初中写字教学的有效策略
中学规范汉字书写教育方案3篇
中学规范汉字书写教育方案3篇1.中学规范汉字书写教育方案中学规范汉字书写教育方案旨在进一步巩固和提升中学生的汉字书写能力，加深对汉字文化的理解和认同。
以下是一个综合性的教育方案，涵盖了教学目标、内容、方法、评估及支持措施等方面：一、教学目标1.提高书写规范性：确保学生能够正确、规范地书写常用汉字，掌握正确的笔画、笔顺和结构。
2.增强书写美感：通过书法练习和欣赏，提高学生的书写艺术水平，培养对汉字美的感知和欣赏能力。
3.深化文化认知：引导学生深入了解汉字的历史文化背景，增强对中华优秀传统文化的认同和尊重。
4.培养良好习惯：强调正确的坐姿、握笔姿势和书写习惯，预防近视和脊柱弯曲等问题。
二、教学内容1.笔画与笔顺：复习并巩固汉字的基本笔画和笔顺规则，确保学生能够准确书写。
2.字形与结构：分析汉字的字形结构，引导学生理解汉字的构造规律，提高书写准确性。
3.书法欣赏：介绍历代书法名家和作品，引导学生欣赏和感受不同书体的风格和特点。
4.书写实践：组织学生进行书写练习，包括楷书、行书等多种书体的练习，提高书写速度和美观度。
三、教学方法1.示范与模仿：教师示范书写，学生模仿练习，通过反复练习提高书写水平。
2.分组合作：将学生分成小组，进行书写练习和讨论，促进学生之间的交流和合作。
3.项目式学习：设计以书写为主题的项目式学习活动，如制作书法作品集、举办书法展览等，激发学生的兴趣和创造力。
4.家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的书写情况，鼓励家长参与孩子的书写练习和评估。
四、评估与反馈1.定期测评：每学期进行至少一次书写水平测试，评估学生的书写规范性、美观度和速度等方面。
2.个性化反馈：根据学生的书写作品，给予具体的、有针对性的指导和建议，帮助学生改进书写技巧。
3.展示与激励：举办书法展览和比赛，展示学生的优秀作品，激发学生的积极性和自信心。
五、支持措施1.教师培训：组织教师参加书写教育专业培训，提升教师的书写水平和教学能力。
写字指导教案初中
写字指导教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 提高学生的字迹清晰、规范、美观程度。
3. 培养学生热爱汉字，传承中华文化的意识。
二、教学内容：1. 写字姿势：坐姿、握笔姿势、纸张摆放。
2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
3. 汉字结构：独体字、合体字、部首比例。
4. 书写规范：笔顺、笔划、间架结构。
5. 字体风格：楷书、行书、草书等。
三、教学过程：1. 讲解与示范：教师讲解正确的写字姿势和书写方法，并进行示范。
2. 练习：学生按照教师的要求，进行基本笔画和汉字结构的练习。
3. 指导与纠正：教师对学生进行个别指导，纠正写字姿势和书写方法中的错误。
4. 欣赏与评价：学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师给予表扬和鼓励。
5. 总结与拓展：教师总结本次课程的重点，布置课后作业，鼓励学生自主学习。
四、教学策略：1. 直观演示：教师通过实物演示、图片展示等直观方式，让学生清晰地了解写字姿势和书写方法。
2. 循序渐进：从基本笔画到汉字结构，再到字体风格，教师引导学生逐步掌握书写技巧。
3. 寓教于乐：开展有趣的写字游戏、比赛等活动，激发学生的学习兴趣。
4. 个性化指导：关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到有效的指导和提高。
五、教学评价：1. 学生写字姿势和书写方法的掌握程度。
2. 学生字迹清晰、规范、美观程度的提高。
3. 学生对汉字文化的认识和热爱程度的提升。
六、教学资源：1. 教材：写字指导教材、汉字书写规范。
2. 教具：毛笔、墨水、纸张、书写用具。
3. 课件：PPT、图片、视频等。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、课后作业：1. 按照正确的写字姿势和书写方法，书写一篇短文。
2. 临摹一幅书法作品，体会字体风格的特点。
3. 收集有关汉字文化的资料，增强对汉字的热爱之情。
通过本节课的学习，使学生掌握正确的写字姿势和书写方法，提高字迹清晰、规范、美观程度，培养学生热爱汉字，传承中华文化的意识。
中学写字教育实施方案
中学写字教育实施方案一、背景分析。
随着社会的发展和教育的进步，中学生写字教育已经成为教育工作的重要内容。
良好的写字能力不仅是学生学习的重要技能，也是提升学生综合素质的重要手段。
然而，当前中学生写字水平参差不齐，存在着字迹潦草、习惯不良等问题，因此有必要制定中学写字教育实施方案，提高学生的写字能力。
二、目标设定。
1. 提高学生的书写规范性和美观度，使每位学生都能写出工整的字迹；2. 培养学生的书写习惯，养成良好的写字习惯；3. 增强学生的写字自觉性，使学生能够自主进行书写规范的检查和纠正。
三、实施措施。
1. 制定统一的书写规范。
通过学校教师团队的共同努力，制定出适合学校、适合学生的统一书写规范，明确每个字的结构规范、笔画顺序等，确保学生在书写时能够按照规范进行。
2. 开展书法教育课程。
在中学课程设置中增加书法教育课程，通过专门的书法教学，让学生了解书法的基本知识和技法，培养学生对书法艺术的兴趣，提高他们的书写水平。
3. 配备书写工具。
学校应提供优质的书写工具，如中性笔、毛笔、宣纸等，以及书写辅助工具，如字帖、练习簿等，为学生提供良好的书写环境和条件。
4. 开展书写规范教育。
学校应通过各种形式的书写规范教育活动，引导学生养成良好的书写习惯，如每日书写晨会、书写规范评比等，让学生在活动中感受书写的乐趣和美感。
5. 加强监督检查。
学校应加强对学生书写的监督检查，及时发现和纠正学生的书写问题，对于书写不规范的学生进行及时的指导和辅导，促进学生书写水平的提高。
四、效果评估。
1. 通过学生书写作业和考试卷的评分，对学生的书写水平进行定期评估；2. 定期开展书写水平测试，对学生的书写能力进行全面测评；3. 对学生书写规范性和美观度进行定期排名，激励学生努力提高书写水平。
五、总结。
中学写字教育实施方案的制定，有利于提高学生的书写水平，培养学生良好的书写习惯，增强学生的书写自觉性，有利于提升学生的综合素质。
希望全体教师和学生共同努力，落实好中学写字教育实施方案，为提高学生写字水平做出积极的贡献。
浅谈初中阶段规范汉字书写的策略
浅谈初中阶段规范汉字书写的策略汉字书写是中国传统文化中的重要组成部分，也是语言文字能力的重要体现。
在初中阶段，学生进入了语文学习的关键时期，汉字书写规范与否直接影响到学生的语文学习和素养培养。
制定科学合理的汉字书写策略对于提高学生的书写水平和语文素养至关重要。
本文将就初中阶段规范汉字书写的策略进行一些浅谈和探讨。
一、培养正确的笔画顺序和结构习惯汉字是由笔画组合而成的，每一个汉字的笔画顺序都是有讲究的。
在初中阶段，学生应该培养正确的笔画顺序和结构习惯，这对于汉字书写的规范性非常重要。
正确的笔画顺序和结构习惯可以帮助学生写出工整、美观的字迹，同时也有利于提高学生的书写速度和准确性。
学校和家长可以通过多次示范和引导，让学生逐渐养成良好的笔画顺序和结构习惯，从而提高汉字书写的规范性。
二、灵活运用规范书写的技巧在初中阶段，学生需要掌握一些规范书写的技巧，以便于提高书写的效率和准确性。
学会使用横平竖直、左右对称的写法，可以让汉字书写更加规范工整；学会使用适当的笔画连接，可以让字迹更加流畅自然；学会使用适当的力度和速度，可以让字迹更加美观和工整。
通过灵活运用规范书写的技巧，可以提高学生的书写水平和书写质量。
三、注重模范字的书写和模仿在初中阶段，学生可以通过注重模范字的书写和模仿，来提高自己的汉字书写水平。
学校可以创设良好的学习氛围，提供一些优秀的作品供学生模仿，同时老师可以在批改作业时指出学生书写中存在的问题，并给予适当的指导和建议。
家长也可以在家庭教育中，要求孩子模仿一些优秀的书法作品或者优秀的字迹，这样可以有效提高学生的书写水平和书写质量。
四、精心设计书写训练的内容和方法在初中阶段，学生可以通过精心设计书写训练的内容和方法来提高自己的汉字书写水平。
可以设置一些书写训练的任务，要求学生每天书写一定数量的汉字或者句子，以此提高他们的书写速度和准确性；同时也可以精心设计一些书写训练的方法，比如通过模仿、操练、比赛等方式来激发学生的学习兴趣，从而提高他们的书写水平。
浅谈初中阶段规范汉字书写的策略
浅谈初中阶段规范汉字书写的策略初中阶段是汉字书写规范化的关键阶段，因此有必要制定一些策略，以确保学生能够牢牢掌握汉字书写的基本技能。
以下是几个关键的策略：1. 培养正确的书写姿势先打好正确的书写姿势，是规范汉字书写的关键。
学生应该坐直，保持放松的状态，手腕不应该扭曲，肩部不应紧张。
同时，需要将笔持在正确的位置，以便更好地掌握笔画顺序和力度。
2. 掌握基本笔画学生要想写好汉字，就必须先学会基本笔画。
基本笔画包括横、竖、撇、捺、点、提、钩等，只有掌握了这些基本笔画，才能更好地书写汉字。
建议老师采用分步教学法，先教掌握基本笔画，再逐渐进阶。
3. 强化笔画顺序正确的笔画顺序对于写好汉字是非常重要的。
对于初中生来说，需要特别注意保持稳定的笔画顺序。
笔画顺序不正确，不仅会导致字形歪曲，也会影响学生的写字速度和同步性。
4. 注意书写联结汉字的联结是书写过程中的一个重要因素。
一些汉字如“土”、“火”和“豆”，其笔画比较单一，容易写得整齐划一，但像“鸟”、“人”和“木”等笔画较复杂的字，就需要特别注意写好联结。
正确的联结能让汉字看起来更整齐、流畅，提高汉字书写的美感。
5. 多练多记练习是提高汉字书写技能的最好方法。
老师可以要求学生上课时写好笔记，在课余时间让学生重复练习一些基础字，并逐渐加大练习难度。
同时，学生也需要多加记忆汉字的基本结构和笔画顺序，这也是提高汉字书写能力的关键。
总之，初中阶段的规范汉字书写需要多方位的注重，如坚决打好思想基础、完善教学方式和方法、着重强调规范速度等，这样才能够提高学生的汉字书写能力，更好地为未来的学习和职业生涯做好铺垫。
语文教学中指导学生写好字的有效策略
语文教学中指导学生写好字的有效策略写好字是语文教育的重要内容之一，而指导学生写好字是语文教师的任务之一。
下面介绍几个有效的策略。
一、注意观察1. 观察好书法作品，欣赏优美的字体，了解书法的审美标准和规律。
让学生在欣赏书法作品的同时，潜移默化地培养对好字体的敏感性。
2. 观察好字写法和技巧，学习笔画的运用和排列，注重观察美术、书法、印章等专业方面的表现手法和效果。
二、强化练习1. 培养学生的基本笔画能力。
学生应该熟悉每个汉字的基本笔画，通过反复练习提高书写能力。
2. 通过练习提高写字速度和流畅性。
学生在练习中，应该逐步提高写字速度，同时注意字的连接和整体的流畅性。
三、重视字的形状和结构1. 强化笔画结构的训练，通过反复练习掌握每个汉字的笔画顺序和结构。
2. 强化字的形状和美感的关系，通过不同字体的演变、特征和特点的研究，掌握构成每个汉字形态美感的因素及其特征和规律。
四、注重纸张和笔的选择1. 纸张的选择也是一个关键问题。
应该选择适合练习书法的纸张，例如毛笔纸和练字纸等。
2. 笔的选择也很重要。
一般来说，应该选择硬笔和软笔。
对于学生来说，硬笔练习能够提高基本笔画能力，软笔练习能够提高写字速度和流畅性。
五、利用工具和技术辅助现在有很多电子和软件辅助工具可以帮助学生练习写字，例如手写板等。
这些工具可以逐渐提高学生的书写技巧和书写速度，同时也可以在小组学习中加强对书写技巧的交流和分享。
总之，教师和学生应该共同努力，提高学生的写字能力和意识，通过专业的、持久的练习，最终达到提高学生的写字水平的效果。
初中怎么写书法教案好呢
初中怎么写书法教案好呢一、明确教学目标在编写书法教案之前，首先要明确教学目标。
初中阶段的书法教学目标主要包括：让学生掌握书法的基本技巧，如笔画、结构、布局等；提高学生的审美素养，培养他们对书法艺术的热爱；通过书法练习，锻炼学生的耐心和毅力。
二、合理安排教学内容书法教学内容应由浅入深，循序渐进。
初学者可以从基本的笔画、结构开始学习，逐步过渡到字体、布局等高级技巧。
此外，还可以结合一些名家的书法作品，让学生了解书法的发展历程和不同风格。
三、注重实践教学书法是一门实践性很强的艺术，学生需要通过大量的练习来提高书法水平。
在教案中，要安排适量的实践环节，让学生在动手实践中掌握书法技巧。
例如，可以设置课堂练习、课后作业等环节，让学生在练习中不断进步。
四、采用生动的教学方法为了激发学生的学习兴趣，可以采用一些生动的教学方法，如故事法、游戏法等。
通过讲述书法家的趣闻轶事，让学生了解书法的历史背景，增加他们对书法的兴趣。
还可以组织一些书法比赛，让学生在竞争中提高自己的书法水平。
五、注重个体差异每个学生的学习能力、兴趣和特长都不尽相同，因此在书法教学中，要关注学生的个体差异，因材施教。
对于有特殊天赋和兴趣的学生，可以给予适当的指导和鼓励，让他们在书法道路上更进一步。
六、定期评价和反馈为了确保书法教学的效果，要定期对学生的学习情况进行评价和反馈。
可以通过书法作品展示、课堂表现等方式，对学生进行评价。
同时，教师还要及时给予学生指导和鼓励，让他们在书法学习中不断进步。
七、加强与家长的沟通书法学习需要学生的坚持和家长的支持。
教师要定期与家长沟通，让家长了解学生的书法学习情况，争取家长的支持和配合。
总之，编写一份有效的初中书法教案，需要教师充分考虑学生的年龄特点、兴趣和需求，采用生动、有趣的教学方法，注重实践教学，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，还要关注学生的个体差异，定期评价和反馈，加强与家长的沟通，共同促进学生在书法方面的成长。
初中写字课实施方案
初中写字课实施方案一、教学目标。
写字是初中语文课程的重要组成部分，对学生的语言表达能力和文字书写能力起着至关重要的作用。
因此，制定一套科学有效的初中写字课实施方案，对于提高学生的写字水平和语文素养具有重要意义。
1. 培养学生的写字兴趣，激发学生对写字的热爱和热情；2. 提高学生的字帖书写水平，使学生的字迹工整、端正；3. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的创意表达能力；4. 提高学生的文字书写规范意识，使学生能够准确理解和运用书写规范。
二、教学内容。
1. 字帖书写训练，通过字帖书写训练，提高学生的字迹工整度和书写速度，培养学生的书写规范意识；2. 作文练习，引导学生进行各种形式的作文练习，培养学生的观察力、想象力和创意表达能力；3. 课外阅读，组织学生进行课外阅读活动，拓展学生的写作素材，提高学生的语言表达能力；4. 书法体验，组织学生进行书法体验活动，让学生亲身体验中国传统文化的魅力，激发学生的写字兴趣。
三、教学方法。
1. 示范教学法，教师通过示范书写、示范讲解等方式，引导学生掌握正确的书写方法和规范；2. 实践操作法，通过大量的实践操作，让学生在书写中不断实践、不断总结、不断提高；3. 启发式教学法，通过启发式的教学方法，引导学生主动思考、自主学习，培养学生的创意表达能力；4. 个性化教学法，根据学生的不同特点和写字水平，采用个性化的教学方法，帮助学生提高写字水平。
四、教学评价。
1. 日常评价，通过学生的课堂表现、作业完成情况等进行日常评价，及时发现问题并给予指导；2. 书写比赛，组织书写比赛，激发学生的写字兴趣，提高学生的书写积极性；3. 作文评比，组织作文评比活动，激发学生的写作热情，提高学生的语言表达能力；4. 书法展示，组织书法展示活动，让学生展示自己的书法作品，激发学生的写字自信心。
五、教学环境。
1. 营造良好的教学氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习写字；2. 提供良好的书写工具和书写环境，为学生提供良好的书写条件；3. 创设丰富多彩的教学场景，激发学生的写字兴趣和写字热情。
浅谈初中阶段规范汉字书写的策略
浅谈初中阶段规范汉字书写的策略初中阶段是学生汉字书写规范化的关键时期，良好的汉字书写能力不仅是对语文学习的一种基本要求，更是提高学生综合素质和文化修养的重要方面。
培养学生规范的汉字书写能力显得尤为重要。
那么在初中阶段，如何制定有效的策略来规范学生的汉字书写呢？本文将会对此进行探讨。
一、了解学生的汉字书写水平和问题在制定规范汉字书写的策略之前，首先要了解学生的汉字书写水平和存在的问题。
通过集体、个别学生的书写情况调查，教师可以较为全面地了解学生的书写水平和常见的书写问题，有针对性地进行提出改进建议，从而为制定规范汉字书写的策略做好准备。
二、营造良好的书写氛围一个良好的书写氛围对学生形成规范书写习惯至关重要。
学校和教师可以通过各种方式积极营造良好的书写氛围，如在教室及时更新书写规范标语，发展书写规范俱乐部，组织书写规范展示活动等。
学校还可以组织相关的书法比赛，鼓励学生发挥想象力和创造力，提高对汉字书写的兴趣和热情。
三、注重汉字书写规范教学在教学中，教师应该注重对学生的汉字书写规范进行讲解。
通过复习汉字基本笔画构造，掌握笔顺笔画的正确书写顺序，对每一个生字进行认真的教学，不仅让学生掌握正确的书写规范，还要培养学生的细心和认真态度。
教师可以通过给学生进行书写评价，并在作业中提出改进建议，帮助学生及时规范自己的书写。
四、激发学生的学习兴趣学生对学习有兴趣，才能更好地参与进来。
在汉字书写规范的教学过程中，教师可以通过故事、游戏等形式激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字书写规范。
五、形成规范的书写习惯学生形成规范的书写习惯需要一个过程，关键是要不断的训练和激发学生的学习兴趣，培养学生的细心和耐心，提高学生对规范书写的认识和热情。
在此基础上，学生要不断进行汉字书写练习，勤奋钻研，形成规范的书写习惯。
规范的汉字书写是初中学生必须重视的问题。
学校和教师应共同努力，通过了解学生的书写水平和问题，营造良好的书写氛围，注重汉字书写规范教学，激发学生的学习兴趣，形成规范的书写习惯，帮助学生提高汉字书写水平。
初中写字教学的有效策略
初中写字教学的有效策略1. 建立正确的写字姿势写字姿势是影响初中生写字质量的重要因素。
让学生在写字前获得正确的写字姿势能够有效地提高他们的写字能力。
建立正确的写字姿势包括两个方面：正确握笔和正确坐姿。
1.1 正确握笔在学习写字过程中，正确握笔是很重要的。
正确握笔有助于保持良好的书写姿势和手部运动，从而提高学生的书写流畅度和书写准确性。
同时，这也可以避免过度的手部疲劳和肌肉疲劳。
1.2 正确坐姿正确的坐姿在书写中也是很重要的。
学生应该端正坐姿、背部挺直、双脚平放，这可以帮助学生在书写时保持稳定的写字姿势，有助于提高书写质量。
2. 增强写字技能提高初中生的写字技能需要让他们掌握基本的写字技巧。
以下是几种常用的写字技巧：2.1 线条练习法线条练习法可以帮助学生掌握基本的笔画和笔顺。
线条练习法包括横、竖、撇、点、捺练习，这些练习可以有效地帮助学生熟悉每个汉字的基本构造和书写规则。
2.2 模仿写法模仿写法是通过观察和模仿优秀的书写范例，来提高学生书写的技能。
学生可以关注一些好的写作技巧，如宽窄、长短、粗细、直曲等方面的细节，从而有意识地提高他们的技能。
3. 激发写字兴趣让学生感到写字是一件有趣的事情可以帮助他们更好地理解和掌握写字技巧。
以下是一些激发初中生写字兴趣的方法：3.1 创造良好的书写环境创造一个良好的书写环境是重要的。
要使学生在阅读、写作和书写过程中感到舒适，可以提高写作兴趣。
课堂上可以使用简单而明亮的装饰来点缀学生的写作区域，同时保持安静和整洁，让学生更好地集中注意力。
3.2 培养写作习惯要让写字成为学生的习惯，需要鼓励、指导和监督学生。
通过编制写作计划、监督其执行情况，帮助学生建立写作习惯，这有助于提高学生的写作技能和兴趣。
4. 结论初中写字教学中，建立正确的写字姿势、增强写字技能和激发学生的写字兴趣是重要的策略。
这些策略可以帮助学生提高他们的写字能力、加深对写字过程的理解并认识到写字可以是一件有趣的事情。
试谈写字教学的有效策略
试谈写字教学的有效策略写字教学是培养学生良好写字能力的重要环节。
而要让写字教学更加有效，需要采用一些有效策略。
下面我将探讨一些有效的写字教学策略。
要重视写字的基本功。
写字是一门基础性的技能，需要通过不断练习才能够提高。
在写字教学中，应该注重基本功的训练。
可以通过模仿、临摹等方式，让学生掌握正确的字形、笔画和结构。
要注重练字的频率和时长，让学生形成写字的习惯和兴趣。
要注重写字的规范和美感。
写字不仅仅是把字写出来，还要写得漂亮、端庄。
在写字教学中，应该注重培养学生的书写规范和美感。
可以通过讲解规范的字形和结构，引导学生进行拆字、组字和连字练习，提高写字的整体美感。
要鼓励学生尝试不同的字体和书写风格，培养他们的创造力和审美能力。
要结合实际情境进行写字教学。
写字是一种交流的工具，因此在写字教学中，要将写字与实际情境相结合，让学生体会到写字的实际价值。
可以利用生活中的实际例子，让学生写一些实用的应用文，如请假条、感谢信等。
通过实际情境的体验，可以增强学生的写字动力和兴趣。
要运用多种教学方法和媒体手段。
在写字教学中，可以采用多种教学方法和媒体手段，激发学生的学习兴趣。
可以运用翻转课堂的方式，让学生事先通过网络教学平台预习写字内容，然后在课堂上进行实际操作和指导。
还可以利用电子白板、多媒体演示等教学手段，使写字教学更加生动和直观。
要注重评价和反馈。
在写字教学中，应该注重对学生的写字表现进行评价和反馈。
可以通过批改作业、口头评价和写字比赛等方式，及时发现学生的问题和进步，并给予相关的指导和鼓励。
要鼓励学生多写多练，通过不断的反馈和修正，提高写字的质量和水平。
写字教学的有效策略包括注重基本功训练、重视写字规范和美感、结合实际情境、运用多种教学方法和媒体手段，以及注重评价和反馈。
通过合理的教学策略，可以提高学生的写字能力，培养他们良好的写字习惯和素养。
初中写字课教案计划
初中写字课教案计划一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写技巧，提高书写速度和字迹美观度。
2. 培养学生对汉字文化的热爱，增强对汉字书写的认同感。
3. 通过写字课，提高学生的语文素养，培养良好的学习习惯。
二、教学内容1. 写字姿势：坐姿、握笔姿势、纸张摆放等。
2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
3. 字体结构：间架结构、偏旁部首、笔画顺序等。
4. 书法欣赏：介绍古代书法家及其作品，培养学生的审美情趣。
三、教学安排1. 第一课时：讲解写字姿势和基本笔画。
2. 第二课时：练习基本笔画，指导书写技巧。
3. 第三课时：学习字体结构，分析范字。
4. 第四课时：进行书法欣赏，学习古代书法家作品。
5. 第五课时：总结课程内容，进行写字比赛。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解写字姿势、基本笔画、字体结构等知识。
2. 示范法：教师现场示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过练习，巩固所学知识。
4. 欣赏法：学生欣赏古代书法家的作品，提高审美能力。
五、教学评价1. 学生书写姿势的正确率。
2. 学生书写基本笔画的规范程度。
3. 学生字体结构的掌握情况。
4. 学生书法欣赏能力的提高。
六、教学资源1. 教材：《写字课教程》2. 教具：毛笔、墨水、宣纸、字帖等。
3. 课件：书法作品图片、视频等。
七、教学步骤1. 导入：介绍写字课的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解写字姿势和基本笔画，让学生掌握正确的书写方法。
3. 示范：教师现场书写，学生跟随模仿。
4. 练习：学生自主练习书写，教师巡回指导。
5. 欣赏：展示古代书法家的作品，引导学生欣赏和评价。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调书写的重要性。
7. 作业：布置课后练习，要求学生回家后坚持练习写字。
通过本节课的教学，使学生掌握正确的写字姿势和书写技巧，提高书写能力，培养对汉字文化的热爱。
同时，增强学生的语文素养，促进良好学习习惯的养成。
浅谈初中阶段规范汉字书写的策略
浅谈初中阶段规范汉字书写的策略初中阶段是学生汉字书写中一个关键的阶段。
在这个阶段，学生需要进一步掌握书写技能，提高书写质量，规范书写习惯。
以下是一些规范汉字书写的策略供初中学生参考：一、掌握正确的字形和笔画顺序学生应该注意掌握每个字的正确字形和笔画顺序，并多进行模仿和练习。
在练字的过程中，要注意字与字之间的间距和排版，保证字形清晰美观，字迹稳健流畅。
二、重视卷笔刀的使用卷笔刀的使用能使笔尖更加圆润，书写更加流畅。
但是不正确地使用卷笔刀也会对书写造成负面影响。
学生在使用卷笔刀时，应注意刀口的大小和角度，保证笔尖的长短和钝度适中，不要太长或太钝。
三、使用正确的笔学生在书写时应该选择适合自己的笔。
过软过硬的笔会影响书写质量。
同时，为了保持笔迹清晰，学生应该避免使用已干涸的钢笔和毛笔。
四、保持正确的坐姿和手势保持良好的坐姿和手势有助于保持书写稳定和流畅。
学生应该保持正直的脊椎，双手自然放在桌面上，手指自然弯曲，不要拧曲或过度张开。
五、注重练习和反思练习是提高书写水平的必要条件。
学生应该有计划地进行汉字书写练习，及时发现错误，并进行纠正。
同时，学生还应该反思自己的书写习惯，注意及时发现不良习惯并进行改正。
六、多阅读和写作阅读和写作是提高汉字书写水平的重要途径。
通过阅读和写作，可以提高对词语和句子的理解和掌握，进而提高自己的汉字书写能力和水平。
总之，初中阶段是学生汉字书写能力提高和规范书写习惯养成的关键时期。
学生应该注重每个字的正确字形和笔画顺序，正确使用卷笔刀和笔，保持正确的坐姿和手势，注重练习和反思，多阅读和写作，通过不断的努力和实践，提高自己的汉字书写能力和水平。
浅谈初中阶段规范汉字书写的策略
浅谈初中阶段规范汉字书写的策略初中阶段是学生汉字书写规范化的关键阶段，这一阶段的汉字书写素质对学生的日常学习和将来的发展都有着重要的影响。
针对初中阶段的学生，我们需要制定一些策略，帮助他们规范书写汉字，提高书写质量。
要注重基础汉字的书写训练。
在初中阶段，学生的汉字书写能力还没有形成稳定的基础，因此需要通过大量的基础汉字书写训练来提高他们的书写水平。
老师可以设计一些书写练习，让学生多写一些基础汉字，熟悉常见汉字的结构和笔画顺序。
通过不断地练习，可以提高学生的笔势和字形准确度，从而帮助他们养成规范的书写习惯。
要注重书写环境的营造和规范。
良好的书写环境对学生的汉字书写有着重要的影响，因此需要对书写环境进行规范和营造。
学校应该注重教室的书写布局和设施建设，让学生在书写时能够享受到舒适的环境和条件。
还可以鼓励学生在规定的时间内进行书写练习，倡导学生们在课余时间多进行汉字书写练习，营造一个良好的书写氛围，让规范的书写成为学生们的自觉行为。
要注重文化传统的融入和实践。
汉字书写是中国传统文化的重要组成部分，因此需要将文化传统的融入汉字书写的教学中。
学校可以开设一些汉字书法的课程或者活动，让学生通过学习和练习书法，感受中国传统文化的魅力，从而激发学生学习汉字的兴趣和热情。
通过实践和体验，让学生了解汉字书写的意义和价值，从而更加自觉地规范汉字书写。
要注重家校合作和个性化教学。
家庭是学生教育的重要环节，而家校合作可以发挥双重作用，帮助学生更好地规范汉字书写。
学校和家长可以共同关注学生的汉字书写情况，共同制定一些规范书写的标准和要求，通过共同努力，让学生养成良好的书写习惯。
学校还可以根据学生的个性特点和具体情况，制定个性化的教学计划和策略，针对不同类型的学生进行个性化的汉字书写教学，帮助他们更好地提高书写水平。
中学阶段是学生汉字书写规范化的关键时期，通过上述策略的制定和实施，可以帮助学生更好地规范汉字书写，提高书写质量。
浅谈初中阶段规范汉字书写的策略
浅谈初中阶段规范汉字书写的策略初中阶段是学生书写汉字的关键时期，对于规范汉字书写的策略，我认为可以从以下几个方面进行思考和实践。
培养正确的书写姿势和习惯。
正确的书写姿势对于汉字书写至关重要。
学生应该保持坐姿端正，身体放松，注意手臂和手腕的协调运动。
在书写时，要养成逐笔书写、顺序书写的习惯，避免出现横竖错位、错位等问题。
注重汉字形体结构的理解和掌握。
汉字是一种语义和形态的综合体，掌握汉字的形体结构可以帮助学生准确理解和书写汉字。
学生可以通过观察、描摹、模仿等方式，让汉字的结构和笔画形态深入脑海，从而提高书写的准确性和美感。
强调规范的笔画书写和字形比例。
书写汉字时，学生应该注意每一笔的长度、粗细和起止位置的准确性。
要注重字形比例的掌握，保持字形的协调和谐。
在书写作业时，可以引导学生使用横线、竖线、点等辅助线，帮助学生掌握正确的笔画和字形比例。
激发学生的兴趣和积极性。
学生的兴趣和积极性是学习汉字书写的重要动力。
教师可以通过多样化的教学方法和活动设计，让学生在书写中获得成就感和快乐感。
比如利用游戏、竞赛等形式，培养学生对于汉字书写的兴趣和热情，激发他们主动学习和实践的积极性。
建立科学的评价和反馈机制。
评价和反馈是帮助学生改进书写技能的重要手段。
教师可以通过课堂作业、小测验、书写笔记等形式，对学生的书写进行定期检查和评价，并及时给予肯定和建设性的意见和建议。
通过批改和讨论，帮助学生发现和纠正书写中的问题，提高书写的准确性和规范性。
初中阶段规范汉字书写的策略包括培养正确的书写姿势和习惯，注重汉字形体结构的理解和掌握，强调规范的笔画书写和字形比例，激发学生的兴趣和积极性，建立科学的评价和反馈机制。
通过这些策略的实施，可以帮助学生提高书写水平，养成规范书写的良好习惯，并提高对汉字文化的认识和理解。
汉字书写教学策略
汉字书写教学策略一、引言汉字书写是汉字学习的重要环节，在学习过程中，教学策略的运用起着至关重要的作用。
本文将介绍几种有效的教学策略，帮助学生提高汉字书写的能力。
二、教学策略1. 清晰的教学目标在教学汉字书写时，教师应明确教学目标，让学生清楚知道学习的目的和效果。
例如，教师可以告诉学生通过学习汉字书写，能够提高汉字识别能力、丰富汉字应用场景等。
2. 分步教学汉字书写是一个复杂的过程，为了让学生更好地掌握书写技巧，教师可以采取分步教学的策略。
首先，教师可以示范正确的笔画顺序和书写方式，然后让学生跟随教师一起练习。
随着学生熟练度的提高，教师可以逐步增加难度，引导学生掌握更多的汉字。
3. 多种教学方法的结合运用在教学汉字书写时，可以结合多种教学方法，例如游戏教学、音视频教学等。
通过游戏教学可以增加学生的学习兴趣，提高他们的积极性；音视频教学可以通过声音和图像的结合，使学生更好地理解和掌握汉字的书写规则和技巧。
4. 激发学生的学习兴趣学生对于学习汉字书写可能存在一定的抵触心理，教师可以通过激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度。
例如，可以通过展示一些有趣的汉字故事、文化背景等，让学生对汉字书写产生更浓厚的兴趣。
5. 合理的练习安排在教学汉字书写时，教师需要合理安排练习内容和练习时间。
练习内容可以根据学生的学习情况和年级特点，适当调整难度和数量。
练习时间应适中，不宜过长或过短，以保证学生的学习效果和兴趣。
6. 鼓励和奖励学习汉字书写是一个长期的过程，教师应给予学生充分的鼓励和奖励，激发他们的学习动力。
可以通过表扬、奖状、小礼物等方式，肯定学生的努力和进步，让他们感受到学习的成果和快乐。
7. 及时的反馈和指导在学生练习汉字书写过程中，教师应及时给予反馈和指导。
通过纠正学生的错误书写，帮助他们找到问题所在，并给予正确的指导和示范。
及时的反馈和指导可以帮助学生及早纠正错误，确保他们的学习效果。
三、总结汉字书写是汉字学习的重要内容，通过合理的教学策略可以帮助学生提高汉字书写的能力。
中学写字教学实施方案
中学写字教学实施方案一、教学目标。
中学写字教学的目标是培养学生良好的书写习惯和规范的字体，提高学生的书写水平和审美能力。
具体目标包括：1. 培养学生正确握笔姿势，掌握正确的笔画顺序和书写方法；2. 提高学生的书写速度和书写质量，使字迹工整、美观；3. 增强学生的审美能力，培养对美的感知和追求；4. 培养学生良好的书写习惯，养成每日坚持练字的习惯。
二、教学内容。
1. 基础写字技能训练，包括笔画练习、基本字形练习、常用字练习等，重点培养学生的字形认知和笔画技巧。
2. 书写规范训练，通过规范字帖的书写训练，引导学生掌握规范的字体结构和书写规范，提高书写的工整度和美观度。
3. 书法鉴赏与模仿，通过欣赏优秀的书法作品，激发学生对美的追求，培养学生的审美情感，同时让学生模仿优秀作品，提高书写水平。
4. 创意写字训练，通过写字比赛、主题作文等形式，激发学生对写字的兴趣，培养学生的创意写字能力。
三、教学方法。
1. 示范引导法，教师通过示范书写、讲解书写技巧等方式，引导学生掌握正确的书写方法和技巧。
2. 比较分析法，通过比较学生的书写作品和优秀作品，引导学生发现差距，激发学生的学习动力。
3. 练习训练法，通过大量的练习训练，巩固书写技能，提高书写水平。
4. 赛事活动法，组织写字比赛、书法展览等活动，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。
四、教学评价。
1. 定期组织书写比赛，评选出优秀的书写作品，激励学生努力练习。
2. 对学生的书写作品进行定期评比，给予学生及时的指导和帮助。
3. 通过学生的书写作业、考试试卷等对学生的书写水平进行全面评价，及时发现问题并加以纠正。
五、教学保障。
1. 提供优质的教学资源和书写工具，如规范字帖、毛笔、墨汁等。
2. 加强家校合作，让家长了解学生的书写情况，共同关注学生的书写习惯养成。
3. 注重学生的心理健康，避免过分苛刻的评价和要求，营造轻松愉快的书写氛围。
六、总结。
中学写字教学是培养学生良好的书写习惯和规范的字体的重要环节，需要教师和家长的共同努力。
初中写字教学实施方案
初中写字教学实施方案一、教学目标。
初中写字教学的目标是培养学生良好的书写习惯和规范的字体，提高学生的书写水平和审美能力。
具体目标包括：1. 培养学生正确握笔姿势和写字姿势，使字迹工整、端正、美观；2. 提高学生的字形认知能力，使学生掌握正确的笔画结构和笔顺；3. 培养学生对汉字的认识和理解，提高学生的汉字书写能力；4. 提高学生的审美能力，使学生能够欣赏和评价美观的字体作品；5. 培养学生的书写自觉性和规范性，养成良好的书写习惯。
二、教学内容。
1. 书写基本功训练，包括握笔姿势、写字姿势、笔画结构和笔顺的训练；2. 字形认知训练，通过认识常用汉字的笔画和结构，提高学生的字形认知能力；3. 字体规范训练，教授汉字书写规范和字体美观的要求，引导学生书写端正规范的字体；4. 书写技巧训练，教授书写技巧和方法，提高学生的书写速度和质量；5. 书法作品欣赏，让学生欣赏优秀的书法作品，培养学生的审美情趣和审美能力。
三、教学方法。
1. 示范教学法，老师通过示范教学，展示正确的书写姿势和书写技巧；2. 指导训练法，老师通过指导训练，逐步引导学生掌握正确的书写方法和技巧；3. 练习训练法，通过大量的书写练习，提高学生的书写速度和质量；4. 比较分析法，通过比较分析不同书法作品，引导学生发现优秀作品的特点和规律。
四、教学手段。
1. 黑板书写，老师通过黑板书写示范，让学生观摩学习；2. 书写练习册，学生通过书写练习册进行大量的书写练习；3. 书法作品，老师准备一些优秀的书法作品，让学生进行欣赏和学习；4. 多媒体教学，利用多媒体设备展示书法作品和书写技巧，提高教学效果。
五、教学评价。
1. 书写作业评价，对学生的书写作业进行评价，包括字迹工整程度、笔画结构和笔顺的准确性等；2. 书法作品评价，对学生的书法作品进行评价，包括字体规范、美观程度等；3. 学习态度评价，评价学生的学习态度和书写自觉性，包括是否认真完成书写练习等。
初中写字教学的有效策略
初中写字教学的有效策略【摘要】在初中写字教学中，采用一些有效的策略可以帮助学生提升他们的书写水平。
培养正确的写字姿势对于学生的书写非常重要，可以减少写字疲劳和提高书写效率。
注重基本笔画的练习是必不可少的，只有掌握了基本的笔画技巧，学生才能书写流畅。
激发学生的兴趣也是关键，通过各种有趣的写字活动可以激发学生对写字的兴趣和积极性。
定期进行写字评比活动可以激励学生努力提升自己的写字水平。
利用现代技术辅助教学也是一个有效的策略，可以通过电子板书、写字软件等工具来帮助学生更好地学习写字。
采用这些有效的策略可以提高初中生的写字水平，培养他们良好的书写习惯和技巧。
初中写字教学的有效策略对于学生的学习和发展有着重要的意义。
【关键词】初中写字教学，有效策略，正确写字姿势，基本笔画练习，学生兴趣，写字评比活动，现代技术辅助，培养，注重，激发，定期，评比，技术辅助，结论。
1. 引言1.1 初中写字教学的有效策略初中写字教学一直是教育工作者和家长们关注的重要话题。
在当今科技高度发达的社会中，尽管电子设备的普及给我们提供了更多的便利，但写字作为基本的沟通工具仍然是不可或缺的技能。
许多初中生在写字教学上存在着种种问题，如写字速度慢、字迹潦草、姿势不正确等。
制定有效的写字教学策略显得尤为重要。
在初中写字教学中，培养正确的写字姿势是至关重要的。
学生们应该保持坐姿端正, 学会放松手腕、掌握正确的握笔方法，这样才能确保写字的流畅和准确性。
注重基本笔画练习也是提高写字水平的关键。
通过反复练习基本笔画，学生可以逐渐掌握笔画的精准度和流畅性，从而提高整体的书写水平。
教师们也可以通过激发学生的兴趣来增强他们学习写字的积极性。
可以设计有趣的写字练习游戏，或者引导学生互相学习、互相鼓励。
定期进行写字评比活动也是一个很好的方式，可以激发学生们的竞争意识，让他们更加重视写字的练习。
利用现代技术辅助教学也是提高初中写字教学效果的重要途径。
通过利用电子白板、写字软件等工具，教师能够更生动地展示书写技巧，让学生更加直观地理解和掌握。
七年级写字教学计划
七年级写字教学计划一、教学目标通过本学期的写字教学，旨在提高七年级学生的书写能力和字写美观度。
具体目标如下：1. 培养学生正确握笔姿势和写字姿势，养成良好的写字习惯。
2. 提高学生的字形认读能力，使学生能准确书写基本的汉字及常见生字。
3. 引导学生写规范的字体，使学生字体工整，书写美观。
4. 培养学生对字的审美意识，提升学生对字的感知能力，并培养学生的创造力和表达能力。
二、教学内容1. 握笔与写字姿势的训练a) 握笔方法及写字动作讲解与示范b) 学生进行跟读练习与实践c) 运用字帖进行握笔与写字姿势的巩固训练2. 字形的认读与书写训练a) 教学常见基本汉字，包括横、竖、撇、捺等基本笔画b) 通过练习识读与书写常见字词，提高学生的字形辨识能力c) 利用手写作业巩固所学汉字，提升学生的写字准确率3. 字体美化与字形规范a) 讲解规范字的特点及要求，如笔画结构、字距、字形比例等b) 通过讲解范字和字帖的学习，培养学生书写规范字体的能力c) 鼓励学生在写字时注意字的整体美感，使字的外观更加美观大方4. 创意字写与表达能力的培养a) 引导学生在写字时，增加创意元素，使字更富有个性和特色b) 鼓励学生通过字的装饰、笔画延伸等方式，提升字的表达能力c) 给予学生写作任务，鼓励他们动手实践并用字形表达观点和想法三、教学方法1. 教师讲解与示范法：通过教师的讲解和示范，引导学生正确的握笔方法和字写姿势。
2. 练习巩固法：通过反复练习，让学生巩固所学的握笔方法、字形认读和书写规范。
3. 互动合作法：通过小组活动和合作学习，促进学生之间的互相学习与帮助。
4. 创意写字法：通过鼓励学生的创造力和想象力，提升他们的写字表达能力。
四、教学评价与反馈1. 学生的书写速度与准确性2. 学生写字的美观度和规范程度3. 学生对字形认读的掌握程度4. 学生在创意字写和表达方面的能力5. 课堂练习和作业的完成情况五、教学资源1. 教师范字和字帖2. 笔和纸3. 互动白板和投影仪4. 课外阅读材料和文字练习册六、教学安排第一周：- 介绍课程目标和内容- 教授正确的握笔方法及写字姿势- 练习横、竖、撇、捺等基本笔画第二周：- 练习常见的基本汉字书写- 讲解规范字的要求，包括笔画结构、字距等- 练习规范字体的书写第三周：- 引导学生增加创意元素，提升字的表达能力- 教授字的装饰和笔画延伸技巧- 学生进行创意字写练习第四周：- 课堂练习与作业巩固所学知识- 学生进行写字评比和自我评价- 教师进行个别指导和反馈七、教学反思与调整根据学生的实际情况和教学效果，及时调整教学内容和方法，确保教学效果的提高。
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初中写字教学的有效策略
摘要：通过对我国初中写字教学进行深入调查，发现其中存在着很多问题，初中语文教师对学生缺乏写字教育，很多学校也没有开设相应的写字教学课程，导致学生写汉字能力较差。
随着课程教学改革的不断深入，学校对于学生的素质教育越来越重视。
对此，学校应积极开设相应的写字教学课程，提升学生的汉字书写能力，强化学生的素质教育，为促进初中学生全面发展奠定良好的基础。
对初中写字教学的有效策略进行深入分析，希望对相关人员有所启示。
关键词：初中；写字教学；问题；策略
由于初中教师对于学生写字教学常常采取忽略的态度，导致初中学生汉字书写潦草、杂乱。
初中教师对于学生书写能力的培养需要给予高度重视，要以学生现阶段的学习特点为基础，应用有效措施将学生学习的积极性和主动性充分调动起来，使学生自觉地投入写字教学中，从而促进学生书写能力的提升。
我们要深入了解初中写字教学中存在的问题，从根源处对其进行改善，提升写字的教学成效，促进初中学生健康、全面地发展。
所以，对初中写字教学的有效策略进行深入分析具有现实意义，下面就对相关内容进行详细阐述。
一、初中写字教学中存在的问题
很多初中教师经常存在这样的困扰，在对部分学生的作业进行批阅时，由于一些初中学生字迹过于潦草，而且杂乱无章，教师需要猜测学生写的是什么。
学生的作业在教师眼中就如同是天书，教师反而成为“另类文盲”。
通过对某市近几年学业水平考试语文试卷答题情况看，学生在答卷中普遍存在的现象是书写问题，书写问题不仅存在于作文中，而且在其他主观性试题中也普遍存在。
导致初中学生写字能力较差的原因主要包括以下几个方面：学生在初中学习阶段，受到传统应试教学理念的影响，学生面临巨大的升学压力，课业负担非常沉重。
学生为了快速完成作业，字写得越来越快，但同时写得越来越差。
很多教师只是看重学生在考试中所取得的成绩，对于学生的书写能力并没有给予过多关注。
初中老师认为，学生书写能力的培养是小学教师的责任。
虽有一些初中教师对于学生书写能力培养较为重视，但只是对学生强调书写规范的重要性，并没有对学生进行技巧性的指导。
信息技术和网络技术不断发展，智能手机得到了初中生的热烈欢迎，学生认为现代化社会中很少有人继续用笔写字，书写能力对于自身发展也不会造成不良影响，利用键盘敲打汉字既省时又省力。
二、初中写字教学的有效策略
1.端正学生对写字教学的态度
汉字是中华民族文化的代表，对初中生进行写字教学也
是在对我国优秀的传统文化进行传播。
以往初中学生对于写字教学的重要性认知程度较差，没有认识到写一手好字是学习语文知识的基础，对提升自身的阅读能力和写作能力有着积极影响。
从人的写字能力可以看出这个人的语文素养，正如那句“字如其人”。
写字是人的一项基本技能，它会伴随着人的一生，对于学生未来事业的发展也会产生积极的影响。
初中教师需要对学生进行正确的引导，使学生明确写字教学的重要性，帮助学生养成良好的写字习惯，从而为促进学生全面发展奠定良好的基础。
2.激发学生的写字兴趣
兴趣是引导学生学习最有效的工具。
所以，在教学实践中，教师要应用有效措施激发学生的写字兴趣，使学生可以积极主动地参与到教学活动中，促进写字教学有效性的提升。
教师需要注重教学方法的创新，例如，教师可以利用故事激发学生学习的兴趣。
在写字教学活动开展过程中，教师可以对学生讲述关于书法家的人生经历，从而丰富写字教学内容，激发学生的写字兴趣。
教师需要给予学生更多的鼓励，看到学生的进步。
例如，在教学中学生汉字书写能力得到了显著提升，学生对于写字有了认真的态度，教师不能吝啬自身的赞美语言，甚至可以给予学生一定的物质奖励。
教师还可以让学生自己搜寻有关写字教学的故事，并将自己收集的信息内容在小组中进行分享，让学生感到写字教学的魅力所
在。
3.创建丰富多彩的写字课外活动
教师可以让学生利用出板报、手抄报等形式提升学生的书写能力，要求学生以小组为单位轮流书写。
初中语文教师需要为学生提供更多表现的机会，例如，定期组织学生出板报、开展书法竞赛，使学生感受写字的乐趣；教师还可以组织多种形式的写字竞赛，以班级为单位每周举办一次展览，由教师和学生一同评选出进步最大和最优秀的学生，设置流动红旗，利用初中学生强烈的竞争心理促进学生书写能力的提升。
在学生中适时开展“一帮一”的写字活动，同学间互提优点及缺点。
每学期评比“书写达人”，评选汉字书写小教师等。
4.开发书法校本课程
学校可以结合实际，开发书法校本课程，保证学生每周至少一节书法课，书法课老师要从本校书法水平高的老师中选拔，还可以多渠道邀请社会名家和学生家长来校授课。
同时，把校本课程纳入教师考核，调动教师的工作积极性。
初中教育人员需要明确写字教学的重要意义，提升对写字教学的重视程度。
针对以往初中学生写字教学中存在的问题进行深入分析，应用有效的措施进行改善。
引导学生以正确的态度对待写字教学，激发学生对于写字的兴趣，组织多种课外活动，开发校本课程，从而促进学生写字能力的提升，
帮助学生实现全面发展。
参考文献：
[1]周珏.论信息技术时代中学写字教学的困境与对策[J].西部素质教育，2015（11）：15-17.
[2]时宝玉.关于写字教学策略的研究[J].成才之路，2015（15）：102-103.
编辑杨国蓉。