一位好教师,就是一门好课程
如何做一名优秀的人民教师7则
如何做一名优秀的人民教师7那么从教十几年了，一直努力想做一名好老师。
但总觉得自己与好老师相差甚远。
在我心中，好老师应该是这样的：一名好老师首先要有一颗博大的爱心。
爱是教育的核心，鲁迅先生说过：“教育的总根是爱。
”做为教育的履行者老师，爱学生是自己的天职。
好老师爱学生不仅爱优秀生更爱那些差生，因为他们更需要老师给予的爱，更需要老师对自己的成认与鼓励。
有时候老师的一个微笑，一个眼神，一个手势，都会翻开他们的心灵之窗，都会帮他们扬起前进的风帆。
在好老师的眼里没有一个差生，只要教育方法得当，他们都会成为品学兼优的孩子。
好老师爱学生不仅爱学生的优点，还能容纳学生的缺点。
教育的终极目标是培养全面开展的人，学生的缺点恰恰反映出来孩子需要改进和努力的地方，只要耐心、悉心地教导他们，帮助他们克服困难，改正缺点，孩子最终会成为出色的人。
一位好老师不但热爱自己的学生，更热爱自己的职业。
在他们的眼里不把自己的职业当做是一种谋生的手段，而是把她看成自己毕生所追求的事业。
他们爱自己的岗位，虽然明明知道这个岗位的平凡与普通，但也能恪尽职守，兢兢业业，把奉献当成乐趣，甘为人梯，默默品尝教育的幸福。
其次，一名好老师会把学习放在重要的位置上，不以为自己当了老师学习就可以停止。
我们常提的教师是“一桶水”“一缸水”“长流水”不就正好说明，在知识不断更新的今天，教师如果停止了学习的脚步，就会成为教育体系中的落伍者。
好老师能抱定终身学习的观念。
他们在学习中不断完善自己的知识结构，开拓自己的知识视野。
因此每个人都具有广博的普通文化知识，系统、坚实的教育、教学专业知识，以及自己的在教学实践中不断总结积累的教育实践知识。
正是有如此丰厚的知识底蕴，他们使学生学习的权利得到最有效的保障，也使自己的教育教学生活过得光彩夺目。
一名好老师，总在业务上精益求精，把钻研业务当成是乐趣。
在教学的道路上，他们不被功利所钳制，注重于扎根实践，对自己的教学能够做出明智的判断与选择，在实践与反思中总会对自己的教学产生独特的见解。
好课的概念
好课的概念好课是一门具有优良教学设计、高质量教学内容和有效教学方法的课程。
它能够引导学生进行积极主动的学习，提供关于知识、技能和价值观的全面发展，以及培养学生的批判性思维和创造力。
一个好课程对学生的学习有积极的影响，能够激发学生的学习兴趣和潜能，提高学生的学习效果和成绩。
首先，好课具有优良的教学设计。
教学设计是指整个课程的规划和组织，包括课程目标、教学内容、教学方法、评估方式等方面的考虑。
优良的教学设计能够使课程的目标明确、内容丰富、有序，并能够兼顾学生的发展需求和现实情境。
它能够合理地安排教学内容，使之有机地连接起来，有助于学生的理解和应用。
其次，好课具有高质量的教学内容。
教学内容是课程的核心部分，对于好课而言，教学内容应当具备以下几个特点：内容科学、知识深入、具有实践性、融通性和开放性。
内容科学是指内容与学科知识体系相适应，具备主体性、前沿性和广度深度；知识深入是指内容的深度和层次，能够深入学生的认知层次，促进其对知识的理解和运用；具有实践性是指内容能够与实际生活相联系，能够应用于实际问题解决；融通性是指内容能够与其他学科和领域相结合，形成跨学科的知识系统；开放性是指内容能够扩展学生的视野，激发学生的创造力和思维方式。
再次，好课具有有效的教学方法。
教学方法是指教师在教学过程中采用的方式和手段，包括教学组织形式、教学策略、教学媒体等。
有效的教学方法能够根据学生的特点和需求，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习效果。
它能够采用多样化的教学手段，结合教师的讲解、学生的参与和互动，使学生在实践中获得知识，提高学习的深度和广度。
同时，好课还应注重培养学生的批判性思维和创造力，使其具备批评、推理、逻辑分析等能力。
最后，好课应当重视学生的学习积极性和发展需求。
在好课中，教师应当关注学生的兴趣、需求和潜能，尊重学生的个体差异，通过灵活的教学方式和方式，激发学生的学习兴趣和学习动机。
好课应当注重培养学生的学习能力和自主学习能力，使学生具备自我学习、自我管理和自我发展的能力。
做一名好老师心得体会10篇
做一名好老师心得体会10篇教师工作质量的好坏关系到祖国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。
下面小编为大家带来做一名好老师心得体会10篇，希望大家喜欢！做一名好老师心得体会10篇1转眼间一个月是时间已经过去了。
作为一名新教师，在各位老师的帮助和支持下，在领导的信任鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。
通过一个月的学习我学到了很多知识，也更加感到了自己的不足。
这一个月里对自己的工作表现也有满意和不足，但无论怎样，我都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。
先说说自己，体会到了做一个老师真的不容易。
我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。
学校领导为我们考虑的非常周全，让我们跟着指导老师学习，让我们先听课，学习老教师是怎样上好一节课的。
对于我们新教师来说，听课时需要关注两个方面：1、关注教师的教。
我们新教师不同于学生，听课的目的是回去教学生。
所以首要的目的是要看指导教师怎样教。
要应该注意课的结构，重点难点的突破，板书及教学媒体运用，教学媒体是对教学起辅助作用的。
课堂气氛。
2.关注学生的学。
除了听课之外，平时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。
这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。
从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。
对于刚刚从大学校门踏出的我，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，但在这些日子当中，老师们鼓励我们要更加理性地认识社会，认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向感性或者说是浪漫的生活态度。
鼓励我们要做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。
在教学工作方面，做为一名新教师，基本功不扎实，经验缺乏是我的不足。
为了提高自己的教学水平，我主要做以下几点：一、我要多学习，多请教。
作为新教师的我，刚开始确实有些盲目，不知如何下手，但在教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，力求让自己的教学方法适应学生的，我应该不断改进自己的缺点。
教师核心素养是什么
教师核心素养是什么教师是培养学生的人，没有高素质的教师，难以培养大批高素质的学生。
当我们把目光投向学生核心素养的时候，有一件事情同等重要，那就是研究教师的核心素养。
教师核心素养，不妨来点“五味杂陈”□柯中明发展学生核心素养的关键在于教师，教师的核心素养直接决定着学生的核心素养。
要成为一个符合国家和时代需要，能被家长和社会接纳且深受学生爱戴与尊敬的教师，他们必须在道德情操、理想信念、扎实学识和仁爱之心方面下功夫。
教师的核心素养培养，不妨来点“五味杂陈”，即“甜味”“酸味”“辣味”“苦味”“鲜味”。
“甜味”，教师应该具有一颗慈悲为怀的大爱之心。
教育需要爱，发展学生的核心素养，归根结底是根据儿童的个性，把他们培养成能适应社会需要的人。
要做到这一点，教师就应该具备一颗慈悲为怀的大爱之心。
这颗大爱之心，首先是建立在尊重儿童个性的理性之爱、科学之爱基础之上；是建立在读懂儿童内心世界的智慧之爱、和善之爱的基础之上；其次是建立在一种平等、和谐、安全、愉悦的师生关系之中；其三就是建立在对教育事业的挚爱之中。
所谓慈悲，就是教师在教育教学活动中应给儿童带来成长、进步、学习的快乐，同时还能减除他们学习、生活中的各种烦恼和痛苦。
对于儿童的各种问题，尤其是他们遇到的各种困难与困惑，不是无视，更不是漠视，而是设身处地走进儿童的内心世界，与他们一起对话、交往、探索，努力解决他们的问题，用儿童的视角来观察儿童的世界，而不是居高临下地颐指气使。
这样的大爱之心对儿童而言，这种滋味是甜的；对于教师自身的职业幸福感而言，这种滋味也是甜的。
“酸味”，教师应该具有淡泊明志的职业坚守。
优秀教师成长是一个漫长的修炼过程，成为一位优秀教师需要外部提供良好的环境，同时需要教师自身具有淡泊明志的职业坚守。
这种职业坚守对于教师个体而言，可以说是略带酸楚的。
教师职业岗位平凡，但意义重大。
当下，社会对教师的期望值和职业要求越来越高。
在这样的情形下，教师既要抗拒外在社会的诱惑，又要扛起自身专业成长的压力。
做一名优秀的好老师演讲稿
做一名优秀的好老师演讲稿教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
下面给大家分享几篇做一名优秀的好老师演讲稿，喜欢的可以分享给好友一起观看哦!做一名优秀的好老师演讲稿1尊敬的各位领导、各位老师：上午好!在第____个教师节来临之际，作为一名普通的教师，能参加今天的庆祝大会，聆听领导的谆谆教导，感受社会对教师的尊重，已经十分荣性冬又能作为教师代表在庆祝大会上发言，表达我们的心声和对美好未来的憧憬，心情倍感激动。
请答应我代表全体教师向多年来关心支持教育事业的街道党工委、办事处领导，区教育局领导以及各村局、企业的领导表示衷心的感谢和崇高的敬意!作为一名教师，我爱我的学生。
爱学生，是教师的天职。
哪位学生有了困难，我都想方想法解决;哪位学生思想上有了疙瘩，我都愿意帮助解开;谁有了点滴进步，我都要送往一声鼓励。
记不清有多少次早来晚走，记不清有多少次与学生推心置腹的交谈，也记不清多少次不顾疲惫赶着家访。
我只记得学生在我生病时静静放在桌上的感冒药;我只记得在我倦怠时学生那一声深情的问候。
我骄傲，由于我是教师;我幸福，由于我爱我的学生，学生们也爱我。
作为一名教师，我爱我的家我们的中心学校。
四年来，我与学校一同长大。
在街道党工委、办事处、区教育局的正确领导下，在各村居、企业以及社会各界的关心支持下，短短的4年时间，胜园街道中心学校在马现法校长班长的一班人的带领下，由小到大，由弱到强，由最初的______名学生发展成为今天拥有____个教学班，______余生的上规模学校，曾经培养出了无数全区尖子生的学校。
今天，他正摆脱各方面困难条件的制约，努力向更高更远的目标迈进，争取为胜园的教育事业做出新的更大的贡献。
作为一名教师，我更爱我的事业。
时代的号角已经吹响，终生学习的时代已经到来，迎接新课改的挑战，就要做好各方面的预备。
我爱我的事业，我会把认真负责作为自己的座右铭，力争把各项工作都做得更好，用教师的职业道德衡量自己、鞭策自己。
如何成为一名卓越教师
如何成为一名卓越教师一、热爱教师工作，当好学生的良师益友我认为要成为一名合格的教师，就应力争讲好每一节课。
教师讲好课应立足于多数学生在规定的时间内能获得必要的知识和培养应有的能力，逐渐使学生越学越有趣、越学越主动、越学越聪明，在传授知识的同时，使学生能学到一些分析问题和解决问题的好方法，为培养具有创新精神的建设人才做出贡献。
为此，教师首先要热爱学生，注意维护学生的自尊心；与学生广交朋友，让学生接纳你、认可你。
为人师表、教书育人。
其次要热爱教学工作，对教育事业要有奉献精神，正确处理好教学与科研的关系，努力钻研教育教学理论，深入领会教学内容，要舍得花时间认真备好每一堂课；同时还要树立起搞好教学工作的信心和决心，以想方设法把学生教好，完成人民教师的光荣职责为己任。
二、掌握课程内容，明确教学目标要讲好一门课程，首先必须对这门课程的内容下功夫钻研，不但要做到深刻理解，而且要做到全面掌握。
这样才能适当选择教材和妥善安排教材。
所谓深刻理解，就是要把课程内容的每一个组成部分都彻底搞懂，不能有一点含糊，准备回答学生们可能提出的一连串的“为什么”。
这是基本的要求。
所谓全面掌握，就是要能从全部内容中抽出重点，理出系统，用一根线贯穿起来。
这个要求虽然是高了一些，但也要努力争取做到。
要知道，即使教师自己明确了重点，理出了系统，再去讲课，同学们听了以后，还可能感到“重点不突出”，“系统不清楚”。
如果教师自己就是重点不明，系统不清，同学们所听到的将只是无主次、无头绪的一堆零碎知识。
这是因为，把教师的知识转变为学生的知识，要经过“讲”和“听”的过程，要打一定的折扣。
为讲课而钻研一门学科的内容，绝不能以教学大纲或一本教科书的内容为限，不能要讲多少就只学多少，不能懂得几分就讲到几分。
一定要“多走一步，深入三分”，有一定的储备力量。
不然，将来会感到无法启发同学，答疑的时候会感到词穷才尽，无法应付。
其次，对这门学科过去发展的过程、目前发展的情况、将来发展的方向，以及它在各个发展的阶段怎样和工程实际相联系，也必须有一定的了解。
教育考察报告
教育考察报告20xx年12月11日―14日，我随潍坊教科院组织的教育考察团到青岛、烟台和东营进行了四天的考察学习。
其中青岛二中的课程建设，青岛39中的海洋教育特色，烟台教科院的和谐高效课堂理念，烟台二中的校园文化和英语视听教学，牟平一中的学科分层教学，胜利油田一中的资优生培养和制度建设，给我很多思考与启示。
下面从五个方面谈谈自己的借鉴收获和反思体会。
一、一个优秀的教师就是一门丰富的课程青岛二中偌大的校园里，有两尊人物雕像。
一个是安文山（1931―1999），数学特级教师，青岛二中数学教研组长，他指导的两名学生获国际数学奥林匹克金牌。
另一个是孙维刚（1938―20XX），毕业于青岛二中，北京二十二中数学特级教师，他指导的学生获国际数学奥林匹克金牌，其中一个学生的一篇数学论文及三轮答辩成为迄今为止唯一获得美国少年诺贝尔奖的中国学生。
当下正行走在数学奥林匹克竞赛路上的青岛二中数学老师邹明，我在网站上看到了20XX年学校写给他的颁奖词（摘录）：“他是中国数学奥林匹克高级教练员。
多年来参与青岛二中数学竞赛的辅导工作，为竞赛班学生编写了8种数学教材。
他在竞赛成绩的扉页下，用辛勤和付出，留下最华丽的成功与辉煌，留下精彩的篇章！”青岛二中的两尊雕像映射了学校数学课程建设的高度。
每一个领域的学科知识，如果不能变成学生可以接受的知识，都是“死”知识。
这个能够让学生学会的过程，需要优秀教师作“引桥”。
安文山、孙维刚、邹明，他们在数学学科上的历史传承，不仅成就了金牌学生，更打造了青岛二中数学课程的高度――把深奥的知识变成老师、学生自己的知识，这正是当下学校课程建设的重点所在，也是我个人对课程的解读。
以课程建设带动学科教练员的发展是我校20XX年课程建设的重点工作。
与青岛二中的“教师推动课程”不同，我校学科课程建设的基本策略:有效进行基础课程的二度开发，逐步建立学科课程体系,从而带动学科教练员的生长发展。
学科教练员根据“211”、“985”重点院校自主招生各学科的选拔要求，研究资优生的成长规律和学习能力，根据多元智能理论定向培养学生的优势智能，探索数学、物理、化学、生物、语文、英语等基础学科的拓展性课程，从而完成自身专业技能的提升。
一堂好课的六大标准
一堂好课的六大标准
一堂好课的六大标准如下：
1. 目标明确：教师在课前需要明确教学目标，并在教学过程中始终紧扣目标，使学生清楚学习的方向。
2. 重点突出：一堂课应突出重点，使学生能够有针对性地学习和练习，提高学习效率。
3. 学生高度参与：好课不是教师的独角戏，而是需要引导学生积极参与课堂活动，发挥学生的主体作用。
4. 新内容生成：好课不仅需要教师传达预设的知识，还需要在课堂互动中生成新知识，这是宝贵的课堂资源，也是学生成长的重要阶梯。
5. 相关拓展：在课程结束时，适当的课外拓展能开发学生的智力，拓展视野，增加求知欲，是课下学生自我提高的重要引导。
6. 启发心智：一堂好课除了知识的获取，还要对学生的心智有所启发。
适时的启发和引导学生对未来的关注、对自我的关注、对世界的关注，更能激发学生的内驱力。
这六大标准可以作为评价一堂课好坏的重要参考，也是教师提升教学质量的重要方向。
《教师第一课》金句
《教师第一课》金句
教师第一课是一门关于教师职业素养的课程，它对每一位教师的成长和发展都具有重要的意义。
下面是关于《教师第一课》中的金句：
1. 教师是神圣的职业，肩负着培养未来的责任和使命。
2. 教师要具备高尚的道德品质和良好的专业素养。
3. 教师应该注重学生的全面发展，培养他们的创新能力和综合素质。
4. 教师应该关注学生的个性差异，采取个性化的教育方式和方法。
5. 教师要关注学生的心理健康，建立良好的师生关系。
6. 教师要善于引导学生思考和独立学习，培养他们的学习兴趣和学习能力。
7. 教师要不断提高自己的教学水平，更新教育理念和教学方法。
8. 教师要与家长保持良好的沟通和合作，共同关注学生的成长。
9. 教师要积极参与学校的教育改革和发展，为学校的发展贡献力量。
10. 教师要做学生的榜样，树立正确的人生观和价值观。
总结起来，《教师第一课》强调了教师的职业道德、专业素养和教育理念等方面的重要性。
教师要具备高尚的品质和专业能力，关注学生的全面发展，善于引导学生思考和独立学习，与家长合作共同关注学生的成长。
同时，教师也需要不断提高自己的教学水平，积极参与学校的教育改革和发展，成为学生的榜样，树立正确的人生观和价值观。
这些金句为教师提供了宝贵的指导和启示，帮助教师更好地履行自己的教育使命。
教师专业主要课程
教师专业主要课程一、教育心理学教育心理学是教师专业中的一门重要课程。
通过学习教育心理学，教师能够了解学生的心理发展规律和心理特点，为教学提供科学依据。
教育心理学课程内容包括心理学的基本概念、学习理论、发展心理学、认知心理学等。
教师通过学习教育心理学，能更好地理解学生的学习行为和心理需求，因此能够更有针对性地进行教学，提高教学效果。
二、教育学原理教育学原理是教师专业中的另一门重要课程。
教师通过学习教育学原理，能够了解教育的基本原理和方法，掌握有效的教学策略和教育手段。
教育学原理课程内容包括教育学概论、教学原则、教学方法、教育评价等。
通过学习教育学原理，教师能够更好地组织教学活动，培养学生的综合素质和能力。
三、课程与教学论课程与教学论是教师专业的一门重要课程。
教师通过学习课程与教学论，能够了解课程开发与设计的基本原则和方法，掌握有效的教学策略和教学模式。
课程与教学论课程内容包括课程理论、课程设计、教学模式、教学评价等。
通过学习课程与教学论，教师能够更好地设计和实施课程，提高教学质量。
四、教育法律法规教育法律法规是教师专业中的一门重要课程。
教师通过学习教育法律法规，能够了解教育领域的法律法规及其实施情况，掌握教育工作中的法律法规要求。
教育法律法规课程内容包括教育法、教育行政法、学校管理法规等。
通过学习教育法律法规，教师能够更好地遵守法律法规，维护教育秩序，保障学生合法权益。
五、教育技术与课件制作教育技术与课件制作是教师专业中的一门实践性课程。
教师通过学习教育技术与课件制作，能够掌握教育技术的基本知识和技能，熟练运用教育技术手段辅助教学。
教育技术与课件制作课程内容包括教育技术基础、多媒体教学、课件制作等。
通过学习教育技术与课件制作，教师能够更好地利用多媒体手段进行教学，提高教学效果。
六、教育评价与学生考核教育评价与学生考核是教师专业中的一门重要课程。
教师通过学习教育评价与学生考核，能够了解教育评价的原则和方法，掌握科学的学生考核手段。
一师一优课,一课一名师实施方案
一师一优课，一课一名师实施方案概述近年来，教育领域不断提倡个性化教育，为了更好地满足学生的学习需求，各地纷纷实施了一师一优课、一课一名师的教学方案。
本文将探讨一师一优课、一课一名师实施方案的背景和目标，并介绍其对学生学习效果的积极影响。
背景传统的教学模式中，一位教师通常承担多个班级的教学任务，每个班级的学生往往拥有不同的学习特点和需求。
因此，一位教师难以针对每个学生量身定制的教学内容和方法。
这导致一些学生学习效果不佳，甚至产生学习困惑和厌学情绪。
目标一师一优课、一课一名师实施方案的目标是改善传统教学的弊端，为每个学生提供更加个性化、针对性的教育。
通过将一位优秀教师和一门优质课程对接，形成一师一优课，使学生能够在学习过程中得到更多的专业指导和关注，提高学习兴趣和学习效果。
实施方法一师一优课、一课一名师实施方案的具体方法如下：1.教师选拔：学校通过面试、教学观摩及学生评价等多种途径，选拔优秀的教师作为优课教师。
2.课程选择：学校根据学生的学习需求和兴趣特点，从多个优质课程中选择适合的一门课程。
方案效果实施一师一优课、一课一名师方案后，取得了显著的效果：1.学生学习兴趣的提高：由于每个学生都能与优秀教师进行互动，他们更容易产生学习的兴趣，积极投入到学习中。
2.学习效果的改善：优秀教师能够更好地了解学生的学习情况和问题，通过个性化的指导和辅导帮助学生解决难题，提高学习效果。
3.学生的综合素质提升：通过与优秀教师接触，学生可以得到更多的知识和启发，提高他们的综合素质和学术水平。
成效案例以下是一师一优课、一课一名师实施方案在某学校取得的成效案例：1.小明是一名数学学科优等生，但在物理学习中感到困惑。
通过一师一优课、一课一名师的方案，他与一位优秀的物理教师配对，获得了个性化的辅导，提高了物理成绩。
2.小红是一名语文学科中等生，她对写作一直没有自信。
在一师一优课、一课一名师方案下，她得到了一位优秀的语文教师的指导，通过持续的交流和指导，她的写作能力有了明显提升。
教师的核心素养-教师四大核心素养八大能力
教师的核心素养钱忠炎什么是教师的核心素养？就是作为一个老师必须具备的最重要的素养；也就是说，教师的核心素养是作为传道授业的人必须拥有的道德品质与关键能力。
重要的是，必须明白，教师的核心素养有哪些？首先，教师应有执着的教育情怀。
陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”教师职业有别于其他任何职业，其教育对象是具有个性特点的活生生的人。
教师职业关乎千家万户，关乎学生的健康成长，关乎祖国的未来和希望，因此作为“传道授业解惑”的教师，必须具有正确的“三观”，具有大爱情怀和执着精神。
爱是教育的前提，教师有了爱才会对教育事业充满激情。
在优秀教师眼中，学生没有好坏优劣之分，每个学生都是独一无二的珍品，教师眼中的学生就像花儿一样，有的学生在春天就开出了美丽的人生之花，有的学生则要等到其他季节才开出绚烂的人生之花。
因此，教师要用多元智能理论理发性看待学生，眼中不能只有分数，而应根据学生个性特长因材施教。
第二，教师应具有扎实过硬的专业素养。
专业素养是教师的看家本领，是教师赢得学生尊敬的前提条件之一，也是教师成为名师的必备条件。
教师的专业素养虽然是在大学打下的基础，但更要在教育教学实践中不断锤炼完善。
终身学习是提升教师专业素养的必由之路。
优秀教师于漪说：“要教得好首先得自己学得好，为此我千方百计挤时间读书，用双倍的努力弥补。
”于漪用自己的从教人生诠释了什么叫“终身学习”。
梅贻琦在清华大学就任校长时的演讲中提到“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的著名论断，说明了具有扎实专业素养的大师对于大学的重要性。
无论何时，具有扎实专业素养的教师都会受到人们的尊敬。
他们一般具有这样的特质：爱读书、肯钻研、勤反思、善合作、乐奉献。
第三，教师应具有娴熟的教育艺术。
教学既是一门科学，也是一门艺术。
因此，教师要自觉遵循教育教学规律，遵循学生身心发展规律，遵循人才培养规律，认真研读教材、课标、大纲，悉心备课，科学准确地向学生传授知识培养能力。
做一名好老师演讲稿5篇
做一名好老师演讲稿5篇做一名好老师演讲稿篇1尊敬的各位领导、各位老师：大家好。
今天我演讲的题目是《爱，教师的责任》。
教育是一份爱的事业，陶行知先生的“爱满天下，”影响了一代又一代教育工作者，从事教育工作的人都要懂得教育的核心是爱，“爱为师之魂”，对学生要“以爱育爱”。
在教育这片沃野上，只有老师的爱，能点燃前行的灯盏，照亮孩子的心。
作为一名幼儿教师，我们的主要工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，我们还要照顾孩子的吃喝拉撒睡，所以对孩子们的爱，是我们必备的责任。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。
看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。
每天清晨孩子们说“老师，早上好”时那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机，每天傍晚随着一声“老师，再见。
”给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对幼儿教育深深的爱，我真正体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
苏霍姆林斯基曾说“一切的教育方法，一切的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。
”作为教师的我们永远不会忘记自己身上的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心里。
来育新工作的一年里，让我深深体会到了教师对孩子们的爱，也让我明白了这份责任的重大。
蒙古族有一句谚语“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。
在这一点上，幼儿教师的职业决定着我们在这方面必须是神。
当看到孟老师抱着小班刚入园哭闹的孩子哄他们入睡时，当看到康老师忙了一天还要加班给孩子们做教具时，我的心被深深地震撼了，他们在用“爱”教育着孩子，在履行着他们伟大的责任。
爱，同样也给我们带来着欣慰和幸福，当我用爱的教给孩子们知识的时候，我像是看到了春苗在萌发；当我用智慧的钥匙为孩子们开启每个大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香；当我和孩子们欢歌笑语的时候，我似乎感到青春的旋律在身上跳荡；当我新年收到孩子们自己画的画的时候，我宛如喝着一杯玉液琼浆……老师们，听到这里，您难道不感到作为一名幼儿教师的欣慰和幸福吗？正如教育家夏丐尊所言：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。
争做一名好老师——师德师风建设学习心得体会
争做一名好老师——师德师风建设学习心得体会从参加工作到现在，我一直在用心体会着教师这一职业的意义和价值。
当我踏上三尺讲台的那一天，也就意味着我踏上了艰巨而漫长的育人之路。
其实，在我准备走向教师这个神圣的岗位时我就在问自己，怎样才能做一名好教师呢？在目前新课的大改环境下，作为教师我认为应该在以下几个方面下完善自己，努力将自己打造成热爱教育事业、师德高尚、业务能力强、善于反思、自主发展、追求卓越、富有激情、适应时代要求的创新型教师。
要做一名好老师，首先要热爱教育事业。
要把教师的职业看作是神圣的事业，要树立良好的教师形象。
人们常说，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
教师队伍是决定学校教育的关键。
邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于教师”。
“名师出高徒”，教师素质的高低决定教育水平的高低，决定学生素质的高低，只有造就一支现代化的教师队伍，才能培养出现代化的人才，只有政治和业务素质优良的教师，才能造就高质量的学生。
因此，建设高素质的教师队伍，是实现我国教育的发展目标、实现教育现代化的根本大计。
尤其是进入21世纪后，中国经济融入全球化的大潮中，教育也必须与国际接轨，教师将成为一个国际职业，要能参与国际竞争。
随之，社会对教师的职业越来越重视，人们对教师的要求也越来越高。
实际上，古今中外，教师职业都被看作一项神圣而崇高的事业，被寄予了很高的期望和无限的崇敬。
古代大教育家荀况有云：“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”。
别林斯基在《新年的礼物》中写道：“教育者多么伟大，多么重要，多么神圣。
因为人的一生幸福都操纵在他的手中”。
在日本，“老师”这种职业曾经被叫作”圣职”。
所谓”圣职”，即跟中文里的”诗圣”“圣手”的“圣”一般，是指不但在学问方面，而且还在做人方面具有最高的智慧和道德。
要做一名好老师，一定要有高尚的情操和良好的师德。
教学是一门科学也是一门艺术
教学是一门科学也是一门艺术教师是一个人灵魂的点拨者，教师应精心的去做一个智者，把所见所闻，所思所想，巧妙的与教学结合起来，绘制成一幕幕令学生终生难忘的教学画面，孜孜不倦的灌输到学生的脑海中去。
一位优秀的教师，必定a要有一定的教育策略，体悟其中的智慧，并将其运用到教育教学中来，促进自身的成长，提高学生的发展。
教学之所以理解为一门科学,是因为教学的过程需要严谨的逻辑思维和科学的教学方法,比如从准备教案、教学日历、讲稿、课件等工作开始,都需要理解整门课的教学目标和教学方案,从而有目的性、针对性地传授知识,达到良好的教学效果.而之所以将教学也理解为一门艺术,是因为,教育工作者除了传授知识,更要热爱教育事业,热爱学生,所谓“身教胜于言教”,当老师要为人师表,用人格魅力感染学生们,除了教知识,更要教做人.在教育过程中,因材施教,有耐心无偏见地对待每一个学生,这些都是艺术.当然包括老师的语言,举止,风度,对于一个好老师而言,这些都是艺术.教师和学生间确立的强有力关系是教学过程的关键所在。
当然,知识可以各种方式获取,而且远距离教学和在教学方面使用新技术已表明卓有成效。
但是,对几乎全部学生,尤其是尚未掌握思考和学习方法的学生而言,教师仍是无法取代的。
如果说个人发展的继续必须以独立的学习和研究能力为前提,那么这种能力只有在向一位或数位教师求学一段时间后才能获得。
教育学虽然被称为一种艺术，但更是一门学问。
是一门研究“培养什么样的人才、采用什么样的方法进行教育”的学问。
具体地说，教育学研究有关教育的理论和目的、教育原则等问题，涉及的领域包括学校教育、家庭教育、社会教育等各个方面的教育。
教育学专业旨在培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”课堂教学是复杂的系统工程，成功的课堂教学是真善美的和谐统一，是创造性很强的综合艺术。
好课程的标准
好课程的标准
好课程的标准
对于一门好的课程，应该具备以下标准：
1. 目标明确
好的课程应该有明确的目标，能够让学生清楚地知道他们将会学到什
么知识，掌握什么技能，达到什么水平。
这样，学生就能够更好地聚
焦于学习的主题，提高学习的效率。
2. 教学方法灵活
好的课程应该采用多种灵活的教学方法，让学生通过互动、交流等方
式参与到课程中来，增加学生的兴趣，提高学习效果。
此外，教学方
法也应该根据不同的学生群体和不同的知识点进行调整。
3. 知识内容丰富
好的课程应该包含丰富的知识内容，从基础知识到深入的应用知识都
应该有所涉及，能够让学生掌握全面的知识技能，为以后的学习和职
业发展打下良好的基础。
4. 能够实际应用
好的课程不仅应该注重理论知识的讲解，还应该注重知识的实际应用。
通过实例演示、案例分享等方式，让学生能够将所学的知识应用到实
际生活和工作中，增强学习的有效性。
5. 师资力量优秀
好的课程需要有优秀的师资力量来保障教学质量。
优秀的教师擅长于
挖掘学生的学习兴趣和潜能，并采用符合学生特点的教学方式，从而
提高学生的学习成效。
6. 评估合理严谨
好的课程需要有合理、严谨的评估。
评估内容应该与课程目标对应，
并应该根据不同的学生群体和不同的知识点进行调整。
评估结果应该
客观、科学且有针对性，能够有效地反映学生的学习效果。
总之，一门好的课程应该具备目标明确、教学方法灵活、知识内容丰富、能够实际应用、师资力量优秀、评估合理严谨等多个方面的优点，从而提高学生的学习效果和学习兴趣。
新课程背景下如何做一名合格的教师5篇
新课程背景下如何做一名合格的教师5篇第一篇：新课程背景下如何做一名合格的教师新课程背景下如何做一名合格的教师随着科学技术的飞速发展和社会的日趋进步，教育本身也发生着深刻的变化。
基础教育课程改革的启动，特别是课程标准的出台，使教师面临许多新情况，新问题。
如何将课程理念落实在具体的教学实践中，如何用教学实践去验证课程标准的指导思想，这些问题都是现代教师面临的严峻挑战。
我们一直在学习的过程中，但新的教育形势对教师素质提出了更高更全面的要求。
在现代教育改革的背景下，如何做一名合格教师，这是摆在我们每一位教师面前的考题。
一、掌握基本的专业知识及教育教学能力。
基本的专业知识及教育教学能力，是作为一个老师的必要条件。
要有充分的不断更新的知识储备，要有自己正规还不失独特的教学方法。
教育要照顾到方方面面，但又不要成为教条的奴隶把自己的个性融入到教学中，具有自己的特点及风格，教育教学工作能从容不迫，就像高山流水般自然流畅，给学生艺术般的体验。
这就要求老师要“学无止境”，要终身与书为伴，跟着时代的节拍，走在时代前沿，给学生永不枯竭的新知识。
除了博学多才外，还要讲究教学方法。
让学生学会是教师必须做到的事情，对于教师来讲教和教法尤其重要。
调动学生的积极性，让他们乐于参与到学习活动中来，成为学习的主体。
教师严谨的治学态度，风趣幽默的话语，新颖的授课方式，化繁琐为简单、死板为生动的能力，必将使学生听起来轻松而易掌握。
这将是我一直孜孜不倦追求的一种境界。
二、教师除具备基本教育教学能力外，还应具备以下合乎时代节拍的素质：1、端正的工作态度。
教师对工作的态度，最重要是体现在以下两个方面：①要有强烈的责任意识。
②要有无私奉献的精神。
2、正确的教育观念。
教师在教育活动中，首先要树立正确的教育理念。
其次，要树立正确的教师观。
第三要树立正确学生观。
第四要树立正确的教师的行为观。
第五要树立正确的教学观。
3、良好的师德修养。
教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。
读教育的智慧与真情心得5篇
读教育的智慧与真情心得5篇通过写心得体会，我们可以更好地反思自己的行为和决策是否明智和合理，心得体会是我们对自己经历的总结和反思，能够帮助我们更好地认识自己，下面是作者为您分享的读教育的智慧与真情心得5篇，感谢您的参阅。
读教育的智慧与真情心得篇1最近有幸拜读肖川教授的《教育的智慧与真情》，阅读肖川美文，我只想为自己的教育教学工作，树立一根方向性的标杆，用真爱做好本职工作。
作为教师，我首先是个教育工作者，其次才是一门课程的教师。
每一门课程的最终目的都是要帮助我们的学生成为一个具有主动性、独立性和创造性的人，一个具有积极、乐观、正直、光明的心态的人，一个友善、宽容和积极介入社会合作的人。
作者有一句话“眼界决定境界，方向决定方法。
”这是非常令人警醒的“如果我们没有教孩子们任何她真正需要知道的东西，譬如：如何快乐的活着，如何与不同的人相处，如何面对冲突和挫折，如何有个人价值感和自尊心，而单纯教给她如何读、写、算，那又有多少意义？”如今的许多教育方式所培养出来的很大部分是只会读、写、算，的学习机器，而要出些人才的确不是件容易的事情。
“状元”很多，然而其未必是“人才”，但是状元的出现，很有可能埋没一些真正意义上的可塑之人才，因为大家的目光都被状元所吸引了。
这是在现行教育制度下所不可避免的事实。
人人呼吁改革，但是又没有人知道该由谁来改革。
其实能改变这些现状的，只有我们这些教师，最基层的教育工作者。
“教学中的交往使学生间的合作与竞争成为可能，而无论是合作还是竞争均是学生学习和发展的强大动力；是个体之间面对面的交互作用，因而使及时反馈成为可能；交往使师生间的视界融合成为可能，使课堂生活生动活泼、多姿多彩成为可能，生动活泼、多姿多彩的课堂生活是学生的学校生活之所以值得过的重要原因。
”带着智慧与真情和学生交流，是调动学生主观能动性的必需途径，人生来就是具有自己个性的独立体，每个人都有不同于其他人的一面，因此我们要用自己的智慧和真情来感悟每一个孩子的心灵，只有真正进入他们的内心世界才可能正确而合理的引导他们。
汉字文化教学心得体会
汉字文化教学心得体会汉字文化教学心得体会「篇一」一、在丰富的课程资源中体现趣味性从实用性讲汉字对于小学生是非常熟悉的，每天都在写都在用，从艺术性讲学生就有些陌生了，许多学生并不了解汉字的演变和发展变化，接触的以文字进行创作的美术作品也不多。
本课力求展示了一些这样的作品，扩展丰富了学生的学习资源。
由象形字山、水、日、月、鸟、兔入手让学生了解汉字的起源和变化，展示教师的创作，让学生看教师的演示，欣赏评述现代作品，最后拓展书法、篆刻、现代作品，不断丰富了课程资源，开阔了学生的眼界。
特别是以山海关孟姜女庙的联语作总结：海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。
让学生读这幅谐音对联，使他们体会到了汉字的丰富性和趣味性。
二、在文化的传承中体现美汉字书法作为一门古老的艺术，千百年来无数人为之实践探索创造了一座又一座的高峰，（秦篆、汉隶、唐揩、明清草书）书法家也是不乏其人，一节课中不可能传达多少信息，教学中我尽量选择历代的优秀作品，让学生体悟传统文化之美，达到了预期的教学目标，体现在三个方面：１、隐性之美—材料。
中国书画的材料独特，运用毛笔、墨汁、发挥水的作用能产生浓淡、干涩等奇特的效果，教学中我充分选用各种色宣让学生表现文字入画的趣味，在实践中学生表现大胆，体现这些材料的美感。
２、显性之美—文字。
文字是书法艺术的载体，经历了象形字、篆字、隶书等字体的变化，文字本身具有很强的美感，教学中我充分体现了这种文字之美。
导课运用教师示范的方式，书写甲骨文等象形文字，显示汉字的独特之美，调动了学生的求知欲；欣赏评述中通过多媒体和教师的范画进一步体现汉字的变化美。
３、创造之美—实践。
汉字历经几千年的发展变化，字体已经规范定形，让学生创造，并不是重新创造一种新的字体，而是发挥学生想象，对汉字进行夸张、变形和重组，如教师范画中的美、步步高等的创作就是培养学生的创造性思维。
创中我让学生尽量表现自己的想法，学生的作品很少雷同之作，特别是赵凯浩同学用龙字表现自己的姓名，既体现了龙的矫健，同时能一目了然看出这个龙就是一个赵字，充分体现了学生的创造性思维。