小学一年级语文升国旗教案三篇
部编版小学语文一年级-上册-识字《升国旗》(教案)
部编版小学语文一年级上册-识字《升国旗》(教案)教学目标1.了解《升国旗》的背景及意义。
2.通过学习《升国旗》这篇文章,培养学生爱国主义情感,激发学生爱国热情。
3.培养学生的阅读能力,提高学生的语言表达能力。
4.通过观看升旗队仪式,学生了解仪式的过程和意义,认识我们的国旗和国徽的意义。
教学内容及步骤教学内容本节课我们要学习的文章是《升国旗》。
教学步骤第一步:导入(1)教师引导学生看看教室里的国旗,询问他们是否知道国旗和国徽的意义和历史背景等。
(2)通过让学生感受和感悟国旗的意义,引导学生进入到本课的学习中。
第二步:朗读课文由教师或学生读课文《升国旗》,大声清晰,流畅有感情。
第三步:学习课文(1)教师引导学生读课文三遍,让学生自己理解文章的内容。
(2)指导学生在课文中找出生词、短语和认识的字。
(3)教师与学生一起判读生字,短语和句子,加深对文章的理解。
第四步:讨论课文内容(1)询问学生对文章有什么感想和收获,有没有遇到不懂或不理解的地方。
(2)询问学生知不知道升旗半旗的意义。
(3)安排小组活动,就升旗、挂旗等方面进行讨论。
(4)小组代表汇报讨论结果。
第五步:黑板报(1)教师讲解国旗的颜色和形状及国徽的图案,让学生在黑板上画出国旗和国徽数字。
(2)教师领读笔画,教学生默写笔画。
第六步:拓展延伸(1)引导学生到校学生会、升旗队参观,观摩升旗仪式,进行实地学习。
(2)教师推荐一些和升旗有关的歌曲和诗歌,让学生自己选择演唱或背诵。
教学方法本节课采用“以学生为中心”的教学方法,重点注重学生的参与和体验,通过学生的积极思考和实践,达到知识和情感的有机结合,促进学生贯彻以人民为中心的教育方针。
教学评价(1)课后教师针对课堂学习情况进行评价,以便是否需要调整教学方法或下一步教学安排。
(2)评价学生对学习经验的总结和对本节课学习的反思。
总结在本节课的学习过程中,教师以人民为中心的教育思想,采用了多种教学方法,使学生更直接地理解了《升国旗》这篇文章及升旗的意义和过程,并可以反思自己的学习经验和思考。
一年级小学语文《升国旗》教案
一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确认读和理解“升国旗”这个词汇。
(2)能够流利地朗读课文,并理解课文的大意。
(3)学会生字词,并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法:(1)通过图片展示、讨论等方式,培养学生的观察能力和思维能力。
(2)运用分组合作、角色扮演等方法,提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
(2)培养学生积极参与课堂活动,勇于表现自己的精神。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)生字词的学习与运用。
(2)课文的朗读与理解。
(3)培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
2. 教学难点:(1)生字词的认读与书写。
(2)对课文深层含义的理解。
三、教学过程:1. 导入:(1)利用图片展示国旗,引导学生关注国旗。
(2)讨论国旗的特点和意义,激发学生的兴趣。
2. 生字词学习:(1)引导学生自读课文,注意生字词的读音。
(2)讲解生字词的含义,让学生理解并能够运用。
3. 课文朗读:(1)分段朗读课文,注意语音语调的把握。
(2)引导学生理解课文大意,体会国旗升降的意义。
四、教学评价:1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识等方面,给予相应的评价。
2. 作业评价:检查学生作业的完成情况,关注生字词的掌握和课文的理解。
3. 情感态度评价:关注学生在学习过程中对国旗的尊重和热爱祖国的情感表现。
五、教学拓展:1. 组织学生进行国旗绘画活动,加深对国旗的认识和热爱。
2. 邀请家长参与课堂,共同进行国旗知识问答,增进亲子关系。
3. 开展爱国主题班会,引导学生树立正确的价值观。
六、教学资源:1. 教材《升国旗》。
2. 国旗图片若干。
3. 生字词卡片。
4. 课文音频。
5. 国旗绘画材料。
七、教学步骤:1. 步骤一:导入新课(1)展示国旗图片,引导学生关注国旗。
(2)讨论国旗的特点和意义,激发学生的兴趣。
2. 步骤二:生字词学习(1)引导学生自读课文,注意生字词的读音。
小学一年级语文教案 升国旗说课9篇
小学一年级语文教案升国旗说课9篇升国旗说课 1一、说教材《升国旗》是九年义务教育六年制小学语文第一册的一篇课文,是学生学习了汉语拼音和识字后的第二篇课文,这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗,以及升国旗时学生应该怎么做,激发学生热爱祖国的思想感情。
课文要求学生有感情地朗读、背诵课文及学会本课生字词,并且美观地写字。
课文共有六句话。
第一句写五星红旗是我们的国旗;第二句是说在升国旗时要奏国歌;第三句是说在升国旗时,我们要立正、敬礼。
这是因为国旗代表着我们的国家。
整篇课文简洁明了,字里行间表达了对国旗的热爱之情。
课文分为两课时,第一课时初读了课文,认读了生字,学会了4个生字的书写。
第二课时主要细读感悟,学习余下的3个生字,指导有感情地朗读、背诵课文,激发学生尊敬国旗,热爱国旗的思想感情。
二、说教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文,朗读是低年级学生学习和理解课文的主要手段。
2、学会文中14个生字,其中7个只识不写,认识两个笔画。
3、让学生知道我国的国旗是五星红旗,激发学生热爱祖国的思想感情。
我确定这样的教学目标,目的是通过训练学生朗读、背诵课文及识字,培养学生热爱祖国的情感,使知识和思想教育互相渗透。
三、说教法学法小学一年级的课程是学好语文知识的基础,一年级学生在刚刚学完拼音知识,对拼音还没有一个巩固复习的阶段,就学习课文,在朗读、识字等方面才开始接触,学起来很吃力,尤其是有感情地朗读课文,学生很容易唱读。
根据这些实际情况,我设计了以下教法和学法:1、情境教学法在复习了笔画、识字、读文后,让学生先了解升国旗的小知识,给学生创设情境,学习录相中的小朋友在升国旗时是怎么做的,以规范自己今后的行为。
然后进入“小游戏”,认出中国的国旗是哪一面?既直观又形象,认识国旗的样子,了解国旗的代表性和象征性的知识。
观看升国旗的动画课件及朗读配乐flash动画,来指导学生有感情地朗读课文。
最后在学完生字后,让学生观看解放军叔叔在天安门升旗的情景,以增强他们尊敬、热爱国旗的情感。
2024年一年级语文《升国旗》教案
2024年一年级语文《升国旗》教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材第三单元《升国旗》。
教学内容详细包括:课文《升国旗》的阅读与理解,掌握生字词,学习国旗的象征意义,培养爱国情感。
二、教学目标1. 让学生掌握课文《升国旗》的内容,能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学习生字词,并能运用到实际语境中。
3. 理解国旗的象征意义,培养爱国情感。
三、教学难点与重点教学难点:生字词的掌握与运用,国旗象征意义的理解。
教学重点:课文的阅读与理解,爱国情感的培养。
四、教具与学具准备教具:国旗、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具:课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入:展示国旗,引导学生说出国旗的名称,讲述国旗的象征意义,激发学生的爱国情感。
2. 自读课文:学生自读课文,理解课文内容,感受升国旗的场景。
3. 识字教学:学习生字词,结合课文语境理解词义,引导学生正确读写。
4. 例题讲解:选取课文中的典型句子,分析句子结构,讲解语法知识。
5. 随堂练习:根据课文内容,设计练习题,巩固所学知识。
6. 朗读指导:教师示范朗读,学生跟读,注意语气、语调的把握。
7. 情感教育:结合课文,引导学生理解国旗的象征意义,培养爱国情感。
六、板书设计1. 课文《升国旗》2. 生字词:国旗、庄严、敬礼、热爱等。
3. 国旗象征意义:象征祖国、团结、和平等。
七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写课文《升国旗》,注意字迹工整。
(2)用生字词造句。
(3)以“我爱国旗”为主题,画一幅画。
2. 答案:(1)课文内容正确、流利、有感情地朗读。
(2)例句:我热爱祖国,所以要尊敬国旗。
(3)画国旗,表达爱国情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过课文学习,学生掌握了生字词,理解了国旗的象征意义,培养了爱国情感。
但在朗读指导方面,还需加强个别学生的语气、语调训练。
2. 拓展延伸:开展“我爱国旗”主题活动,让学生通过绘画、演讲等形式,表达对国旗的敬意,进一步培养爱国情感。
一年级语文升国旗教案
一年级语文《升国旗》教案一、教学目标:1. 知识与技能:学生能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
学生能够认识生字词,并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法:学生通过自主学习、合作学习的方式,提高语文素养。
3. 情感态度与价值观:学生热爱祖国,增强国家观念。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:学生能够流利地朗读课文,理解课文内容。
学生能够认读生字词,并能运用到实际情景中。
2. 教学难点:学生理解国旗的象征意义,培养爱国情怀。
学生学会在实际情景中运用生字词。
三、教学过程:1. 导入新课:教师通过展示国旗图片,引导学生关注国旗,激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍国旗的象征意义,引导学生热爱祖国。
2. 自主学习:学生自读课文,注意生字词的读音和词义。
学生通过小组合作,讨论生字词的含义和用法。
3. 课堂讲解:教师讲解生字词的含义和用法,引导学生运用到实际情景中。
教师通过提问、回答的形式,检查学生对课文内容的理解程度。
4. 巩固练习:学生朗读课文,加强语音和语调的掌握。
学生进行小组竞赛,看谁读得更好。
5. 课堂小结:教师总结本节课的学习内容,强调生字词的认读和运用。
教师强调国旗的象征意义,培养学生的爱国情怀。
四、课后作业:1. 学生回家后,向家长介绍本节课学习的内容,特别是生字词的读音和词义。
2. 学生家长协助孩子用生字词造句,巩固学习成果。
五、教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度,态度积极与否。
评价学生在小组合作中的表现,如团结协作、积极发言等。
2. 作业完成情况:检查学生课后作业的完成质量,如字迹清楚、拼音准确等。
评价学生家长对孩子学习的协助程度,如家长签字、鼓励孩子等。
3. 学生自评与互评:学生对自己在本节课学习过程中的表现进行自我评价。
学生之间进行互相评价,互相学习,共同进步。
六、教学策略:1. 情境教学:通过展示国旗、播放国歌等方式,营造庄重的学习氛围,使学生感受到升国旗的庄严和神圣。
一年级小学语文《升国旗》教案
一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文《升国旗》。
(2)认识生字词,并能正确书写。
(3)理解课文内容,体会升国旗的意义。
2. 过程与方法:(1)通过集体朗读、个人朗读等形式,提高学生的朗读能力。
(2)运用图片、视频等资源,帮助学生形象地理解课文内容。
(3)开展小组讨论,培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
(2)培养学生遵守纪律、团结协作的良好品质。
二、教学重点与难点:重点:正确朗读课文,认识生字词,理解课文内容。
难点:生字词的正确书写,对课文内容的理解和体会。
三、教学准备:1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 国旗图片或视频。
4. 小组讨论记录表。
四、教学过程:1. 导入新课(1)引导学生观察教室里的国旗,引起学生对国旗的兴趣。
(2)教师简要介绍国旗的意义,引发学生对升国旗的向往。
2. 学习课文(1)集体朗读课文,让学生感受升国旗的庄严气氛。
(2)学生自读课文,注意生字词的读音和词义。
(3)教师讲解生字词,让学生正确书写。
3. 理解课文(1)学生讲述课文内容,检查学生对课文的理解。
(2)教师通过图片、视频等资源,帮助学生形象地理解课文内容。
(3)开展小组讨论,讨论升国旗的意义,培养学生的合作意识和表达能力。
4. 巩固练习(1)学生进行生字词书写练习。
(2)学生进行朗读练习,提高朗读能力。
五、作业布置:1. 抄写生字词。
2. 家庭作业:和家长一起观察国旗,了解国旗的意义,下周分享。
六、教学评价:1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、态度表现、朗读和书写能力等,给予及时的表扬和鼓励。
2. 作业评价:检查学生的作业完成情况,对生字词书写和理解课文的能力进行评价。
3. 小组讨论评价:评价学生在小组讨论中的表现,包括合作意识、表达能力等。
七、教学拓展:1. 组织学生进行升国旗仪式,让学生亲身体验升国旗的庄严和自豪感。
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计三篇
【导语】本课是⼀⾸诗,三句六⾏,押韵上⼝,好读易背。
第⼀句是说我国的国旗是五星红旗;第⼆句是说在升国旗时要奏国歌;第三句是说在升国旗时,我们要肃⽴、敬礼,这是因为国旗代表着我们的国家。
准备了以下教案,希望对你有帮助! 篇⼀ 设计思想: 这节课要⾯对的是⼀群刚⼊学不久的娃娃。
他们的阅读经历很浅,他们的阅读⽅法⼏乎为零。
对他们的阅读要求,课标上有法可依——“喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
”⼀个“趣”字,是课堂教学的主旋律,⼀个“实”字,是课堂教学的主⽬标。
教材内容分析: 《升国旗》是北京版⼀年级教材(上)中的⼀⾸⼩⼩诗歌,全⽂只有五句话。
描写了同学举⾏升旗仪式的场⾯,表达了同学们对国旗的尊重和热爱。
语⾔浅显易懂,贴近⼉童⽣活,学⽣不难理解。
⽂中配有插图,有助于学⽣观察想象。
教学⽬标分析: 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂,让学⽣知道五星红旗是我国的国旗,激发学⽣热爱祖国的思想感情。
2、学会书写“升”字。
教学重难点:学⽣能有感情地朗读课⽂,表达对国旗和祖国的热爱。
教学准备:多媒体课件 教学过程设计: ⼀、⽣活引出新篇章 1 师:今天⽼师为同学们带来⼀⾸歌曲,仔细听,这是什么歌曲?(国歌)每天的什么时候,我们总能听到这⾸歌曲?(升国旗的时候) 2 揭题:今天我们来学习第⼆课《升国旗》,先请⼀位同学来拼⼀拼课题(出⽰课题)。
3 指名学⽣拼读,再指名学⽣直呼后全班齐读:2升国旗。
4 下⾯请同学看⽼师写升国旗的“升”,注意看清笔顺。
(师范写⽣字)指名回答共有⼏画,并书空,后⼀起书空。
⼆、细读课⽂。
(⼀)初读指导 1 师:同学请看,图上画的是谁,在⼲什么,请说⼀说。
学⽣看图说话。
2同学们说的真好,那课⽂中是怎样写升国旗的呢?⾃由的把课⽂读⼀读,读书时要做到读准字⾳,不丢字,不加字,把你认为难读的字或者句⼦多读⼏遍。
3学⽣⾃由朗读课⽂。
4指名读,⼤家评。
5教师:要想把书读好,只要闯过三道读书关,谁就是我们今天的读书⼩明星,⼤家有没有信⼼?我们要闯的第⼀道关是读准字⾳。
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案3
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案一、教学目标1.了解升国旗的重要意义,培养学生对国旗的尊敬之情;2.掌握升国旗的基本动作,提高学生的国旗仪式规范性;3.培养学生热爱祖国、热爱国旗的情感。
二、教学重点1.进行国旗升降礼仪的学习;2.讲解国旗的含义,提高学生对国旗的尊重和热爱。
三、教学难点1.让学生理解国旗所代表的意义;2.引导学生自觉尊重国旗,认真参与升降国旗仪式。
四、教学准备1.准备一面国旗;2.准备相应的教学课件;3.分发相关绘本或图片,让学生了解更多关于国旗的知识。
五、教学过程第一步:导入1.教师与学生一起回顾上节课的内容,引导学生回想有关国旗的知识;2.出示国旗图片,让学生谈谈自己对国旗的认识和感受。
第二步:学习国旗升降的基本动作1.展示国旗升降的基本动作,细致地讲解每一个动作的含义和操作方法;2.让学生模仿教师展示的动作,动作要规范、整齐。
第三步:讲解国旗的意义1.引导学生思考国旗的颜色代表着什么,国旗上的图案有什么含义;2.解释国旗的含义,培养学生对国旗的尊重和热爱情感。
第四步:实际操作1.学生分组,进行升国旗的实际操作练习;2.每组轮流进行国旗升降动作,教师纠正学生的动作不规范之处。
第五步:总结与拓展1.回顾本节课的内容,让学生总结升国旗的基本动作和国旗的含义;2.鼓励学生主动了解更多与国旗相关的知识,提高爱国情感。
六、作业布置1.让学生回家整理国旗学习笔记;2.带上国旗,与家人一起谈谈自己对国旗的感受。
七、教学反思本节课学生表现活跃,参与度高。
但在实际操作中仍有一些学生动作不够标准,需要加强训练。
下节课将继续巩固国旗升降的动作,并引导学生更深入理解国旗的意义。
以上就是本节课《升国旗》的教案安排,希望能够帮助学生更好地理解国旗的重要意义。
一年级上册语文《升国旗》教案【三篇】
【导语】这⾸⼩诗只有⼀节,六⾏,三句,25个字,却简洁形象地交代了国旗的有关知识。
⽆忧考整理了⼀年级上册语⽂《升国旗》教案【三篇】,希望对你有帮助! 升国旗教案⼀ 教学⽬标: 1、能正确;流利、有感情地朗读、背诵课⽂。
2、学会本课要求认的字及要求写的字,能够正确准确的书写。
认识4个字及⼀种新笔画。
3、让学⽣感受升国旗是⼀种庄严的仪式,激发学⽣尊敬国旗,热爱祖国的思想感情。
教学重点: 理解课⽂内容并能够认识7个会写的字,会写8个会写的字。
教学难点: 通过有感情朗读激发学⽣热爱祖国的思想感情。
课前准备: ⽣字卡⽚、ppt、《义勇军进⾏曲》。
教学时间: 2课时 教学过程: 第⼀课时 ⼀、谈话揭题 1、出⽰五星红旗,介绍讲解,引出升旗仪式。
2、同时认识“五星红旗”“升”⼏个字 ⼆、初读指导 1、出⽰插图,请⼩朋友们边看升旗仪式。
2、再听课⽂范读,要求看着课⽂,听清楚每个字的读⾳ 3、学⽣⾃由读课⽂,不认识的字看看拼⾳多读⼏遍。
4、检查⾃学情况。
(1)出⽰⽣字词。
指名读、齐读、去掉拼⾳读。
(2)指名分句读课⽂。
(3)齐读全⽂,说说你发现了什么? 三、指导书写:升、我、们、中 1、记忆字形。
2、指导在⽥字格⾥书写,重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。
3、学⽣描红,临写,教师巡回指导写字姿势。
四、课堂⼩结 1、看升旗仪式,说说你的感想。
2、教师⼩结。
附:板书设计 2、升国旗 五星红旗我们的国旗 国歌⾼⾼升起 ⽴正敬礼 教学⽬标: 1、能正确;流利、有感情地朗读、背诵课⽂。
2、学会本课要求认的字及要求写的字,能够正确准确的书写。
认识4个字及⼀种新笔画。
3、让学⽣感受升国旗是⼀种庄严的仪式,激发学⽣尊敬国旗,热爱祖国的思想感情。
教学重点: 理解课⽂内容并能够认识7个会写的字,会写8个会写的字。
教学难点: 通过有感情朗读激发学⽣热爱祖国的思想感情。
课前准备: ⽣字卡⽚、ppt、《义勇军进⾏曲》。
一年级语文下册《升国旗》教案
一年级语文下册《升国旗》教案第一章:教学目标1.1 知识与技能能正确、流利、有感情地朗读课文。
能根据课文内容理解国旗、国歌的象征意义。
1.2 过程与方法通过自读、讨论、展示等方式,提高学生对课文内容的理解和感悟。
通过观察、模仿、实践等方式,培养学生的朗读技巧和表达能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
培养学生合作、分享、积极进取的精神。
第二章:教学内容2.1 课文原文《升国旗》国旗,国旗,我们爱你!你是最早升起的太阳,你是祖国的光荣和骄傲,你是我们心中的明星。
升国旗,升国旗,我们向你敬礼!2.2 生字词国、旗、爱、你、最、早、起、的、光、荣、骄、傲、心、星、向、礼第三章:教学重点、难点3.1 教学重点熟读课文,理解国旗、国歌的象征意义。
正确认读、书写生字词。
3.2 教学难点理解国旗、国歌的象征意义。
正确认读、书写生字词。
第四章:教学过程4.1 导入新课展示国旗图片,引导学生说出国旗的特点。
引导学生说出自己对国旗的了解。
4.2 学习课文让学生自读课文,注意生字词的读音。
引导学生理解课文内容,解释生字词的意思。
4.3 朗读练习分组朗读课文,注意语气、节奏的掌握。
全班一起朗读,培养学生的朗读技巧。
4.4 学习生字词让学生自读生字词,注意读音和书写。
讲解生字词的意思,让学生组词练习。
4.5 课堂小结让学生复述课文内容,巩固记忆。
引导学生说出自己对本课的收获。
第五章:作业设计5.1 作业内容熟读课文,巩固生字词。
回家后,向家长讲述课文内容,让家长签名。
5.2 作业要求字体工整、规范,卷面整洁。
家长签名确认。
第六章:教学评估6.1 评估目的了解学生对课文内容的理解程度。
检查学生朗读技巧和表达能力。
6.2 评估方法课堂问答:通过提问,了解学生对课文内容的理解情况。
朗读展示:让学生朗读课文,评估其朗读技巧和表达水平。
生字词测试:测试学生对生字词的掌握情况。
6.3 评估内容学生对课文内容的理解。
小学一年级升国旗教案
小学一年级升国旗教案【篇一:一年级语文2016年人教新版升国旗教案】【篇二:2016新版小学语文一年级上册《10 升国旗》教案】10 升国旗教案设计设计说明《语文课程标准》指出:“识字教学要注意儿童心理特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。
”为此,在本课设计中,注重识字能力的培养,采用多种教学策略,开发、利用生活和社会的教育资源,构建生活课堂,创造性地开展各类活动,引导学生自主识字,提高识字量。
低年级儿童活泼好动,要以形象思维为主,针对这些年龄特征,教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。
创设生动的情境,激发学生的学习欲望,激起学生的爱国情感。
课前准备1.制作课件。
(教师)2.制作生字、词语卡片。
(教师)3.搜集国旗知识资料。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境,导入新课1.播放学校里升国旗的视频。
师:同学们,仔细观察,想一想:这是什么时间?什么地方?小朋友们在干什么?(引导学生说话:早晨,在学校的操场上,小朋友们在升国旗,大家立正,向国旗敬礼。
)2.小朋友们,我们学校升国旗的时候,你听到什么歌声?你是怎么做的?(指导学生说话:我们学校升国旗的时候,我听到了国歌声,我们排着整齐的队伍,立正向国旗敬礼。
)3.小结:同学们,我们每周一早晨的时候,在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式,你还记得升国旗的情景吗?今天我们就来学习《升国旗》。
4.板书课文题目。
老师要在黑板上写课文题目了,请大家注意看:“升”是独体字;“国”,里面是个玉米的“玉”;“旗”是左右结构的字,它的笔画较多。
让我们一起来读“升国旗”!5.理解课题。
教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。
在我国的首都北京,每天清晨太阳即将升起的时候,解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗,我们的国旗和太阳一同升起。
6.齐读课题。
设计意图:兴趣是最好的老师,学生的兴趣一旦被激发,教学就起到了事半功倍的效果。
一年级语文升国旗教案
一年级语文《升国旗》教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确认读和理解“升国旗”这个词语。
(2)能够流利地朗读课文,并能够背诵。
2. 过程与方法:(1)通过图片和实物展示,帮助学生理解国旗的基本知识和升国旗的意义。
(2)运用分组讨论、角色扮演等方式,提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感,增强国家观念。
二、教学重点:1. 认读和理解“升国旗”这个词语。
2. 能够流利地朗读课文,并能够背诵。
三、教学难点:1. 理解国旗的基本知识和升国旗的意义。
2. 运用分组讨论、角色扮演等方式,提高学生的合作能力和表达能力。
四、教学准备:1. 准备国旗的图片和实物展示。
2. 准备课文课件或黑板。
五、教学过程:1. 导入:(1)利用图片和实物展示,引导学生认识国旗,并讲解国旗的基本知识和升国旗的意义。
(2)邀请学生分享他们对国旗的了解和感受。
2. 新课教授:(1)分发课文,让学生跟随老师一起朗读,并解释生词和短语的含义。
(2)引导学生关注课文中的细节,如国旗的颜色、图案等,并解释其象征意义。
3. 课堂练习:(1)分组讨论:让学生分组讨论升国旗的场景和感受,并鼓励他们分享自己的想法。
(2)角色扮演:让学生分组扮演课文中的角色,进行升国旗的场景表演,增强学生的表达能力和合作能力。
(2)引导学生思考如何尊敬国旗,提出建议和行动计划。
5. 课后作业:(1)请学生回家后,与家长一起观察升国旗的场景,并分享自己的感受。
(2)要求学生背诵课文,加强语言表达能力。
六、教学反思:通过本节课的教学,发现学生在理解国旗的基本知识和升国旗的意义方面存在一定的困难,在教学中需要更加详细和生动的讲解,以及更多的实际例子来帮助学生理解。
在分组讨论和角色扮演环节,学生的合作能力和表达能力得到了提高,但部分学生在这一方面仍需加强,可以在今后的教学中,更多地给予他们机会和指导。
七、教学评价:评价学生对国旗的基本知识和升国旗的意义的理解程度,通过课堂提问和小组讨论来进行。
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计(精选12篇)
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计(精选12篇)部编版小学一年级上册语文《升国旗》设计篇1教学目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
掌握本课的生字,学习新的笔画。
让学生懂得升国旗是一种庄重的仪式,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的感情。
教学重难点:有感情地朗读课文。
教学构想:本课主要从“五个一”人手。
“说一说”:让学生说一说在哪里见过五星红旗?五星红旗是什么样子?五颗星的含义是什么?升国旗的时候小朋友们怎么做?用以充分调动学生的感性认知。
“看一看”:通过多媒体演示,引导学生观察五星红旗的特点。
“读一读”:指导学生有感情地朗读课文,表达对国旗的尊敬、热爱。
“做一做”:两人一组合作制作一面五星红旗,动口又动手,使学生对国旗的外形、颜色、含义有进一步的认识。
“唱一唱”:学生挥舞亲手制作的五星红旗高歌《国旗国旗真美丽》,把学生对国旗的热爱之情自然地融入到歌声之中。
“五个一”的有机结合,为学生创设了一个较宽松的学习空间,引导学生逐步掌握自主、合作的学习方法。
教学准备:多媒体课件、生字卡片。
教学时间:两课时。
第一课时教学内容:学习朗读课文并理解课文内容,指导书写部分生字。
学生学习过程:一、揭示课题。
(多媒体课件演示周一升旗仪式的场面。
)说说你看到了什么?听到了什么?(学生结合平时的体验发言。
)教师小结:这就是我们每个星期一都要举行的庄严的仪式。
板书课题:升国旗。
(指导读准字音:升。
)你知道我国的国旗是怎样的吗?在升国旗的时候应该怎样做?请小朋友们自己轻轻读读课文吧。
二、自读课文。
1.学生自读课文。
要求读准字音,读通句子,多读几遍难读的词语、句子。
2.检查读音。
读词语卡片,进行正音练习。
3.结合句子中的生字再读课文。
指名分读句子。
4.打乱生字卡片,抽认读。
组成词语读。
齐读。
三、细读课文。
1、学习第一句。
(1)我们的国旗是什么样子?(2)指名读句子。
(3)揭示“五星红旗”。
2、学习第二句,(1)升国旗的时候,我们还听到什么?(2)问:在国歌声中,五星红旗是怎样升起来的?(3)指名读句子。
一年级上册语文《升国旗》教案
一年级上册语文《升国旗》教案升国旗篇一《升国旗》是苏教版第一册第五单元第二篇课文,本文主要写了孩子们升国旗时的场景,是一首思想美、情感美、人性美的儿歌,三句六行,押韵上口,好读易背,本课的教学重点是学生在知道五星红旗是我国国旗的基础上,激发学生热爱祖国的思想感情,本课时主要在理解课文的基础上指导朗读,通过多种途径,多种方式并且联系自己的生活经验。
激发学生激动自豪的心情,由此激发他们的爱国热情。
本课教学在设计时本着体现一切从学生的实际出发和学习语文的大语文观的理念,主张阅读是学生的个性化活动,引导学生在自读中感悟,交流中分享,使学生的阅读能力在自主阅读过程中得到锻炼和提高。
一、务本──以学生为本,创设情境,以师生互动的空间对话为本,激发热情师:每个星期一的早上,我们全校师生都在操场上做什么?生:升国旗。
师:今天我们就来学习第2课《升国旗》,齐读课题。
升国旗就是把国旗高高的升上天空。
在我们首都北京,每天当太阳刚刚升起来的时候,解放军叔叔都要在天安门广场升国旗,我们的国旗每天和太阳一同升起。
师:看我们教室黑板上的国旗,说说我们的国旗是什么样子的?生:我们的国旗是红色的,上面有五颗黄色的五角星,我知道红色是以前解放军叔叔打仗时流了很多的血,所以是红色的。
师:你怎么知道红色代表解放军叔叔流的血?生:我妈妈告诉我的。
师:你真了不起,知道的真多,的确,红色象征革命,黄色象征光明,五星红旗上面有五颗金色的五角星,这颗大星代表中国共产党,四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围,这样,我们的国家就越来越兴旺,越来越繁荣,越来越富强。
下面就让我们面对教室前的国旗,举行一个庄重的升旗仪式。
全体起立。
升旗仪式现在开始。
播放国歌。
我发现同学们小眼睛都紧紧地盯着国旗。
身子站的很直。
这时伴随着国歌声师范读课文。
升旗仪式刚一结束,一个孩子迫不及待地举起了手,生:老师,您读书的时候我都想哭。
我走进他的身旁,轻轻的问:为什么?生:我心里很难受,想起了解放军叔叔战斗时的情景,他们留了很多的血。
2024年一年级语文《升国旗》教案
2024年一年级语文《升国旗》教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材第二单元《升国旗》。
详细内容包括:课文《升国旗》的阅读与理解,掌握生字词,学习课文中的句子结构和语法,以及理解课文的主题思想。
二、教学目标1. 知识目标:学生能够正确认读并书写生字词,理解课文内容,掌握课文中的句子结构和语法。
2. 能力目标:培养学生对课文的阅读理解能力,提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标:激发学生的爱国情怀,增强国家荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点:理解课文内容,掌握生字词。
2. 教学重点:培养学生对课文的阅读理解能力,提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:语文课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入:通过播放升国旗的视频,让学生感受升国旗的庄严和神圣,激发学生的爱国情怀。
2. 初读课文:学生自读课文,感知课文内容,理解生字词。
3. 精讲课文:教师带领学生分析课文,讲解生字词,分析句子结构和语法。
4. 例题讲解:以课文中的句子为例,讲解语法知识,引导学生运用到实际情景中。
5. 随堂练习:学生完成练习本上的题目,巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文升国旗2. 生字词:国旗、庄严、敬礼、自豪等。
3. 句子结构:主谓宾、定状补。
4. 语法知识:动词的用法、形容词的用法等。
七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写生字词,每个写5遍。
(2)造句:用学过的生字词造句。
a. 课文主要讲述了什么内容?b. 升国旗时,我们应该怎么做?2. 答案:(1)见课本生字词表。
(2)示例:我看见国旗在飘扬,感到非常自豪。
(3)a. 课文主要讲述了升国旗的场景和意义。
b. 升国旗时,我们应该肃立、敬礼,表达对祖国的尊重和热爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果如何?学生是否掌握了生字词和语法知识?如何改进教学方法,提高学生的学习兴趣?2. 拓展延伸:让学生课后收集有关国旗的故事,下节课分享,增强学生的爱国情怀。
升国旗课文一年级教案
《升国旗》是一年级下册的一篇课文,这篇课文主要教小朋友们关于五星红旗的知识,以及让人感受五星红旗的庄严神圣。
以下是一篇教案,供您参考:一、教学目标:1. 认识本课11个生字,会写其中的8个。
2. 正确流利地朗读课文,背诵课文。
3. 了解五星红旗是我国的国旗,懂得尊重国旗,爱护国旗。
二、教学重点:1. 掌握本课的生字词。
2. 正确流利地朗读课文,背诵课文。
三、教学难点:1. 掌握本课的生字词。
2. 理解五星红旗代表的意义,体会国旗的庄严神圣。
四、教学准备:教师:制作多媒体课件、五星红旗。
学生:制作五星红旗或图片、生字卡片。
五、教学过程:(一)导入新课:1. 教师出示五星红旗,提问:“同学们,你们知道这是什么吗?”(学生回答:“五星红旗”)2. 教师继续提问:“你们在哪里见过五星红旗?”(学生自由回答)3. 教师小结:“在国庆节、在国家重要机关大厦上、在运动场上,我们都可以看到五星红旗在飘扬。
今天我们来学习《升国旗》这篇课文,了解更多有关五星红旗的知识。
”(二)新课学习:1. 学习第一部分:(1)教师范读课文,学生听读并思考问题:“课文中讲了哪些内容?”(学生回答:“国旗、国歌”)(2)学生自读课文,学习生字词。
教师出示生字卡片,检查学生的认读情况。
重点指导读准“升”、“国”、“红”。
学生读完后组词造句。
(学生自由发言)(3)教师播放多媒体课件,展示国旗的图片和升国旗的情景,帮助学生理解“升国旗”的意思。
学生观看后谈自己的感受。
(学生自由发言)2. 学习第二部分:(1)教师出示问题:“为什么五星红旗是我国的国旗?”引导学生阅读课文第二部分,寻找答案。
教师巡视课堂,了解学生的学习情况。
(2)学生阅读后,教师提问:“五星红旗代表什么?(学生回答:“五星红旗代表中国,代表中国共产党)教师进一步提问:“为什么说五星红旗代表中国?”学生自由回答。
教师小结:“因为五星红旗是中国的国旗,它代表着国家的尊严和民族的荣誉。
《升国旗》教学设计_小学一年级语文教案
《升国旗》教学设计_小学一年级语文教案《升国旗》教学设计_小学一年级语文教案《升国旗》教学设计篇一一、教材分析《升国旗》是第一单元的第一篇课文,这首小诗只有一节,六行,三句,25个字,却简洁形象地交代了国旗的有关知识。
诗歌短小精悍,有叙述,有描写,有抒情,凝练地传达了国旗的知识,形象地表达了爱国的情感。
二、教学理念课程标准中指出:“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。
”要感悟,就必须充分地读。
熟则能悟,悟则能化。
只有在教师的指导下熟读精思,才能真正地感悟,将课文的语言内化为自己的语言,培养语感。
因此,在教学中我主要体现以学生为主,以读为主,在读中了解国旗,热爱国旗。
三、教学目标1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,感受语言美,使学生乐读、爱读。
2、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
能借助拼音认读汉字,认识“升”、“旗“等7个字。
学写“升”、“国”等8个字。
学习偏旁“口、”。
3、了解国旗,懂得尊敬国旗,热爱国旗。
四、教学重、难点重点:1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会偏旁“口”,会写“升、国”等8个字。
难点:在读中理解国旗的含义,激发学生尊敬国旗,热爱国旗的情感五、教具准备1、课前布置学生收集有关国旗的资料2、生字卡片,升国旗的录像六、教学过程(一)创设情境,激趣导入师:每周一的早晨,我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?那么,升国旗时,我们小朋友应该怎样做呢?现在让我们一起来学习。
(板书课题,学生书空)(二)初读课文,探究识字1、汇的了课前收集的资料,享受成功的快乐。
(1)小组内交流(2)小组代表发言,汇总资料(3)教师小结:五星红旗是我们的国旗,它代表着中华人民共和国。
2、自由朗读课文,把不认识的字圈出来。
3、同桌互相读课文,纠正读音。
4、小组“开火车”认读生字。
小学一年级语文《升国旗》教案
 小学一年级语文《升国旗》教案【篇一】小学一年级语文《升国旗》教案教学要求:1、能正确;流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课的生字,认识4个字及一种新笔画3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗,热爱祖国的思想感情。
教学时间:两课时教学过程:第一课时一、谈话揭题出示五星红旗,介绍讲解,引出升旗仪式。
同时认识“五星红旗”“升”几个字二、初读指导1、投影插图,请小朋友们边看图边听录音2、再听录音,要求看着课文,听清楚每个字的读音3、学生自由读课文,不认识的字看看拼音多读几遍。
4、检查自学情况。
(1)、出示生字词。
指名读、齐读、去掉拼音读(2)指名分句读课文(3)齐读全文,说说你发现了什么。
三、指导书写:升、国、我、们、中1、记忆字形2、指导在田字格里书写,重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。
3、学生描红,临写,教师巡回指导写字姿势。
第二课时一、复习检查1、听写:生、国、我、们、中2、指名朗读课文二、精读训练1、指导看图,引读第一句(1)什么是我们的国旗?(2)出示句子,指名读(3)讲述,指导学生用骄傲、自豪的。
语气读第一句。
2、指导看图,引读第二句(1)看鲜艳的五星红旗升起来了,你知道它是怎么升起来的吗?(2)出示句子。
(3)课件演示升国旗(4)指导读出自豪、崇敬之情。
3、指导看图,引读第三句(1)升国旗时,我们少先队员应该怎样做?(2)出示句子,在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人?(3)指导朗读第三句,读出对国旗的崇敬热爱之情。
(4)学生表演读第三句,评价。
(5)齐读4、有感情地朗读全文三、指导背诵1、看图引背。
2、学生看图自由背诵3、句子接龙背4、边背诵边表演四、看图,启发想象听到雄壮嘹亮的歌声,看到小朋友们整齐有力的敬礼,小鸟们也向着国旗飞来了,你知道它们在想什么,会说些什么吗?五、指导写字:起、立、正、向1、记忆字形(1)说说你有什么方法记住这些字,有哪个字需要别人帮忙。
2024年一年级语文《升国旗》教案
2024年一年级语文《升国旗》教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材第二单元《升国旗》。
教学内容包括:课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解及拓展。
详细内容涉及课文第一至第三自然段,重点学习升国旗的场景描绘、国旗的象征意义以及升国旗时的庄重态度。
二、教学目标1. 知识目标:学生能够正确朗读课文,掌握生字词,理解课文内容,了解国旗的象征意义。
2. 能力目标:培养学生对场景的观察能力和表达能力,提高学生的爱国情感。
3. 情感目标:激发学生的爱国热情,培养他们尊敬国旗、爱护国旗的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点:升国旗场景的描绘,国旗象征意义的理解。
教学重点:正确朗读课文,掌握生字词,培养爱国情感。
四、教具与学具准备教具:多媒体设备、国旗、课文挂图。
学具:课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入:通过播放升国旗视频,让学生感受升国旗的庄重氛围,引出本课主题。
2. 课文学习:(1)老师带领学生朗读课文,指导学生注意字音、语调、停顿。
(2)学习生字词,解析重点句子,理解课文内容。
(3)分组讨论,让学生谈谈对国旗的认识和感受。
3. 例题讲解:通过分析课文中的场景描绘,讲解如何观察和表达。
4. 随堂练习:让学生根据课文描绘,画出自己心中的升国旗场景。
六、板书设计1. 课题:《升国旗》2. 生字词:国旗、庄重、象征、热爱等。
3. 重点句子:国旗是祖国的象征,我们要爱护国旗,尊敬国旗。
七、作业设计1. 作业题目:请描述一次你参加升国旗仪式的经历,谈谈你的感受。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注学生对课文内容的理解,观察他们在课堂上的表现,了解他们的爱国情感。
2. 拓展延伸:组织学生参观国旗班,了解国旗的来历、制作过程,加深对国旗的敬意。
鼓励学生参加升国旗仪式,将爱国情感付诸实践。
重点和难点解析1. 教学内容的生字词学习和句子解析;2. 教学目标的情感目标;3. 教学难点:升国旗场景的描绘和国旗象征意义的理解;5. 作业设计;6. 课后反思及拓展延伸。
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小学一年级语文升国旗教案三篇导读:本文小学一年级语文升国旗教案三篇,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。
篇一设计说明《语文课程标准》指出:“识字教学要注意儿童心理特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。
”为此,在本课设计中,注重识字能力的培养,采用多种教学策略,开发、利用生活和社会的教育资源,构建生活课堂,创造性地开展各类活动,引导学生自主识字,提高识字量。
低年级儿童活泼好动,要以形象思维为主,针对这些年龄特征,教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。
创设生动的情境,激发学生的学习欲望,激起学生的爱国情感。
课前准备1.制作课件。
(教师)2.制作生字、词语卡片。
(教师)3.搜集国旗知识资料。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境,导入新课1.播放学校里升国旗的视频。
师:同学们,仔细观察,想一想:这是什么时间?什么地方?小朋友们在干什么?(引导学生说话:早晨,在学校的操场上,小朋友们在升国旗,大家立正,向国旗敬礼。
)2.小朋友们,我们学校升国旗的时候,你听到什么歌声?你是怎么做的?(指导学生说话:我们学校升国旗的时候,我听到了国歌声,我们排着整齐的队伍,立正向国旗敬礼。
)3.小结:同学们,我们每周一早晨的时候,在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式,你还记得升国旗的情景吗?今天我们就来学习《升国旗》。
4.板书课文题目。
老师要在黑板上写课文题目了,请大家注意看:“升”是独体字;“国”,里面是个玉米的“玉”;“旗”是左右结构的字,它的笔画较多。
让我们一起来读“升国旗”!5.理解课题。
教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。
在我国的首都北京,每天清晨太阳即将升起的时候,解放军叔叔都要在*广场上升起国旗,我们的国旗和太阳一同升起。
6.齐读课题。
设计意图:兴趣是的老师,学生的兴趣一旦被激发,教学就起到了事半功倍的效果。
引导学生回忆熟知的生活经验,创设生动的教学情境,激发学生获得新知欲望,提高学习兴趣,调动起他们表达的欲望,激活课堂的活跃气氛。
通过诠释课题,引领学生初步感知诗歌的主要内容。
二、初读课文,整体感知1.教师范读课文,学生一边看图一边听老师朗读,注意自己不认识的生字的读音。
2.我们的课文是带着拼音的,读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文,要求:先读读拼音,再看看下面的字,遇到难读的字多读几次。
3.同桌互相读一读课文,互相纠正字音。
4.指名分句开火车读课文,教师相机指导生字的读音:翘舌音“升、中”。
5.自由读课文,读通句子,读出感情。
6.请同学当小老师带领大家读课文,注意要读准字音,适当停顿。
设计意图:通过范读、自读、同桌合作读、开火车读等多种形式,达到读准字音、读通句子的目的。
教师相机纠正、强调生字读音,从学生的已有学情出发,这样既有针对性,又提高了课堂的教学效率。
三、随文识字,细品课文(一)学习第一句。
1.认真地读一读诗歌的第一句,思考:我们的国旗是什么样子呢?2.认识“国旗”。
(1)这就是我们中国的国旗,(出示词卡:国旗)请同学们一起读一读这个词。
(课件出示五星红旗)同学们,请仔细观察我们的国旗,看看有什么发现。
(2)说说自己是怎样记住“国”“旗”这两个字的。
(3)学习新部首:口字框。
3.学习“五星红旗”。
(1)师:其实呀,“国旗”还有另外一个好听的名字,你知道吗?(五星红旗)出示词卡:五星红旗。
(2)相机学习“五”“红”。
认识新偏旁“纟”,说说带有这个偏旁的生字。
4.小结:我们的国旗是红色的,上面有五颗黄色的五角星。
红色象征革命,黄色象征光明。
五星红旗上面大的五角星代表中国*,四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国*的周围。
这样,我们的国家就越来越兴旺,越来越繁荣,越来越富强了。
5.创设情境,指导朗读。
师:下面,就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获得金牌后升起国旗的情景吧!(播放视频)师:奥运会上,我国运动员获得金牌,看到五星红旗升起时,他们的心情是怎样的?你的心情又是怎样的?小结:是呀!多么让人自豪啊!国旗代表着国家,它每一次升起,都让我们激动不已。
谁能把这句话读一读?表达出自豪、激动的心情。
(二)学习第二句。
师:升国旗的时候,我们还会听到什么?1.出示第二句:国歌声中,徐徐升起。
学习生字:“升”“中”“歌”“起”。
升:翘舌音。
可以用“数笔画”的方法来记“升”。
(师:我们一起来做做“升”这个动作,用手当作太阳,做一做太阳升起来的样子。
做动作可以帮助我们识记生字。
)歌:采用生活识字法。
我们在电视中经常见到这个字,我喜欢唱的歌是;音乐课中我们都要唱歌。
组词:唱歌、歌曲。
中:“数笔画”或“加一加”的方法来记“中”。
起:可以用“加一加”的方法来识记“起”:“”+“己”=起。
2.播放国歌,全体起立跟唱国歌,引导学生感受国歌的雄壮与激昂。
3.指导朗读。
(1)理解“徐徐”。
同学们回忆下,国旗升起来时的速度是快是慢?小结:是呀,国旗是慢慢地升起来的,用文中的一个词语来形容,是什么?(徐徐)(2)创设情境。
师:雄壮的国歌声中,国旗慢慢地升起,通过朗读让我们一起感受当时的情境吧!指名读,男女生赛读。
4.齐读前两句。
(三)学习第三句。
过渡:快看,国旗升起来了。
齐读。
1.出示第三句:迎风飘扬,多么美丽。
2.学习生字“么”“美”“丽”。
么:用“数笔画”的方法来记“么”。
美:下面的“大”是个人形。
在古代,人们为了狩猎,往往在头上戴上兽角或羽毛做成的装饰,以便接近禽兽。
后来这种兽角或羽毛逐渐成为装饰品,戴在头上成为美的标志。
后来引申为人的容貌等很美。
丽:古文字的丽是两鹿结伴而行的意思。
后来引申为“美丽”。
3.练习用“美丽”说一句话。
4.指导朗读。
5.说话训练。
(1)在一些词语的前面加上“多么”,表示程度更深。
我们来读一读这些词语:(课件出示)美丽多么美丽好听多么好听高大多么高大(2)你能依照这样的形式说几个词语吗?(四)学习第四句。
1.引读:升国旗的时候,我们小朋友应该怎么做呢?(出示:向着国旗,我们立正。
)2.学习生字“立”“正”。
立:强调“立”的笔顺。
用“数笔画”的方法来记“立”。
讲述字理:出示“立”的字理图,古文字的“立”像人站立在地上,第一笔“丶”像人头,第二笔“一”像人的肩,第三、第四笔像两条腿,最后一笔像大地。
本义为站着不动。
正:了解字义,组词。
3.老师下达“立正”的口令,全班做动作。
4.指导朗读。
师:“立正”是一个很严肃的动作,升国旗,我们“立正”,表示对“国旗”的尊重。
谁愿意来读一读这句话?指名读,齐读。
(五)学习第五句。
师:我们望着鲜艳的五星红旗,为了表达心中的自豪与尊敬,我们还要——“望着国旗,我们敬礼”。
1.出示第五句:“望着国旗,我们敬礼。
”2.指导学生观察课文插图,理解“敬礼”。
看看图中的小朋友在干什么。
小结方法:学会看课文插图,也可以帮助我们理解诗歌的内容。
3.升国旗时,我们少先队员应该怎么做呢?谁愿意把这个句子加上动作表演给大家看呢?4.指导朗读第五句。
师:向国旗敬礼,表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国,带着这样的感受有感情地读一读第五句。
指名读,男女生分读,齐读。
(六)整体学习,诵读品悟,升华热爱国旗之情。
1.让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来参观北京*前的升旗仪式。
(多媒体演示北京*前升旗仪式。
)2.引导学生有感情地朗读全文。
指名读,分组读,齐读。
设计意图:“字不离词,词不离句。
”识字是为了阅读,阅读又可以巩固更多的生字、词。
学生在阅读过程中进行随文识字,对于阅读中出现的生字,要单独拿出来,让学生看准字形,读准字音的同时,也要将它放入到文中体会语义。
学生在阅读课文、学习课文时,为了弄清文章的意思,会不由自主地把生字、词所在的句子联系上下文体会它的语义,加深对它的认识、理解,提高了识字的效率。
四、指导写字,规范书写1.出示要求会写的字:中、五。
2.指导书写“中”。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)学生说一说横、竖中线上的笔画,教师用红笔标出。
(3)教师示范,讲解书写要点:中:“中”字的“”要写得扁一些,宽一些。
“”的最后一笔横在横中线上,“中”的最后一笔竖写在竖中线上。
(4)学生描红、临写,教师巡回指导。
(5)投影展示,师生评议。
3.指导书写“五”。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)教师示范,讲解书写要点:第二笔的“竖”略微向左倾斜,第三笔横折写到横中线上。
(3)学生描红,临写。
(4)同桌评议。
设计意图:引导学生认真揣摩生字在田字格中的位置,观察怎么写字才好看,培养学生自学的能力和良好习惯的养成。
通过说关键笔画、教师示范、学生描红、在田字格中练习书写等活动,达到“能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构”的教学目标,从而初步感受汉字的形体美。
五、总结全文,拓展延伸1.总结:国旗是我们国家的象征,今天的我们是幸福的一代,在国旗下茁壮成长,我们为此自豪。
希望同学们爱护国旗,尊重国旗,为祖国的明天更加繁荣而努力。
2.是啊,国旗如此美丽,难怪人们用歌声来赞美它,下面就让我们一起来学唱《国旗国旗真美丽》,来表达我们对祖国的热爱!设计意图:在学生通过朗诵课文表达对国旗的热爱后,引导学生了解国旗的象征意义,从而产生尊重国旗、爱护国旗的意识,通过学唱歌曲,升华这种热爱、崇敬之情,达到教育教学的效果。
第二课时一、复习检查,引入新课1.复习词语:中国五星红旗国旗国歌升起多么美丽立正2.过渡:同学们对词语掌握得很扎实,这节课就让我们再一次走进课文。
3.齐读课题。
4.指名朗读课文。
设计意图:复习巩固词语,快速过渡到新课,搭建好新知与旧知的桥梁。
二、指导书写,练习写字1.这节课我们先来学写本课的另外两个生字。
(课件出示:立正)2.回顾写字的方法。
一看:看每一笔所在的位置,看老师的示范。
二写:认真描红,临写,先描再写。
三对照:仔细与例字进行对照,与同桌互相评议。
3.指导书写“立”。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)教师示范,讲解书写要点:“立”的“丶”在竖中线上,第二笔横较短,第三笔和第四笔要写得匀称,第三笔为轻入笔、顿笔收的小点,而第四笔是顿笔撇出尖状的小撇,第五笔横比第二笔的横要长。
(3)学生练习,教师巡视。
(4)同桌互相评议。
(5)全班交流,教师相机评价最后一笔的横要拖得“稳稳”的。
4.指导书写“正”。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)学生说一说横、竖中线上的笔画,教师用红笔标出。
(3)教师示范,讲解书写要点:第一笔横要写得略微向上倾斜。
第一笔稍短,第二笔在竖中线上,第三笔最短,在横中线上起笔,第五笔稍长,写得要平稳。
不偏不歪斜才是“正”。
设计意图:继续完成书写任务,培养学生努力养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。