人教版四年级语文下册研课标说教材
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分)--
说教材
说课标
研 说 内 容
说建议
一、说课标
第二学段目标
阅读
识字与 写字
习作
口语交际 综合性 学习
累计认识汉字200个， 会写200个
学习汉字的兴趣， 养成主动识字习惯
会使用字典，词典， 有初步的独立识字能力
硬笔熟练书写正楷字， 毛笔临摹正楷字帖
识 写字姿势正确，有良好的书写习惯 字 写 字
义务教育课程标准实验教科书 四年级 下册
研课标 说教材
1、能说清楚课程标准对本册教材的基本要求。(15分)2、能 说清楚教材的编写特点、编写意图。(15分) 3、能说清楚教 材的知识结构和内在的逻辑关系。(15分) 4、能针对教学内 容提出具有可操作性的教学建议。(15分)--来自：刘海娇能 说出教学评价(考试大纲或教学质量检测)的基本要求。(10 分)6、能脱稿、内容熟练。(7分)7、语言流畅、简洁、生动, 教态自然大方。(8分)8、课件制作清晰、大方、有新意。(15
精读词句 积累语言 指导朗读 默读
放手于学生
略读课文
引导交流选读课文
促进阅读
阅读
识字与写字
自主识字
多种方法 识字
习作
激发欲望
注重规范 和指导
口语交际
注重延伸
引导评价 提高能力
强调合作
教 学
综合性学习
突出自主性
建
跨领域学习
议
教师评价 学生自评 学生互评 家长评价
成长记录袋
形成性评价 定性评价
多鼓励 多表扬
根据表达需要 使用冒号引号
不拘形式， 注意表现内容
运用平时积累的 语言材料
学习修改 习作中的病句
留心观察，乐于表达， 增强自信心
习 作
课内习作 每学年16次左右
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
把握内容 简要转述
清楚明白的讲述见闻 表达自己的感受想法
能用普通话 与人交谈
具体主动地讲述故事 用语言打动他人
学习修改习 作中有明显 错误的词语
在写话中乐于 运用学到词语
较强的独 立识字能力
阅读
养成主动 识字与写字
识字的习惯
有主wk.baidu.com识 字的愿望
习作
立 体 整 合
口语交际
策划简单的校 园和社会活动
综合性学习
在老师指导下 热心参加校 组织语文活动 园社区活动
三、说建议
教学建议
评价建议
课程资源的开发 和利用
说 建 议
把握内容
复述大意 感受作品
体会标点符号 的不同用法
积累词句、段落 及其它语言材料
体会感情
诵读优秀诗文
理解词句
理解课文 把握内容
诵读与积累
背诵50篇 养成读书
有感情朗读
看报的习惯
朗读
课外阅读
学会默读
课外阅读总量
提出疑问 学习略读
阅
不少于40万字
粗知大意
读
用简短的书信便条
进行书面交际
愿意读给别人听， 分享习作的快乐
口 能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动 语
交 能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。（ 际
观察自然、社会 表达自己的观察所得
组织趣味活动， 学会合作
提出问题，搜集资料
共同讨论
综 合 性 学 习
尝试运用语文知识 和能力简单问题
二、说教材
思考练习题 连接语
固定栏目 口语交际 习作 我的发现 日积月累
机动栏目
趣味语文（1、4） 成语故事（2、6） 展示台（3、7） 宽带网（5、8）
热爱生命
田园生活 大自然的启示 战争与和平 以诚待人
执着的追求 故事长廊
走遍千山万水
课文
语文园地
教 材 结 构
口语交际 日
积
习作
月
我的发现 累
修改习作并主动 与他人交换修改
评 价 建 议
创造条件， 配置设备
争取社会支持 （家长义教）
开展语文学习活动
教学资源
内容
课外学习资源
学校
课 程 资 源 开 发 和 利 用
高度重视
教师
开展各类活动
编写体例 编编写排意特图点
说 教 材
立体整合
加强整合， 围绕专题组织教材
加强导学功能，引导学生 主动、积极地学习
安排“综合性学习” 全面落实课标提出的目标
编 排 特 点
丰富课本内容 拓宽学习资源
目录 八组专题 选读课文 生字表1 生字表2
导语 课例 词语盘点
语文园地
编写体例
点明专题 提出要求
精读 略读
说教材
说课标
研 说 内 容
说建议
一、说课标
第二学段目标
阅读
识字与 写字
习作
口语交际 综合性 学习
累计认识汉字200个， 会写200个
学习汉字的兴趣， 养成主动识字习惯
会使用字典，词典， 有初步的独立识字能力
硬笔熟练书写正楷字， 毛笔临摹正楷字帖
识 写字姿势正确，有良好的书写习惯 字 写 字
义务教育课程标准实验教科书 四年级 下册
研课标 说教材
1、能说清楚课程标准对本册教材的基本要求。(15分)2、能 说清楚教材的编写特点、编写意图。(15分) 3、能说清楚教 材的知识结构和内在的逻辑关系。(15分) 4、能针对教学内 容提出具有可操作性的教学建议。(15分)--来自：刘海娇能 说出教学评价(考试大纲或教学质量检测)的基本要求。(10 分)6、能脱稿、内容熟练。(7分)7、语言流畅、简洁、生动, 教态自然大方。(8分)8、课件制作清晰、大方、有新意。(15
精读词句 积累语言 指导朗读 默读
放手于学生
略读课文
引导交流选读课文
促进阅读
阅读
识字与写字
自主识字
多种方法 识字
习作
激发欲望
注重规范 和指导
口语交际
注重延伸
引导评价 提高能力
强调合作
教 学
综合性学习
突出自主性
建
跨领域学习
议
教师评价 学生自评 学生互评 家长评价
成长记录袋
形成性评价 定性评价
多鼓励 多表扬
根据表达需要 使用冒号引号
不拘形式， 注意表现内容
运用平时积累的 语言材料
学习修改 习作中的病句
留心观察，乐于表达， 增强自信心
习 作
课内习作 每学年16次左右
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
把握内容 简要转述
清楚明白的讲述见闻 表达自己的感受想法
能用普通话 与人交谈
具体主动地讲述故事 用语言打动他人
学习修改习 作中有明显 错误的词语
在写话中乐于 运用学到词语
较强的独 立识字能力
阅读
养成主动 识字与写字
识字的习惯
有主wk.baidu.com识 字的愿望
习作
立 体 整 合
口语交际
策划简单的校 园和社会活动
综合性学习
在老师指导下 热心参加校 组织语文活动 园社区活动
三、说建议
教学建议
评价建议
课程资源的开发 和利用
说 建 议
把握内容
复述大意 感受作品
体会标点符号 的不同用法
积累词句、段落 及其它语言材料
体会感情
诵读优秀诗文
理解词句
理解课文 把握内容
诵读与积累
背诵50篇 养成读书
有感情朗读
看报的习惯
朗读
课外阅读
学会默读
课外阅读总量
提出疑问 学习略读
阅
不少于40万字
粗知大意
读
用简短的书信便条
进行书面交际
愿意读给别人听， 分享习作的快乐
口 能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动 语
交 能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。（ 际
观察自然、社会 表达自己的观察所得
组织趣味活动， 学会合作
提出问题，搜集资料
共同讨论
综 合 性 学 习
尝试运用语文知识 和能力简单问题
二、说教材
思考练习题 连接语
固定栏目 口语交际 习作 我的发现 日积月累
机动栏目
趣味语文（1、4） 成语故事（2、6） 展示台（3、7） 宽带网（5、8）
热爱生命
田园生活 大自然的启示 战争与和平 以诚待人
执着的追求 故事长廊
走遍千山万水
课文
语文园地
教 材 结 构
口语交际 日
积
习作
月
我的发现 累
修改习作并主动 与他人交换修改
评 价 建 议
创造条件， 配置设备
争取社会支持 （家长义教）
开展语文学习活动
教学资源
内容
课外学习资源
学校
课 程 资 源 开 发 和 利 用
高度重视
教师
开展各类活动
编写体例 编编写排意特图点
说 教 材
立体整合
加强整合， 围绕专题组织教材
加强导学功能，引导学生 主动、积极地学习
安排“综合性学习” 全面落实课标提出的目标
编 排 特 点
丰富课本内容 拓宽学习资源
目录 八组专题 选读课文 生字表1 生字表2
导语 课例 词语盘点
语文园地
编写体例
点明专题 提出要求
精读 略读