部编人教版一年级语文上册《升国旗》精品教案教学设计小学优秀公开课

学习第一句: （1）出示课文第一句话:五星红旗,我们的国旗。 让学生自己读一读,告诉大家:我们的国旗是什么旗?（2）指名生读句，并 比一比谁读得好，同时师指导提醒：men 是轻声，没有声调！（3）让生描 述：五星红旗又是什么样？（4）师进一步介绍五星红旗。（5）体会感情， 指导朗读。 8. 指导看图，学习第 2 句： （1）在升国旗的时候我们还听到了什么？ （2）提问：在国歌声中，五 星红旗是怎样升起来的？ （3）出示第二句：国歌声中，徐徐升起，指名生读；（4）体会句子感情， 指导朗读。 9. 指导看图，学习第三句：
教学反思
主体性：学生是阅读的主体，读书学习的主人。本教学设计丝毫没有 生硬灌输、机械训练的迹象。教师自始至终都能先让学生自主读书、自主 感悟。在此基础上，让学生练习、展示读书成果，学生对文本的独特理解 得到有效的尊重，学生学习状态积极，氛围浓厚。
实践性：阅读活动是心智的内在实践活动，外在表现于学生诵时的语 调、语速、表情等，本教学设计，教师让学生从读准每一个字词入手，再 到朗读感悟文中之情，每一环节教师都让学生在读书实践中完成。实践出 真知，学生在朗读中，语文能力和人文精神都得到了很好的培养。
到操场上做什么？(升国旗）
2.今天我们就将学习课文第 2 课《升国旗》
白板 1—4
（1）多媒体出示课题，同时板书课题：2.升国旗
（2）指名学生课题；（提醒：“升”后鼻音、翘舌音）
（3）齐读课题；
二.初读课文：
白板 5—7
1.学生初读课文（要求：轻声读读课文，要先读拼音，
“正”既是
再看拼音下的字，遇到难读的字多读几遍。）
（2）指名生读句，并比一比谁读得好，同时师指导提醒：
men 是轻声，没有声调！
（3）让生描述：五星红旗又是什么样？
（4）师进一步介绍五星红旗。
有感
提醒学生回
（5）体会感情：五星红旗既然代表的是我们的国家，那 情 朗 白板 16— 忆，升国旗
Байду номын сангаас
它伟大不伟大？（伟大）那人对它是一种什么样的感情 诵
20
的同时还要
（1）面对高高升起的国旗，我们应该怎么做呢？（出示：我们立正， 向您敬礼。指名生读句子。
（2） “您”指的是什么？ 为什么用“您”，不用“你”？ （4）进一步体会句子感情：为什么要向国旗立正、敬礼呢？指导朗读。 四、师总结、引背全文 五、说话练习 学完了课文，你想对五星红旗说些什么？ 六、拓展延伸 《国旗国旗真美丽》指名读、齐读、唱一唱。
画笔顺；
2. 师范写，并讲明在田字格中位置:
3.指导学生书写。
白板 14
4.指导学生在描红、临写。
一．复习检查
第二课时
1.听写：升、我、们、中
二、细读课文：
1.听课文朗读，看看文中一共几句？（这首诗一共三句
白板 15
话）
2.指导看图，学习第一句:
（1）出示课文第一句话:五星红旗,我们的国旗。
让学生自己读一读,告诉大家:我们的国旗是什么旗?
示：我们立正，向您敬礼。（ “立正”“敬礼”变红） （2）指名生读句子。 （3） “您”指的是什么？（“您”指的是国旗）
为什么用“您”，不用“你”（因为用“您”表示对国旗 的尊敬）。
（4）进一步体会句子感情：为什么要向国旗立正、敬 礼呢？（表示小朋友尊敬国旗，热爱祖国）你们热爱祖 国吗？（热爱）那我请小朋友读一读这句话，看看谁充 满了热爱祖国的感情。
学完了课文，你想对五星红旗说些什么？ 六、拓展延伸
《国旗国旗真美丽》指名读、齐读、唱一唱。 七、学习生字词
1.多媒体出示生字:立、正、向，一个一个出示其笔画 笔顺；
2. 师范写，并讲明在田字格中位置: 3.指导学生书写。 4.指导学生在描红、临写。
板书设计 教学思路
2、升国旗 立正 敬礼 爱国旗
1.谈话导入引出课题，板书课题，齐读课题。2.出示词语：国旗 国歌 升 起 我们 立正 敬礼；指名读，正音。去掉拼音认读。3.将生字宝宝送 回课文，再读课文。4.学习生字词:“升、我、们、中”。5.复习导入，听 写“升、我、们、中”。6.听课文朗读，看看文中一共几句？ 7.指导看图，
呢？（热爱它，感到很自豪、骄傲）你能带着热爱、自
奏国歌，我
豪的感情读读这句话吗？
国国歌的歌
①指名学生读，比一比谁读得更好；
名是《义勇
②全班齐读。
军进行曲》。
3、国旗代表着国家，它每一次升起都让我们激动不已。
（播放升国旗的视频）
4. 指导看图，学习第 2 句：
（1）在升国旗的时候我们还听到了什么？
（2）提问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？（在
国歌声中，五星红旗徐徐升起）； （3）出示第二句：国歌声中，徐徐升起（ “徐徐”
变红）； （4）指名生读； （5）体会句子感情：小朋友们看，五星红旗升得多高
啊！飘扬在祖国的蓝天上。多么让人激动啊！ ①分男、女生读； ②齐读。
5. 指导看图，学习第三句： （1）面对徐徐升起的国旗，我们应该怎么做呢？（出
教学重难点 1.掌握“中、五、立、正”正确的笔画笔顺；
2.流利、有感情的朗读课文和背诵课文；
3.读准生字的字音；以正确的写字姿势，执笔、运用方法正确、规范地书
写；
4.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；
教学活动
教法 白板使用 二次备课
学法 说 明
第一课时
一.导入新课:
情境
1.小朋友，我们每个星期一的早上都会排着整齐的队伍 导入
《升国旗》教学设计
年级
一年级
主备人单位、姓名
单元
第 5 单元
修改人单位、姓名
课题名称
升国旗
授课时数
2 课时
教学目标 1. 能正确流利，有感情地朗读课文和背诵课文；
2. 复习巩固汉语拼音，学会本课 13 个生字。认识两种笔画，理解生字组
成的词语；
3. 知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情；
自主
翘舌音又是
2.检查自读情况
探究
平舌音。
（1）出示词语：国旗 国歌 升起 我们 立正 敬礼 学习
（2）指名读，正音。
（3）去掉拼音认读。
白板 8—
3.将生字宝宝送回课文，再读课文。
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（1）指名读。
（2）评价讨论。
（3）齐读课文，将文字读正确，读通顺。
三. 学习生字词:
1.多媒体出示生字:升、我、们、中，一个一个出示其笔
①指名生读； ②齐读。 三、配乐齐朗诵
白板 21— 22
“立”有五 笔。第一笔 点像人的 白板 23 头 ， 第 二 笔 横像人肩， 第三、四笔 像两条腿， 最后一笔像 大地。
四、师总结、引背全文 学习了今天的课文，我们知道，五星红旗是（我们
的国旗），在国歌声中，（徐徐升起），升国旗时，我们要 （立正，向您敬礼） 五、说话练习