识和技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威的C语言编程教材，作为学生学习的基础资源，提供系统的知识体系和学习指导。
2.参考书：提供相关的参考书籍，供学生拓展学习和深入研究，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作教学PPT、视频教程等多媒体资料，以生动形象的方式展示循环的知识和应用，提高学生的学习兴趣和效果。
循环结构流程图
2、步长为负：超过 指的是小于
Next [循环变量]
三、执行过程
For/Next 循环的执行过程是：
①循环变量取初值； ②循环变量与终值比较，没有超过终值转③，否则 循环结束，接着执行循环语句的后继语句； ③执行一次循环体； ④循环变量增加一个步长； ⑤重复步骤②～④。
说明：
①、循环变量的初值、终值、步长都是数值型。其 中要重复执行的操作称为循环体，步长可正可负， 如果没有设置 Step，则增量的缺省值为1。 ②、 For 语句与 Next 语句必须成对出现，而且它 们中间的“循环变量”必须是同一个变量，如本例 中均为 i ； ③、当循环变量增量为正时，循环变量超过终值， 是指循环变量的值大于终值，若为负，则是指循环 变量的值小于终值。
For I = 2 To 1 Step 1
Print "abc"
Next I
例2：增量为负
For i=1 to 2 step -1
Print " abc”"
Next I
3、分析程序 For i=1 to 1 step 0
Print " abc "
Next I
4、分析程序：
For i=2 to 2 step 1
问题一：步长为正数的循环，什么情况下执行循环体？ 答：当初值小于等于终值时。
问题二：步长为正数的循环，什么情况下结束循环？ 答：当初值大于终值时。 问题三：步长为负数的循环，什么情况下执行循环体？ 答：当初值大于等于终值时。
问题四：步长为负数的循环，什么情况下结束循环？ 答：当初值小于终值时。
例1：增量为正
Print i,
Next i
17、分析程序：
《C程序设计》实验教案[共五篇][修改版]
![《C程序设计》实验教案[共五篇][修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/432eef951ed9ad51f11df209.png)
第一篇：《C程序设计》实验教案《C程序设计》实验教案一、实验的目的与任务：《C程序设计》是一门实践性很强的课程。
通过实验使学生加深对课堂讲授的概念、语法、算法、编程技术的理解；熟悉C程序设计的开发环境；掌握程序设计和调试的基本技能。
并通过实践激发学生进一步学习的积极性，培养学生的学习兴趣和创新思维。
通过8个实验，使学生经过一定数量的上机训练，了解和掌握C程序设计的环境、程序的数据表示、程序的执行流程控制、程序的整体结构等C程序设计的基本概念和应用技术。
二、实验项目与要求实验一：C程序的运行环境和运行一个C程序的方法（2学时）实验性质：验证性实验一、实验目的1.了解所用的计算机系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。
2.了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。
3.通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。
二、实验内容1.调用编辑程序，输入教材第一章习题1.1程序，并进行编译和运行。
应了解所用的系统是用什么命令进行编译和连接运行的。
编译和连接后所得到的目标程序的后缀是什么形式的？2.输入并运行教材第一章中习题1.4。
3.输入并运行教材第一章中习题1.9，了解如何在运行时向程序变量输入数据。
实验二数据类型、运算符和表达式（2学时）实验性质：验证性实验一、实验目的1.掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用格式转换符。
2.学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加(++)1 和自减(--)运算符的使用。
3.进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。
二、实验内容1.输入并运行教材第三章例3.6.即：#include void main（）{char c1，c2；c1=97；c2=98；printf(“%c %c\n”，c1，c2)；printf(“%d %d\n”，c1，c2)；} 在此基础上①将第二行改为：int c1,c2; 再使之运行，分析结果。
PDCA循环原理
PDCA循环PDCA即PDCA循环。
PDCA循环又叫戴明环，是美国质量管理专家戴明博士提出的，它是全面质量管理所应遵循的科学程序.全面质量管理活动的全部过程,就是质量计划的制订和组织实现的过程，这个过程就是按照PDCA循环，不停顿地周而复始地运转的。
目录1定义1。
1 发展历史1.2 应用阶段1。
3 新解1。
4 七个步骤2基本简介2。
1 分析说明2.2 循环过程2.3 四个阶段2.4 循环作用3流程图3。
1 P阶段3.2 D阶段3。
3 C检查效果3.4 A阶段处置4循环特点5有关问题6管理思路6.1 管理体系6。
2 基本介绍6。
3 制定绩效计划（P）6.4 绩效沟通与辅导（D）6。
5 绩效考核与反馈（C)6.6 绩效诊断与提高（A）6。
7 主要项目7发展前景8小结1定义PDCA循环又叫戴明环,是美国质量管理专家休哈特博士首先提出的,由戴明采纳、宣传，获得普及，从而也被称为“戴明环”。
它是全面质量管理所应遵循的科学程序。
PDCA环PDCA是英语单词Plan（计划）、Design（执行)、Check(检查)和Act（处理)的第一个字母，PDCA循环就是按照这样的顺序进行质量管理，并且循环不止地进行下去的科学程序。
P (plan) 计划.包括方针和目标的确定，以及活动规划的制定.D (Design) 设计。
根据已知的信息，设计具体的方法、方案和进行布局；再根据设计和布局，进行具体运作,实现计划中的内容。
C （check）检查.总结执行计划的结果，分清哪些对了，哪些错了，明确效果，找出问题。
A （action) 处理.对检查的结果进行处理，对成功的经验加以肯定，并予以标准化；对于失败的教训也要总结，引起重视。
对于没有解决的问题，应提交给下一个PDCA循环中去解决。
发展历史PDCA：是最早由美国质量统计控制之父Shewhat（休哈特）提出的PDS（Plan Do See）演化而来，由美国质量管理专家戴明改进成为PDCA模式,所以又称为“戴明环”。
循环程序的设计
循环程序的设计循环程序可以有两种结构形式，如图所示。
一种是DO_WHILE结构形式；另一种是DO_UNTIL结构形式。
例5．1设内存BUFF开始的单元中依次存放着30个8位无符号数，求它们的和并放在SUM单元中，试编写程序。
分析：这是一个求累加的程序。
程序如下：MOV SI，BUFF；设地址指针MOV CX，30；设计数初值XOR AX，AX；设累加器初值AGAIN：ADD AL，[SI]ADC AH，0INC SIDEC CXJNZ AGAIN；循环累加MOV SUM，AX例5．2在给定个数的16位数串中，找出大于零、等于零和小于零的个数，并紧跟着原串存放。
分析：这是一个统计问题，须设定三个计数器分别统计三种情况下的结果。
程序如下：DATA SEGMENTBUFF DW X1，X2，X3， (X)COUNT EQU$-BUFF；此时，COUNT 的值为BUFF所占的字节数PLUSE DB？ZERO DB？MINUS DB？DATA ENDSCODE SEGMENTASSUME CS：CODE，DS：DATAASSUME ES：DATA，SS：STACKBEGIN：MOV AX，DATAMOV DS，AXMOV CX，COUNTSHR CX，1；相当于除2,正好为BUFF中的数据个数MOV DX，0；设定计数器初值MOV AX，0；设定计数器初值LEA BX，BUFFAGAIN：CMP WORD PTR[BX]，0JAE PLU；大于等于0，则转PIUINC AH；0，则统计JMP NEXTZER：INC DH；＝0，则统计NEXT：INC BXINC BXLOOP AGAINMOV PLUS，DLMOV ZERO，DHMOV MINUS，AHMOV AX，4C00HINT21HCODE ENDSEND BEGIN例5．3在ADDR单元中存放着16位数Y的地址，试编写一程序，把Y中1的个数存入COUNT单元中。
C6系统设计
2020/3/22
北京科技大学信息工程学院自动化系
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线性定常系统的综合-极点配置
二、通过状态反馈配置极点 结论3：SISO连续时间线性定常系统 ( A,b, c)，通过状态
反馈可以任意配置极点 的充要条件是系统能控 。
证明：(充分性)系统能控 可以任意配置极点
kn
则闭环的状态空间表达式为
x ( A b k )x b u
y cx
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北京科技大学信息工程学院自动化系
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线性定常系统的综合-极点配置
其中
0 1
A bk
a0
1 an
1
0
0 1
k1
kn
0
a0 k1
1
a1 k2
1 an1
y Cc
C c
xc x
c
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北京科技大学信息工程学院自动化系
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线性定常系统的综合-极点配置
引入状态反馈，设增益阵为(Kc Kc)，则闭环的状态空间
表达式为：
•
x
Ac 0
A12 A
c
bc 0
kc
k c
x
bc 0
u
Ac
bc 0
kc
A12
bc A
step1.
求A阵特征多项式
detI
A
n
a n1 n1
a0
step2. 求期望的闭环特征多项式
1*
*n
n
a* n1 n1
a0*
step3.
C语言C6
若f(a)*f(ab)<0,则 f(a)与f(ab)异号. { b=ab;
此时区间为[a,ab] b=ab,f(b)=f(ab) fb=fab;
4)一直重复做1),2),3),直到 }
fabs(f(ab))→0)为止 }while(fabs(fab)>=1e-5);
b
x 或 b=ab,f(b)=f(ab);
f(ab) f(a)
do{ ab=(a+b)/2; fab=ab*((2*ab-4)*ab+3)-6; if((fa*fab)>0)
1)求出区间的中间点ab. ab=(a+b)/2 { a=ab;
2)求出f(ab). fa=fab;
3)f(a)*f(ab)>0 f(a)与f(ab)同号 }
（4）转回上面第（2）步
（5）执行for语句的下一个语句
2020/8/13
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三、说明 1、“表达式1”可省略，其后分号不能省， 循环变量初值应在for语句之前赋； 表达式1允许用逗号表达式； 表达式1可以是设置循环变量的初值，也可是与
循环变量无关的表达式。 如：for(sum=0;i<=100;i++)
二﹑goto语句构成的循环 1.与if 语句一起构成循环 2.goto语句循环尽量少用 3.一般在从多层循环的内层循环跳到外层循环时才用
(禁止用goto实现从外层跳到内层)
2020/8/13
3
100
例：用if语句和goto语句构成循环，求 ∑n
n=1
main( ) { int i=1,sum=0; loop: if(i＜＝100) { sum=sum+i; i++; goto loop; } printf(“sum=%d”,sum); }
C程序的编写运行过程（VisualC6
C语言程序设计上机指导四一、上机目的（1）、通过练习掌握格式化输出函数printf()、格式化输入函数scanf（）的运用；（2）、了解程序流程图的设计；（3）、通过练习掌握顺序结构、选择结构程序设计的基本实现；（4）、通过练习掌握if-elseif、嵌套if语句的应用；二、上机内容及要求（至少完成5个题目）首先在D盘根目录下新建一个文件夹，并用自己的10位学号姓名命名，将自己上机过程编写的C程序全部保存到该文件夹中。
下课前把“学号姓名”文件夹压缩后通过电子教室上传到教师机。
简单C语言程序设计的基本过程（程序的主要组成部分）：第一步：定义变量，变量的类型根据题目要求分析确定//整型int %d、字符型char %c、单精度float %f、双精度double %lf 第二步：输入数据，存入到指定的变量中scanf(“格式控制符”, 存放地址); // 如：scanf(“%d”, &a);第三步：具体计算，根据题目要求计算结果第四部：输出结果// printf(“格式控制符\n “, 需要输出的数); //如：printf(“ x=%.3lf \n “, x );// 控制输出格式%m.nlf m表示占列宽（一共占几列），n表示小数位数// 如%10.3lf，表示占10列，3位小数；%.3lf 表示输出3位小数，不控制列宽本次上机任务（1）、P9_4：仿照例题1-2，编写程序，从键盘输入圆柱体的半径r和高h，计算并输出圆柱体的体积v和表面积s，输出3位小数。
文件名保存为T1提示：圆周率pi参照p16例题2-5用符号常量PI定义为3.1415926圆柱体体积计算公式：v=PI*r*r*h圆柱体表面积计算公式：s=2*PI*r*r+2*PI*r*h（2）、编写程序，从键盘输入一个实型变量x，计算并输出函数fx的值，输出3位小数。
文件名保存为T22=/1+xfx+xx提示：根号内x要取绝对值，取绝对值函数请查阅教材P230附录Cx开根号函数sqrt(x)x取绝对值函数fabs(x)（3）、P39_8：编写程序，从键盘输入a 、b 、c 的值，求解并输出一元二次方程的根x1、x2，保留3位小数，假设042>-ac b ，输出结果可参照下图所示。
第3章(顺序、分支、循环)PPT课件
}
运行程序
sum=385
至例3-18-1
3.4.2 do-while 循环语句
格式:
程序语句或
do
分程序(程序块)
{
S;
表达式
} while ( e ) ; e的值等于0 退出循环体
语句流程
S e 真“非0”
假“0”
循环体
其中, e 是表达式用于指定循环条件。 S 可以是单个语句、空语句或分程序 (程序块)，又叫循环体。
，真循环，假不循环。
循环体
while ( 表达式 ) { 语句 1; 语句 2; .. .. .. 语句 n; }
语句 表达式 真“非0”
假“0”
注意： (1) while语句的作用范围。循环体如果包含一个以上的 语句，应该用花括号括起来，否则while循环体的作用范围只到 while后面的第一个语句分号处。
(5) 返（2）重复执行。
次执行完后要继续执行e3。
例3-24 用for循环语句计算 1+3+5 +...+ (2n-1) 其中 n=1,2,...100.
设: n 为数列项变量和循环控制变量。sum为累加和变量。
main( )
循环初值
循环条件
{
int n,sum;
for(sum=0,n=1;n<=100;n++)
其格式为：
表达式
for ( e1;e2;e3 )
e1
循环体
{
程序语句或
分程序(程
e3
s;
序块)
s
} e2的值等于0 跳出循环体
真“非0” e2 假“0”
其中：e1、e2、e3为表达式。
实验2.3 循环程序设计
实验2.3 循环程序设计2.3.1 实验目的（1) 掌握三种循环语句的使用，能分析循环的执行过程；（2) 掌握break和continue语句的使用；（3）了解如何利用求余和整除操作获取和删除一个整数的最低位;（4) 掌握累加、累乘的处理方法。
（5) 掌握计数问题的编写技巧，如何控制每行输出元素个数。
2.3.2 知识要点循环就是反复执行一段代码，直到满足结束条件。
循环语句一般包括初始化、循环体、迭代和判断4部分。
1 while循环与do while循环的使用差异while语句的格式：while (条件表达式) {循环体}特点是“先判断、后执行”，循环体有可能执行0次。
do…while循环的格式：do{循环体} while (条件表达式)特点是“先执行，后判断”，循环体至少要执行1次。
建议: 在程序设计中尽量不用do while循环，而用while循环。
2 for循环与while循环的对应关系for (控制变量赋初值；循环条件；增值) {循环体}等价于：控制变量赋初值；While (循环条件) {循环体；控制变量增值；}注意几点：（1）for循环的执行过程是先做初始化，然后判断是否满足结束条件，若满足，则执行循环体，在执行完循环体后进行迭代增值。
（2）初始化部分和增值部分可以使用逗号语句执行多个操作；（3）三部分均为空，写成for(;;)相当于一个无限循环。
3 continue和break语句的作用●continue---跳过之后的语句，继续下一轮循环；●break---跳出直接所处循环。
●带标号的continue可以回到标号指定的那级循环的下一轮执行。
●带标号的break可以跳出标号指定的那级循环。
4 常见问题处理（1）累加问题的解决办法—累加变量的初值设置在循环外，通常赋0为初值；（2）如何利用循环求阶乘—累乘，在循环外设置变量初值为1；（3）如何控制每行的输出数据个数（计数问题）；（4）如何产生一定范围的随机整数。
C6-循环结构
main( )
{ int sum=0,i; scanf(“ %d”,&i); while (i<=10) { sum=sum+i;
{ sum=sum+i;
i++;}while(i<=10); printf(“%d”,sum);}
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i++;}
printf(“%d”,sum);}
2014-9-25
5.3用for语句实现循环结构
例：for（ y=20，x=1 ；x<--y ；x+=x ）
printf（"%d，%d\n"，x，y）； 循环变量赋初值 该语句输出如下： 循环条件 循环变量增值1, 19源自2, 184, 17
8, 16
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Program Design in C Language
•
2014-9-25
{ s+=i; i++; } 合法的 while （ i<=100 ） { i+=s; i++; } 不合法的
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Program Design in C Language
三种循环结构实例
例：求 水仙花数，即这个数等于它的百位、十位 和个位数的立方和。 3 3 3 如153是一个水仙花数，因为153＝1 5 3 分别用三种循环语句编写该程序。
2014-9-25
Page 16
Program Design in C Language
5.3用for语句实现循环结构
如：for (i=1; ;i++) sum=sum+i;
(完整版)简单的循环程序
一、 实验目的：1. 熟练掌握3种循环语句的用法。
2. 掌握在程序设计中用循环方法实现一些常用算法。
3. 进一步学习调试程序。
二、 实验内容：1. 调试示例：下列程序意在计算1+2+…+100的值，程序有错误，请通过调试改正并运行之。
有错误的程序：#include<stdio.,h>Int main(){Int I ，sum ；For(i=1,i<=100,i++)Sum=sum+I;Printf(“sum=%d\n ”,sum);Return 0;}改过后的程序：#include <stdio.h>void main(){int i,sum;for(i=1,sum=0;i<=100;i++)sum=sum+i;printf("sum=%d\n",sum);return 0;}程 序 输 出 结 果：2. 改错题下列给定程序中的功能是：根据整型参数m 的值，计算如下公式的值：mm t ⨯--⨯-⨯-=13312211Λ 请改正程序中的错误，使它能得出正确的结果。
注意：不得增行或删行，也不得更改程序的结构。
#include ＜stdio.h ＞Void main（）{Int i，m＝5；Double y＝1.0；/*****found*******/For(i=2;i<m;i++)/*****found*******/Y－＝1/（i*i）；Printf（“\nThe result is ％lf\n”，y）；｝修改以后的程序结构：#include <stdio.h>void main(){int i,m=5;double y=1.0;for(i=2;i<=m;i++)y-=1.0/(i*i);printf("\nthe result is %lf\n",y);}输出结果：3．编写并调试打印乘法九九表的程序。