一年级语文：升国旗教案
小学一年级语文升国旗教案三篇
小学一年级语文升国旗教案三篇导读：本文小学一年级语文升国旗教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一设计说明《语文课程标准》指出：“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。
”为此，在本课设计中，注重识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会的教育资源，构建生活课堂，创造性地开展各类活动，引导学生自主识字，提高识字量。
低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。
创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。
课前准备1．制作课件。
(教师)2．制作生字、词语卡片。
(教师)3．搜集国旗知识资料。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1．播放学校里升国旗的视频。
师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。
)2．小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。
)3．小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》。
4．板书课文题目。
老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。
让我们一起来读“升国旗”！5．理解课题。
教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。
在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在*广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。
6．齐读课题。
设计意图：兴趣是的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就起到了事半功倍的效果。
小学一年级语文教案 升国旗说课9篇
小学一年级语文教案升国旗说课9篇升国旗说课 1一、说教材《升国旗》是九年义务教育六年制小学语文第一册的一篇课文，是学生学习了汉语拼音和识字后的第二篇课文，这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎么做，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文要求学生有感情地朗读、背诵课文及学会本课生字词，并且美观地写字。
课文共有六句话。
第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时，我们要立正、敬礼。
这是因为国旗代表着我们的国家。
整篇课文简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。
课文分为两课时，第一课时初读了课文，认读了生字，学会了4个生字的书写。
第二课时主要细读感悟，学习余下的3个生字，指导有感情地朗读、背诵课文，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的思想感情。
二、说教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，朗读是低年级学生学习和理解课文的主要手段。
2、学会文中14个生字，其中7个只识不写，认识两个笔画。
3、让学生知道我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
我确定这样的教学目标，目的是通过训练学生朗读、背诵课文及识字，培养学生热爱祖国的情感，使知识和思想教育互相渗透。
三、说教法学法小学一年级的课程是学好语文知识的基础，一年级学生在刚刚学完拼音知识，对拼音还没有一个巩固复习的阶段，就学习课文，在朗读、识字等方面才开始接触，学起来很吃力，尤其是有感情地朗读课文，学生很容易唱读。
根据这些实际情况，我设计了以下教法和学法：1、情境教学法在复习了笔画、识字、读文后，让学生先了解升国旗的小知识，给学生创设情境，学习录相中的小朋友在升国旗时是怎么做的，以规范自己今后的行为。
然后进入“小游戏”，认出中国的国旗是哪一面？既直观又形象，认识国旗的样子，了解国旗的代表性和象征性的知识。
观看升国旗的动画课件及朗读配乐flash动画，来指导学生有感情地朗读课文。
最后在学完生字后，让学生观看解放军叔叔在天安门升旗的情景，以增强他们尊敬、热爱国旗的情感。
部编版小学语文一年级-上册- 升国旗 (教案+反思)
部编版小学语文一年级上册- 升国旗（教案+反思）教案教学目标1.了解升国旗的基本流程和仪式；2.学习初步感受爱国主义教育的内容；3.培养孩子们的爱国主义情感，强化国家意识和认同感。
教学内容1.升国旗的基本流程；2.《升旗歌》的歌词和歌曲。
教学重点1.升国旗的基本流程；2.《升旗歌》的歌曲。
教学难点1.培养孩子们的爱国主义情感；2.强化国家意识和认同感。
教学方法1.课堂讲授法；2.集体学习、讨论法；3.观看视频、图片，体验升旗过程的形式。
教学过程导入（5分钟）向学生介绍升旗仪式的形式和意义，引发学生对爱国主义教育的兴趣。
操作探究（30分钟）1.集体学习学唱《升旗歌》；2.分组模拟升旗仪式，理解仪式流程；3.观看视频、图片，感受升旗的庄严气氛。
总结归纳（10分钟）1.搜集并整理升旗仪式中应该注意的事项；2.讨论升旗仪式对我们的意义；3.总结课堂要点，真切感受爱国主义教育的形式和内容。
教学评估1.多媒体展示，观察学生对升旗仪式的认知度；2.分组模拟升旗过程，观察学生对仪式流程的理解和把握；3.整理讨论升旗仪式对学生的影响和意义，观察学生对爱国主义教育的态度和参与程度。
反思教学反思本节课通过多种形式和方式，让学生领略到了升旗仪式的庄严和神圣，增强了学生的爱国主义情感，强化了学生的国家意识和认同感。
学生们在课堂上积极参与，共同探究升旗过程和背后的意义，达到了预期的教学目标。
教学过程丰富多彩，发挥了学生的主体作用，很好地实现了知识与情感的有机结合。
学生反馈学生们在课堂上积极配合，表现出了浓厚的兴趣和表现欲，同时也从升旗仪式中深刻领悟到了爱国主义精神和对国家的认识和尊重。
在进行模拟升旗的过程中，学生们相互帮助，互相学习，不断探究教师所讲述的每一个细节，通过模拟升旗仪式加深了对升旗流程的理解和掌握。
通过挑战不断地提升个人感受和理解，进一步感悟祖国的美丽和神奇。
经过本节课的学习和体验，学生们对升旗仪式有了更为深刻地认识，对国家也跟多了解了一些，学生们都觉得自豪，也愿意更加努力地学习，为祖国的明天发展做出自己的贡献。
一年级上册《升国旗》课文教案最新8篇
一年级上册《升国旗》课文教案最新8篇国旗多美丽教案篇一活动目标：1、知道幼儿用活泼、欢快的声音演唱《国旗多美丽》。
2、培养幼儿热爱国旗的情感，感受作为一位中国人的无比自豪与幸福。
活动准备：1、国旗、录音机、磁带、2、活动前参观过国旗。
活动重难点：1、用富有弹性的、国破欢快的声音来演唱歌曲。
2、能正确的唱出歌曲中的附点音符。
活动过程：1、导入课题（1）孩子们再过几天什么节日到了？（国庆节）；十一国庆节到了，公园、商场、街道、都升起了国旗，你们看这是什么？（2）出示国旗幼儿认识，小朋友看见国旗应该怎么做？2、学唱歌曲，抒发幼儿真挚情感（1）初步聆听，让幼儿说出歌曲所唱内容。
（2）教师范唱，请幼儿说出歌曲的'速度、情绪。
师：“现在请小朋友把这首歌听一听，听完后说说歌曲的速度什么？听完这首歌你的心情什么样？”（无比自豪与幸福。
）（三）学唱歌曲1、幼儿轻生跟老师念歌词2、幼儿学唱，教师重点指导符点音符3、幼儿跟唱，教师根据歌曲性质辅导幼儿，不失雄壮有力的情绪4、幼儿面向国旗演唱，激发幼儿爱祖国、爱国旗的情感5、根据幼儿兴趣演唱，要求幼儿吐字清楚、有力量，可以加肢体动作：拍手、踏步国旗多美丽教案篇二教学目标：1．能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。
2．初步感受歌曲的强弱规律。
3．增强热爱祖国、爱护国旗的情感。
4．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5．能大胆表现歌曲的内容、情感。
教学准备：歌曲视频，乐曲相关图片教学重点：理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。
教学过程：一、活动导入出示国旗的`图片。
师：“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样？（美丽、漂亮）这节课我们就用歌声来赞美国旗吧！”二、新授歌曲1.播放《国旗多美丽》音频师：“我们一起来听一听。
”师：“听完了，你有什么感受？”（高兴、自豪……）2.师：“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？”（边说边出示图谱）3.学唱歌曲（1）加入节奏说唱练习（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲）（2）加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。
一年级上册语文新教材《升国旗》教案
一年级上册语文新教材《升国旗》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“升国旗”这个词汇。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识国旗，了解国旗的意义。
（2）运用多媒体手段，让学生感受升国旗的庄严气氛。
（3）采用分组讨论、小组合作等方式，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
（2）培养学生自主学习、积极探究的精神。
（3）培养学生团结协作、共同进步的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识国旗，了解国旗的意义。
（2）正确认读和理解“升国旗”这个词汇。
（3）流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与应用。
（2）培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）国旗图片或实物。
（4）多媒体设备。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）准备好课本、文具。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示国旗图片或实物，引导学生认识国旗，了解国旗的意义。
（2）引导学生说出自己对本国国旗的了解。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自读课文，理解课文大意。
（3）分组讨论，让学生分享对课文的理解。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生互相交流，巩固生字词。
（3）小组合作，运用生字词造句。
4. 课堂练习（1）教师设计有关国旗的练习题，巩固所学知识。
（2）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察国旗，了解国旗的设计和意义。
（3）画一幅国旗画，表达自己对国旗的热爱。
2. 拓展作业：（1）收集有关国旗的资料，进行小组分享。
（2）参观升国旗仪式，感受升国旗的庄严气氛。
一年级小学语文《升国旗》教案
一年级小学语文《升国旗》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对国旗的敬爱之情，增强国家观念。
（2）培养学生热爱祖国、热爱学习的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解国旗的象征意义，培养对国旗的敬爱之情。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）国旗图片。
2. 学生准备：（1）预习课文。
（2）携带生字词卡片。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示国旗图片，引导学生观察国旗的特点。
（2）邀请学生分享对国旗的了解和感受。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意语音语调。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
3. 学习生字词（1）学生自主学习生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文故事情节。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）画一画升国旗的场景，并写上自己对国旗的祝愿。
2. 课堂作业：（1）完成生字词卡片练习。
（2）小组讨论：如何表达对国旗的敬爱之情？教学反思：课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和语文素养。
关注学生的情感态度，培养他们对国旗的敬爱之情，激发他们的爱国热情。
六、教学评价1. 学生评价：（1）朗读能力：评价学生在课堂上的朗读表现，关注语音语调的准确性及表达的自然流畅性。
（2）生字词掌握：检查学生完成生字词卡片练习的情况，以及学生对生字词的实际运用能力。
一年级上册语文《升国旗》教案【三篇】
一年级上册语文《升国旗》教案【三篇】升国旗教案一教学目标：1、能准确；流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课要求认的字及要求写的字，能够准确准确的书写。
理解4个字及一种新笔画。
3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学重点：理解课文内容并能够理解7个会写的字，会写8个会写的字。
教学难点：通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。
课前准备：生字卡片、ppt、《义勇军实行曲》。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话揭题1、出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。
2、同时理解“五星红旗”“升”几个字二、初读指导1、出示插图，请小朋友们边看升旗仪式。
2、再听课文范读，要求看着课文，听清楚每个字的读音3、学生自由读课文，不理解的字看看拼音多读几遍。
4、检查自学情况。
（1）出示生字词。
指名读、齐读、去掉拼音读。
（2）指名分句读课文。
（3）齐读全文，说说你发现了什么？三、指导书写：升、我、们、中1、记忆字形。
2、指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。
3、学生描红，临写，教师巡回指导写字姿势。
四、课堂小结1、看升旗仪式，说说你的感想。
2、教师小结。
附：板书设计2、升国旗五星红旗我们的国旗国歌高高升起立正敬礼教学目标：1、能准确；流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课要求认的字及要求写的字，能够准确准确的书写。
理解4个字及一种新笔画。
3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学重点：理解课文内容并能够理解7个会写的字，会写8个会写的字。
教学难点：通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。
课前准备：生字卡片、ppt、《义勇军实行曲》。
教学时间：2课时教学过程：第二课时一、复习检查1、听写：升、我、们、中。
2、指名朗读课文。
二、精读训练1、指导看图，引读第一句。
（1）什么是我们的国旗？（2）出示句子，指名读。
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计三篇
【导语】本课是⼀⾸诗，三句六⾏，押韵上⼝，好读易背。
第⼀句是说我国的国旗是五星红旗;第⼆句是说在升国旗时要奏国歌;第三句是说在升国旗时，我们要肃⽴、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。
准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 设计思想： 这节课要⾯对的是⼀群刚⼊学不久的娃娃。
他们的阅读经历很浅，他们的阅读⽅法⼏乎为零。
对他们的阅读要求，课标上有法可依——“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
”⼀个“趣”字，是课堂教学的主旋律，⼀个“实”字，是课堂教学的主⽬标。
教材内容分析： 《升国旗》是北京版⼀年级教材（上）中的⼀⾸⼩⼩诗歌，全⽂只有五句话。
描写了同学举⾏升旗仪式的场⾯，表达了同学们对国旗的尊重和热爱。
语⾔浅显易懂，贴近⼉童⽣活，学⽣不难理解。
⽂中配有插图，有助于学⽣观察想象。
教学⽬标分析： 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，让学⽣知道五星红旗是我国的国旗，激发学⽣热爱祖国的思想感情。
2、学会书写“升”字。
教学重难点：学⽣能有感情地朗读课⽂，表达对国旗和祖国的热爱。
教学准备：多媒体课件 教学过程设计： ⼀、⽣活引出新篇章 1 师：今天⽼师为同学们带来⼀⾸歌曲，仔细听，这是什么歌曲？（国歌）每天的什么时候，我们总能听到这⾸歌曲？（升国旗的时候） 2 揭题：今天我们来学习第⼆课《升国旗》，先请⼀位同学来拼⼀拼课题（出⽰课题）。
3 指名学⽣拼读，再指名学⽣直呼后全班齐读：2升国旗。
4 下⾯请同学看⽼师写升国旗的“升”，注意看清笔顺。
（师范写⽣字）指名回答共有⼏画，并书空，后⼀起书空。
⼆、细读课⽂。
（⼀）初读指导 1 师：同学请看，图上画的是谁，在⼲什么，请说⼀说。
学⽣看图说话。
2同学们说的真好，那课⽂中是怎样写升国旗的呢？⾃由的把课⽂读⼀读，读书时要做到读准字⾳，不丢字，不加字，把你认为难读的字或者句⼦多读⼏遍。
3学⽣⾃由朗读课⽂。
4指名读，⼤家评。
5教师：要想把书读好，只要闯过三道读书关，谁就是我们今天的读书⼩明星，⼤家有没有信⼼？我们要闯的第⼀道关是读准字⾳。
一年级上册语文新教材《升国旗》教案
一年级上册语文新教材《升国旗》教案一、教材分析《升国旗》这篇课文是一篇关于爱国主义的短文，通过描述孩子们在升国旗仪式上的情景，教育学生热爱祖国，尊重国旗，懂得团结互助的精神。
本文语言简洁明了，情节温馨，易于学生理解和接受。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（2）采用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
（2）培养学生团结互助、积极向上的精神风貌。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：体会课文所表达的爱国主义情感，学会尊敬国旗。
四、教学方法采用情景教学法、互动教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学步骤1. 导入新课（1）利用图片或视频展示升国旗的场景，引导学生关注国旗。
（2）邀请学生分享他们对国旗的了解和认识。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生学习生字词，解释词语含义。
（3）教师引导学生跟读课文，注意语音语调。
3. 讨论交流（1）分组讨论：课文中的孩子们在升国旗仪式上的表现，值得我们学习的地方有哪些？（2）全班交流：学生分享各小组讨论的成果，教师点评并总结。
4. 情景模拟（1）组织学生进行升国旗仪式的模拟表演，体验仪式的庄严与神圣。
（2）学生发表感想，谈谈自己在模拟活动中的感受。
5. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调尊敬国旗、热爱祖国的重要性。
（2）布置课后作业：让学生搜集有关国旗的资料，下节课分享。
六、教学评价1. 朗读课文：检查学生是否能够正确、流利地朗读课文，语音语调是否准确。
2. 生字词掌握：测试学生对生字词的掌握情况，包括字词的含义、书写和运用。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的参与程度、合作意识和口语表达能力。
一年级上册《升国旗》语文教案
一年级上册《升国旗》语文教案一、教学内容本节课选自一年级上册《语文》教材第一单元《升国旗》一课。
本课详细内容为：描述了升国旗的场景，通过简单的文字和形象的插图，向学生展示了国旗的升起过程，以及升国旗时的庄重和肃穆。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，如“升、国、旗、敬、礼”等。
2. 培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
3. 提高学生的朗读能力和表达能力，能够流利地朗读课文，并用自己的话描述升国旗的场景。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，掌握生字词。
教学重点：培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
四、教具与学具准备教具：国旗、课文插图、多媒体设备。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于升国旗的故事，引导学生进入本课的学习。
2. 讲解课文：带领学生朗读课文，逐句解析，让学生理解课文内容，学习生字词。
3. 实践情景引入：组织学生模拟升国旗的场景，让学生亲身体验升国旗的庄重和肃穆。
4. 例题讲解：结合课文内容，设计一些题目，引导学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生在课堂上完成一些练习题，如填空、选择等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用彩色笔标出生字词。
（2）用自己的话描述升国旗的场景。
（3）思考：为什么要尊敬国旗？2. 答案：（1）生字词：升、国、旗、敬、礼等。
（2）略。
（3）因为国旗是祖国的象征，尊敬国旗就是尊重我们的祖国。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、实践情景引入等方式，激发了学生的学习兴趣，培养了学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
（1）收集关于国旗的知识，进行分享。
（2）开展“我爱国旗”的主题班会，让学生表达自己对国旗的尊敬之情。
（3）鼓励学生参加学校升旗仪式，体验升国旗的庄重和肃穆。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的应用3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计中的思考题5. 课后反思及拓展延伸的安排一、教学难点与重点的设定1. 生字词的掌握：在教学过程中，教师应充分利用多媒体、实物等教学手段，让学生直观地认识生字词，如“升、国、旗、敬、礼”等。
一年级上册语文《升国旗》教案【三篇】
【导语】这⾸⼩诗只有⼀节，六⾏，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。
⽆忧考整理了⼀年级上册语⽂《升国旗》教案【三篇】，希望对你有帮助! 升国旗教案⼀ 教学⽬标： 1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课⽂。
2、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。
认识4个字及⼀种新笔画。
3、让学⽣感受升国旗是⼀种庄严的仪式，激发学⽣尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学重点： 理解课⽂内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。
教学难点： 通过有感情朗读激发学⽣热爱祖国的思想感情。
课前准备： ⽣字卡⽚、ppt、《义勇军进⾏曲》。
教学时间： 2课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、谈话揭题 1、出⽰五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。
2、同时认识“五星红旗”“升”⼏个字 ⼆、初读指导 1、出⽰插图，请⼩朋友们边看升旗仪式。
2、再听课⽂范读，要求看着课⽂，听清楚每个字的读⾳ 3、学⽣⾃由读课⽂，不认识的字看看拼⾳多读⼏遍。
4、检查⾃学情况。
（1）出⽰⽣字词。
指名读、齐读、去掉拼⾳读。
（2）指名分句读课⽂。
（3）齐读全⽂，说说你发现了什么？ 三、指导书写：升、我、们、中 1、记忆字形。
2、指导在⽥字格⾥书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。
3、学⽣描红，临写，教师巡回指导写字姿势。
四、课堂⼩结 1、看升旗仪式，说说你的感想。
2、教师⼩结。
附：板书设计 2、升国旗 五星红旗我们的国旗 国歌⾼⾼升起 ⽴正敬礼 教学⽬标： 1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课⽂。
2、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。
认识4个字及⼀种新笔画。
3、让学⽣感受升国旗是⼀种庄严的仪式，激发学⽣尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学重点： 理解课⽂内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。
教学难点： 通过有感情朗读激发学⽣热爱祖国的思想感情。
课前准备： ⽣字卡⽚、ppt、《义勇军进⾏曲》。
小学一年级语文上册《升国旗》教案及教学反思
小学一年级语文上册《升国旗》教案及教学反思一、教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生能够正确朗读课文《升国旗》，理解课文内容，认识“旗、升”等生字。
2.过程与方法：培养学生通过观察图片、联系生活实际来理解课文内容的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养他们热爱国旗、尊敬国旗的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容，认识生字。
2.教学难点：通过课文内容，培养学生热爱国旗、尊敬国旗的情感。
三、教学过程1.导入新课利用图片导入，展示五星红旗，引导学生说出对国旗的认识。
邀请学生分享自己参加升旗仪式的经历。
2.课文朗读分组朗读课文，注意指导学生正确朗读，感受课文的韵律美。
教师示范朗读，让学生注意倾听，体会课文的情感。
3.课文理解邀请学生用自己的话复述课文内容，检查学生对课文的理解程度。
针对课文中的生字，进行认读和书写练习。
4.情感体验引导学生通过观察课文插图，联系生活实际，感受升国旗时的庄严和自豪。
分享自己参加升旗仪式时的感受，激发学生的爱国情怀。
5.课堂小结强调热爱国旗、尊敬国旗的重要性。
四、教学反思1.教学效果学生能够正确朗读课文，理解课文内容，达到了预期的教学目标。
学生对生字的认读和书写掌握较好，但部分学生还需加强巩固。
2.教学方法通过图片导入、分组朗读、观察插图等方法，提高了学生的学习兴趣。
情感体验环节，让学生联系生活实际，激发了他们的爱国情怀。
3.教学不足部分学生在朗读时，对课文情感的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
4.改进措施在今后的教学中，加强对学生朗读的指导，提高他们的朗读水平。
适当增加课堂小结环节的时间，让学生有更多机会分享自己的感受。
通过更多实践活动，培养学生的爱国情怀，让他们更好地尊敬和热爱国旗。
重难点补充：1.教学重点补充：在朗读课文时，注意指导学生通过声音的高低、强弱、快慢来表达对课文情感的理解。
认识生字环节，教师可以通过编故事、做游戏等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字。
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计（精选12篇）
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计（精选12篇）部编版小学一年级上册语文《升国旗》设计篇1教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
掌握本课的生字，学习新的笔画。
让学生懂得升国旗是一种庄重的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的感情。
教学重难点：有感情地朗读课文。
教学构想：本课主要从“五个一”人手。
“说一说”：让学生说一说在哪里见过五星红旗?五星红旗是什么样子?五颗星的含义是什么?升国旗的时候小朋友们怎么做?用以充分调动学生的感性认知。
“看一看”：通过多媒体演示，引导学生观察五星红旗的特点。
“读一读”：指导学生有感情地朗读课文，表达对国旗的尊敬、热爱。
“做一做”：两人一组合作制作一面五星红旗，动口又动手，使学生对国旗的外形、颜色、含义有进一步的认识。
“唱一唱”：学生挥舞亲手制作的五星红旗高歌《国旗国旗真美丽》，把学生对国旗的热爱之情自然地融入到歌声之中。
“五个一”的有机结合，为学生创设了一个较宽松的学习空间，引导学生逐步掌握自主、合作的学习方法。
教学准备：多媒体课件、生字卡片。
教学时间：两课时。
第一课时教学内容：学习朗读课文并理解课文内容，指导书写部分生字。
学生学习过程：一、揭示课题。
(多媒体课件演示周一升旗仪式的场面。
)说说你看到了什么?听到了什么?(学生结合平时的体验发言。
)教师小结：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的仪式。
板书课题：升国旗。
(指导读准字音：升。
)你知道我国的国旗是怎样的吗?在升国旗的时候应该怎样做?请小朋友们自己轻轻读读课文吧。
二、自读课文。
1.学生自读课文。
要求读准字音，读通句子，多读几遍难读的词语、句子。
2.检查读音。
读词语卡片，进行正音练习。
3.结合句子中的生字再读课文。
指名分读句子。
4.打乱生字卡片，抽认读。
组成词语读。
齐读。
三、细读课文。
1、学习第一句。
(1)我们的国旗是什么样子?(2)指名读句子。
(3)揭示“五星红旗”。
2、学习第二句，(1)升国旗的时候，我们还听到什么?(2)问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的?(3)指名读句子。
一年级上册语文《升国旗》教案
一年级上册语文《升国旗》教案升国旗篇一《升国旗》是苏教版第一册第五单元第二篇课文，本文主要写了孩子们升国旗时的场景，是一首思想美、情感美、人性美的儿歌，三句六行，押韵上口，好读易背，本课的教学重点是学生在知道五星红旗是我国国旗的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情，本课时主要在理解课文的基础上指导朗读，通过多种途径，多种方式并且联系自己的生活经验。
激发学生激动自豪的心情，由此激发他们的爱国热情。
本课教学在设计时本着体现一切从学生的实际出发和学习语文的大语文观的理念，主张阅读是学生的个性化活动，引导学生在自读中感悟，交流中分享，使学生的阅读能力在自主阅读过程中得到锻炼和提高。
一、务本──以学生为本，创设情境，以师生互动的空间对话为本，激发热情师：每个星期一的早上，我们全校师生都在操场上做什么？生：升国旗。
师：今天我们就来学习第2课《升国旗》，齐读课题。
升国旗就是把国旗高高的升上天空。
在我们首都北京，每天当太阳刚刚升起来的时候，解放军叔叔都要在天安门广场升国旗，我们的国旗每天和太阳一同升起。
师：看我们教室黑板上的国旗，说说我们的国旗是什么样子的？生：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星，我知道红色是以前解放军叔叔打仗时流了很多的血，所以是红色的。
师：你怎么知道红色代表解放军叔叔流的血？生：我妈妈告诉我的。
师：你真了不起，知道的真多，的确，红色象征革命，黄色象征光明，五星红旗上面有五颗金色的五角星，这颗大星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强。
下面就让我们面对教室前的国旗，举行一个庄重的升旗仪式。
全体起立。
升旗仪式现在开始。
播放国歌。
我发现同学们小眼睛都紧紧地盯着国旗。
身子站的很直。
这时伴随着国歌声师范读课文。
升旗仪式刚一结束，一个孩子迫不及待地举起了手，生：老师，您读书的时候我都想哭。
我走进他的身旁，轻轻的问：为什么？生：我心里很难受，想起了解放军叔叔战斗时的情景，他们留了很多的血。
一年级语文《升国旗》教案
一年级语文《升国旗》教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材第二单元《升国旗》。
具体内容包括：课文《升国旗》的学习，掌握生字词，理解课文内容，体会国旗的含义和升旗仪式的庄严；学习课文后的“字词乐园”和“读读写写”部分，加强对生字的记忆和书写。
二、教学目标1. 知识目标：学会课文中的生字词，理解课文内容，能正确流利地朗读课文。
2. 能力目标：通过观察国旗，培养学生的观察能力；通过朗读课文，提高学生的表达能力。
3. 情感目标：使学生体会国旗的庄严和升旗仪式的重要性，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：掌握课文中的生字词，理解课文内容，能正确流利地朗读课文。
难点：理解国旗的含义和升旗仪式的庄严，培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备教师准备：国旗、教学PPT、课文录音、生字卡片等。
学生准备：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：展示国旗，引导学生观察国旗，说出国旗的名称和颜色，进而引入课题《升国旗》。
2. 学习课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容，教师进行讲解和指导。
a. 学习生字词：通过PPT展示生字词，引导学生读准字音，理解词义。
b. 朗读课文：让学生跟读课文录音，注意语音语调，感受课文的韵律美。
3. 范读课文：教师有感情地朗读课文，让学生闭眼聆听，感受国旗的庄严和升旗仪式的庄重。
4. 随堂练习：让学生在练习本上书写生字，巩固记忆。
六、板书设计1. 课题：《升国旗》2. 生字词：国旗、庄严、升旗、仪式等。
3. 课文主旨：国旗的庄严，升旗仪式的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：抄写课文，并写出自己对国旗和升旗仪式的理解。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示国旗，引导学生观察和朗读课文，培养了学生的爱国情怀。
但在课堂互动方面，还可以进一步加强，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：让学生课后收集有关国旗的故事，下节课分享，进一步培养学生的爱国情感。
重点和难点解析：1. 生字词的学习和掌握2. 国旗含义和升旗仪式庄严的理解3. 教学过程中的互动和参与度4. 课后作业的设计与学生的理解详细补充和说明：一、生字词的学习和掌握生字词是学生阅读和写作的基础，本节课中生字词的学习和掌握尤为重要。
一年级课文2：升国旗教案
一年级课文2：升国旗教案《一年级课文 2：升国旗教案》一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会认读“升、国、旗”等 11 个生字，会写“中、五、立、正”4 个生字。
3、让学生了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。
二、教学重难点1、教学重点（1）正确认读和书写生字。
（2）有感情地朗读课文，背诵课文。
2、教学难点理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗、热爱国旗的情感。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、直观演示法四、教学准备1、多媒体课件，展示国旗升起的视频和图片。
2、生字卡片。
五、教学过程（一）导入新课1、播放天安门广场升旗仪式的视频，让学生观看。
2、提问学生：“你们看到了什么？这是什么场景？”引导学生回答出升国旗。
3、揭示课题，板书：升国旗（二）初读课文1、教师范读课文，学生边听边指认生字。
2、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
3、同桌互相读课文，纠正读音。
（三）学习生字1、出示生字卡片，教师领读生字。
2、讲解生字的读音、结构和笔画顺序。
3、学生书空生字，练习书写。
4、玩识字游戏，如“开火车”读生字、猜字谜等，巩固生字的认读。
（四）精读课文1、指导学生朗读第一句“五星红旗，我们的国旗。
”（1）出示五星红旗的图片，让学生观察国旗的颜色、形状和图案。
（2）讲解国旗的象征意义，让学生知道五星红旗是我们国家的象征和标志。
（3）引导学生带着自豪的感情朗读这句话。
2、朗读第二句“国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。
”（1）播放国歌，让学生感受国歌的庄严。
（2）通过图片或动作演示，让学生理解“徐徐升起”和“迎风飘扬”的意思。
（3）指导学生读出国旗升起时的庄严和美丽。
3、朗读第三句“向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。
”（1）请学生站起来，模仿立正的姿势。
（2）讲解敬礼的动作要领，让学生一起做敬礼的动作。
（3）引导学生思考为什么要向着国旗立正、望着国旗敬礼，体会对国旗的尊敬。
（五）朗读指导1、教师再次范读课文，让学生注意停顿和重音。
一年级语文上册《升国旗》教案5篇
一年级语文上册《升国旗》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《升国旗》教学设计_小学一年级语文教案
《升国旗》教学设计_小学一年级语文教案《升国旗》教学设计_小学一年级语文教案《升国旗》教学设计篇一一、教材分析《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。
诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。
二、教学理念课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
”要感悟，就必须充分地读。
熟则能悟，悟则能化。
只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。
因此，在教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗。
三、教学目标1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。
2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。
学写“升”、“国”等8个字。
学习偏旁“口、”。
3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。
四、教学重、难点重点：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。
难点：在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感五、教具准备1、课前布置学生收集有关国旗的资料2、生字卡片，升国旗的录像六、教学过程（一）创设情境，激趣导入师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？现在让我们一起来学习。
（板书课题，学生书空）（二）初读课文，探究识字1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。
（1）小组内交流（2）小组代表发言，汇总资料（3）教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。
2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。
3、同桌互相读课文，纠正读音。
4、小组“开火车”认读生字。
小学一年级语文《升国旗》教案
 小学一年级语文《升国旗》教案【篇一】小学一年级语文《升国旗》教案教学要求：1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课的生字，认识4个字及一种新笔画3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话揭题出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。
同时认识“五星红旗”“升”几个字二、初读指导1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音3、学生自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。
4、检查自学情况。
（1）、出示生字词。
指名读、齐读、去掉拼音读（2）指名分句读课文（3）齐读全文，说说你发现了什么。
三、指导书写：升、国、我、们、中1、记忆字形2、指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。
3、学生描红，临写，教师巡回指导写字姿势。
第二课时一、复习检查1、听写：生、国、我、们、中2、指名朗读课文二、精读训练1、指导看图，引读第一句（1）什么是我们的国旗？（2）出示句子，指名读（3）讲述，指导学生用骄傲、自豪的。
语气读第一句。
2、指导看图，引读第二句（1）看鲜艳的五星红旗升起来了，你知道它是怎么升起来的吗？（2）出示句子。
（3）课件演示升国旗（4）指导读出自豪、崇敬之情。
3、指导看图，引读第三句（1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做？（2）出示句子，在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？（3）指导朗读第三句，读出对国旗的崇敬热爱之情。
（4）学生表演读第三句，评价。
（5）齐读4、有感情地朗读全文三、指导背诵1、看图引背。
2、学生看图自由背诵3、句子接龙背4、边背诵边表演四、看图，启发想象听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着国旗飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗？五、指导写字：起、立、正、向1、记忆字形（1）说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要别人帮忙。
小学一年级语文升国旗教案 小学一年级语文升国旗的教案(七篇)
小学一年级语文升国旗教案小学一年级语文升国旗的教案(七篇)有关小学一年级语文升国旗教案(推荐)一1、学生由幼儿园转入小学，习惯比较差，易失去注意力。
2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。
3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。
4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。
本册教材有五个单元共二十课，以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基础特征的美术教材新体系。
注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级身心特点的教学内容设计课题。
1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
2、学习美术的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、培养学生观察能力，想象能力，形象思维能力等。
1、学习有关美术的基本知识和基本技能。
2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。
1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。
2、重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美术作品中。
3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。
有关小学一年级语文升国旗教案(推荐)二这几位老师用他们独特的教学方法展示了他们对数学教学的理解，基于核心素养及儿童视角建构有效课堂，让学生带着问题去思考，主动学习，将课堂还给学生，让学生在实验和游戏中学习知识积累经验并体会数学的乐趣。
下面我就针对这次学习谈谈我的感想。
一、注重课前交流，让学生进入学习状态这些老师们走进课堂，他们与我们平时的课堂教学最大的区别是他们没有自己非常熟悉的学生，与他们一道上课的是都是初次见面的小学生，不知道学生的基础、语言表达、性格特点、特长爱好等等，只能从短暂的课前谈话促进师生之间的相互了解，他们的话题和语言魅力及幽默的风格总能让学生感兴趣。
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小学语文新课程标准教材
语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案
编订：XX文讯教育机构
升国旗教案
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学要求：
1、把看图说话、指导朗读感悟有机结合，激发学生爱国之情。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，学习7个生字，学写“升”
教具准备：
录音磁带，国歌，《国旗国旗真美丽》，升国旗的录像，幻灯
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
1、上课之前，老师先请小朋友听一段乐曲。
（听国歌）
2、你们知道这是什么吗？
听着这雄壮的国歌，你们好像看到了什么？
3、小朋友们说得真好！今天我们就来学习一篇写的课文（师板书课题）谁来把课题拼一拼？指名拼读，师领读，生齐读课题
4、“升国旗”就是把国旗高稿地升上天空。
每天清晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升国旗。
我们小朋友每天早晨做操之前也要举行（？）仪式。
（生答）
二、指导看图，初读课文：
1、（看幻灯）图上有谁？他们在干什么？谁会把这两句话连起来说一说？
2、课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢？打开课本，听老师读课文。
师示范读。
3、学生自读，要求：字音读准，句子读通。
（生自学，师巡视指导了解学习情况）
4、检查：
①出示新词，指名读，纠音。
②齐读以上生字。
③开火车人读生字卡片，并要求给以下加点字组词。
升我们中立正向
④数一数，课文有几个句号，所以有几句话？
⑤指名分句读课文
⑥谁会把这三句话连起来读一读？
三、结合看图指导朗读，激发学生爱国之情
“我们怎样把课文读好读美呢？”
1、学习第一句
①请小朋友看教室前方墙上，说说我们的国旗是怎样的？（引导学生从样子颜色两个方面来叙述，并要求连起来说一说）
师补充大星小星的象征意义
②你们觉得我们的国旗美吗？
谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。
（出示：五星红旗，我们的国旗。
）
③指名读，师示范“我们”声音略高，要读得自豪，师可以配以肢体语言渗透，学生练习，分男女生齐读比较。
2、学习第二句
①看升国旗的录像
看了刚才的录像，你的心情怎样？（学生自由表述）
②小朋友，你们还在什么时候看到在国歌声中，我们的五星红旗高高升起？
“当我们的国家领导人出国访问时，当我们的运动员在国际比赛中获得金牌时都要奏国歌，升国旗，因为国歌国旗就代表我们的祖国！当我们听到雄壮的国歌，看着国旗慢慢升上天空，心情就（？）
③（出示：国歌声中，高高升起）学生试读，师巡视了解，指名读，示范朗读，尤其是“高高”二字要读地高昂，速度略慢。
④齐读
3、学习第三句
①每当升国旗的时候，我们要干什么？
②小朋友把这一句先练一练，也可以边做动作边朗读（出示：我们立正，向您敬礼。
）
师观察学生朗读表演情况，读得好的小朋友上台演一演，读一读。
③“我们立正，向谁敬礼？”
④全体起立一起把这一句读一读。
4、总结全文
①学了这篇课文，我们知道五星红旗是（），在国歌声中（），升国旗时，我们要（）、（）。
②有感情的朗读全文
四、听音乐，调适，拓展
1、五星红旗是我们的国旗，我们尊敬她，热爱她，歌唱她
下面你可以用自己喜爱的方式表达对国旗的热爱，（在《国旗国旗真美丽》的音乐声中，
全体起立）
听音乐，律动
2、国旗是一个国家的象征，世界上有许多国家，每个国家都有自己的国旗，如果小朋友有条件的话，课后可以搜集一些国旗的图片，带到学校来交流。
五、作业，指导书写
1、今天，我们学了“升国旗”一课，这个“升”字你会写了吗？
书写顺序，谁来说一说？（指名书空）
2、学生集体书空
3、观察“升”在田字格中的位置，说说要把“升”写好要注意什么？
4、师边强调第一笔短平撇，第三笔竖撇边示范书写，学生描红，临写4个，师下位个别指导。
教后感：
这篇课文是一年级学生从拼音过渡到识字，继而进行阅读教学的第二篇课文，低年级儿童活泼好动，有意注意时间短，以形象思维为主，针对这些年龄特征，我在课堂上运用了音乐、图片、录像，唱游，表演等多种形式，使学生始终兴致盎然，另一方面紧紧围绕教学目标展开教学，学生学得生动活泼，尤其是看了“升国旗”的录像后，那种自豪之感油然而生，
在朗读课文时情感的勃发已是水到渠成。
“热爱是最好的老师”，让课堂成为学生学习兴趣的源泉，才能真正达到“学生是学习的主人”这一要求，我努力追求这种境界。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。