部编版五年级下册语文全册口语交际(精美图文)

2.设计改编。选定故事后，先结合 故事内容、故事发展的情节，再根据故 事中人物的性格特点，为其设计合适的 台词、动作和表情。
3.排练修改。对故事的改编设计完 成后，再以小组为单位进行生动的表演， 可请老师或其他小组的同学作评委，指出 不足之处，以便修改完善。
4.精彩演出。排练、修改完毕后， 在班上进行精彩的表演，请全班同学一起 观看。
笑？我愿立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。 周瑜 （脸上露出喜色）好，咱们现在就
立下军令状吧！（递给诸葛亮纸笔）
诸葛亮 （微微一笑）好！（拿笔签下 名字）
周瑜 （对手下的人）来人，为诸葛先 生摆酒席！
手下的人 是！（圆场，端杯子上）都 督、先生请慢用！（下）
周瑜 （面带微笑）先生今天就开始吗？
诸葛亮 （摇摇头）今天来不及了。从 明天起，等到了第三天，请都督派五百个军 士到江边来搬箭。（喝几杯酒，下）
鲁肃 （听见了他们的对话，上，对周 瑜说）十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛 亮说的是假话吧？
周瑜 （春风得意）是他自己说的，我
可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意 延迟，造箭的材料，不给他准备齐全。到 时候交不出来箭，定他的罪，他就没话可 说了。你去探听探听，看他怎么打算，回 来报告我。（圆场，下）
3.认真采访，做好记录。在采访过程中，要 注意礼貌用语，认真并有耐心地听别人讲 话，一边听一边做简单的记录，不要随意 打断别人。不明白的地方或感兴趣的内容 可以适当追问。可以从不同方面提问，也 可以围绕一个话题提出多个问题。
4.整理记录，相互交流。采访完毕后，将 你所做的记录进行整理，和同学交流自 己了解到的情况和自己的感受。
口语交际： 走进他们的童年岁月
交际内容
本次口语交际，让我们走进身边人的 童年岁月，如祖父母、父母、邻居……了 解他们小时候的故事。
交际指导
1.选定交际对象。我们可以选取一个自己比 较熟悉的人，或者与自己比较谈得来的人， 这样有利于将采访活动进行下去。
2.列出问题清单。选定对象后，我们要根 据所选定对象的特点提出问题。在问之 前，先列一个提纲，把自己所要提的问 题用表格的形式列举出来。
这时，螃蟹知道自己会被捉住，就把大钳子 一松，拼命逃跑。爸爸吃尽了这只螃蟹的苦 头，岂能让它逃走，身体奋力往前一扑，牢 牢地把螃蟹抓在手里，放进箩筐内。那天， 爸爸满载而归，餐桌上都是鱼、虾、蟹。
我的感受
随着爸爸娓娓的叙述，这件看似很小 的却很有童趣的事，像一幅画展现在我的 面前，让我感到爸爸充满了童真的童年生 活是那样的美好。
【诸葛亮上】 鲁肃 （见了，急忙迎上去）先生有何 打算？ 诸葛亮 三天要造十万支箭，得请你帮 帮我的忙。 鲁肃 都是你自己找的，我怎么帮得了 你的忙？
诸葛亮 （扇着羽毛扇）你借给我二十条 船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子 遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两 边，我自有妙用。第三天管保有十万支箭。 不过不能让都督知道，他要是知道了，我的 计划就没法实施了。
采访记录
爸爸的童年故事 我爸爸小时候生活在海边的一个小村庄。 有一天，爸爸和堂哥来到海滩上，同往常一 样抓鱼、捞虾、捉螃蟹。当爸爸把手伸进一 个小洞穴里时，这回意外情况发生了，他的
手指被洞里一只大螃蟹的大钳子夹住了。爸 爸就把手往外拉，谁知越往外拉，蟹钳就夹 得越紧，也就越疼痛。怎么办呢？爸爸想了 很久，也没有好办法，只好强忍着痛，硬着 头皮，连着螃蟹一起，把手拉出了洞外。
诸葛亮 请你一起去取箭。 鲁肃 哪里去取？ 诸葛亮（神秘一笑）不用问，去了就知
交际示范
妈妈，您记忆最 深刻的一篇课文是什 么？为什么会对这篇 课文记忆最深？
我记忆最深刻的一 篇课文是《种鱼》。因 为我觉得文中的小猫非 常可爱，把鱼种在地里 的这个想法虽好笑，但 却透露着童真、童趣。
爸爸，你最喜欢上 的是哪一门课？为什么？
我最喜欢上的是体 育课。因为我们是男孩 子呀，当然喜欢跑呀， 喜欢跳呀。每次上体育 课，我们比过年还高兴。
诸葛亮 （拱手）都督委托，当然照办。 不知道这十万支箭什么时候用？
周瑜 十天造得好吗？ 诸葛亮 （轻轻摇摇头）既然两军马上 就要交战了，十天造好，必然误了大事。 周瑜 先生预计几天可以造好？ 诸葛亮 （低头思索片刻）只要三天。
周瑜 （暗暗吃惊，皱起眉头）军情紧急，
先生可不能开玩笑。 诸葛亮 （急忙拱手）亮怎敢跟都督开玩
❋交际示范 课本剧《草船借箭》
编剧兼导演 林奕妙
主要演员表
周瑜——钟锦亮
诸葛亮——戴尚
鲁肃——林奕妙
曹操——陈怡蕾
手下的人（包括弓弩手）——徐亦心、张文豪
写牌子的人——邵子芙 宫女——叶晨希
பைடு நூலகம்
军士——朱弘毅
舞台总监——戴尚
道具： 羽毛扇、草把子（稻草人） 、竹弓箭、
酒杯（一次性杯）、船（泡沫做的纸船）、 鼓、鼓棒、小黑板。
口语交际：怎么表演课本剧
❋交际内容
小小的舞台，能让我们展示大千世界中性 格迥异的人物和多姿多彩的风景。本次口语交 际，让我们从所学的精彩故事中，选取一个你 最感兴趣的故事，在舞台上将其呈现出来。
❋交际指导
1.选定故事。在本单元的学习中，我 们读到了很多精彩而有趣的故事，如“草 船借箭”“武松打虎”“猴王出世”，从 其中选取一个你最喜欢、最感兴趣的故事 进行适当的修改。
鲁肃 （思索了片刻）好吧。
【诸葛亮下，周瑜上】 周瑜 （急切地）子敬，怎么样？ 鲁肃 （摇摇头）不知道他在做什么，竟 不用竹子、翎毛和胶漆。 周瑜 （疑惑又高兴地）到了第三天，看 他怎么办！（摇着头，和鲁肃同下）
【挂出牌子，显示第三天四更 诸葛亮、 鲁肃上】
鲁肃 先生，我已经为你准备好了一切。 你叫我来做什么？
【剧本台词】
周瑜 （上，叹一口气）唉，诸葛亮挺 有才干，真是羡慕嫉妒恨啊！怎么才能让他 出丑呢？（背着手踱着步，突然猛一抬头） 有啦！（圆场，下）
诸葛亮 （与周瑜同上）都督，想和我 商议什么事？
周瑜 我们就要跟曹军交战。水上 交战，用什么兵器最好？
诸葛亮 用弓箭最好。 周瑜 （连连点头）对，先生跟我 想的一样。（装作为难的样子）可是眼 下军中缺箭，想请先生负责赶造十万支 箭。这是公事，希望先生不要推却。