七年级数学上册第二章有理数及其运算11有理数的混合运算说课稿新版北师大版

《有理数的混合运算》说课稿

一、说教材

教材所处的位置及前后联系:

本节课是七年级上册第二章第十一节的内容,是在学生学习并掌握了有理数的加、减、乘、除,乘方运算的基础上提出的,也是为以后学习整式的加减,解方程及解不等式、分式的运算奠定了基础,因此,这节课是学生必须掌握的内容。

学情分析:

刚入初中的学生,对从算术数到有理数,从算术数的运算扩充到有理数的混合运算,尤其是负数的引入,使他们进入了抽象领域,因此在学习时应引导学生从具体情境,实际例子出发从直观形象思维向抽象思维过渡。

二、教学目标

1．知识目标:

①了解有理数的混合运算的意义；

②熟练掌握有理数的混合运算的顺序,会进行简单有理数的混合运算；

2．能力目标:培养学生运算能力及综合运用知识、解决问题能力。

3．情感与价值目标:

①通过学生做题,提高学生的灵活解题的能力；

②通过师生共同的活动,培养学生的应用意识,训练学生的思维；

③提高学生的学习兴趣,独立思考的能力,在学习中享受成功的喜悦。

教学重点: 有理数的运算顺序的确定,根据运算顺序正确地进行有理数的混合运算。

教学难点:熟练掌握有理数运算顺序和运算符号的确定和性质符号的处理。

三、教学方法:

根据七年级学生的心理特征及思维能力,我将采取“复习导入,新旧知识的转化,引导发现总结法则,共同训练提高来完成教学任务,学生采用自主探索,共同训练,完成本节课的学习。

四、论教学过程

（一）复习回顾,引入新课

回忆小学的四则混合运算,并说出顺序及法则,由此引入今天的新课。这样设计可使学生由熟悉的知识转入新知识,过渡自然,易于接受。

（二）出示例题,归纳总结,得出有理数的混合运算的顺序

出示例子,与学生共同来完成,边提示边总结。使学生熟悉运算顺序应由高级到低级的顺序,这样设计学生会很快总结出法则。（板书）学生参与了这项活动,培养了他们发现事物规律的能力,及自主学习的能力。

（三）尝试训练、巩固法则

出示6道练习题让学生板演,熟悉法则,做完后讲评批改纠错,这样及时纠错,共同提高。通过这6题进一步熟练运算顺序,鼓励学生算法多样化,注意符号,培养学生认真细心的学习习惯。。

（四）课堂小结

1. 有理数的混合运算的顺序:

①先算乘方,再算乘除,最后算加减；

②同级运算,按照从左至右的顺序进行；

③如果有括号,就先算小括号里的,再算中括号里的,最后算大括号里的。

2．注意事项:

（1）认真审题,选择途径；

（2）确定顺序,审慎运算；

（3）注意检查,有错必纠。

（五）布置作业:p65 习题2.13 1.

五、板书设计

1. 有理数的混合运算的含义；例题: 课堂练习:

2. 有理数的混合运算的级别； p62试一试、思考、 p63试一试、

3. 有理数的混合运算的顺序；例1。练习。

4. 注意事项。作业:p65习题 1