化石吟》教学课件_人教新课标版

第三层:(7)回应发问，照应开头。
精读出真知：
• 第一节诗中运用连续问句有什 么好处？ 明确：连用四个问句，构成排比， 表现出作者浓厚的科学兴趣和强 烈的求知欲望，也打开了读者的 思维。
第二节
• 前面两个问句形式整齐，字数相 等，运用对偶的修辞。也运用了 拟人的修辞手法，领起下文，结 构上起着承上启下的作用，也是 对前面句子的巧妙回答。
贝壳 类化 石
在南美洲发现的昆虫化石。 通过和亚洲昆虫化石的比 较，科学家发现有很多相 似之处。从而从生物学的 角度再一次地印证了亚特 兰提斯（《圣经》中的伊 甸园）的存在。
古鱼化石（4亿2千万年前）
三塔中国鸟化石及其生态复原图
鸟化石复原
娇小辽西鸟化石及其生态复原图
黄龙发现4亿年前蕨类植物化石
人教版七年级上学期语文教学课件
恐龙灭绝之谜
恐龙为什么会绝灭？这是一个饶有兴趣也 是大家特别关心的话题，科学家对此众说纷纭。 他们提出了上百种假说，大致可分为两大派别的 两种理论，即主张因突然性的灾害导致恐龙突然 绝灭的变灾论和主张因环境改变而导致恐龙逐渐 绝灭的渐变论。 破解恐龙绝灭之谜，尽管众说纷纭，莫衷 一是，但是这些假说已成为科学家们最后破解这 个难解之谜，提供了不少线索和理论。我们相信， 最后破解这个长期困挠人们的难解之谜的日子不 会太远了。
诗的第二节和最后一节构成什么关系， 这样写好在哪里? “ 逝去万载的世界又重现”，照应“逝 去万载的世界可会重现”； “沉睡亿年的石头说了话”，照应“沉 睡亿年的石头能否说话”。 这两节的后两句也互相照应。 第7节是对第2节的回答。 使全诗结构完整，有放有收，有问有答。
摘录出诗中4、6两节的比喻句各一例。 化石：“为历史留下一本珍贵的密码”。
动作多么活泼， 精力多么旺盛， 在浪花里跳跃， 在大海里浮沉； 在岩层里发现你， 依然栩栩如生。 1、诗人用了哪些动词来刻 画“鱼化石”的前身— — 跳跃/浮沉 鱼的形态 ?
但你是沉默的， 连叹息也没有， 鳞和鳍都完整， 不幸遇到火山爆发， 却不能动弹； 也可能是地震， 你失去了自由， 你绝对的静止， 被埋进灰尘； 对外界毫无反应， 看不见天和水， 过了多少亿年， 听不见浪花的声音 苍南县求知中学 洪辉真 整理 地质勘察队员，
学习目标：
• 通过朗读,把握内容,体会 感情。 • 通过朗读，体会诗歌的韵 律美。
《化石吟》
1、化石：通俗地说，化石就是生活在遥
远的过去的生物的遗体或遗迹变成的石 头。 2、吟：是古典诗歌的一种名称。这里 是赞颂的意思。 3、这是一首赞颂化石的抒情诗
《化石吟》是一首科学诗。科学 诗是以诗的形式写科学内容，全 诗写科学家通过研究化石，展现 了亿万年前的神奇景象，从而赞 美科学的神奇与人类的伟大。
字词积累
骸骨 尸骨。
化为乌有 变得不存在。 海枯石烂 直到海水枯干，石头粉碎， 形容经历极长的时间。 日转星移 指太阳、星星的位置发生 变化。比喻时间流逝。
怎样阅读诗歌？
好诗阅读有节奏，反复吟诵感悟深，
重点词句细品味，联想想像悟中心。
初读诗歌 感知韵律
• 韵即押韵，律就是节奏。 • 在韵文的创作中，某些句子的最后一个字， 都使用韵母相同或相近的字，这就叫押韵。 押韵是诗词等韵文的语言特点之一。 • 韵文句末押韵的字，称为韵脚。 • 读者可通过捕捉诗歌节奏的变化来理解诗 人的情感。而诗歌的节奏是通过朗读时的 停顿表现出来的。
三、研 读 赏 析
三到六节的含义
第三节：化石证实真理——
冰冷的骸骨把平凡的真理回答 黑色的驱壳裹藏着生命的信息
第四节：化石保存信息——
第五节：化石体现进化——
时光在你脸上刻下道道皱纹
第六节：化石再现自然——
重现的远古树木多么葱茏幽雅
明 晰 主 体 部 分 每 节 的 大 意
第三节
“你把我的思绪引向远古”，“你” 指的是谁？运用第二人称有什么好 处？这一句在全诗中起什么作用？ • 作者将化石当作可以说话的人，用 第二人称“你”来称呼它。显得亲 切自然，便于倾诉和抒发情感。这 一句体现了作者的思路，总领下文 的内容。
一只昆虫和一片树叶构成了国画般的隽永画面，它 记录了火山爆发前的片刻宁静。
神了 这 话亿 些 科 一万 化 学 样年 石 家 的前 ， 们 生像 从 通 物奇 中 过 世幻 窥 研 界的 见 究
认 识 化 石
大多数化石是由生 物体的坚硬部分形 成的，如植物茎的 化石，动物的牙齿、 贝壳、骨骼等的化 石。
第六节 这一节的后面两句在文中起到什么 作用
• 这表明作者有遐想转入现实，作者 由衷的赞叹大自然魔法师，是雕刻 家，也表明作者的感情达到高潮。
第七节 这一节有什么特点？这样结尾好在 哪里？
• 最后一节运用拟人手法使诗歌显得 亲切、自然，把枯燥的科学道理讲 得生动有趣。 • 这一节运用反复的手法，与第二节 诗的内容构成前后呼应，以问开头， 以答结尾，有放有收，前后照应， 是诗文结构浑然一体。
这是鸵鸟龙和鸵鸟，它们的脚很相 像，也有三个脚趾头，都善于走路。
这是鸭嘴龙和鸭嘴兽。
们这 的是 嘴鹦 型鹉 十嘴 分龙 地和 相鹦 似鹉 。， 它
恐龙蛋化石
发掘现场
猛犸象
头 骨
始盗龙 最早的人 亚洲象
植 物 化 石
始虫化石
始莱得利虫化石
昆 虫 化 石
海星 化石
2、请找出诗中举的两个 火山爆发/地震 “鱼化石” 形成的原因。
鱼化石 3、诗中的“你”指的是什 么?
4、最后一节诗表达了诗人 奋发向上
“学而不思则罔” 今天你思考没有？
概括诗歌的主要内容。
整 写科学家通过研究化石，展现了亿 万年前的神奇景象。 体诗歌表达了一种怎样的思想感情? 感 赞美了科学的神奇和人类的伟大。 知
诗歌可以分为哪几个层次?结构 上有何特点？
本诗可以分为几层，试概括每层的大意。
诗歌分为三层： 第一层:(1－2)通过发问,引发联想； 第二层:(3－6)具体抒写遐思的内容；
一、预习检测 奇幻（huàn） 裹（guǒ ）藏
葱茏（cōng lóng ）
卓越（ zhuó yuè ） 骸（ hái ）骨 躯壳（ qià o） 猛犸（mǎ ） 潜（qián ）行 档（ dàng ）案 悄（qiǎo ）然
（2）根据释义写出相应的词语。 ①安静美观而不落俗套（ 幽雅 ） ②形容寂静无声的样子。（ 悄然） ③称赞而且佩服。（ 叹服 ） ④形容经历的时间极长。表示意志 坚定，永不改变。（ 海枯石烂 ） ⑤（草木）青翠茂盛。（ 葱茏 ） ⑥奇异而虚幻。（ 奇幻 ）
“啊，你——令人叹服的大自然，高明 的魔法师，卓 越的雕刻家！”
诗歌把化石称为“你”有什么好处？
这首诗运用了拟人的手法。作者将 化石当作可以说话的人，并用第二人称 “你”来称呼它，显得自然亲切。
诗人为什么将这首诗题为“化石吟” 化石向人们讲述了一个怎样的世界？ • “吟”是吟唱、赞颂的意思。“化石 吟”可以有两种理解：一是化石所发 出的吟唱；二是对于化石的赞颂。 • 化石所讲述的世界，即“远古生物的 形态”“生物进化的图画”“生命的 航船”“向近代进发”的历程，远古 生物的生活情境。
1901年，一位猎鹿人发现一具完整的猛犸 尸体。在发掘现场，人们发现猛犸是保持 一种“坐姿”死在一个坚硬的大土块上， 头骨有损伤，肌肉中有明显的充血现象， 胃中尚有没消化的食物——树枝和青草， 甚至嘴里还有一束没来得及咽下去的青草。 科学家根据尸体的上述情况及现场环境， 对这头猛犸的死因和自然入葬的情景作出 合乎逻辑的推测：在远古时代的某一秋日 里，一头猛犸漫步在别寥佐夫卡河的河岸 边，不时用长鼻子将青草和树枝卷进嘴里， 突然，河岸边的土层因河水的长期浸润， 承受不了猛犸这庞然大物的体重而发生坍 塌，这头猛犸束手无策地陷了下去，当它 奋力挣扎总算支撑着站立起来的时候，又 有大批沉重而坚硬的岩块砸在它的背上， 就这样遭遇灭顶之灾，陷入深渊中，以肌 肉充血的情况可以判断它最终是窒息身亡 的。
“你否定了造物 主的存在，冰冷的 骸骨把平凡的真ຫໍສະໝຸດ Baidu 回答。”怎么理解？
达尔文以大量的化 石为依据，提出了 生物进化论，否定 了上帝创造万物的 观点。
“平凡的真理”指的是什么？
• 科学家通过对化石的研究，得到了 生物进化的科学观点，所谓上帝创 造万物的说法是不符合客观事实的。 • 那冷冷的骸骨证明地球上的生命是 生生不息、繁衍不断的。
古生物化石是指远古时 期的植物、动物、遗体化 为石。它的意义在于为认 识生命起源和进化提供了 证据，为人类认识自己的 过去提供了机会。
化石的形成
：
生物在死后，尸体和泥沙埋在一起， 被泥沙紧紧裹住，别的矿物质填充了 它的遗体，保留了它的外形甚至内部 构造，在特殊情况下，某些生物的尸 体竟能完整地保存下来，这就是化石。 研究化石可以了解生物的演化并能帮 助确定地层的年代。
怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息， 为历史留下一本珍贵的密码”一句？
• 古代生物虽已死亡，但这些深 埋地下的化石的存在，足以证明 地球上的生物是生生不息、繁衍 不断的，这些化石为科学家们研 究生物提供了必要的条件。
“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如 把生命的档案细细描画”是写人吗？ 你怎样理解？ • “刻下道道皱纹”不是写人，写的 是化石，这是一种比喻，人脸是生 命历程的写真，而把化石比作人脸 皱纹，说明化石是地球历史的见证， 这样设喻，生动形象，将抽象的事 物具体化。
全诗结构 特点:首尾呼应
发问想象 —— 遐思飞扬 —— 回答呼应
（1－2节）
（3－6节）
(7节)
神奇景色 —— 人类伟大 —— 赞美科学
脊椎动物的演化模式：
无颌鱼类— —硬骨鱼类—— 两栖类——爬行类（一支演 化成恐龙、一支演化成鸟 类）——原始哺乳类（一支 演化为象、一支演化为人类）
爱尔兰麋鹿复原图
爱尔兰麋鹿亦称巨型鹿
由英国和俄国科学家对其古老骨头和牙齿的分析表明， 这种巨型草食动物一直生存到公元前5000年，比早先 所认为的晚3000多年。
面对复原的恐 龙和猛犸，你 有什么感想？
化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？假如我们 通过时光机器，漫游到了那个世界，你看到的应该会是一幅怎样奇 丽的画面，下面我们分组讨论，看哪一组想象合理，奇异，描绘的 优美动人。参考艾青《鱼化石》片断和猛犸的故事，以开阔思路。 鱼化石 思考： 艾青