关于中学生早恋的主题班会

社会角度分析
（1）经济尚未独立.中学生的经济来源依 赖于父母或他人，自己还不能独立.
（2）事业上尚未定向.中学时代是打基础 的时期，将来从事何种事业，还未定向.大 量事实证明，中学生恋爱后，感情往往被 对方所牵制，学习容易分心，从而导致成 绩下降.
三、同学们谈一谈早恋的危害
教师寄语：花季的情感是一种最美好的情感，然而如 果处理不好，就会毁了自己的一生. 人生每个阶段都有每个阶段的使命，我们千万不可以 在春天就去挥霍夏天.花开在最合适的时候才是最美好.
2、适度交往.
异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为 大多数人所接受.既不为异性交往过早地萌动情 爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成 心灵伤害.当然，要做到为大多数人所接受有时 也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中 无愧，就不必过多顾虑.
3、真实坦诚.
这是指异性交往的态度问题，要像结交同性 朋友那样结交真朋友.
请你们帮晶晶出出主意！
选择方法
晶晶该怎么做才合适呢？我们来帮她选择.
一是拒绝. （1）将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生. （2）当众找到这位男生，严词拒绝他. （3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨. （4）把这件事告诉父母，寻求帮助. （5）找恰当的机，委婉地表明自己的态度，拒绝这位男生.
二是接受. 偷偷地与这位男生开始单独交往.
由于内心发生剧烈动荡不幸因车祸而失去花季生命.在这纯真 的年代，被爱打扰的人尝到的是更多的青涩滋味.
不清楚 0%
否 4%
早恋的普遍性 适中 16%
是 80%
是 否 不清楚 适中
家长应持的态度 禁止 支持 0% 0% 疏导
24%
不影响学习 就行 76%
自己对早恋
反对 21%
不妨一试 79%
反对 不妨一试
1、自然交往.在与异性交往的过程中，言语、 表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自 然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不 盲目冲动，也不矫揉造作.消除异性交往中的不 自然感是建立正常异性关系的前提.自然原则的 最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学， 像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性 交往那样进行异性交往.同学关系不要因为异性 因素而变得不舒服或不自然.
4、留有余地.
虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所 言所行要留有余地，不能毫无顾忌.比如谈话中 涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往 中的身体接触要有分寸等.特别是在与某位异性 的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度.
《所有的日子依旧美好》（齐读）
世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢. 我们既然是在春天，就不要去做秋天的事. 不要以为我细小的手指可以抺平你心中的创伤. 不，它能承受的只是拿书的力量. 我脆弱的心灵载不动你的款款深情，驶向海洋. 我不想让自己的小船过早地搁浅， 所以，请收回你热烈的目光. 请原谅我的沉默，失去我，你并不等于失去一切. 如果真的如此不幸，只能说你还太幼稚. 把我连同你青春的心事一块儿，尘封进那粉红色的记忆吧. 那时，你会发觉阳光依然依然，所有的日子依旧美好.
（2）中学生思想尚未成熟.中学生的心理仍处在发展阶段， 他们好自以为是，易冲动，情感不稳定，自制力差.因此， 在恋爱时极易感情用事，做出“越轨”的事情来.
（3）过早的恋爱还会引起心理变态.陷入早恋误区者整 天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批评…… 这就必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉，烦躁不安， 心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤，还有形成脱离 集体的倾向.
作案后，普某自杀未遂逃窜，后到公安机关投案.据 悉，普某受早恋影响，心理不健康，且平时爱浏览黄色网 站，中毒颇深，最终导致铤而走险，以身试法酿成命案.
案例二：早恋引发的跳楼事件
在安徽省某中学，发生了令人心惊肉跳的事 件.初一8班的女生江雯跳楼自杀了.原因是她与邻班 的一位男生有恋爱关系.但不久，江雯又发现那男生 又另有新欢了，江雯很痛苦，决定“用自己生命挽 回她的爱人，希望她的爱人抱着她的身体哭泣” （引遗书原话），于是，在一天阳光灿烂的早晨， 江雯嘴里叫着那位男孩的名字，从五楼跳下.她的遗 言实现了，爱她的人哭天喊地，惨不忍睹，不过， 不是那男孩，而是深深爱着她的父母！
爱需要学习、爱需要能力、 不是所有人都会的. 与其匆匆步入爱河， 不如静静等待成长！
案例一：一初中生杀死暗恋女生
曾轰动省会郑州市“5.21”校园凶杀案近日告破， 涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已经被依法逮捕.17岁的 犯罪嫌疑人普贤某系郑州铁路某中学初中学生.经初步查 明：普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把 本班的女同学李某强奸后杀死，然后自杀.
5月21日下行，普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、 烧饼等物品，将被害人李某骗至校园附近小人，要与其发 生性关系遭到拒绝后，普某竟将李某掐死.
方法二：
另外，当有人向你表示爱意或求爱时，当 你对异性萌生爱意时，可采取如下方法：
①转移法： 把精力转移到学习上去，用探
求知识的乐趣来取代不成熟的感情
②冷处理法： 逐步疏远彼此的关系，以冷却
灼热的恋情.
③搁置法： 即中止恋情，使双方的心扉不
向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊.
如何建立起积极向上、健康发展 的异性关系？
主题班会
语录
“在青春的蓝天上，还挂 着一抹更美丽的彩虹，那就是 青春的爱，带着些许涩味的酸 酸甜甜的爱.我就是要让这抹 美丽的彩虹堂堂正正地挂在蓝 天上.”
“我是真的喜欢 你.毕业了，我们再 相爱，好吗？”
问：你有这样想过吗？
当你被爱打扰的日子里， 你是怎样想的？又是怎 样处理的？
小说故事以某市重点中学——实验外国语学校为背景展开， 一群花季少年在新学年迎来了一位特殊的班主任：年轻的外藉女 教师黛娜.她不同寻常的教学思想和教学手段彻底征服了那些心高 气盛的学生们，不仅使他们思想活跃，学习充满乐趣，更使他们 的情感空间得到分外扩充，生活绚丽多彩.而她自己也让班里的才 子——一个内向的男生对她有了特殊的情感.与此同时，一个成人 世界常有的三角恋爱故事也发生在一个早熟的男生和两个女生之 间，男生穆飞和女生柳婕是从小一起玩耍的好伙伴，颖子是柳婕 的死党.情窦初开的穆飞对柳婕有了更多的感情要求，但文静内秀 的柳婕哪敢接受这早到的爱情，种种误会使活泼外向的颖子与穆 飞走在了一块.这不应该有的恋曲导致了悲剧——柳婕
中学生早恋，危害在一个“早”字
记者在采访中了解到，大家普遍认为，中学生早恋的危害是一个“早”字. 市一中政教处主任刘耀坚说，中学生的人格还不成熟，性格尚不稳定，终生职 业亦未确定，而将朦胧的好感当作爱情的萌发，匆忙地与某个特定的异性建立 深厚的个人关系，就好比冒险地踏进一片虽开着奇花异草，同时也暗藏陷阱的 森林.一位教师告诉记者，清新山塘镇去年就有1名女生因早恋怀孕导致辍学. 清新县禾云中学高中教师曹昶告诉记者，去年他们学校有两对男女学生因早恋 造成不良影响，经教育而不改过，最后被学校开除了.记者为此采访了市人民 医院，妇产科陈医生告诉记者说，她今年上半年接触的人流手术中，就不乏身 穿校服的女青年.而医院办公室向主任说：他们是正规权威医院，做手术一般 需要证件，有的女学生不好意思到正规医院来，去找那些私人诊所，那个数字 就不得而知了.不少老师还谈到，学生早恋一般都会影响学习，导致成绩下降. 当然，也有个别没有受影响，反而促进了学习的.有的老师还谈到，因早恋为 对象争风吃醋引发打群架的事也屡有发生.总之，归结一句话，中学生早恋， 害多于益.
代化的通讯工具已经成为他们创造了一切可以沟通的机会.
五、矛盾性
大胆与害怕并存的矛盾：学生的行为虽较大胆，但
还是害怕被老师与家长发现；成人化与幼稚并存的矛盾：学生的行
为模仿成人，但没有责任感与义务感的幼稚心理.
中学生早恋的“三、四、四”
三个阶段：
第一阶段（13—14岁）疏远异性的厌恶期 第二阶段（15—16岁）向往年长异性的牛犊恋期 第三阶段（17—18岁）情感吸引和相互接近期
自《清远日报》2003年12月18日
中学生不能早恋的原因
政策依据
1、《中学生手册》中明确提出： 中学生不能谈恋爱.
2、《中学生思想品德评价加减分细 则》第六章第14条提出：谈恋爱德育 评估扣3分.
心理生理角度分析
（1）中学生思想上尚未定型.中学生由于世界观尚未形成， 对世界、社会，人生的看法比较幼稚、片面，个人的思想 道德品质在今后的人生道路上还有很大的变化.
极为普通的事.
四、成人化
这不仅体现学生的装束上，早恋的学生存在着喜
欢刻意地打扮自己的普遍现象，仔细观察学生，那些最不经常穿校
服而刻意修饰自己的学生往往都存在这种倾向.更进一步的体现在学
生的装备上，学生当中许多人都配备有手机、传呼，目的是为了方
便联系，而家中的电脑前和网吧里也时常可以看见他们的身影，现
许多早恋的故事让我们不寒而栗，我们应该 远远的避开它.但是，有时早恋像苍蝇，它随时有可 能干扰我们的正常生活.在你不经意间，早恋会披着 美丽的外衣来到你的面前，你知道该怎么办么？
请一起来看一则案例：
如果你们遇到这种情况，怎么办？
有一天，晶晶在课本中发现了一位同班男同 学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她 做个好朋友.最后还有一句英文：“I LOVE YOU,DON’T YOU?”看到它，晶晶既兴奋又害怕，心 如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样，她的眼 前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神……这一切让她 并不讨厌.可一想到平日里老师和家长关于早恋三令 五申，又怕……她不知所措了.
如何摆脱早恋？
方法一：
用理智和毅力来战胜这不成熟的感情.早恋最直
接的危害是严重干扰学习.由于整日整夜满脑子想着 自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习， 上课注意力就难以集中. 学习成绩就会越来越差.因 此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己 的感情.毅力的真谛在于战胜自己，你能战胜自己， 便会摆脱早恋.
四种类型：
因得不到家庭温暖而早恋 因被人误解而早恋
Hale Waihona Puke Baidu
因模仿成人生活而早恋
因从众好奇而早恋
四个特征：
感情外露 感情浅薄
盲目选择 传染性强
你想象中的爱情是什么样的？
一、在你的想象中，你对爱情怎样理解的呢？ （三、四个同学发言）
高中生之间的谈恋爱是真正的爱情吗？ 或者是对异性的好感是爱情吗？我们这个时 期谈恋爱叫“早恋”，为什么老师、家长都 反对中学生谈恋爱呢？早恋这朵鲜花是用什 么灌溉的呢？我们来看一下一些事例.
看来，在春天里想摘秋天的果实的人，收获的只能是 尴尬和伤害.爱，非常美好，但不该开花的时候开花，不该 结果的时候结果，是会受到自然规律的惩罚的，爱情之花 也该开放在生命之树成熟的季节.
我尊重你们的感情，也相信大家心目中的爱恋是 这个世界上最纯洁的.只是，你们在一个不适合的季节选择 了开花，如果你们认为自己的爱真的经得起考验的话，就 把它存在心中.而现在你们要做的是努力学习，为你们所爱 的对方，创造一种舒适的生活.心中有爱不轻易地去爱，要 守住那份青春纯真，这才无悔青春.
疏导 不影响学习就行 支持 禁止
中学生早恋的特点
一、普遍性
二、舆论宽容
三、大胆
现代的中学生已经不再象八、九十年代的中学生那
样对异性的倾慕只隐藏在心中，表露在纸上，他们的表现已经和成
年人的恋爱十分接近，例如平时找一切可能的机会出双入对，逢到
特殊的日子如生日、情人节也有成人的浪漫举动，送花、送礼都是
案例三：鲜花浇灌的早恋之花
“真的很后悔……” 两个中学生偷尝禁果后的独白 这是一个真实的故事，发生在北京两个16岁的高 一学生身上.由于缺乏性知识，他们偷尝禁果，并致使 女生宫外孕.此后，两个人精神、心理和身体上承受了 巨大的痛苦与压力.
二、看了这些事例，同学们有什么感受呢？你觉得早 恋这朵鲜花盛开在中学时代合适吗？ （每人发一张纸条，结合自己的实际或自己的感受写 写.然后同学们想怎么处置小纸条就怎么处置？）